2021-2022学年江苏省宜兴市高三下学期第一次联考语文试卷含解析.docx

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1、2021-2022高考语文模拟试卷考前须知.考生要认真填写考场号和座位序号。1 .试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一局部必须用2B铅笔作答；第二局部必须用黑 色字迹的签字笔作答。2 .考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。1、阅读下面的文字，完成下面小题。材料一自5G面世以来，人们最关注的话题就是，5G技术跟传统的3G、4G技术有什么区别？全国政协委员、北京交通大 学教授钟章队介绍，传统的3G、4G技术主要影响人们的通信方式，而5G主要应用于“人一机一物”互联，将解决人 与人、人与物、物与物之间的沟通，更多的是实现与垂直行业融舍，提升垂直行业信息化

2、水平，“5G的大规模应用， 将彻底改变人们的生活，社会信息化水平将显著提升，人们每时每刻都能享受高速宽带网络冲浪服务，打破环境、时 间限制。”技术的进步往往是层累叠加，比方越来越快的处理器，越来越清晰的屏幕，以及越来越快的网络速废。这 些变化甫一出现，便将带来革命，科技创新无疑会使这场革命加速。2019年将是5G元年，也将是5G竞争真正开始的 一年网络与交换技术国家重点实验室副主任、北京邮电大学教授彭木根表示，“人机物”互联未来将成 为常态，物联网或成为最火的主战场；各种物联应用，将层出不穷，同时？彭木根也提醒，5G技术在为社会生活带来 便利的同时，因其特有性质，也将带来信息安全和用户个人隐私

3、等方面的问题。（摘编自5G:科创引擎轰鸣，强国未来可期）材料二我国1G5G的开展历程类别特点1G语音时代1987年蜂窝移邙通信系统正式启动，标志着移动语音通话的1G时代 到来。.2G文本时代具有通话和简单的文本传送功能，无法直琏传送电子邮件等信息。3G国片时代传送声音及数据信息，可无线漫游，处理图像、视频等多媒体形式，提供网 页浏览、 会议等信息服务。4G视频时代f速度更快、通讯灵活、智能性更高、费用更廉价，在移动终端随时观看网络 视频，能满足用户对无线服务的需求。5G物联网时代速率高、容量大、时延低，万物互联。 （摘编自从1G至U5G,我国移动通信技术的开展历程）材料三 调的目的，语言表达上

4、也具有节奏和韵律感。答题模式：明确手法+结合例句分析+点明语言修辞方面的表意效果。 答案中原文”各种各样的葡萄，各种各样的梨，各种各样的苹果”，是举出例子；句式整齐，构成工整的排比句， 加强了语气语势，属于明确手法，并分析手法特色，指出效果作用；答案“突出了北平秋天水果种类丰富”，属于 表意或者情感方面的作用；各类水果本身的品类样式之多起到了强调作用，属于修辞效果。答案“各种各样”反复出现，首先明确手法：其次“增强了语言的节奏感和音乐美，读来琅琅上口”，点明语言表 达方面的妙处。3.此题考查补写能力。语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓 “语句补

5、写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻 辑严密，语句通顺。这种题型是一种综合性题型，以考查语言连贯为主，兼有对压缩、仿写和推断能力的考查。二轮 复习中，要做好这种题型的训练，既要抓好答题步骤的规范训练，又要重点抓好三类语句（总起句、总结句、展开句） 的补写训练。此题属于语言表达简明、连贯、得体的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。题干为“请 在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字”。第一空判断方法：根据上文“那些水果，无论是在店里或摊子上”中“无论” 一词判断，填句必须有“都

6、”；再看下 文“有的摆成放着香气的立体的图案画，使人感到那些果贩都是些艺术家，他们会使美的东西更美一些”可见填句必 须总结照应“好看” “美”这类的内容；另外根据上下文意，填句必然用到“摆”这词语；最后根据上一段内容已经 写到了各类水果的味香形美，这一段依然在突出“美”但视角应该有别，所以应该有表进一层或者并列的词语“又” “还” “越发”“愈加”等，据以上分析确定答案为“还摆得都那么好看”等。第二空判断依据：参考“况且” 一词，填句应该有表达递进一层的词语“还、更、而且”等；另外再看后语境重点谈= 描写唱的内容“而后用清脆的嗓音唱出有腔调的果赞：”，可见填句应该为“果贩们还会唱（吆喝）呢”。

7、【点睛】比较就是通过想象把物当作人来写，或把人当作物来写，或把甲物当作乙物来写。比较一般可以分为两类，即拟人和 拟物；拟人就是把物当作人来写，或者用表现人的特性的词语描述物，或者直接把物变成人；拟物就是把“人”当作 “物”来写，使人具有物的动作或情态，或者翅甲物当作乙物来写。表达某种强烈的爱憎感情。借代一般是类似于以 小见大，用小事物来反映大的局面或情况，使句子更形象具体。通俗的说，借代是一种说话或写文章时不直接说出所 要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替。3、1. D.尖酸、不知感恩：牛大怀疑

