绿色环保教育主题班会.docx

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1、绿色环保教育主题班会绿色环保教育主题班会1活动目的：1 .通过活动，让学生认识到气候变暖是当今全球面临的重大挑战，遏制气候变暖， 是全人类共同的使命。2 .激发学生爱护环境的情感，理解“保护环境，人人有责”的深刻内涵从小树立环 保意识，。3. 让学生从自我做起，爱护环境，在生活中能养成环保的习惯，树立低碳意识，节能环保, 成为低碳生活的倡导者，成为低碳理念的传播者，成为“低碳生活”方式的践行者。辅导重点：使孩子树立健康的消费观，养成节约习惯。辅导难点：体会到人情比金钱更可贵，并从花零用钱的过程中建立价值观。活动用具：多媒体 设备、电脑课件。活动方式与方法：讨论法。时间安排：40分钟。活动场地：

2、教室。活动过程：第一环节引出班会主题观看视频音乐地球，你好吗？我们先来欣赏一段音乐。（播放完毕）一首非常好听的歌曲地球，你好吗，你们说 现在的地球还好吗？（学生回答）如果不好，地球存在什么问题?这些问题的存在和我们今 天学习的主题节能环保，绿色低碳有什么联系?什么是低碳生活?我们为什么要倡导 低碳生活?怎样践行低碳生活理念呢?这是今天主题班会上我们一起学习了解的内容。识和保护环境从我做起的责任感。学生懂得了低碳生活应该从衣、食、住、用、行这些 点滴做起，将遏制全球气候变暖，减少碳排放实实在在地带入日常生活。活动中，本人充分利用多媒体设备辅助教学，渲染课堂气氛，触动了学生的情感，增强 了活动效果

3、。活动后学生能将低碳生活付诸实践，如教室中开“白日灯”的现象不见了, 主动带杯子灌水喝的学生多了，能节约用纸的学生较以前多了，甚至有的学生会主动建 议父母或邻居不要使用一次性筷子和塑料袋。可见这次的活动深刻的影响了同学们。不足之处是，教师对活动前学生的准备工作辅导不够，部分学生在活动之前没有了解相 关的内容或搜集相关材料，没有完成活动前的准备工作，对低碳生活的新理念还很陌生。因此在活动中，同学们有较高的活动热情，但是回答问题的质量并不理想，需要教师 的大量引导，所以在时间上略超出预定，但我想能让学生感受到本活动的意义，能真正 的有所觉醒和改善，这就足够了。绿色环保教育主题班会4教育目的：1、通

4、过体验式活动让学生懂得垃圾分类的必要性，并掌握垃圾分类的知识与方法。2、在体验中，让学生能自己做到节能环保，并把节能环保的理念传递给身边人。3、培养并加强学生的环保意识和合作精神。教育重点与难点：1、通过体验式活动，让学生能掌握垃圾分类的知识与方法。2、在体验中培养并加强学生的环保意识，并能把节能环保的理念传递给身边人。3、能结合专业，把节能环保的理念落到实处。教育形式：游戏活动、小品表演、视频播放、制作环保作品等。教育准备：收集资料、准备活动、拍摄视频短片、设计抢答竞赛题、制作课件等。教育过程：一、想一想：1、活动：“你算出了什么？”2、垃圾不分类会造成什么危害？（视频）二、记一记：1、垃圾

5、分类的优点。小品：地球与垃圾的对话。2、垃圾的种类。（视频）三、答一答：1、有关垃圾分类的抢答竞赛。2、对题目进行分析点评。四、分一分：1、学生动手把垃圾卡分类。2、小结。五、传一传：1、学生传递环保理念。（视频）2、如何减少垃圾，节能环保。（“头脑风暴”）六、做一做：1、利用家、学校里的废旧物品制作环保作品。（分组完成）2、小结并点评。七、总结：教师总结延伸：如果你是一名服装设计师，你会怎样把节能环保的理念融入到你的作 品当中呢？绿色环保教育主题班会5亲爱的老师和同学们：早上好!我今天演讲的题目是保护环境，从我做起在人类生存发展的历史上，遇到过很多敌人：战争、饥荒、瘟疫，而这些敌人都让人 类

