上期九年级信息技术上册教案.docx

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1、正清路中学教师课时计划用纸科目信息技术年级九主备人杨娟使用人杨娟课题第1课时第一课初识电子表格总课序1教学目标1 . 了解什么叫 MicrosoftExcel2 .掌握如何启动Excel电子表格3 .掌握Excel窗口的组成教学重点Excel启动，Excel窗口的组成教学难点Excel启动，Excel窗口的组成教 学 过 程认知操作一.复习提问1 .怎样开机,关机？2 .学校机房计算机如何登录入网？二.学习新知1 . Excel的自我介绍Excel的特卜：进行数据处理，对处理结果进行分析，统计，排序等.2 .启动Excel的方法a.单击“开始”按钮b.将鼠标指向“程序”c.单击二级菜单中的“M

2、icrosoftExcel3 .电子表格的组成:工作薄、工作表、单兀格、活动单兀格、标 题栏、菜单栏、工具条、状态栏、工作区、行列、标签、编辑栏工 作表、标签工作表、控制钮 三、小结：1.启动电子表格的方法个案补充（一） .启动 Excel（二） .建立新的工作簿1 .通过单击“新建”工作簿按钮来建立。2 .通过“文件” 一 “新建文件”命令来建立。（会出现对话框） 3.同时新建两个工作簿，通过单击“窗口 ”菜单来练习分别 将Bookl,Book2成为当前工作簿。4 .建立一个名为课外小组的工作簿。按书上内容输入表，并 保存。（三） .分别将Bookl,Book2两个工作簿关闭，并退出Exce

3、l。（四） .关机板 书 设 计关闭工作簿a.先保存再在“文件”菜单中选“关闭”命令，即可关闭文件。b.所有工作簿文件全部都关闭了。教学后记c.可以单击“文件”菜单中的“退出”命令，退出Excel.科目信息技术年级九主备人杨娟使用人杨娟课题第6课时 翻开、命名、重命名工作表总课序6教学目标1、会翻开已有注工作簿2、掌握工作表的命名方式3、掌握工作表的重命名方式教学重占-=t 八、命名与重命名教学难点命名与重命名教 学 过 程、复习提问：1 .怎样建立一个工作簿？2 .怎样关闭工作簿？二、新知：1 .翻开已有的工作簿a.文件一翻开或用鼠标单击工具栏上的翻开文件按 钮.b.在对话框中给出要翻开的工

4、作簿所在目录.C.双击文件课外小组.2 .命名工作表将表头改为“初一课外小组活动安排”. 方法：选取D2单元格一将光标定位于“课外”前一输入“初 一”为让工作表名符其实，将sheetl更名为“初一”，以示个案补充3.重命名工作表a.用鼠标右键单击要重命名的工作表标签“sheetl” .b.在弹出的快捷菜单中用鼠标左键单击“重命名”命 令.c.工作表标签呈反白显示，这时直接输入你想改变的 名称“初一”三.小结:翻开,命名与重命名工作表学生练习：1 .开机.入网2 .启动 Excel.翻开名称为“课外小组”的工作簿。3 .将表头改为“初一课外小组活动安排”.将工作表名称“sheetl”更名为“初一

5、”4 .保存工作簿，关闭Excel.关机板书设计重命名工作表：a.用鼠标右键单击要重命名的工作表标签sheet 1.b.在弹出的快捷菜单中用鼠标左键单击“重命名”命令.c.工作表标签呈反白显示,这时直接输入你想改变的名称.教学后记科目信息技术年级九主备人杨娟使用人杨娟课题第7课时 制作、插入、移动、删除工作表总课序7教学目标1、会制作新的工作表2、掌握插入工作表的操作方法3、掌握移开工作表的操作方法4、掌握删除工作表的操作方法教学重占-=t 八、工作表册插入、移动、删除方法教学难点工作表册插入、移动、删除方法教 学 过 程一.复习提问：1 .怎样翻开工作表？2 .怎样命名工作表？3 .怎样重命

