一年级美术全集.docx

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1、一年级美术全集课题：流淌的颜色课时：1课时教学目标：1、知道两种颜色调和后会发生第三种颜色。2、吹画后产开想象，并添画成一副完整的作品。教学重点：了解三原色，发挥想象力。教学难点：如何正确使用水彩颜料。课前预备：1、同学预备红、黄、蓝三色水彩颜料，吸管一根， 毛笔、水罐。2、老师预备与同学相同的资料外、范画。教学过程：（1）引导阶段请同学观看教材上的同学作品和作画步骤，然后争论：这些作品分别是怎样画出来的，使用了几种颜色，吸管在今日 的作业中有什么用处？（2）进展阶段1、首先要调颜色。2、在同学做作业之前老师可以先就颜色的调配示范一下：在调 色盘里放一点水，毛笔蘸水且水不滴落，在蘸颜料在调色盘

2、里调 匀，调色时可用12种颜色。3、最终用笔将调好的不同颜料滴落在作业之上。4、然后用倾斜画面、用吸管吹等方法使颜色流淌。老师要强调同学在嬉戏、作业 过程中留意观看颜色融合后有什 么变化。沟通观看到的颜色变化状况，老师帮助同学一起总结。 5、最终，对画面进行添画，时期构图、情节更加丰满。(3)整理与整理坚持室内清洁卫生。(4)课后拓展：用吹画的方法绘制笼统作品。课题：变化无穷的线条课时：1课时教学目标：通过尝试不同画笔画出不同形态的线条，体会线条 的变化以和工具资料和线的关系，充足体验线条丰富的表示力。 教学重点：是了解不同形态的线条。教学难点：是能用线条表达心情。教学预备：各种绳子等资料。教

3、学过程：一、导入1、线条，可以勾画物体的轮廓，又可描绘它们的明暗和质感， 还可以表示的风格和心情。有的线短促而激烈，有的线条伸展而 优美，有的线条粗犷而有力，有的线条轻柔而舒适不同工具 画出的线条，给人的感觉不同，我们来试验一下吧。2、今日我们就来学习怎样画变化的线条。二、讲授新课1、观赏观赏书中的例图，了解线条的变化和特色，（木炭笔线条松软, 深浅明显且层次丰富，松软的毛笔画出的线条变化丰富；钢笔画 的线条钢劲有力，富有弹性，但深浅和粗细变化不大；铅笔也可 以画出变化无常的漂亮线条，特别丰富的层次，因此可以细腻刻 画对象）2、线条不只可以表示不同的对象，还可以表示自身的心情， 体现个人的性格

4、特征。3、线条还可以表示质感，粗糙的、细腻的、光滑的等质感都 可以通过不同的线条来表示。4、用线条去表示对象时，需要留意它的轻重、虚实和疏变化。5、用流畅的线条画速写，可以表示运动着的对象。三、同学作业试用富有变化的线条描绘一个形象，可以使用各种笔来完成， 在作画过程中体验线条的变化。四、课后拓展1、整理与整理，坚持室内清洁卫生。2、还可以用摆拼的方法完成线条的作品。课题：闪光的名字课时：1课时教学目标：1、初步熟悉美术字。2、能综合运用各种资料绘画或书写自身的名字。教学重点：将自身的名字写得足够大，并进行装饰。教学难点：选择与众不同的资料，将自身的名字装饰得有特色。教具预备：观赏资料、范画、

5、变体美术字。学具预备：彩色纸、彩色笔、闪光资料（包装纸、铝箔、闪光胶、 闪光颜料等）胶水，双面胶等。教学过程：一、启发导入同学们，老师和你们相处也有一段时间了，同学们知道老师的 名字吗？（同学反应，老师写出自身名字）但是老师的名字就像 一张画一样，你们信任吗？请大家看一看。（出示老师名字的范 图，请同学观赏争论）。接下来，也请同学们讲一讲自身的名字好吗？有什么特殊含义, 或哪个字较难写，或许我们今日可以解决它。同学发表看法。请同学看教材上的画面，读教材上的文字。然后争论”这节课要求我们做什么？ ”老师小结：名字是一个人的身份标志、记号，伴同着同学们的一 生，同学们在读书工作中都要用到它，既然它

6、那么重要，可是 有些同学又不珍惜它，常常写得很 难看，甚至写错了，这是很 不应当的。这一节课同学们就来帮你的“小伙伴”名字“穿衣戴 帽”，让它变得漂美丽亮的、金光闪闪的。”闪光的名字”（板书课题)二、引导表不1、引导同学表示自身的名字(1)美术字观赏。引导同学观赏一些书写自由而且夸张变形的美术字作品。示范。边示范边提示同学要将字写得大一些，这样画面就会很丰 满，笔画要粗，这样简单装饰。依据资料装饰名字，可以在轮廓 线内涂满胶水，然后撒上细碎的闪光资料或其他资料。(2)同学考虑，然后沟通：预备用什么资料来做，选择怎样的制作方式？2、辅导同学表示自身的名字同学可以选择绘画、剪贴、撕贴或其他手法来表示，资料方面 可交换使用。指导同学如何奇妙使用手中的资料，按需裁剪，合理使用。留意使用对比手法，突出主体，使名字“闪光”。3、整理画面同学基本完成作业 后，可依据需要对画面进行修整，剪去多余 局部，让画面尽量完善。三、整理整理整理剩余资料，留意作业中的胶水要干后才能与其他作业叠 放一起，坚持作业、桌面和教室的干净。四、课后拓展可选用较厚的资料，利用画、剪、刻等多种方法使自身的名字 变成立体、半立体的，使它能站立起来。五、课后小记同学爱好很高，看到自身的名字有别样的写法都很兴奋，回家 以后要给爸爸妈妈设计名字。