6、付出了沉重的代价。然而，今天人们面临的最大敌人不是战争、疾病、自然灾害和瘟 疫，而是无处不在的环境问题！空气污染过度、温室效应增强、臭氧层破坏、土地荒漠化、水资源污染严重、海洋生 态危机、绿色屏障急剧下降、物种消失加剧、垃圾威胁人类、人口快速增长，这些世界 性的环境问题都是由经济发展过程中自然资源和生态环境的不合理利用和破坏造成的。这一切的现实，让每一个关心祖国进步发展的人都深感痛心。为了现在的利益，为 了未来的利益，保护环境是一项崇高而伟大的事业，也是中化民族几千代人的利益。千里之行，始于足下。保护环境，建设完美家园，要从我和小事做起。行动胜于行动。 只要我们真的言行一致，不乱扔垃圾，不浪费

7、食物，最大限度的节水、节能、节纸，拒 绝使用一次性的“白色污染物”，乘坐公共交通出行，多植树种草，保护野生动物资源, 自觉遵守各项环保法规。然后，我们上方的天空会变得更蓝，我们周围的河流会变得更 清澈，天空中的鸟儿会唱得更大声，生活在其中的人们会变得更健康、更快乐。我很高兴经常看到很多学生在学校的每个角落捡果皮纸屑；亲手保护和创造美好的学 校环境。但是，我们经常会看到一些不想看到的场景：操场、楼梯、走廊上的纸屑、食 品袋；白墙印上手印、脚印、球印；教室和走廊里有难以清除的口香糖污渍.这说明我们 的习惯还没有养成。同学们，我们是21世纪的主人。环保意识是现代文明人的标志。我们要有时代感， 责任感

8、，有全局意识，有密切的眼光，在学校有立足之地。“不要为善为恶”，让我们积 极进取，从身边的小事做起，培养环保意识和习惯，打造我们完美的学校，塑造我们完 美的灵魂！谢谢大家！第二环节 认清现状，介绍“低碳”及“低碳生活”1 .我们的现状。随着世界工业经济的发展、人口的剧增、人类欲望的无限上升和生产生活方式的无节 制，世界气候面临越来越严重的问题，二氧化碳排放量愈来愈大，地球臭氧层正遭受前所未有的危机，全球灾难性气候变化屡屡出现，已经严重危害到人类 的生存环境和健康安全，即使人类曾经引以为豪的高速增长或膨胀的GDP也因为环境污 染、气候变化而“大打折扣”。政府已对全世界公开承诺量化减排指标，决定到

9、年温室气体排放比年下降 40%-45%0在应对全球气候变暖和能源危机的跋涉中，以低能耗、低污染、低排放为标 志的低碳经济时代已如约而至，正在深刻地改变着我们的生活。2 .什么是低碳？（出示幻灯片）指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放，是低能量、低消耗的生 活方式。举一个例子，如少开私家车，多坐公交车、骑自行车或条件允许的话，以步代 行。（教师解释：我们知道，汽车要燃烧汽油，而汽油从石油中提炼出来，燃烧石油产 生大量的二氧化碳，二氧化碳排放到空气中，产生了温室效应，使气候变暖。）二氧化碳有什么特性呢？（出示幻灯片，讲解）二氧化碳吸热，它把从太阳吸收来的热量反射到地球上，但是, 它有隔热的

10、特性，它像一层厚厚的玻璃或塑料薄膜阻挡地表的热量发散到外层空间，所 以，气温升高，气候变暖。为什么现在空气中二氧化碳的含量空前增多呢？（出示幻灯片，讲解）工业革命后，人 类进入工业化时代，人类的发展消耗了大量含碳的煤炭、石油、天然气等不可再生资源, 同时，由于人类的乱砍滥伐行为，导致释放氧气、吸收二氧化碳的森林面积急剧减少， 所有这一切，使得空气中二氧化碳含量增多。3.介绍“低碳生活二低碳生活指的是生活作息时所耗用能量要减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放。 简单理解，低碳生活就是返璞归真地去进行人与自然的活动，主要是从节电节气和回收 三个环节来改变生活细节。第三环节互动交流，发现感悟1、批

11、评与自我批评小组讨论：你自己或周围的同学在现实生活中有哪些行为违背了节能环保，绿色低碳这一理念的呢？2、学生出谋献策3、总结“低碳生活”的一些小窍门很多人还是对“低碳”不是很了解。其实，“低碳”就在我们身边。在生活中，做到 低碳并不很难，很多时候只要自己动手就可以做到。下面，我简单介绍一下我在“低碳生活”中的一些小窍门。(1)废物循环再用；(2)少用纸巾，重拾手帕；(3)纸张的双面使用，节约用纸；(4)减少粮食的浪费；(5)不用一次性的筷子，水杯，饭盒和一次性的塑料袋；(6)随手关灯，随手管好水龙头；(7)开启电脑的节能模式，合理关闭相关设备，节约电耗；(8)出门多坐公交车、骑自行车或条件允许