6、名工作表？二.新授1 .制作新的工作表a.切换工作表b.复制单元格2 .插入工作表a.用鼠标右键单击窗口底部工作表标签asheets.b.在快捷菜单中选择“插入”命令C.选择其中的工作表标签,单击“确定”按钮d.插入其他工作表并重命名3 .移开工作表将鼠标指针指向工作表标签,按左键拖动放开即可.4 .删除工作表a,单击窗口底部工作表标签中的工作表名称选定工作表个案补充b.单击鼠标右键C.从快捷菜单中选择“删除”。三.小结：插入，移动，删除工作表的操作方法。四.学生练习：1 .开机2 .入网3 .启动 Excel4 .选中名称为“初一”的工作表，选取B2:F8单元格区域，将 其复制到名称为“初二

7、”的工作表中，并将表头改为“初二课外小 组活动安排”。5 .选中名称为sheets的工作表，单击鼠标右键进行插入工 作表的操作。试试：插入的工作表默认名称是什么？它位于sheet3 表之前还是之后？6 .将sheet3表移动到sheet4表之前。7 .将sheet3工作表删除。8 .保存文件，退出Excel9 .关机板 书 设 计插入工作表：a.用鼠标右键单击窗口底部工作表标签usheet3.b.在快捷菜单中选择“插入”命令C.选择其中的工作表标签,单击“确定”按钮d.插入其他工作表并重命名删除工作表：a.单击窗口底部工作表标签中的工作表名称选定工作表b.单击鼠标右键C.从快捷菜单中选择“删除

8、”。教学后记科目信息技术年级九主备人杨娟使用人杨娟课题第8课时序列的填充总课序8教学目标掌握Excel中序列的填充方法与技巧教学重点序列的填充教学难点序列的填充教 学 过 程认知操作一.复习提问：1 .怎样插入工作表？2 .怎样移开工作表？3 .怎样删除工作表？二.新知Excel中的公式就是把我们熟悉的数学公式应用到单元格 中。通过公式可对工作表中的数值进行各种运算，根据已有的数值 求得新注数值。公式运算规律也遵从先加后乘除，先括号内后括号 外，从左到右的规那么。Excel提供册公式计算功能既可使我们不必花 费大量的时间亲自进行计算，又可防止运算中的错误，保证计算的 准确性。序列的填充：1 .

9、选取单元B4:C42 .将鼠标指针选定区域右下角的填充柄处，鼠标指针变为十字光标 状。3 .按住鼠标左键向右进行拖动，到H4单元格后松开鼠标。三.小结：单元格中序列的填充学生个案补充四.练习：1 .开机2 .入网3 .启动Excel电子表格4 .在Excel中制做工作表想想：观察这张表，有什么规律？如 何快速输入这些有规律的局部呢？5.学会序列填充的方法来快速输入有规律的局部：星期一一星 期五a.在B4, C4中分别输入星期一，星期二.b.选取单元B4:C4c.用鼠标左键按住填充柄向右进行拖动，到H4单元格后松开鼠 标，即可。6.保存文件，退出Excel,关闭计算机板书设计板书设计序列的填充：

10、1 .选取单元B4:C4.将鼠标指针选定区域右下角的填充柄处，鼠标指针变为十字光标状。2 .按住鼠标左键向右进行拖动，到H4单元格后松开鼠标。教学后记科信息技术年级九主备人杨娟使用人杨娟课题公式的使用总课序9教学目标一、掌握公式的使用。二、理解求和与求平均数的公式并会运用。教学重点使用公式教学难点使用公式教 学 过 程认知操作一.复习提问：1 .怎样选中单元格?怎样输入数据？2 .如何用序列填充进行输入数据？二.新知：Excel中的公式形式:都是以“=”作为开头的。1 .求和运算：a.先选择与第一个学生王红的总计相对应的单元格15b.在此单元格中先输入“=”，说明下面要用到公式了.c.在“二”

11、号后直接输入 B5+C5+D5+E5+F5+G5+H5.d.按下回车键.2 .自动填充的步骤如下：选定15f用鼠标指向右下角填充柄处一按住左键拖动至19再松开3 .求平均数a.在J5单元格中输入公式:=15/7b.按回车键c.将鼠标指针指向选定区域J5右下角的填充柄处，按下左键向下拖个案补充动至19松开三 .小结：a.求和的公式b.求平均数的公式学生练习：一.开机二.入网三启动Excel电子表格a.选中B1,B2单 元格,分别输入1, 2b.用序列填充在B3, B4, B5, B6, B7中填数。四 .翻开“信息小组上网时间统计表”文件a.用公式计算王红同学一周的上网时间b.用序列填充方法计算