8、衣服上有传染病。朴实：牛四情愿不当贫困户也不好意思小职员每周给自己做家务, 还有牛七在表格上按手印也说明了这一点。封建迷信：当地流传的“牛腿” “不能修成死的”的说法，牛主任对伊 南编造的关于风水的话深信不疑可以看出当地村民比较浓厚的迷信思想。2 .找准致贫的关键：了解到牛村贫困的症结在于牛村的道路，木桥反复集资修建又成为村民沉重的负担。做通村 民的思想工作：巧妙利用村民的迷信心理，劝导村民把木桥修成更稳固的桥。因地制宜,采取符合当地实情的举措: 就地取材，利用当地石多的优势修建石桥，开展古村落的旅游经济，从而彻底脱贫。【解析】.此题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先

9、通读全文，了解和把握全文的内容和主旨, 在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相 关内容进行比较，以确定正误。D项，牛主任并没有看出来在这件事上伊南善于处理问题，也没有钦佩之情，只是事关风水和牛村脱贫，于是来了精 神。伊南以“风水”“天机”为说辞时，牛主任眼睛一下子亮了起来，是因为牛主任认为伊南找到了解决问题的方法, 而非出于对伊南的钦佩。应选D。1 .此题考查鉴赏文学作品的形象的能力。分析人物形象，首先分析事件，理清情节，然后从文中找出有关人物的肖像、 语言、动作、心理等细节概括人物的形象特征。“牛大鼻子一哼，冷冷地说，衣服都是穿

10、过的，谁知道有没有传染病？ 说不定是从火葬场捡来的呢”表达了牛大的尖酸、不知感恩。“牛四反倒不好意思了，对那个小科员说，小伙子，我 不当贫困户了，我脱贫了中不中”，牛四情愿不当贫困户也不好意思小职员每周给自己做家务；结合”牛七说只要不 是枪毙他，按指印没啥大不了。看着人家大热天跪在地上填表格，怪可怜的，牛七说，咱权当积德行善了”分析，牛 七在表格上按手印，都说明了村民们的朴实。为了再次修桥，伊南以“风水”“天机”为说辞，使牛主任“眼睛一下 子明亮了许多”，牛主任对伊南编造的关于风水的话深信不疑，表达了他的封建迷信。“我找风水先生看了，牛村之 所以穷，问题出在牛腿上也表达了人们的迷信。2 .此题

11、主要考查文本内容理解与分析及归纳内容要点的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如此题”在尹南的 带着下，牛村是怎样实现真正的精准扶贫的？结合文本简要分析”，需要结合文本内容，找出相关信息，归纳概括即 可。结合“伊南回到牛村后，通过深入了解，他发现，牛村贫困的症结在于牛村的道路，就是那四座木桥。这几座桥 年年都要被洪水冲垮，一旦垮掉，村民就得集资修桥。年年集资修桥，村民的日子愈加贪困”“记者报道牛村修桥的 新闻后，外界人被牛村纯朴的民风、古朴的建筑所吸引，来牛村的人日渐多起来。后来，牛村就成了闻名遐迩的旅游 胜地”等分析，石村的人之前一直使用木桥，木桥容易毁坏，反复集资修建木桥是牛村贫困的症结

12、所在，以往的扶贫 措施没有找准方向，不是精准扶贫。木桥变石桥后减轻了农民的负担，人们自然而然就脱贫了。木桥改成石桥后，村 民们不用再集资建桥，这样就减轻了农民负担，找准了牛村的贫困症结。外界人被牛村纯朴的民风、古朴的建筑所吸 引，来牛村的人日渐多起来，牛村就成了闻名遐迩的旅游胜地，这样才是精准扶贫。这样做又兼顾了古村落的风貌， 从而使牛村开展成为旅游胜地，彻底脱贫。所以要真正的精准扶贫就要因地制宜，结合当地实际情况，找到导致贫困 的根源，采取针对性强的深受当地群众认可的能够切实改善农民生活的举措，从而彻底脱贫。【点睛】此题做法即通读全文，把握与人物相关的重要事实，了解人物的生活经历或人生轨迹；

13、把握人物的性格特征或人生追 求、思想个性；把握人物的历史地位和作用；把握作者对人物的态度与评价；把握人物的自我认识和评价等。筛选归 纳人物的主要性格特征（特质、与众不同之处等）。要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要 性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题的要先概括然后结合文章的列举出能表现该种性格的事例。4、1. AB2. D（1）小吏冯士元非法谋取私利，有人告发冯土元受贿藏有禁书，郑戳彻底追查。（2）诏令派使臣询问其中的原因， 郑戳回答说：“敌人自己在互相攻打，中原不值得为之忧虑。”【解析】.试题分析：此题考查文言文断句的能力。首先要细读所给文段，明确了解文

