《三大构成》课程标准（高职）.docx

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1、三大构成课程标准一、课程信息表1课程信息表课程名称三大构成开课系部建筑与信息工程系课程代码Jxbx0087考核方式考查前导课程素描、色彩后续课程室内手绘表现、陈设设计总学时课程类型（方 框内打V）理论课实践课128理论+实践V适用专业建筑装饰设计、室内设计表2课程标准开发团队名单（含校外专家）序号姓名工作单位职称/职务1苏文良建筑与信息工程系工程师2韦妙建筑与信息工程系助教/助工3黄韵洁建筑与信息工程系教员4卢琮玉建筑与信息工程系教员二、课程性质三大构成是设计教育的基础课程，以对形态的探索与构成作为实施的核心，并分为平面、色彩、立体三个方面，它们是“平面构成”、“色彩构成”、“立体构 成”课程

2、内容。平面构成与色彩构成的思维层面、构成形态都是在二维平面上进行 图形、形态表达，而立体构成则是一种三维立体空间的思维方式与表现方式。课程 通过具体系统的学习使学生具备平面设计、色彩设计及空间立体形态设计的基础能 力。为后续设计课程打下良好的基础。三、课程目标（一）知识目标1 . 了解平面、色彩、立体构成的原理与在实际中的应用。2 .具有一定的形象思维能力，对几何抽象图形的认识及思维转换，对视觉 元素的提取，对形式美法则的掌握。（二）能力目标.具备一定的造型、空间、创造性思维的能力。1 .能够理论联系实际，提高自主学习的能力。2 .具备良好的信息收集、分析提取能力，善于观察自然界中的万物形态，

3、提取视觉形态元素，并在练习中运用。（三）素质目标（方法能力和社会能力目标）1 .具备正确的造型意识，扎实的造型能力、健康的审美意识和突出的艺术创 造力。2 .促进学生方法能力、社会能力的养成。3 .具备良好的素质及团队合作精神。4 .具备较强的动手能力。四、课程学分与时数分配五、课程设计思路课程 名称三大构成总学时128学分8序号教学项目名称主要内容参考学时1平面构成1、平面构成的的基本元素（点、线、面）2、平面构成的基本形式（重复、渐变、特异、密 集、发射）402色彩构成1、色彩产生的属性2、色彩的调配3、色彩的对比与调和（明度、色相、纯度、冷 暖、面积）4、色彩设计443立体构成1、立体构

4、成的造型要素2、立体构成的表现形式3、立体构成在现代设计中的应用44本课程通过讲授理论、课题分析、案例详解等诱导学生自主独立的进行习题的 创作和制作，在课程讲授的过程中，通过多媒体课件、电子教案、录象、幻灯、投影等 辅助工具来直观的将课程知识传输给学生，同时，本课程与实践相结合，辅导学生 制作平面与色彩纸质实体、立体构成实体，使得理论和实践紧密结合。把专业基础 理论与专业技能培养紧密结合，从设计思维方法抓起，突出艺术设计专业的特点，按 照室内设计专业的特f殊针对性教学。采用灵活多样的教学方法，加强技能训练，通过练 习使同学们在认识、理解构成原理的基础上将其应用在作业中，最后完成任务，并 为以后

5、的专业课打下基础。六、课程内容与教学要求项目（任 务）名称子项目 或学习任务教学目标教学重、难点考核点教学方法和建议参看 学时项目1:平面构成1、平面构成的的 基耐薄（点、线 面）2、平面构成的基 本形式（重复、渐 变、特异、密集、 发射）1 .掌握平面设计中点、线、 面的运用，培养一种创造性 思维以及创造表现能力。2 .基本形态要掌握自然形 向基本形的转化、演变能力 以及对形体的分解、组合的 想象力，培养学生的想象能 力和概括能力。3 .掌握用骨格来处理好形 象与形象之间的关系，培养 学生创造性思维。4 .各种形式美和形式上的 创新。1 .学会点、线、面的构成方法2 .学会对基本形进行转化、

6、演 变、分解及组合3 .学会平面构成基本形式（重 复、渐变、特异、密集、发射） 的构成方法4 .学会肌理构成的方法学会平面构成基本形式 （重复、渐变、特异、密集、发射）1、掌握平面设计中点、线、 面的运用，培养一种创造性 思维以及创造表现能力。2.基本形态要掌握自然形向 基本形的转化、演变能力以 及对形体的分解、组合的想 象力，培养学生的想象能力 和概括能力。3、学会点、线、面的构成方 法4、学会对基本形进行转化、 演变、分解及组合5、学会平面构成基本形式 （重复、渐变、特异、密集、 发射）的构成方法22项目2：色彩构成1、色彩产生的属性2、色彩的调配3、色彩的对比与弱 和（明度、色相、1 .