12、出其他同学的一周的上网时间c,用公式计算王红同学一周的平均上网时间d.用序列填充方法计算出其他同学的一周的平均上网时间.保存文件，关闭Excel五 .关机板 书 设 计板 书 设 计翻开“信息小组上网时间统计表”文件a.用公式计算王红同学一周的上网时间b.用序列填充方法计算出其他同学的一周的上网时间c.用公式计算王红同学一周的平均上网时间d.用序列填充方法计算出其他同学的一周的平均上网时间教学后记科目信息技术年级九主备人杨娟使用人杨娟课题函数的使用总课序10教学目标（思想、知识、能力）一.会利用函数求总计二.会利用函数求平均数三.会利用公式进行填充教学重占八、函数的使用教学难点函数的使用教 学

13、 过 程一、 复习提问：怎样在Excel中，使用公式进行自动填充数值？二.新知现在，同学们已经学会了公式的使用，但是当对表格中的数据进 行复杂的公式计算时，你会发现输入一个正确高效的公式是相当费 时的（可举例说明之）.但如使用函数却不同.函数是一个预先写好的 特殊公式.今天就来学习几种函数的使用：以kp28上图求王红一周上 网时间总计及平均数为例1 .总计（问：假设用公式该如何求?）a.函数也必须以开头,在15单元格中先输入“=，接着输 入求和函数名:sumb.在函数名后输入参数，注意参数要求用“（）”括起来.c.输入完后可以在编辑栏中看到完整的公式:=sum（B5:H5）d.按Enter键，

14、即可计算出结果.2 .平均值（问:假设用公式该如何求?）a.先选择与第一个学生总计相对应的单元格J5.个案补充b.在 J5 中输入：=AVERAGE (B5:H5)板书设计2.电子表格的窗口组成四、学生练习：1、开机2、登录入网3、启动Excel注:我校计算机,可直接在桌面上找到翻开它的快 捷方式,双击之亦可启动电子表格.五、Excel窗口的组成启发学生：怎样能使任一个单元格成为活动单 元格？电子表格的组成：工作薄、工作表、单元格、活动单元格、标题栏、菜单栏、工具条、状态栏、工作 区、行列、标签、编辑栏工作表、标签工作表、控制钮等教学后记c.按Enter键，即可计算出结果3.公式的填充a.选取

15、单元格15至J5b,将鼠标指针指向选定区域右下角的填充柄处，鼠标指针变为 十字光标状.c.按下鼠标左键向下进行拖动，到J9单元格后松开鼠标即可. 学生练习：一.开机二.入网三.启动Excel四.翻开“信息小组上网时间统计表”文件a.用SUM函数求王红的上网总计时间b.用AVERAGE函数求王红的平均上网时间五.运用序列填充方法求出其他同学的总计与平均时间六.保存退出关机板 书 设 计函数的使用教学后记科目信息技术年级九主备人杨娟使用人杨娟课题函数指南的使用总课序11教学目标掌握函数指南的使用方法教学重点函数指南的使用教学难点函数指南的使用教 学 过 程一.复习提问：1 .求总计的函数是什么？格

16、式是怎样的？2 .求平均值的函数是什么？格式是怎样的？二.新知（问：不知道函数名怎么办?）在上节课计算的过程中，也许会觉得,Excel中有那么多数,参数 也比拟复杂,要掌握起来是需要一定时间的,有没有一个简单的提示 来帮助我们使用函数呢？有,Excel早已为你想到了，你可以借助Excel中的“函数指南” 的帮助来选择函数，输入参数，完成从函数输入到完成的全部工作. 可以通过单击“粘贴函数”图标来启动函数指南功能.下面我们借用函数指南算一下上节课中每一个学生总计和平 均：（注意操作步骤）1 .选择第一个学生的总计单元格15,在其中输入2 .用鼠标左键单击“函数指南”按钮.出现“粘贴函数”对话框.

