小学一年级语文《画家乡》教学设计板书.docx

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1、小学一年级语文画家乡教学设计板书学校一班级语文画家乡教学设计板书教学目标：1、熟悉“宽、 虾”等12个生字。会写“贝、原”等6个字。2、朗读课文，背 诵自己喜爱的部分。3、培育同学喜爱祖国、喜爱家乡的感情。4、 鼓舞同学用笔画出自己的家乡。教学重难点：熟悉本课的生字、 新词，正确书写；理解课文的内容，激发同学喜爱自己家乡的情 感，并把自己喜爱的部分背诵下来。教学预备：图片，卡片，小 黑板。课时支配：两课时。第一课时教学过程：一、谈话导入1、 小伴侣们，你们知道自己的家乡是哪里吗？你喜爱自己的家乡吗? 2、有几个小伴侣也特别爱自己的家乡，他们还用手中的画笔画 下了自己漂亮的家乡。你想知道他们是谁

2、吗？他们的家乡在哪里 呢？现在我们一起来学习24课画家乡，生齐读课题。二、自 读识字：1、请大家边看插图边听老师朗读课文。想一想，这五 个小伴侣分别来自哪里?2、请同学们用自己喜爱的方式读读课文, 留意读准字音。三、合作沟通：1、检查同学熟悉生字的状况。 出示带拼音生字娃娃。自由认读一一齐读。出示不带拼音生字。 开火车认读并组词男女竞赛读一-齐读生字。2、说说用什么方法记字。四、再读课文，整体感知。1、自由读课文思索： 文中有几位小伴侣画了自己的家乡？他们是谁？他们的家乡在 哪？ 2、看图争论解决以上问题，老师相机板书。3、初步感知课 文后，说说你准备先到谁的家乡去。就选择到她（他）的家乡去，

3、美美地多读几遍，等会儿展现给大家。五、精读其次段，指导感 悟：（1）看样子，大多数小伴侣都想先到漂亮的海边走一走，那 我们就先到涛涛的家乡去吧！（出示第一幅图）瞧，这就是涛涛 的家乡。说一说：图上有什么？你觉得怎么样？（生沟通）（2）抽 生朗读其次自然段，大家说说涛涛的家乡美在哪里？（生沟通） （3）这段有两个句子比较难读。（出示句子：他画的海那么蓝, 那么宽。一艘艘船上装满鱼和虾。）引导读好两个“那么”感受 大海的美及对大海的宠爱。师：你能用“那么那么”说 话吗？引导用（）那么（）那么（）说话。师：“一艘艘船上装满 鱼和虾”从这句话中你体会到了什么？（4）谁来读读？（指名读） 我们来看着图背背这一句吧！（5）海边有金黄的海滩，涛涛在海 滩上干什么呢？我们一起读最终一句，感受涛涛欢乐的心情。（6） 是呀，这么美的地方，怎么能不让人宠爱！那就请美美读这一段 吧！（7）读了这一段，你觉得涛涛的家乡怎么样？此时此刻，你 想对涛涛说点什么？（8）假如你是涛涛，你怎样向其他小伴侣介 绍你的家乡呢？（同学自由介绍）（9）师生共同总结学习过程： 看图一读文看图介绍。六、指导书写：贝、原。七、布置 作业。用你们手中的彩笔，画画你们的家乡，下节课也请你们来 介绍你们画的家乡。八、板书24画家乡涛涛 海边 山山 山里 平平 平原 青青 草原 京京 城市