新人教版二年级音乐下册教学设计《在钟表店里》教案.docx

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1、新人教版二年级音乐下册教学设计在钟表店里教案在钟表店里教案教学内容：观赏在钟表店里。教材分析：管弦乐在钟表店里为德国作曲家奥尔特所作，是一首描绘 性较强的管弦乐曲。它描绘了在琳琅满目的钟表店里，修表工人 在悦耳的钟声中开心工作的情景。乐曲采纳旋律、节奏、音色、 速度等手段，描绘了形形色色的钟表形象，抒发了人们的喜悦心 情。这是什么是一首儿童歌曲，24拍，五声宫调式，四乐句 构成的一段体结构，歌曲以谜语为歌词，“会说没有嘴，会走没 有腿”，生动形象富有童趣，那是什么发出的“嘀哒”与“当当” 的声音呢，启发同学以形象思维乐观动脑思索。歌曲的旋律在有规律的节奏协作下，轻松、跳动，第一、二乐 句形象地

2、描绘出钟表的机械声和报时声，第三乐句是重复的两个 小乐句，呈示着两个设问，第四乐句是个扩展的尾句，平稳地落 在主音“do”上，给人以完整的结束感，结合歌词提示同学要有 时间观念，并示意着谜底。教学目标：1、通过倾听、唱歌，感受音乐所表达的轻松开心的心情，体验 参加活动的欢乐，了解音乐所描绘的钟表形象，熟悉时间的珍贵, 懂得珍惜时间，合理支配每一天。2、拓宽眼界，了解时钟的种类及演化过程，主动探究生活中的 各种音响，发觉声音有长短、凹凸、强弱等不同的神。3、用悦耳的声音演唱这是什么。教学重点：通过倾听、唱歌，感受音乐所表达的轻松开心的心情，熟悉时 间的珍贵，懂得珍惜时间，合理支配每一天教学难点：

3、歌曲这是什么中有一个一字多音处“起”的音准；歌曲中 带附点的节奏以及顿音记号处的演唱方法。教学方法：用听唱法学习歌曲这是什么；用争论法和提问法观赏乐曲 并感受音乐心情；示范法和练习法解决歌曲的难点。教学用具：电钢琴、录音机、歌曲录音带、各种钟表的有关资料教学过程：一、导入新课：老师让同学猜谜语：今日老师想给你们出一个谜语（出一个谜底是钟表的谜语让同学猜。二、学唱歌曲这是什么：1、听歌曲录音范唱，并说说歌中唱的是什么东西？2、出示歌词，指导同学读歌词，并用自己的话说说歌词内容。3、老师范唱歌曲，让同学看歌词听老师范唱。4、听歌曲录音范唱，同学跟着录音轻声跟唱。5、师生接唱练习。6、解决难点：老师

4、示范，让同学学唱并练习，指导同学把握“什么时候起”中 的“起”的音准以及歌曲中的几个附点节奏。7、老师弹琴，同学跟琴齐唱。8、让同学边唱边看书中图，并记忆歌词。9、指导同学像唱歌词一样地唱歌谱。三、观赏乐曲在钟表店里：1、出示师生搜集到的各种钟表实物或图像，简洁争论：你们看 这是什么？（让同学观看后随便说说各种钟表有什么特点？） 2、老师介绍乐曲在钟表店里的创作背景：以前的人们都幻 想着能有一块属于自己的表，那个时候钟表是特别昂贵的东西, 穷人家根本买不起，表坏了他们会想方设法修好它，于是修表店 的生意就特殊好。你们想知道修表店里是什么样子的吗？下面我 们就来听一首描绘钟表店里修表工人的乐曲。3、让同学初听乐曲回答：从乐曲中你听到什么声音了？4、再听乐曲，边听边让同学随音乐做律动或即兴表演。5、老师提问：乐曲是怎样用凹凸、长短、强弱的音响来表示大小钟表的?引导同学推断乐曲中描述的音响与现实生活中的音响有什么异同？指导同学在书中做连线练习。四、教学小结：今日你学到了什么学问？你有什么感想？我们应当怎样做？（教育同学要珍惜时间）