17、3 .在“函数分类”下拉框中选择所需的函数类“常用函数”.4 .在“函数名”下拉框中选择所需的函数名“SUM” .你可以看到对 话框下面的函数提示。个案补充5 .单击“确定”按钮.6 .单击Numberl行的，暂时隐藏对话框,显示出表格工作区，以选择数 据范围.7 .用鼠标拖动,选定所需的范围.8 .再次单击，返回函数对话框.9 .单击“确定”按钮.即可三、小结：“函数指南”的用法（“智能化”）学生练习：一.开机二.入网三.启动Excel电子表格程序，翻开“信息小组上网时间统计表”文 件1 .借用函数指南计算“王红”的总计2 .利用序列填充完成其他同学的总计3 .借用函数指南计算“王红”的平均

18、值4 .利用序列填充完成其他同学的平均值.四.保存文件退出Excel关机板书设计教学函数指南的使用后记科信息技术年级九主备人杨娟使用人杨娟课题调整行、列宽总课序12教学目标一.会调整行宽；二.会调整列宽；三.掌握插入列的操作方法。教学重点调整行、列宽教学难点调整行、列宽教 学 过 程一.复习提问：1 .求总和的函数是什么？2 .求平均值的函数是什么？3 .如果不记得这些函数名的写法,怎样办?怎样使用函数指南？二.新知我们可以用Excel制作表格了，但表格还不够完美,如表格标题 占据了其他的单元格,行列的宽度不是很合适等.下面我们就来学习工作表的美化方法：1 .调整行宽a.选取所要调整的行b.将

19、光标移动到任两个选定行行标之间的线上，当鼠标指针变 为形状时,按下鼠标左键上下拖动，调整行宽.最后松开鼠标左键.2 .调整列宽a.选取要调整的列b.将鼠标指针移到任意选定的两列列标之间的线上，当鼠标指 针变为时,按下鼠标左键拖动，调列宽.最后松开左键个案补充3.插入两列a.选取A, B两列b.将鼠标指向选定范围，按右键 c.单击快捷菜单中的“插入”d.在B4单元格中输入“序号”，在B5, B6单元格中分别输入 1, 2. e.选取B5, B6单元格,再使用自动填充功能将其他同学的序号填 充完毕.三小结：光标要移到选定行或列的标线之间,才能调整宽度 学生练习：一.开机二.入网三.启动Excel电

20、子表格程序，翻开“信息小组上网时间统计表”文 件1 .调整4-9行的行宽:使之变得稍宽些,更合适些2 .调整A-H列的列宽:使之变得稍宽些,更合适些3 .在A, B两列之前插入两列,在新的第B列中完成如下操作:在B4单 元格中输入“序号”，在B5, B6单元格中分别输入1, 2.并用自动填充 将其他序号填完四.保存文件退出Excel关机板 书 设 计调整行、列宽教学后记科目信息技术年级九主备人杨娟使用人杨娟课题设置单元格格式总课序13教学目标掌握设置单元格格式的方法1 .会使用“对齐”标签，将单元格中内容居中；2 .会设置字体,边框线型颜色及图案。教学重点设置单元格格式教学难点设置单元格格式教

21、 学 过 程一.复习提问：1 .如何调整行宽？2 .如何调整列宽？3 .如何插入空白列？二.新知：我们在表格中还发现许多不美观的地方,如字不在单元格中间， 单元格的边框还不是实心线等.我们今天就来学习如何设置单元格格式：先翻开“信息小组上网时间统计”文件1 .选取范围B4:L9.2 .单击“格式”菜单中的“单元格”选项3 .在“单元格格式”对话框中单击“对齐”标签4 .在“水平对齐”框中设置“居中”5 .单击“字体”标签,在其中选择所需字体，字号及设置特殊效 果.6 .单击“边框”标签7 .在“线型”框中选择所需样式.8 .在“颜色”框中设置颜色个案补充9 .单击“预置”栏中的“外边框”，交所

22、设置的线型应用于外边框中10 .用同样的方法设置内边框11 .单击“图案”标签12 .选择其中的一种颜色13 .单击“图案”右边下拉菜单，选取一种底纹图案14 .所有的格式设置完后，单击“确定”按钮学生练习：一 .开机.入网二 .启动Excel电子表格程序，翻开“信息小组上网时间统计表”文 件选取范围B4:L9.2 .翻开设置单元格格式对话框.将单元格内容居中.3 .将单元格中的文字字体设置成隶书,常规字形,12号字,无下划线, 无特殊效果.4 .将单元格内外边框设置成黑边框,线型选较粗的一种.5 .将单元格的底纹图案设置成（6. 25%灰色）图案.四.保存文件退出Excel关机板书设计设置单

