逻辑学教学大纲.docx

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1、逻辑学教学大纲Logic适用专业：行政管理（行政法）前修课程：无课程编号：0101202501学分：旦总学时：_48_一、课程性质、目的与要求课程性质：必修。课程目的：主要介绍逻辑的基础理论、基本知识，重在传授运用逻辑的基本技能。本课程是 秘书学、应用文写作、文书与档案学等课程的重要基础。教学要求：通过教学，要求学生领会和掌握思维的逻辑形式、逻辑规律以及简单的逻辑方法。 锻炼提高思维能力、表达能力，办事能力，辨别正误的能力。说话办事，做到概念明确、判 断正确，推理（论证）合乎逻辑。真正掌握这一正确认识客观事物、正确思维和表述的必要 工具，并为后续课程的学习打下良好的基础。二、教学内容理论总学时

2、：48学时第一章：绪论3学时基本要求：本章是关于普通逻辑（以下简称逻辑）的概述。通过本章的学习，要概括了解逻 辑的对象、性质和作用，初步明确学习逻辑的必要性和重要意义，掌握基本的学习方法， 为进一步系统学习逻辑的基础理论、基本知识，以及运用逻辑的基本技能打下思想基础。 重点：逻辑的研究对象是本章的重点。逻辑的研究对象搞清了，它的性质和作用也就容易 掌握了。为了弄清逻辑的研究对象，必须注意掌握以下几个基本概念：思维、思维的逻辑 形式、逻辑规律、逻辑方法。难点：思维、思维的逻辑形式。第二章：概念9学时基本要求：这一章介绍有关概念的知识。通过本章的学习，要在理解概念的定义、概念的 基本特征一一内涵和

3、外延、概念的种类及概念间的关系等基本理论的基础上，熟练地掌握 定义、划分、限制和概括等有关明确概念、运用概念的逻辑方法，以提高在思维过程中正 确理解概念、准确使用概念的能力，防止进行判断、推理时出现混淆概念或偷换概念的逻 辑错误。重点：正确把握概念的内涵和外延是学好本章的关键。所谓概念明确，就是概念的内涵和 外延明确，只有明确概念的内涵和外延，才能准确地理解概念和使用概念。这一章的内容 也正是围绕这一关键问题展开的。概念的种类，就是分别从内涵和外延两个方面来对概念 进行分门别类的介绍和把握。概念间的关系，就是说明概念在外延上的关系。概念的定义、 概念的划分则是明确概念内涵和外延的逻辑方法。概念

4、的限制和概括，依据的是概念内涵 和外延的反变关系。难点：集合概念与非集合概念的区别是个难点，要注意在理解的基确上正确区分。属种关 系的概念与反映整体和部分的关系的概念的区别，划分和分解的区别是本章的又一难点， 也要注意掌握。第三章：判断（一）6学时基本要求：本章对判断的基本知识作了概括介绍，同时，具体介绍了几种简单判断：直言 判断、关系判断和简单模态判断。通过本章的学习，要了解判断的本质及其两个基本特征， 判断与语句的联系和区别；明确判断的分类根据和按照不同根据依次进行的分类系统；了 解直言判断、关系判断和模态判断基本的逻辑形式及其逻辑性质，提高对直言判断、关系 判断和模态判断进行逻辑分析及实

5、际运用的能力，为进一步学习复合判断和直言判断推 理、关系推理和模态推理打下基础。重点：学习本章要重点把握以下几个问题。直言判断中特称判断的量项“有”、“有的”、“有 些”的逻辑含义与习惯上的理解不同，要注意分辨。A、E、I、0四种直言判断形式中的主 项和谓项的周延性问题是必须弄懂并牢固加以掌握的，其中，肯定判断的谓项的周延性问 题又是个难点。难点：同素材的A、E、I、0四种直言判断的真假关系是本章又一个重点内容，难度也比较 大，要根据判断中主项S与谓项P的外延关系加以理解和掌握。关系判断的逻辑性质决定 于关系：二元关系常见的性质是对称性和传递性。模态判断的四种形式及其真假关系。第四章：判断（二

