《品牌形象设计》“课程思政”教学案例.docx
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1、课程名称品牌形象设计授课对象视觉传达设计专业课程类型专业核心课课程总学时60学时教材信息千哲.品牌形象VI设计中国传媒大学出版社一、课程简介面向对象:本课程主要针对视觉传达设计专业的学生,开设于第五学期,是 校企合作开发的基于工作过程的专业设计核心课程。开设目的:课程的学习是基于专业设计课程之上,掌握品牌形象的规划与表 现策略制定,能够独立创作以视觉log。为核心的品牌表现技巧,完成视觉系统 化的品牌构造。通过工程的程序化管理,掌握设计流程的实践。通过教学使学生 掌握基础的品牌规划和策略制定的能力,掌握logo的设计方法和表现技巧,掌 握品牌设计工程系统化过程的管理方法,使学生具有创新设计的学
2、习能力。主要内容:在内容的选取上需要对品牌的概念和品牌的规划和策略进行概念 的讲授,建立视觉品牌的设计必须围绕品牌形象的规划策略来展开观念的认识。 其次以logo的设计为核心培养设计表现的技能,掌握品牌形象设计的系统化要 求,树立品牌建设的闭环理念。课堂内容以工程案例来展开,以真实体验为导向, 采取实践操作为序化的教学内容。第一单元品牌形象概述第二单元品牌形象设计的规划与策略第三单元log。设计的方法与表现第四单元品牌形象的系统化设计课程特色:本课程将理论讲授与思政案例分析相结合,并且融入含有思想政 治教育内容的工程设计实践。课程注重过程指导、实践管理和价值引领。二、课程挖掘的思政资源分析结合
3、课程教学过程,将思想价值引领、品牌设计规那么、设计责任担当、行 业复兴与国家复兴等内容贯穿于教育教学全过程,做到专业知识讲授与主流价 值形态、科学精神、政治意识、职业情怀、技术思想、人文素养等思想政治教 育内容的深度有机融合,实现价值性和知识性的统一。通过讲授和案例分析,联系社会经济现象,结合设计行业特征融入设计兴 国与职业担当观念教育,突出价值引领,强化课程育人导向,具有较强的针对 性、创新性。现将课程挖掘的局部典型思政案例资源展示如下:中国银行标志设计:以专业课程学习为契机,在讲解标志的识别功能时, 通过例举中国银行的标志设计看似简单,但却蕴涵着中国传统文化知识,以增 强学生对传统艺术的了
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