23、元格格式教学后记科目信息技术年级九主备人杨娟使用人杨娟课题设置小数位合并及居中总课序14教学目标一.会设置小数位；二.会合并单元格；三.会进行居中操作。教学重点设置小数位合并及居中教学难点设置小数位合并及居中教 学 过 程一.复习提问：1 .怎样翻开设置单元格格式对话框？2 .怎样使单元格中的内容居中？二.新知经过上节课的学习，我们已经会对工作表进行一些美化工作.但 我们注意到平均数一列是带有较多的小数位.我们能不能按自己的 意愿设置小数位数呢？（引出新知）1 .设置小数位a.选择单元格区域L5:L9b.选择“格式”菜单中的“单元格”c.在“单元格格式”对话框中的“数字”标签下的“分类”中 单

24、击选择“数值”，设置小数点后位数为3.d,单击“确定”.那么将小数保存了 3位.2 .合并及居中（讲述:我们再来观察表格标题，可以看到D2单元 格中的内容占据了其他单元格的位置,但它并不是真的占有了其他 单元格，如果这些单元格中有内容，它将不能完整的显示出来.为了 防止这种情况出现,我们可让表格标题真的占有其他单元格）a.选取连续单元格范围D2:J2个案补充b.设置“单元格格式”对话框中的“对齐”标签项下的“合并 单元格”项，使其前面出现,或单击“工具栏”中的C.再设置一下字体字号及行列宽等.（假设想取消单元格的合并, 那么按照上述步骤去掉前面的.三 小结:设置小数位合并及居中操作学生练习：1

25、、开机二、入网三.启动Excel电子表格程序，翻开“信息小组上网时间统计表”文 件.选择单元格区域L5:L91 .将平均栏中的数值的小数位调整为2位.2 .选取连续单元格范围D2: J24.让“信息小组上网时间统计（分钟）” 标题真的占有D2:J2七个单元格.四.保存文件退出Excel关机板书设计教学设置小数位合并及居中后记科目信息技术年级九主备人杨娟使用人杨娟课题数据的排序总课序15教学目标掌握数据的排序方法教学重点数据的排序教学难点数据的排序教 学 过 程一.复习提问：1 .如何设置小数位数？2 .合并及居中操作有何作用？如何合并及居中？二.引言:通过上几节课的设计，已经将我们的工作表装饰

26、得很 漂亮了.现在又有一个新问题：如果我想按照每个人的上网时间的多少 排序，以掌握每个人的基本情况，该如何操作呢?今天开始学数据的 排序！三.新知板书数据的排序1 .先归纳一下选取范围的方法a.相邻区域的选取：（三种方法）用鼠标进行拖拉选取区域.按住 shift键,单击选择区域的两个对角单元格.按住shift键，同时用键 盘上的箭头选择.b.我块不相邻区域的选取:用上面的方法选取第一块区域后,按 下Ctrl键不放开,然后再用上述方法选择其他的区域。2 .排序步骤：a.选择要参加排序的数据范围C4:L9个案补充b.选择“数据”菜单中的“排序”科目信息技术年级九主备人杨娟使用人杨娟课题第2课时第二

27、课 小小单元格1总课序2教学目标1 .知道单元格的地址的表示方法2 .掌握单元格的选取教学重点单元格地址表示方法,单元格的选取教学难点单元格地址表示方法,单元格的选取教 学 过 程一.复习提问1 .什么是Excel?功能如何？2 . Excel由哪些局部组成？二.新授工作簿由工作表构成,工作表由单元格组成.数据的输入,编辑都是 在单元格中进行的.现在，先让我们来仔细研究一下单元格.1 .小小单元格在一张工作表中,在从A到IV共256列,1到16384 行,共有4194340个单元格.a.单一单元格地址表示法b,单一区域单元格地址表示法c.多区域单元格地址表示法2 .单元格的选取a.活动单元格的