14、意，然后根据文意进行判断，本语段中, “重辟不能止”是一个完整句子，不能断开。”兵马相扇动”是一个完整句子，不能断开。”数千人邀走马承受诉”是一个完整的连动句，“数千人”是主语，“邀”是谓语，“走马承受”是宾语，“诉”是第二个谓语。“河东行铁 钱”是一个完整句子，不能断开。“鼓铸利厚”是一个完整句子，不能断开。“戳乃请三当一”是一个完整句子，不 能断开。原文标点符号为：河东行铁钱，山多炭、铁，鼓铸利厚，重辟不能止，戳乃请三当一。令既下，兵民相扇动, 数千人邀走马承受诉。所以选A项。1 .试题分析：回答此类题目，必须熟记文学常识的主要内容，区分文学常识的概念，仔细观察题干中的修饰限制成分。 解答

15、此类题目，还可以结合该词语所在的语段及具体语境分析。B项，甲科是唐代进士科中前三名的代称。宋代甲、 乙科是进士分档的概念，即甲科为一档，乙科为二档。2 .试题分析：此题考查学生对文本内容的理解。此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析, 做出判定。D项，“假贷”是宽容的意思，不是借贷钱财；”将二人救出错误，原文是“戮力争于朝，卒城之“， 并未交待将二人救出的事。3 .试题分析：此题考查学生翻译文言句子的能力。文言翻译要以直译为主，意译为辅，同时注意字字落实。翻译后的 句子要通顺，不能出现病句。第一句得分点：“为奸利”，非法谋取私利；“受赚”，受贿；“穷治”，彻底追查。 第二句

16、得分点：“其”，其中的；“对”，回答；“相”，互相；“中国”，中原。点睛：此题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式。最后再确定关键字进行翻译，一 般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保存、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义 大体一致的词语那么“组词”；对特殊的地名、人名等要“保存”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一 个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。参考译文：郑蹴，字天体，苏州吴县人。早年丧父发奋学习。寓居京城，侍奉杨亿，以善写诗文闻名，后又返回吴地。等到 杨亿去世，其宾客弟子都四散离去，郑数却兼程前往参加葬礼

17、。考取进士，被评定为甲科。召试学士院，任光禄寺丞、 集贤校理、越州通判。小吏冯士元非法谋取私利，有人告发冯士元受贿藏有禁书，郑教彻底追查。供词牵连到宰相吕 夷简、知枢密院盛度、参知政事程琳，于是逮捕吕夷简之子吕公绰、吕公弼弹劾他们的罪状。不久冯士元被流放海岛， 盛度、程琳因曾与冯士元结交往来而被免职，其他被贬受罚的有御史中丞孔道辅、天章阁待制庞籍又十多人，朝议畏 怕他明白切实。郑聚聪明能干善于决断，喜欢出其不意，唯独宽容小民，如果是豪门大姓，那么惩治更加急迫，为政颇 有能干的名声。当初，静边君主刘沪计划修筑水洛、结公二城，以使秦、渭的援兵通行。招抚生羌大王族作为边卫。 郑曦让刘沪与著作佐郎董士

18、廉办此项工程。适逢郑豪被罢免四路之职，宣抚使韩琦、知渭州尹洙都认为此举不宜，召 刘沪、董士廉罢工返回，二人不肯听命。于是令副将狄青带兵以往，将其解往德顺军狱。郑戢在朝廷上据理力争，最 后二城得以修成。升属户部侍郎、资政殿政大学士、并州知州。契丹与元昊正在交战，边境的奏报交相而上，只有郑 俄没有奏报。诏令派使臣询问其中的原因，郑戳回答说：“敌人自己在互相攻打，中原不值得为之忧虑。”麟、府之 间有荒废不用的土地叫草城川，郑教招募土人为弓箭手，按人口分配田地。当初，兴兵作战，费用缺乏。河东一带流 通铁钱，地多产炭、铁。鼓风炼铁制造钱币的利益丰厚，官府惩罚屡禁不止。郑曦于是奏请当地的钱以三当一。命令

19、既已发布，士兵百姓相互煽动闹事，数千人拦截走马承受官上诉。承受，宦官，面对骚乱不能制止。成群的人在州门 前叫嚷不休，守门的士兵拦住他们不得进城。郑哦听说后，将他们全部召至庭前，推出主谋者数十人，刺配他州，此 事才得以平定。升任吏部待郎，改任宜徽北院使，官拜奉国军节度使，后去世。朝廷追赠他为太尉，谥号文肃。郑戢 遇事，果敢必行。然而任性近侠，用刑严峻，士民大多心怀怨恨。5、1. A“寒灯”句是对往昔兄弟相聚的回忆，“夜雨”句是对未来相聚的盼望，“君知”两句那么是相约之语：勿恋高官, 以免阻碍弟兄欢聚。诗人对往事的回想，对未来的期盼，都表达了深厚真诚的兄弟之情。【解析】.此题考查学生鉴赏诗歌的形象