12、的话，以步代行。4、发出倡议：节能环保，绿色低碳，从我做起。第四环节教师总结同学们，今天我们了解了什么是低碳生活，我们也懂得了应该怎样做才能够节水、节 电、回收和利用。低碳生活是一种态度，一种生活习惯，是一种自然而然去节约身边各 种资源的习惯，只要你愿意主动去约束自己，改善自己的生活习惯，你就可以加入进来。 希望我们每个人从生活中的点滴做起，为保护我们的地球做己的贡献。绿色环保教育主题班会2一、时间：年12月12日二、班级：高三(12)班三、方法：讲解、讨论四、目的：1、通过活动，让学生了解当前的环境状况；2、让学生在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识；五、过程：(一)教学准备：让学生通过

13、报刊、杂志、internet等多种途径，了解我国当前的环境污染状况。教 师引导：环保是一个热门的话题，也是一个迫在眉睫的话题。说起环保，我们的许多同 学都有这样的想法：环保是环保部门的事，和我们无关;环保就是治理“三废”其 实，环保是地球村上的每个公民的事，也是每个必尽的义务之一。（二）、我们面临的环境问题有哪些？（先让学生讨论他们所知道的环境问题有哪些）1 .环境污染读图片及阅读课文，指导学生了解环境污染的各种表现及产生原因，请学生分别举出 生活中的相应例子。使学生认识到环境污染的严重性、环境污染对人类生存和发展的危 害，明确目前环境污染无处不在的危机现状。2 . 土地荒漠化由我国北方地区曾

14、多次出现沙尘天气，引出由于人类不合理的活动和气候变化等原 因，造成土地退化的现象。读图片及材料，了解土地荒漠化的主要表现和原因。3.生态 系统破坏读图片及阅读材料，知道由于人类不合理的砍伐、耕作，使森林减少，生物物种灭绝, 植被受到破坏，生态环境恶化。请学生举出生活中人类破坏生态系统的行为。教师总结 归纳：地球生物圈是全人类赖以生存和发展的共同家园，世界是一个不可分割的整体， 空间上的距离和国家的边界对环境灾难是没有约束力的。环境问题没有国界，是全球性 问题，各国的环境问题可以相互影响、相互作用。（三）、面对这些问题，我们应该如何做？（让学生讨论，得出结论）节约用水水是生命之源，人类的文明之舟

15、自古依水而行。人类对水的依赖，就像婴儿之于乳汁。 河流被称为大地的动脉，湖泊被誉为大地的明珠。河流和湖泊提供了丰富的淡水资源， 塑造了富饶的冲积平原，滋润了土地，哺育了人民，成为人类文明发展的摇篮。我们每 天节约一滴水，就为地球添加了一分绿色。我们可以做到的：1、洗脸洗脚的时间养成 使用脸盆的习惯。2、一水多用。用洗脸水、洗脚水来拖地板、擦洗物品等。3、随手关紧水龙头。4、洗饭盆时节约用水。节约用电在我国，火力发电占了我国总发电量的比重还比较大，需要耗费大量的煤、石油、天 然气等大量不可再生资源。节约用电，就是节约能源。我们每天能做的有：1、随手关闭教室和宿舍内的灯，做到人走灯灭。2、每天少看

16、一分钟的电视或者少上网聊天等。3、中午放学时关灯、关空调等。少使用塑料制品现在我们使用的塑料包装袋，大部分是用不可降解的聚乙烯生产的，这些包装物被抛 弃到大自然中后，会对环境形成“白色污染”。我们每天能做到的有：1、尽量使用垃圾桶盛装垃圾而不使用塑料袋。2、不使用不可降解的快餐盒。3、不随手乱扔塑料包装物。4、尽量购买用纸包装的物品。5、不使用彩色塑料包装纸包装生日礼物等。不使用一次性筷子我们每天使用的一次筷子，都是用竹子或树木做成的，我们每扔掉一双筷子，就是扔 掉一片森林。在我们的日常生活中，尽量使用金属饭勺或非一次性筷子吃饭，而不使用 一次性竹木筷。拒绝使用含汞的干电池在我们平时使用的干电