28、选取b.区域单元格的选取C.选取整列，整行d.选取相邻的多行，多列不相邻多个区域的选取三.小结:单元格表示与选取方法个案补充C.设置要排序的主要关键字.说明：因为在选择范围时，选择了 表头.所以要选中“有标题行”前的单项选择钮.d.由于想按降序排，所以选择“递减”e.单击“确定”按钮。四.小结：1 .数据排序的方法。2 .思考:假设遇到相同数据怎样设置顺序？一、开机二、入网三、启动Excel电子表格程序，翻开“信息小组上网时间统计表”文 件.选择单元格区域C4:L91 .选择“平均”为主要关键字.2 .选中“有标题行”前的单项选择钮.3 .然后选择“递增”前的单项选择钮.4 .最后按“确定”四

29、.保存退出关机板书设计教学数据的排序后记科目信息技术年级九主备人杨娟使用人杨娟课题总课序16教学目标教学重点教学难点教 学 过 程个案补充板 书 设 计教学后记九年级上学期信息技术教学计划学期教育目标初中信息技术课程考试分为信息技术基础知识、操作系统、文字处理、EXCELE 应用、POWERPOINT应用和网络基础及应用六个模块。本学期将着重对这四局部 内容进行巩固和复习，培养学生的动手实践操作能力，能够较熟练的掌握对计算 机操作的基础操作能力，培养学生主动学习和自学能力，培养学生正确的学习信 息技术的方法，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作 学习的手段，为适应信息时代的

30、学习、工作和生活打下必要的基础。 学生情况分析九年级学生已经具备了一定的信息技术水平，基本掌握了计算机的一般操作 方法和使用常用软件，但由于每一学期信息技术课时比拟少，每周只有一节课， 学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想， 参差不齐。教材情况分析九年级的主要任务是复习并做好迎考准备。复习内容包括：信息技术简介、 计算机系统的硬件和软件、操作系统、文字处理、EXCELE应用、POWERPOINT 应用、网络基础及应用。改进教学的措施在设定了教学内容的同时，要采用一定的方法措施使学生能够系统的掌握信 息技术知识。1、对学生学习信息技术的目的进行引导，端正其学习态度

31、。2、对学生严格要求，让他们能充分利用好课堂40分钟。3、对每个班培养一名信息技术代表，由此学生带头对其他学生进行引导和典范。 教学中应注意的问题1、九年级为迎考做准备，在教学中要注意让学生互相帮助，以优带差。2、注意前后联系，做到举一反三。3、把繁琐的细节问题细化到每堂课中，防止学生对选择、填空题的无所适从。 教学安排第一周 开学教育（9.1-9.2）第二周 解读20xx年学业水平考试知识点说明（9.5-9.9）第三周键盘操作及指法练习第四周上机操作训练第五周上机操作训练第六周国庆放假第七周 Windowsxp文件（文件夹）操作第八周 文件（文件夹）上机操作训练第九周期中考试第十周 文件（文

32、件夹）上机操作训练第H一周WORD的复习与应用第十二周WORD应用上机操作训练第十三周WORD应用上机操作训练第十四周EXCELE的复习与应用第十五周EXCELE的应用上机操作训练（第十六周EXCELE的应用上机操作训练第十七周POWERPOINT的复习与应用(9.12-9.16)(9.19-9.23)(9.269.30)(10.1-10.7)(10.810.14)(10.17-10.21)(10.2410.28)(10.3111.4)(11.711.11)(11.1411.18)(11.2111.25)(11.28 12.2)：12.512.9) (12.1212.16)(12.1912.2

33、3)第十八周POWERPOINT的应用上机操作训练 第十九周POWERPOINT的应用上机操作训练第二十周期末考试(12.2612.30)(1.21.5)(1.91.13)刘学英20xx年9月9日上科教版九年级信息技术下教案第3单元纪念册各页动画的制作（二）教案13电子备课教案20xx-20xx学年度第二学期学科信息技术课题形状补间动画2教材（学生）分析学生对于信息技术已经有了一定程度的了解，但由于学生的学 习情况不一，中等生多有偏科现象，学困生在学习上懒惰、怕动手 动脑，再加有相当的一局部学生在信息技术课上热衷于小游戏，只 要教师看不到就会分神。教学目标（知识、能 力、情感态度 价值观）1掌