20、、语言和表达技巧、评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力。诗歌鉴赏的 选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意 结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要 是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等。A项，“诗人之悲苦令僮仆心生埋怨”分析错误，“路人行歌居人乐，童仆怪我苦凄恻，路人、居人都很快乐，不 了解自己的痛苦，甚至连随身僮仆也不了解，而对自己的“凄恻”深感奇怪。身边的僮仆随诗人去上任，对主人深重 的凄恻之情感到奇怪，并非埋怨责怪。应选Ao .1

21、 .此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。要 仔细分析关键诗句的每一个重点，对其内容、情感、意象、意境等进行分析概括。这是苏轼最早写给弟弟苏辙的一首诗，抒发手足之情和离愁别恨。最后四句是诗人与弟弟相约，勿恋高官，以免阻碍 弟兄欢聚。“寒灯相对记畴昔，夜雨何时听萧瑟，“寒灯”句是对往昔兄弟相聚的回忆；“夜雨”句是对未来相聚 的盼望。“君知此意不可忘，慎勿苦爱高官职”，“君知”两句那么是相约之语。诗先写临别时心境，次写对对方身影 的顾望关念，再写情怀凄苦、岁月易逝，末写对往事的的回想和对未来的期盼。情深意切，曲折顿宕，充分抒发了兄 弟俩依

22、依难分的衷情。【点睛】如何鉴赏评价诗歌的思想内容和情感态度？诗歌的思想内容情感的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，学生面对试题时存在的问题主要是不知 道答题的突破口，这就需要掌握一定的方法。在鉴赏诗歌的思想内容和情感态度时，首先应注意审题，从题干中明确 答题的方向以及涉及的范围，然后要掌握思考的角度。体悟情感一般从如下几个方面入手：一是诗歌的标题，标题可以提示情感、事件、题材，而这些内容往往都与诗歌的情感有关；二是作者、朝代、注释，这些往往能为理解诗歌内容提供思考的方向；三是要把握情语，即显性的情感词，学生假设能在自己的答案包含诗歌中的重点词语，一般就能和答案无限接近了； 四是要

23、把握诗歌中意象的特征，联系相关诗句进行分析。此外，答题时不要只答出情感而放弃诗句。诗歌赏析：宋史-苏辙传称美苏轼兄弟的情谊说：“患难之中，友爱弥笃，无少怨尤，近古罕见。”他们兄弟一生写了 很多抒发手足之情的著名诗篇，这是苏轼所写的最早的一篇。诗的开头四句写离别之苦。胡为即何为；兀兀，昏沈貌。“不饮”为何醉得昏昏沉沉，神不守舍，自己的心已随 着弟弟的“归鞍”而回到京城去了，一下子就烘托出因离别而精神恍惚的神态。汪师韩说“起句突兀”，纪时说“起 得飘忽“，这样开头确实既突兀而又飘忽。庭帏，束哲补亡诗南咳（文选卷十九）有“眷恋庭帏”语，李善 注：“庭帏，亲之所居。”多用以指父母，此指苏洵（苏轼母程夫

24、人已去世）。弟弟（“归人”）即将见到亲人都还思 念不已，自己从此远离庭帏，更何以堪？这种比照手法，进一步突出了离亲之苦。“登高”四句抒发别后思念弟弟之情。登上高处，回望归去的弟弟，却被坡珑所遮蔽，只见弟弟的乌帽时出时没 而已。陈岩肖说：“昔人临岐惜别，回首引望，恋恋不忍避去而形于诗者，如王摩诘云：车徒望不见，时见起行尘； 欧阳詹云：高城已不见，况复城中人；东坡与其弟子由别云：登高回首坡珑隔，但见乌帽出复没。成纪行人 已远而故人不复可见，语虽不同，其惜别之意那么同也。”庚溪诗话卷下陈岩肖既指出了苏诗之所本，又点明了 这两句是写“惜别”这两句不仅感情真挚，而且“模写甚工”（吴礼部诗话），善“写难状

25、之景”纪评苏诗，它 仿佛使我们看到了苏轼回望弟弟的神情。后两句对子由更是体贴入微，“苦寒”句，怕他归途受凉；“独骑”句，担 心他途中孤独；而裘薄、马瘦、月残，更烘托出别后的凄冷寂寞气氛。.“路人”四句写自己悲苦的原因。前两句说，路人、居人都很快乐，不了解自己的痛苦，甚至连随身僮仆也不了 解，而对自己的“凄恻”深感奇怪。后两句是“明所以苦凄恻之故”。（王文浩苏海志余“人有悲欢离合，月 有阴晴圆缺，此事古难全”。人生难免有别，不应过份“凄恻”。这是自我宽解之词，先宕开一层，行文就曲折而不 直泻。但想到岁月飘忽，盛时难再，又不免“凄恻”，仍紧紧扣住主题。为防“岁月去飘忽”，最后四句写与弟弟相约早退。