17、池中，含有对环境及健康有很大威胁的汞，一次性电池中往往 含有大量的汞，而可充电干电池中汞的含相对较低或不含汞。在我们的日常生活中应注思：1、不使用含汞的干电池，尽量使用可充电电池。2、不要随手丢弃用过的废电池，最好能将用过的电池集中起来，送到处理厂。保护校园内的花草树木校园内的花草树木，除具有美化环境的作用，还有净化空气、吸收噪音、灰尘的作用。 保护花草树木，也是保护环境。我们可以做到：1、不要随意践踏草坪。2、不攀摘花果。3、按时给花草浇水。节约粮食粮食的生产过程，需要消耗大量的光、热、水、肥资源，节约粮食，就是节约资源, 就是环保。（四）教师总结：通过我们今天的讨论，大家知道了在我们日常生

18、活中哪些行为有利于环保，我想只要 我们用心，我们也能为环保贡献出我们自己的力量。让我们大家都来关心环境，注重环 保，共同建设我们的美丽家园。绿色环保教育主题班会3活动背景：目前全球气候变暖的危机日益迫近。3月全球气温创历史新高，由于地球变暖，导致 气候无常，大地灾难频发。西南旱灾再一次唤醒了人们对日益恶化的环境问题的.忧 患意识。而国人生活中的“面子消费”、“重复消费”、“便利消费”导致过量的碳排放， 也是我们应该关注和警惕的。今年地球日的主题是“珍惜地球资源，转变发展方式，倡 导低碳生活”o在这样的背景下，本人设计了此活动。活动目的：1、通过活动，宣传环保理念，提高学生对环境保护重要性的认识

19、，增强学生的环保 意识、低碳意识。2、使学生知道如何从生活点滴做起，走进低碳新生活，为节能减排，环境保护贡献 力量。活动形式：主题班会课参加对象班级学生活动准备：1、搜集相关的图片资料和视频资料2、学生查阅相关资料，初步了解“低碳生活” 的含义。3、让学生自己动手制作体现低碳意义的物品，或搜集生活中“低碳达人”们的低碳 时尚。活动时间：一课时活动过程：一、导入（引入活动主题）1、多媒体展示：年地球日主题“低碳生活”教师：在年4月22日即第一个世界地球日即将来临之际，国土资源部确定今年 的地球日主题为“珍惜地球资源，转变发展方式，倡导低碳生活”。今年“世界地球日”的宣传主题特别把“倡导低碳生活”

20、作为重要内容，旨在唤起rrro com全民的“低碳生活”意识，共同为珍惜地球资源和保护地球家园而自觉行动起来。2、 何谓“低碳生活”教师：同学们，你们知道什么叫“低碳生活”吗?在今天我们要倡导低碳生活有着怎 样的意义呢?学生在课前查阅相关资料的基础上，回答“我所了解的低碳生活”。教师讲 解何谓“低碳”及“低碳生活”（幻灯展示）低碳（1。）低碳意指较低（更低）的温室气体 （二氧化碳为主）排放。低碳生活（Io life）低碳生活指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低二氧化碳的排放量。教师：“低碳生活”虽然是个新概念，提出的却是世界可持续发展的老问题，它反映了 人类因气候变化而对未来产生的担忧

21、。全球变暖等气候问题致使人类不得不考虑目前的 生态环境。人类意识到生产和消费过程中出现的过量碳排放是形成气候问题的重要因素 之一，因而要减少碳排放就要相应优化和约束某些消费和生产活动。二、警示1、多媒体展示资料：地球发热了指名学生朗读资料教师：世界气象组织公布的“年全球气候状况”报告指出，近一年是有记录以 来全球最热的一年。请同学们当一回地球医生，你们知道地球发热的原因吗？学生讨 论回答地球发热的原因。（温室气体让地球发热）教师：200多年来，随着工业化进程的深入，大量温室气体，主要是二氧化碳的排出，使全球 气温升高、气候发生变化，这已是不争的事实。2、多媒体展示：北极冰层变化教师利用多媒体展

22、示北极冰层变化的图片，提问“全球变暖使得南北极冰川开始融化 会导致哪些危害？”学生讨论回答。教师总结两极冰川融化导致的危害：南极冰盖融化可能导致海平面上升6米，淹没一些沿海城市，包括纽约、孟买和上 海。南太平洋岛国图瓦卢将可能是第一个消失在汪洋中的岛国。全球暖化导致北极永久冻土层的消融。永久冻土中含有远古时期的二氧化碳、甲烷 等温室气体。全球暖化使这些气体释放出来，进一步加速地球的变暖进程。持续暖化的 北极土壤会导致细菌繁衍，引发另一循环的气温加速上升，并可能释放数十亿吨具爆炸 性与致命的温室气体进入大气中，不仅加剧全球暖化，还会导致火灾，造成大量人员窒 息而亡，后果不堪设想。3、多媒体展示资