34、握颜色形状渐变动画的制作；了解由大变小、由小变大动画的 制作方法；填充调整工具的使用2 .能完成由大变小、由小变大动画的制作3 .增加学生对课程的专业情感，为后面的技能学习作铺垫；在技能实践中，增强同学间的互助意识，培养合作精神教学重点颜色渐变动画的制作；填充调整工具的使用教学难点颜色渐变动画的制作；填充调整工具的使用教具准备多媒体课件电子教室使用（是、 否）是教学过程一、情景导入：二、展示本课目标三、学生探究，尝试完成任务1 .学生分小组，按教材内容，边阅读，边讨论，边尝试完成2 .教师巡回检查、指导，收集学生探究学习情况四、教师精讲：教师按教材内容边讲解边演示：（一）、填充调整工具（Fil

35、l Transform Tool）填充调整工具可以编辑的填充方式有3种：线性渐变填充、 辐射渐变填充和位图填充。下面以线性渐变填充的调整为例来说明 该工具的使用方法。从工具箱中选择填充调整工具在舞台中选中要调整填充的对象，这时在该对象上将会出现控制柄，拖动中心控制柄可以调整填充中心的位置。（在flash中为 学生演示起效果）拖动旋转控制柄可以调整填充的方向拖动比例控制柄可以调整线型的填充范围。（二）、操作步骤：新建千lash文档选中第1帧，从工具箱中选择椭圆工具，在属性面板中选择 颜色按钮，翻开拾色器。按住shift键在场景中绘制一个圆形。选择颜料桶工具，翻开拾色器。选择拾色器底部第2个色块,

36、 然后将鼠标移动到圆形上方为图形填色。教学过程选择填充调整工具，单击场景中的圆形。这时在圆形周围出 现调节句柄，使用鼠标移动句柄，就可以修改图形反光局部。选中第15帧，插入关键帧翻开颜料桶工具的拾色器。选择拾色器底部第3个色块，然 后将鼠标移动到图形上方为图形填色。使用填充调整工具修改图形 反光局部。选中第1帧，在属性面板中设置运动属性为Shape,在第1 帧和第15帧之间创立形变动画。在第30帧插入关键帧。翻开颜料桶工具的拾色器。选择拾色 器底部第4个色块，然后将鼠标移动到圆形上方为图形填色。使用 填充调整工具修改图形的反光局部。在第15帧和第30帧之间创立 形变动画。在第45帧插入关键帧。

37、翻开颜料桶工具的拾色器。选择拾色 器底部第5个色块，然后将鼠标移动到圆形上方为图形填色。使用 填充调整工具修改图形的反光局部。在第3帧和第45帧之间创立 形变动画。按住Ctr l+Enter,预览动画。五、学生自主完成任务：六、成果展示：1 .学生分小组讨论本组任务书完成情况，推荐本组代表展示作品2 .学生自评、互评，教师总结性点评，根据学生完成情况提出新要 求。课堂作业安全教育：进出微机室不要拥挤，课间注意安全，放学途中注 意安全，不乘坐三无车等。形状补间动画2计教学后记14电子备课教案20xx-20xx学年度第二学期学科信息技术课题运动补间动画教材（学生）分析学生对于信息技术已经有了一定程

38、度的了解，但由于学生的学 习情况不一，中等生多有偏科现象，学困生在学习上懒惰、怕动手 动脑，再加有相当的一局部学生在信息技术课上热衷于小游戏，只 要教师看不到就会分神。教学目标（知识、能 力、情感态度价值观）1掌握FLASH动画的分类；掌握渐变动画的制作方法；理解关键帧 在动画制作中的作用；理解帧面板参数的设置对动画的影响 2.通过实践，掌握渐变动画的制作3.培养学生全面了解新知识、掌握新知识的能力教学重点渐变动画的制作思想；根据动画效果设置帧面板参数教学难点渐变动画的制作思想；根据动画效果设置帧面板参数教具准备多媒体课件电子教室使用（是、 否）是一、情景导入：（一）复习旧知1、点评上次课的作