26、“寒灯”句是对“畴昔”（往昔）兄弟相聚的回忆；“夜雨” 句是对未来相聚的盼望；“君知”两句那么是相约之语：勿恋高官，以免阻碍弟兄欢聚。苏轼这篇七古，在用韵上或如王鸣盛所讥，不甚严格，全诗十六句除第三、第十五句未用韵外，共“用十四韵而 跨其五部（指月、药、陌、职、屑五部）”。（见蛾术编卷七十八东坡用韵）但这并未阻碍它为历代读者所激 赏。其原因就在于感情真挚，摹写入微，行文跌宕，收转自如，具有浓郁的抒情色彩。正如汪师韩所评：“起句突兀 有意味，前叙既别之深情，后忆昔年之旧约。亦知人生要有别，转进一层，曲折遒岩。轼是年甫二十六（1061）, 而诗格老成如是！”（苏诗选评笺释卷一）6、乘彼境垣 翱翔蓬

27、蒿之间 恢弘志士之气 轻拢慢捻抹复挑 浊酒一杯家万里 山川相缪 为政以德 只争朝夕【解析】此题考查识记和默写名篇名句的能力。默写要求学生在识记时候要以理解为基础进行识记，可根据对课文知识的积累 答题，平时对富有教育意义和警策作用的哲理句要多记忆，还要注意错别字的正确写法。注意一些生僻字，近似字的 写法，不能出现错别字或漏字、多字，书写务必规范。此题中需注意“境垣”“翱翔” “捻” “缪”的书写。【点睛】此题既考查学生名句名篇记忆默写情况，又考查学生对于名句意思的理解掌握情况。题目中所涉及的名句名篇都是课 内要求背诵掌握的。这就要求学生在记忆背诵名句名篇时，不但能正确地书写出来，还要注意领悟其含

28、义，结合名句 名篇的含义和具体语境记忆。同时还要特别注意通假字、生僻难写字、同音异义词、同义异形词，留意语句顺序等。7、边城：翠翠身世可怜，但她却乐观向上.其父母因为不是正经夫妇，所以注定了以悲剧了此一生.翠翠的父亲为 了维护军人的尊严而自刎，其母也因“愿得一心人，自首不相离”的誓言而殉情，留下了稚幼的翠翠和“白发人送黑 发人”的老船夫，祖孙俩从此相依为命，守着青山绿水与一叶扁舟、一条黄狗愉快度日.贫困却也悠游自在，渡人过 河却不收取一分钱财，有时也会献上自己的茶水和草药，当真是安贫乐道，活的如神仙般自在.翠翠为人天真活泼，处 处俨然如一只小兽物.人又那么乖，和山头黄麋一样，从不想到残忍的事情

29、，从不发愁，从不动气。【解析】此题考查学生微写作的能力，也是考查学生语言表达的能力。解答微写作，关键在于如下几点：一是注意审题，有几 问，有无修辞、句式、字数、表达方式等方面的要求；二是注意语言要简洁，观点要明确，注意直接入题，不必铺陈;三是力求结构完整，运用如下的结构方式，如前后照应式、篇末点题式、总分总式等；四是注意表达方式的运用，受 文体的限制，一篇文章总以某种表达方式为主，同时兼用其他表达方式；五是注意时空的局限性，不能任意发挥和联 想；六是主题要观点成熟健康，即不偏激不牢骚，符合主流思想意识；七是写作要有创新意识，表达个性特点。就此题而言，考生需要对呐喊边城红岩老人与海四部经典有所了

30、解，如书中的主要人物、次要人物，如 这些人物的人生经历，人物在生活中的表现；然后选出自己最熟悉的一个次要人物，思考与之相关的情节，分析这一 情节中展现出的人物特点，最后对此做出评价。如边城里的主要人物是翠翠，次要人物有翠翠的妈妈和爸爸，如 船总顺顺，如老人与海中主要人物是老人，次要人物有孩子，明确了人物之后还要思考相关的情节，如老人捕捉 马林鱼，与鲨鱼搏斗，如翠翠与祖父相依为命，等等；明确人物，分析情节之后，还要思考人物的表现，彰显出的精 神或者生活态度，并且做出恰当的评价。8、例文“爸爸，我的生日快到了，你打算送我什么礼物？ ”同桌新买了平板电脑，向我炫耀好几次了。这次赶上我 生日，我心想，

31、爸爸肯定会说“你想要什么？ ”，然后我就顺势也要一个。“对呀，送什么呢？中国人讲究礼尚往来, 去年我的生日，你送我了什么呢？ 突然，我觉得无比惭愧。“对不起爸爸，我只知道要礼物，却从未给过你和妈妈 礼物。”“傻孩子，你每年都在成长，这就是送给我们最好的礼物啊！” 例文 致敬“逆行者”！因为他们给予了我们直面苦难的力量。面对疫情，内心蕴藏的善良与勇敢促使他们逆流而上, 成千上万的医疗、警务、铁路等不同岗位上的工作人员同气连枝、心手同向，义无反顾坚守岗位。是他们为我们的平 安幸福保驾护航，用责任和担当奏出了 “逆行者”的最美旋律；是他们让蓬勃的希望从人心的地平线升起，一寸寸照 亮大江南北，唤起我们