23、料：全球升温16地球会发生不同程度的灾难指名学生朗读资料教师：全球暖化将会引发暴雨、暴雪、洪水、飓风、干旱、酷热、酷寒等气候灾难, 后果将是灾难性的！近来，西南地区遭受旱灾，干旱发生范围之广、持续时间之长、受旱程度之深、旱 灾损失之重，均为历史同期罕见，对群众生活、工农业生产包括经济社会发展都造成了 严重影响，损失十分严重。大旱背后，更有气候变暖的深层原因。4、多媒体展示：地球气候灾难的图片（汗灾、沙 尘暴、暴雨、暴雪、洪水、飓风、酷热、酷寒等气候灾难）教师：看完这一张张令我们触目惊心气候灾难的图片后，你有怎样的感受？学生回答各自的感受（减少碳排放，遏制全球暖化。）三、觉醒教师：1992年，科

24、学家关怀社会联盟的1700位世界顶尖科学家包括大多数诺贝尔科学奖得 主，就已经在大声呼吁世界各国联手迅速遏制全球暖化。拯救地球，已成为各国人民的 共识。1、播放视频：地球一小时经典记录教师：地球一小时（EarthHour）是世界自然基金会（WWF）应对全球气候变化所提出的一项倡议，希望个人、社区、 企业和政府在每年3月最后一个星期六20： 3021： 30熄灯一小时，来表明他们对应 对气候变化行动的支持。WWF今年还在延伸发起了 “低碳生活周”活动，每天将提出 一项节能减排目标，包括节约1升水、节省10张纸、减少塑料袋使用等。2、共同打造“低碳世博”“低碳世博”知多少：学生在预习的基础上，通过

25、查找有关资料，搜集，列举世博会 上的有关低碳方面的做法教师：在世博活动场地和舞美方面，“低碳环保”的科技亮点处处闪现。（如：重要活 动场地，是利用老厂房进行改造而成，大规模使用LED节能灯光，对音响的分贝级也有 一定的限制。鼓励符合环保理念的新能源、新工艺、新材料的广泛使用。部分场地安置 环保坐椅，坚持“一次投入，多次使用”的可循环原则。力求在保证效果的基础上，从 设施到细节都突出“低碳”的理念。）四、行动教师：过量二氧化碳排放导致的气候变化目前已经极大地威胁到地球上人类的生存。 在我们的日常生活中，我们能为遏制全球气候变暖，减少碳排放做哪些力所能及的事情 呢？1、让学生展示自己动手制作的体现

26、低碳意义的小物品（废物利用），交流“低碳达人” 们低碳时尚。2、多媒体展示：节能就是最大的减碳（学生朗读）3、低碳生活，我倡议教师：减碳是我们每个地球人的责任。“千里之行，始于足下”，低碳生活离我们并不 遥远，随时随地我们每个人都能成为环保的“低碳人”。学生分组完成低碳生活的倡议书低碳生活，我倡议：使用太阳能热水器，使用节能灯泡少开私家车，多搭乘公共汽车或地铁，短程步行或骑自行车出门购物，自己带环保袋，无论是免费或者收费的塑料袋，都减少使用多用永久性的筷子、饭盒，尽量避免使用一次性的餐具，吃不完打包不浪费养成随手关闭电器电源的习惯，避免浪费用电。在着装方面，不穿野生动物毛皮制作的服装，购买棉质衣服，少买或不买化纤产品在用餐方面，多吃素、少吃荤。（少吃荤的结果是减少家禽家畜的饲养量从而降低 二氧化碳排放）尽量做到不购买包装繁杂的食品五、课堂总结：人们在生活和消费过程中的过量碳排放，是造成全球气候变暖的重要因素之一。气候 变化与我们每个人都息息相关的。“不积小流，无以成江海”，让我们从改变自己的生活 细节做起，成为“低碳达人”，保护我们这个赖以生存的地球家园，让人类可以尽情享受大自然赋予我们的幸福！六、教学反思：通过本活动，提高了学生对环境保护重要性的认识，增强了学生的环保意识、低碳意