39、业（1）以网页方式显示全班同学的F L A S H作业及成绩（2）表扬作品合符要求或具有创意的同学；（3）指出并纠正学生作品普遍存在的缺乏。利用ASP技术制作的“作品评分系统”，让学生了解自己及其他同学的作业情况，通过比照，互相学习、互相促进。2、复习上次课的主要内容：（1 ）帧、关键帧的概念（2）打字效果的实现思路上一节课，我们制作的打字效果动画，使用了传统的动画制作方 式，每个关键帧放置不同的内容（即，每个关键帧中，增加一个文 字），形成了一个关键帧序列，按一定的时间顺序播放，形成了动 画。这种动画制作方法称为逐帧法，所制作出的动画称为帧并帧动 画。如图（2）、图（3）所示：从“帧并帧动画

40、”的缺乏，引入“渐变动画”（二）、引入渐变动画教学过程帧并帧动画的优点是变化复杂，可以制作出任何效果，但制作过程 比拟繁琐，生成的动画比拟大，并没有表达Flash的的真正实力， Flash之所以博得众人青睐，在于Flash的特色渐变动画。（由此引出FLASH动画的两种类型：帧并帧动画与渐变动画）1、FLASH动画分类：帧并帧动画；渐变动画（移动渐变动画、形状 渐变动画）2、渐变动画欣赏运用渐变动画轻易就能制作出具有移动、缩放、旋转、形状渐变、 色彩渐变效果的动画，还能控制动画行进的速度，看是要变慢或变 快，都随您的意思。下面，请大家欣赏运用移动渐变方法制作出来的动画二、展示本课目标三、学生探究

41、，尝试完成任务1 .学生分小组，按教材内容，边阅读，边讨论，边尝试完成.教师巡回检查、指导，收集学生探究学习情况四、教师精讲：教师按教材内容边讲解边演示：1、渐变动画所形成的时间轴渐变动画是采用了一种独特的过渡变形技术，在动画制作时只需要 做出第一帧与最后一帧的内容，中间帧的动画过程千lash会自动为 您完成渐变动画有移动渐变和形状渐变两种类型，各自有不同的动 画效果以及作用的对象。本节课，我们来学习移动渐变动画。2、制作移动渐变动画的三个必要条件(1 )至少存在两个关键帧；(2)在关键帧中包含必要的实体、组合体、文字等；(3)设定移动渐变的动画过渡。3、教师示范(以文字对象为例)提示：文字对

42、象由一个方框包围，是一个组合体。具体步躲：(1 )设置背景：新建一个FLASH文件，设置“影片属性”：背景：深蓝色；高度：400 px 宽度：200 px(2)编辑第一个关键帧：选择“文字”工具，在场景的第一帧输 入文字“冬二 并把文字拖到场景顶部；(3)编辑最后一个关键帧：右击时间轴的第2 0帧，插入关键帧， 并把文字“冬”拖到场景的底部；(4)设置移动渐变过渡：在时间轴的第1到1 9帧任意位置右击鼠标，选择弹出菜单”面 板” / “帧”；“帧”面板选择“运动”过渡；“帧”面板中，设置“加减速”和“旋转”属性：加减速：一100 旋转：顺时针2次借助“洋葱皮”工具，让学生了解文字运动的轨迹。演

43、示一些制作精良、效果眩目的渐变动画，从而激发学生的学习兴 趣。通过时间轴，可以明显看出”帧并帧动画与渐变动画”的区别， 从而使学生对两者的区别有感性认识C教师以文字对象作例如，而让学生以图形对象做练习，目的是让学 生加深记忆：文字对象是组合体，而纸飞机是散状的图形，必须组 合才能成功生成动画。以“洋葱皮工具”强调中间过程会自动生成，不必像“帧并帧动画” 那样-每个状态都设立一个关键帧渐变动画”简化了制作步骤。4、学生模仿练习要求：一架纸飞机从左上角向右下角俯冲5、教师纠错并示范：错误：有些同学没有把纸飞机组合，因此生成动画失败，帧格以虚线显示，所形成的动画无法实现；解决方法：把纸飞机,编组”，形成组合体五、学生自主完成任务：1、出示任务：一朵飘零的雪花2、分析任务：(1)在第一个关键帧制作雪花，并转换成组件；(2)编辑最后一个关键帧，设置雪花的透明度，并缩小六、成果展示：1 .学生分小组讨论本组任务书完成情况，推荐本组代表展示作品2 .学生自评、互评，教师总结性点评，根据学生完成情况提出新要 求。安全教育：进出微机室不要拥挤，课间注意安全，放学途中