32、内心的希望。例文沈从文先生用极为优美、流畅的文字，描绘了白河沿岸如诗如画般恬静幽美的山村、湘西边城浓郁的风土民情: “近水人家多在桃杏花里，春天只需注意，凡有桃花处必有人家，凡有人家处必可沽酒。夏天那么晒晾在日光下耀目的紫花布衣裤，可做为人家所在的旗帜。秋冬来时,房屋在悬崖上的，滨水的,无处不朗然入目。黄泥的墙,乌黑的瓦”。 走进边城吧，你定会获得极美的享受。【解析】此题考查学生微写作的基本能力。解答此类题目首先需要学生准确细致把握关键信息、核心话题、指定意象，审清题 干中的写作要求，起笔直击题干中心，在150字左右展现文字精雕细刻之美，“微”中显个性，“微”中抒性灵；其 次要对相关的名著的内

33、容、主旨或某些概念有准确的理解，这就需要考生在平时的学习中多读多积累。考生如果选择，要注意三点：第一，内容为“家庭聊天场景”，且要有自己的“心理描写”；第二，要以记叙、描 写为主要的表达方式；第三要表达明确的主题。考生如果选择，首先要明确写作任务，即致敬疫情中奔赴一线的逆行者；其次要以抒情为主要的表达方式；最后力 求语言优美、情感真挚。考生如果选择，首先要明确写作目的，即“推荐阅读”；其次，必须要结合作品内容片段；最后要明确推荐理由。【点睛】微写作的考查要求常常与表达方式、修辞、句式、人称、角度等语言表达联系起来。从本质上说，微写作是语言综合 运用题。微写作的形式多样化，可以改写、扩写、缩写、

34、仿写以及种种片段性写作。9、例文我们需要遵守规那么“没有规矩，不成方圆”这句话说的是没有尺规和直尺就无法画出圆和方两种图形。我们生活在一个有着各种各 样规那么的社会里，也一定要去遵守这些规那么。我们需要遵守规那么，规那么是一根风筝线，它限制和约束我们的行动。如果规那么这根风筝线断掉，我们的后果就会 和风筝一样。木匠之中有很多人都有一个规那么，那就是他们会保管好自己的工具箱，锯子斧头等工具都会顺着放，因 为倒着放不稳当，所以木匠干完活就会按照这个规那么来做。细细想来这个规那么存在的意义实际上是用来约束和限制木 匠的行为。但如果木匠们不遵守这一细小的规那么就会给身边的人带来安全隐患，甚至伤害到自己

35、。我们需要遵守规那么，规那么是一条单行的轨道，它引导我们走向正确的方向。如果我们没有遵守规那么，脱离了这条 轨道，结果就可能会使自己迷失方向。一位在日本留学的中国留学生课余时间为日本餐馆洗盘子赚取学费。后来这家 餐馆的老板解雇了她，因为在那间餐馆有条不成文的行规，盘子必须用水洗七遍这位留学生没有遵守这个规那么，少洗 了两遍。而后来，这件事情暴露，导致其他餐馆的老板都不用她。规那么为我们指明方向，而我们却选择违反规那么到头 来终究会失去很多，带来的也只是后悔当初为什么没有遵守规那么。我们需要规那么，规那么是一面镜子，它能够反映出人性的真、善、美，而且还能反映出一个人的道德品行。一位成 绩优异的留

36、学生在德国，他就职被很多大公司拒绝，因为有一份记录，记录他在乘坐公交车时被抓住过三次逃票。其 实，德国人很重视规那么，在德国被查到逃票的几率是万分之三。由此可见，德国老板们根据他违反公交车规那么的这件 事觉得他的道德品质不端正，所以不敢雇用他。有时候确实是这样，一个人最起码做到遵守规那么，才能让人觉得你有 礼貌，有道德，有责任心。悠悠中华，那秦国的强大，怎能离开严厉的规那么；那唐的兴盛，又何曾不是依靠完善的规那么？国家要强大，需要 依靠规那么；社会要和平，要依靠规那么；小到一个家庭，也需要有规那么。只有人人遵守规那么，我们的明天会更美好。【解析】此题考查学生写作的能力。这是一道名言警句类材料作

37、文。名言警句材料作文的审题，一般要注意从以下三个方面入 手：一是捕捉关键语句。材料作文一般由材料和要求组成，关键语或出现在材料中，或设置在要求里，抓住这些关键 语就可以把握材料主旨，准确理解材料及命题意图。材料作文中的关键语往往是命题者在陈述对象、突出中心时特别 强调或反复出现的词句，是命题者或材料中有关评议性语言，它往往透露出命题者的情感倾向，考生只要留心揣摩不 难窥出其中端倪。二是注意由表及里。抓名言警句的关键词句，结合社会时代背景解读名言警句，由表及里把握名言 警句中所蕴含的哲理，及其隐含义，挖掘出喻意。三是善于由此及彼。在名言警句隐含义的范围内，由此及彼，结合 社会现实多角度立意。这类