7、认识色彩。2 .掌握色彩的表现方式色 相、明度、纯度。3 .对色彩明度、色相、纯度、 冷暖、面积因素，在每个基1 .认识色彩2 . 了解色彩的表现方式：色相、 明度、纯度3 .学会色彩对比构成（明度、 色相、纯度、冷暖）的构成方学会色彩对比构成（明度、色 相、纯度、冷暖）的构成方 法。1 .完成24色色环2 .完成色彩明度对比构成练 习3 .完成色彩色相对比构成练 习20献、缄WR）4、色彩设计调里的差异组合进行学习和 研究，要求掌握色彩各种对 比关系的处理方法，提高 我们运用色彩的技巧。法。4 .完成色彩纯度对比构成 练习5 .完成色彩冷暖对比构成 练习项目3:立体构成1、立体构成的造 型要

8、素2、立体构成的表 现形式3、立体构成在现 代设计中的应用1 .掌握点、线、面、体的特 点，以更好的进入后面的具 体练习。2 .掌握二维到三维的空间 转换方法。3 .掌握线材、面材、体材 的构成方法。4 . 了解材料材质特征。1 .了解点、线、面、体的特征2 .学会二维到三维的空间转换3 .学会线材、面材、体材的构 成方法1、学会二维到三维的 空间转换2、学会线材、面材、体材 的构成方法1.完成二维半练习（不切多 折、一切多折、多切多折）2 完成线材构成练习3 .完成面材构成练习4 .完成体材构成练习5 .完成不同材料的肌理构成 练习22七、教学实施的建议（一）授课教师基本要求课程在于培养学生

9、正确的思维方法，由浅入深，循序渐进地理解素描的基础理 论知识，并通过大量的素描写生练习，掌握一定的素描艺术造型技能。为学生以后 创作学习打下一定的基础，提高学生观察能力、艺术表现能力、艺术修养和鉴赏水 平。1 .以教师对课程内容与课题设计的深度认识安排教学，调动学生的积极性，提高 了学生对于教学改革的参与意识。2 .通过课程的整合与优化，使学生在学习素描课程的同时，又获得了对专业 知识的认识，消解了两者之间的隔阂与分化状态。3 .紧密与专业课衔接，继续及时引进国内、外最新素描教学、教改成果，完 善教学计划与教学内容，不断提高教学质量。4 .不断完善基础素描教学质量。5 .提高教师个人素质，掌握

10、现代教学手段。6 .完善教学管理与资料建设。（二）教学实训条件要求L校内实训基地教具及有关教学设备:专业绘画教室、画板、画架、投影机、电脑、实物投影机、课 桌椅等，视教学实际需要购置。7 .校外实习实训基地（三）教学方法与教学策略1 .按班级分别准备拷贝台、学生个人准备画板及绘画常用工具；学生个人准备 肌理制作材料2 . 一体化教学模式，任务驱动教学法。（四）课程考核与评价方法学生成绩的评定，以学生平时表现、任务完成情况及最终考核来核定。1、平时表现10% （包括学习态度、出勤情况及创新意识）2、平时项目考核60%,评分细则如下表：（1）各个项目分值分配如下表:序号教学项目名称分值分配占总分比

11、例 （总分为60分）项目1平面构成（以植物为兀素完成点线 面综合构成）2033. 3%项目2色彩构成（以动物为兀素完成冷暖 对比的构成）2033. 3%项目3立体构成（以线为兀素完成立体构 成）2033. 3%（2）每个项目的评分标准（每个项目按100算，最后折算为相应分值，即：项目得分=项目分值项目评定分数计分项目:分值操作技能不按要求数量完成扣20分； 作品手工粗糙扣5分； 作品闽血不整洁扣5分；60考勤和纪律酌情扣分10最终考核成绩作品30（3）综合考核30%任意抽选项目1至项目3其中一项进行作品绘制或制作。（五）教材及参考书选用现代构成艺术肖勇主编中国哈尔滨工程大学出版社2009年出版 参考书选用：平面构成基础教程江波主编，美术出版社色彩构成基础教程江波主编，美术出版社立体构成基础教程江波主编，美术出版社（六）课程资源建设要求积极开发信息化课程资源，充分利用网络，获得最新的美术教育资源，开发新 的教学内容，探索新的教学方法，并开展学生之间、学校之间、省市之间和国际 的学生作品、教师教学成果等方面的交流。尽可能运用自然环境资源（包括自然景 观、自然材料等）以及校园和社会生活中的资源（如节庆、文体活动、重大事件以 及城市、社区村庄环境等）进行美术教学。