6、）6学时基本要求：本章介绍各种复合判断。通过本章的学习，要了解什么是复合判断、复合判断 分类的根据；各种复合判断的逻辑形式及逻辑性质；正确理解什么是负判断，以及负直言 判断、负模态判断、负联言判断、负选言判断、负假言判断及其等值判断。重点:各种复合判断的逻辑形式和逻辑性质是复合判断推理的基础，是本章学习的重点内容, 要牢固掌握。其中还要注意把握联言判断与相容选言判断、相容选言判断与不相容选言判 断、充分条件假言判断与必要条件假言判断之间的联系和区别等内容。难点：几种主要的负判断及其等值判断的逻辑形式；假言判断的等值转换形式。第五章：演绎推理（一）6学时基本要求：本章介绍推理的基本知识，具体介绍

7、了演绎推理中的直言判断推理、关系推理 和模态推理。通过本章的学习，要弄清推理的定义、组成以及推理的分类，明确什么是合 乎逻辑的推理；掌握直言判断直接推理的方法，学会正确运用直言判断变形推理的公式和 规则；掌握三段论的定义、构成以及各格的特殊规则和作用，学会运用三段论的一般规则 和特殊规则，去检验三段论推理的形式是否有效；掌握关系推理的性质和种类，区别正确 和错误的关系推理；掌握几种常见的模态推理。推理是普通逻辑的主要部分，在全书占有 重要地位，因此，学好推理部分，特别是牢固掌握各种推理形式及其规则是十分重要的。 重点：学习本章要重点掌握以下几个方面的知识。第一，推理的基本特征和合乎逻辑的推 理

8、的基本含义。第二，在直言判断变形推理中，根据规则，SAP只能换位为PIS,而不能换 PAS； SEP只能换质位为FIS,而不能换质位为FAS； SOP不能换位，SIP不能换质位。第三， 遵守三段论的一般规则，是三段论有效的充分必要条件，遵守三段论各格的特殊规则，是 三段论有效的必要条件。第四，根据三段论的有关知识，如何把一个省略三段论恢复成完 整的形式，并检查其是否正确。难点：把一个省略三段论恢复成完整的形式，并检查其是否正确。第六章：演绎推理（二）3学时基本要求：本章介绍复合判断推理。通过本章的学习，要掌握各种复合判断推理的逻辑形 式及其规则，学会在思维和表达中运用这些推理，并能区分有效的推

9、理和无效的推理，进 一步提高逻辑思维能力。复合判断推理都是根据复合判断的逻辑特性进行推演的推理，学习 这一章要掌握以下几个方面的内容：联言推理有分解式和组合式两种有效式。相容选言推理只 有否定肯定式一种有效式，而它的肯定否定式是错式。不相容选言推理有否定肯定式和肯定否 定式两种有效式。充分条件假言推理有肯定前件式和否定后件式两种有效式，它的否定前件式 和肯定后件式是错式。必要条件假言推理有否定前件式和肯定后件式两种有效式，而它的肯定 前件式和否定后件式是错武 充分必要条件假言推理的肯定前件武 肯定后件武 否定前件式、 否定后件式都是有效式。假言选言推理（二难推理）有四种形式：简单构成式、简单破

10、坏式、复 杂构成式、复杂破坏式。重点：上述推理的逻辑形式及其规则是本章学习的重点。难点：区分有效的推理和无效的推理。第七章：归纳推理3学时基本要求：本章介绍归纳推理的形式特点、作用和探求因果联系的五种逻辑方法。通过本 章的学习，应该理解归纳推理与演绎推理的区别和联系；把握各种归纳推理的特点和作用； 掌握提高归纳推理结论的可靠程度的逻辑要求；熟练运用探求因果联系的逻辑方法，提高 在实际思维中自觉运用归纳推理的能力。重点：学习本章要重点理解和掌握以下儿个方面的问题。归纳推理的主要特点是由个别性 的前提得出一般性的结论，除完全归纳推理外，其他归纳推理的结论都是或然的。运用归 纳推理必须注意掌握提高其

