新人教版六年级品德与社会上册《科技带给我们什么》教案.docx

《新人教版六年级品德与社会上册《科技带给我们什么》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教版六年级品德与社会上册《科技带给我们什么》教案.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、新人教版六年级品德与社会上册科技带给我们什么教案科技带给我们什么教案教学目标情感、态度与价值观：感受并体会科学技术转变着我们的生活, 反对封建迷信和邪教。力量：学会用辨证的眼光看待事物，用科学的眼光去推断和分析 事物。学问：知道科学技术对人类生存与进展的重大影响，知道科技是 把双刃剑。教学重点感受并体会科学技术转变着我们的生活，知道科学技术对人类生 存与进展的重大影响。学会用科学的眼光去推断和分析事物，反 对封建迷信和邪教。教学难点知道科技是把双刃剑，学会用辩证的眼光看待事物。教学预备老师预备：收集科技不发达时期人们如何生活的资料或故事；查 找科技广告的图片或者文字资料；查找有关克隆技术的资料

2、等。 同学预备：询问父母、爷爷奶奶儿时生活的状况；开展“科技在 我家”的采访调查活动。课时支配2课时。第1课时完成话题“科技给我们生活带来的变化” “科技是把双 刃剑”的教材内容。第2课时完成话题“崇尚科学，反对迷信和邪教”的教材内容。教学过程第1课时活动一：科技给我们的生活带来的变化.播放动画：洗衣方式的演化引导同学结合情境进行争论：看到这些，你有什么想说的？ 小结：从画面中我们可以看到，洗衣机的创造给人们的生活带来 了极大的便捷。洗衣机就是科技带来的成果。科学技术成果深刻 地影响着我们生活的方方面面。可以说，我们每时每刻都在享用 着科学技术给我们带来的好处和便利。1 .播放视频：科技转变我

3、们的生活引导同学结合情境进行争论：现代科技的进展是怎样转变我们的 生活的，给我们生活带来了哪些好处？小结：科学技术的进展，减轻了人们家务劳动的负担，节约了时 间，丰富了人们的生活，增加了人们熟悉和抵挡疾病的力量 极大地提高了人们的生活质量，让我们的生活发生了巨大的变化。（板书：科技带给我们什么）.播放课件：科技在我家同学结合表格，从生活、交通、消遣等方面分组沟通课前进行的 “科技在我家”的调查结果。关心同学多角度感受科技给人们生活带来的变化和进步。（板书：推动社会进步和进展转变着人们 的生活）2 .播放视频：中国杂交水稻之父一一袁隆平引导同学结合情境进行争论：从袁隆平的事例中你感受到什么？ 你

4、认为对我们生活影响较大的科技成果还有哪些？举例说说。 小结：科学技术的广泛应用，不断转变我国农村的落后面貌，给 我们农村的生活、生产带来了翻天覆地的变化。我们不仅应当熟 悉到科技的重要性，还应当努力学习科学技术，用科学技术来武 装我们的头脑，让我们的家乡也伴随着科学技术的进展一步步走 向文明、走向富有。活动二：正反感知科技是把双刃剑L 出示图片：农药引导同学结合情境进行争论：他们在做什么？这样做有什么作用？ 小结：农药可以用来预防、毁灭或者掌握危害农业、林业的病、 虫、草和其他有害生物，是农业增产的重要因素。（板书：利） 2.播放课件：农药的副作用引导同学结合情境进行争论：农药使用不当会带来哪

5、些弊端？ 小结：不当使用农药不但会给土壤、农作物和环境带来污染，还 会破坏生态，造成直接的经济损失，对人体健康也会带来极大的 危害。（板书：弊）3.在生活中再找找这样的例子，分析一下利与弊。小结：当我们在享受着科学技术给我带来的好处和便利时，也会 感受到带给我们的损害，科学技术有利有弊，真是一把双刃剑啊!（板书：科技是把双刃剑）活动三：进展科技为人类造福1.播放课件：克隆技术引导同学结合情境进行争论：看了这个短片，你对克隆有了哪些 了解？克隆技术给人类生存进展带来哪些变化和影响？运用克 隆技术会给人类带来什么好处？假如滥用这一技术甚至克隆人, 会造成什么样的后果？小结：克隆技术的讨论应当在肯定

6、的限制内规范进展，让这一技 术在有力的法律监督下服务于我们的生活。人类应当用科学技术 造福人类，而避开其危害人类。（板书：利用科技为人类造福） 2.以“科技是把双刃剑”为主题，写一篇小论文。总结：通过这节课的学习，我们知道了科技与我们的生活亲相关, 正确利用它就会给我们的生活带来很多便利。我们应当把科技用 在有利于我们生活、社会进展的方面，想方法避开和掌握它的负 面效应，削减对人类的危害。这样，科学技术就能够造福人类, 推动社会文明的连续前进。板书设计科技带给我们什么推动社会进步和进展转变着人们的生活科技是把双刃剑利用科技为人类造福第2课时活动一：崇尚科学不迷信.播放动画：天狗吃月、鬼火追人引

7、导同学结合情境进行争论：月亮真的是被天狗吃了吗？真的是 鬼火在追人吗？说说你的理由。小结：古时候，科技不发达，人们对许多自然现象无法解释。比 如发生月食了，以为是“天狗吃月”；磷火燃烧了，却以为是“鬼 火追人”。这些都是迷信的说法。其实这些让人可怕的自然现象 发生的真实缘由是这样的。1 .播放课件：月食的形成过程、磷火现象的产生引导同学结合情境争论：从上面资料中你明白了什么？小结：古时候，科技不发达，人们对许多自然现象无法解释。比 如打雷了，以为是天公发怒了；发生月食了，以为是“天狗吃月”； 磷火燃烧了，却以为是“鬼火追人”。这些都是迷信的说法。只 有把握科学学问，才能破除迷信。2 .思索教材关于“非典”和“法轮功”两个事例，说说迷信和 邪教对社会和人们的危害。小结：我们要充分熟悉迷信和邪教对社会和人民的危害，做到学 科学，用科学，以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻。（板书：崇 尚科学反对迷信）活动二：崇尚科学抵制迷信和邪教同学争论制定“崇尚科学抵制迷信和邪教”宣扬活动方案。提示：宣扬内容：歌颂科学、破除迷信，反对邪教等。宣扬形式：演讲、小品、儿歌、板报等。板书设计崇尚科学反对迷信和邪教