38、材料作文，命题者往往提供与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）作为作文题，审题的关键在于理解给予的名言或话语的深刻含意。第一那么选自准南子，“矩 不正，不可为方；规不正，不可为圆”强调的是要遵守规那么以及规那么的重要性，第二那么是泰戈尔的名言，“那些仅仅 循规蹈矩地过活的人，并不是在使社会进步，只是在使社会得以维持下去”中关键词是“循规蹈矩”，“循规蹈矩” 的意思是“指拘守旧准那么，不敢稍做变动”，且结合泰戈尔的态度是反对的，可知此那么名言强调不要拘守旧规那么，作 用有限，应当有所创新。立意时，可以选其中一那么来立意，也可以综合二者进行立意。【立意】1、我

39、们需要遵守规那么。2、生活离不开规那么。3、在规那么里获得人生的精彩。4、拒绝循规蹈矩，勇于创新。5、一味遵守旧规那么，社会很难有进步。【素材】1、诚然，对规那么的变通也是有一定限度的。摄制组的做法值得赞美的是，他们在经过深思熟虑后，采取“间接干预” 的方式，既成功救助了帝企鹅，又最大可能地减少了对帝企鹅活动的直接干预。在社会生活中，要做到对规那么的恰当 变通，就需要我们具备明辨是非、权衡利弊的能力，不随意打破规那么。2、遵守规那么确实是一种习惯，一种社会习惯。不积蹉步，无以至千里；不积小流，无以成江海。如果人们都愿意花一 小段时间让自己遵守规那么，那么个人就会在全社会的带动下，在个人努力下，

40、养成遵守规那么的好习惯。到那时，我们 的社会必将变得更加井然有序，我们的生活必将变得更加和谐美好。3、太多人总想着诗和远方，却又不敢跨出远行的第一步；太多人埋怨着手头工作的枯燥，却又不敢轻易选择离开；因 为我们从小被告知要“循规蹈矩”，不能“出格”，不能标新立异，要跟大家做一样的事情，然而只有打破“循规蹈 矩”，勇于创新，我们才可以找到属于自己的幸福。【结构】议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和比照式。此题可采用并列式的结构行文，首先通过分析材料得出自己的 观点；然后采用并列的方式进行论述，并列式注意分论点的提取，如此题可围绕“我们需要规那么”这一中心论点从“我 们需要遵守规那么，规那么是

41、一根风筝线，它限制和约束我们的行动”“我们需要遵守规那么，规那么是一条单行的轨道，它 引导我们走向正确的方向”“我们需要规那么，规那么是一面镜子，它能够反映出人性的真、善、美，而且还能反映出一 个人的道德品行”三个角度论述；最后回扣论点总结全文。安排结果时刻意凸显一下标题、开头、结尾的照应关系。【点睛】材料作文区别于过去的话题的作文的一个关键就是多角度立意，一般材料作文中都有“明确立意” “选准角度”的说 法，言下之意就是可以多角度立意，这样就给考生翻开思维的空间。因此材料作文要注意多元立意的原那么。但绝不意 味着可以任意的立意，还有“不要脱离材料的范围”的限制，因此注意才多元中寻求最正确，如

42、是两个对立的方面注意 辩证的谈二者之间的关系，不要只强调其中的一面。此题注意选准角度进行立意。近期，西班牙、德国、奥地利、阿联酋等多国业界相继表示，不会排斥中国企业的5G技术，越来越多的国家表示 将向中企5G技术翻开大门。当前，全球移动通信网络正面临从4G向5G过渡的关键时刻，5G具有速度高、反响快、 容量大等特点，有助于大幅提升沟通效率，在与其他行业结合后，能够加速产能转换与技术创新。5G的到来，将为社 会开展和人类生活带来重大变革。目前，在5G标准版本中，中国企业占有重要份额，并在大规模天线、超密集组网、车联网等关键技术方面具备领 先优势。中国有可能成为最先实现5G商用的国家。为了抢占先机

43、，世界上没有一个周家愿意在这个技术进步的潮流中落后。欧洲等地区业界以及舆论普遍指出，排 斥中国企业可能导致自身SG普及的速度变慢。对于美国等个别西方国家所谓因“安全原因”而对中企采取压制的做法，业界广泛表示，网络安全的未来应该取 决于事实而非臆断和凭空指摘。欧盟委员会警告“不要在片面分析事实的基础上”做出决定。（摘编自破除人为藩篱，携手拥抱5G）.以下对材料内容的相关理解和分新，不正确的一项为哪一项A. 80年代末国内出现的移动 属于IG时代的产物，可移动通话，不可发送短信。B.从1G时代到5G时代，通信技术飞速开展，传送速度越来越快，传送内容越来越丰富。C.由于4G技术开始传送视频、智能型更