11、结论可靠程度的逻辑要求。归纳推理与演绎推理既有区别又有 联系，要重点了解二者的联系。简单枚举归纳推理和科学归纳推理既有联系又有区别，要 重点了解二者的区别。难点：探求因果联系的五种逻辑方法各有不同特点和作用。要在理解每种逻辑方法的基础上 掌握运用这些方法的逻辑要求。第八章：类比推理和假说3学时基本要求：本章介绍类比推理和假说的特点和作用。通过本章的学习，要了解类比推理和 演绎推理、归纳推理的区别；了解类比推理的特点和作用；掌握提高类比推理结论可靠性 程度的逻辑要求；了解比喻推理的特点；了解假说的一般特征及其在科学发展中的作用， 把握假说的提出和验证的几个阶段与推理的关系。重点：学习本章要重点掌

12、握以下内容：类比推理是一种或然性推理，提高类比推理的结论的 可靠性程度的逻辑要求。难点：假说的提出阶段主要运用归纳推理和类比推理，假说的验证阶段主要运用演绎推理。第九章：普通逻辑的基本规律3学时基本要求：本章介绍普通逻辑的基本规律。通过学习，要了解普通逻辑基本规律的内容和 要求，正确理解它们的性质和作用范围，并能在实际思维中自觉遵守普通逻辑的基本规律， 揭露并纠正违反逻辑规律的各种错误。重点：学习本章要重点领会和掌握以下几个问题：第一，遵守普通逻辑的基本规律是正确思 维的必要条件，但不是充分条件。第二，“思想要确定”是学习这一章的要领，是同一律、不 矛盾律、排中律的共同的基本要求。违反这个要求

13、必然出现的逻辑错误有：偷换概念、偷换 论题、自相矛盾、模棱两不可。第三，不矛盾律和排中律既有联系又有区别，要弄清二者的 区别。难点：充足理由律要求论断的理由是真实的充分的，而理由是否充分，逻辑是管不了的。只 有理由与论断间的逻辑联系，才是形式逻辑所研究的范围。但是，由于充足理由律在普通思 维，特别是论证中有独特作用，所以，本章仍在最后作一般性介绍。第十章：论证6学时基本要求：本章介绍逻辑论证的有关知识。通过本章的学习，要弄清逻辑论证的特点，明 确它同推理的联系和区别；掌握逻辑论证的结构、规则和论证与反驳的各种具体形式、方 法；学会识别和揭露论证中的谬误和诡辩。重点：学习本章，要重点理解和掌握的

14、内容包括：第一，逻辑论证的实质是前提真实的推 理。其论题、论据与论证方式同推理的结论、前提与推理形式存在着某种对应关系，要特 别注意其不完全对应的关系。第二，逻辑论证的规则。违反论证规则的“论题不清”、“偷 换论题”、“虚假理由”、“预期理由”、“循环理由”以及“推不出”的种种形式谬误，要结 合实际加以识别。第三，反证法、选言证法、归谬法等的逻辑结构，并结合实际学会运用 这些方法。难点：识别和揭露论证中的谬误和诡辩）三、实践环节或相关课程时三、实践环节或相关课程时实践总学时：0学四、课时分配序号章节内容理论环节 时数实验时数其他环节1第一章绪论32第二章概念93给 一第二早判断（一）64第四章判断（二）65第五章演绎推理（一）66第六章演绎推理（二）37第七章归纳推理38第八章类比推理和假说39第九章普通逻辑的基本规律310第十章论证6合计48总学分3总学时48五、建议教材与教学参考书序号10名编者出版社版本1逻辑学导论王球中国广播电视出版社20022形式逻辑金岳霖人民出版社19823普通逻辑普通逻辑编写组上海人民出版社19934逻辑学姜全吉高等教育出版社19945逻辑雍琦中国政法大学出版社19976逻辑学基本原理孔庆荣中国法制出版社2001六、教学形式与考核方式1、教学形式：以课堂讲授为主，结合进行课内实践、课堂讨论。2、考核方式：本课程考核方式为：考试、笔试。