44、高、费用更廉价，其用户数比3G时代的两倍还多。D. 5G技术与前几代通信技术相比，不仅速率高、容量大、时延低，而且可以实现万物互联。2.以下对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A. 5G技术的大规模应用将显著提升社会信息化水平，能加速产能转换与技术创新。追赶此轮技术进步潮流，就可能 占据先机。B.中国可能是全球最早实现5G商用的国家，在5G标准版本中，中国企业占有重要份额，中国在一些关键技术方面 具有领先优势。C 2019年是5G元年，拉开了 5G竞争序幕，面对技术革新、互利共赢的潮流，海外越来越多的国家表示将向中企5G 技术翻开大门。D. 5G技术是把双刃剑，它为社会生活带来便利

45、的同时，其带来的信息安全和用户个人的隐私问题也受到了美国等西 方国家的诟病。3.5G时代来临，我们应该如何面对复杂的网络国际形势？请结合材料概括说明。2、阅读下面的文字，完成下面小题。中秋前后是北平最美丽的时候。天气正好不冷不热，昼夜的长短也划分得平匀。没有冬季从蒙古吹来的黄风，也 没有伏天里挟着冰雹的暴雨。天是那么高，那么蓝，那么亮，好像是含着笑告诉北平的人们：在这些天里，大自然是不会给 你们什么威胁与损害的。西山北山的蓝色都加深了一些，每天黄昏还披上各色的霞帔。在太平年月，街上的高摊与地摊，和果店里，都陈列出只有北平人才能一一叫知名字来的水果。各种省最城更 各种各样的梨，各种各样的苹果，已

46、经叫人够看够闻够吃的了，偏偏又加上那些又好看好闻好吃的北平特有的葫芦形 的大枣，清香甜跪的小白梨，像花红那样大的白海棠，还有只供闻香儿的海棠木瓜，与通体有金星的香槟子，再配上为 拜月用的，贴着金纸条的枕形西瓜，与黄的红的鸡冠花，可就使人顾不得只去享口福，而是已经辨不清哪一种香味更好 用，哪一种颜色更好看,微微地有些醉意了！那些水果，无论是在店里或摊子上， ，有的摆成放着香气的立体的图案画,使人感到那些果贩都是些艺 术家，他们会使美的东西更美一些。况且， ！他们精心地把摊子摆好,而后用清脆的嗓音唱出有腔调的“果 赞，：“唉 毛钱儿来耶，你就挑一堆我的小白梨儿，皮儿又嫩，水儿又甜，没有一个虫眼儿，

47、我的小嫩白梨儿耶！” 歌声在香气中颤抖，使人们的脚步放慢，听着看着嗅着北平之秋的美丽。1 .文中第段使用了哪些修辞手法A.比较、比喻、夸张B.比较、比喻、排比C.对偶、借代、排比D.对偶、借代、夸张.文中画波浪线的句子可改写成“各种各样的葡萄梨、苹果，已经叫人够看够闻够吃的了。”从语义上看二者基本相 同，但原文表达效果更好，为什么？2 .请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。3、阅读下面的文字，完成下面小题。精准扶贫侯发山精准扶贫来到牛村后，全村八十五户人家，家家都有人承包脱贫。伊南高兴得差点去买挂鞭炮“喈里啪啦 一下。 他是牛村的第一

48、书记，任命没半个月，正琢磨着怎么给牛村脱贫呢，精准扶贫来了，正想瞌睡哩给个枕头，能不乐得 蹦起来？牛村属于穷乡僻壤，传统的农耕劳作，日出而作，日落而息，典型的贫困村。整个村落的形状像一头牛，山为牛 头树为角，桥为四蹄屋为身。精准扶贫实施一段时后，伊南发现并不是他想象中的那么回事。帮扶脱贫的人经常来牛大家，每次都送来不少衣服，顺便带点水果，还有米面油之美的日常生活用品。伊南对牛大说，这样也好，省得你买衣服穿。牛大鼻子一哼，冷冷地说，衣服都是穿过的，谁知道有没有传染病?说不定是从火葬场捡来的呢牛二家，帮扶他的人来过一次后，再没来过，倒是每月寄五百块钱过来。伊南掰着指头算了算，牛二家五口人，每人每月一百块，这也达不到脱贫标准啊。再说，这钱也没保证，不定啥 时候就断了。牛三家，帮扶他家的人可能有点关系，安排牛三家的四口人都进城打工了，牛三和他老婆到某医院做保洁，就是 清扫厕所卫生，两个孩子当保安，说白了，看大门。按说，这也不错，可是，这些工作都是临时的，一旦帮扶的人退 休了或是调走了，牛三一家是不是有下岗的可能？不好说。.牛四家，帮扶的人没有一官半职，只是一个小科员。这个小科员每星期都要来，到家后，给牛四家扫地，帮助烧 火做饭、洗衣服，假设