2022届北京市朝阳区市级名校高三第二次模拟考试语文试卷含解析.docx

《2022届北京市朝阳区市级名校高三第二次模拟考试语文试卷含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022届北京市朝阳区市级名校高三第二次模拟考试语文试卷含解析.docx（28页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2021-2022高考语文模拟试卷考前须知:1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2 .答题时请按要求用笔。3 .请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4 .作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5 .保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。1、阅读下面的文字，完成下面小题。材料一人民健康是民族兴盛和国家富强的重要标志。自改革开放以来，人民生活质量显著提高。但与此同时，富足的物 质生活引发的肥胖问题日益凸显，这一健康隐患对居民健康产生了

2、极大影响，引发了社会各界的担忧。2016年，英国著名医学杂志柳叶刀的全球成年人体重调查报告显示：全球成人肥胖人口已经超过瘦子，而中 国超越美国，成为全球肥胖人口最多的国家。图2,中国超值率及肥肝率统计（摘编自十九大首次提出健康中国战略以应对日益凸显的国民肥胖问题） 材料二的一个准确概括。以前，人与人之间是熟人社会，今天，互联网能让我们从当下的陌生人社会重回准熟人社会。共享 经济，它导致了有些产品的销售量会降低，但是整体公共总福利会提高，让好多根本就买不起这个东西的人，他能用 得起。最重要的是它还可能会增加一个审美意义，即伦理意义上的东西。共享带来的惊喜、亲密感和沉浸感，是过去 在传统社会里才能

3、体会到的东西。鉴于此，甚至有专家说：“共享经济就是一场精神的还乡。”（摘编自中国民商2017年12期，张立栋共享经济的本质是打破封闭）材料二：“共享”到底有多火？继共享单车后，共享篮球、共享雨伞、共享充电宝等产品纷纷面世。其中，不少都获得了 投资，比方共享篮球平台“猪了个球”宣布完成千万级Pre-A融资，共享充电宝“街电”获得3亿元的投资，还有共 享雨伞、共享玩具、共享服装等纷纷出世，一时间好不热闹。别看“共享”很火，但有些共享产品到底是真火还是虚 火？以上所说的这些模式，没有一个属于“共享经济”，而是“租赁经济”。区别在哪儿？共享经济的五个要素分别 是：闲置资源、使用权、连接、信息、流动性。

4、共享经济是对分散闲置资源的利用，比方Uber、滴滴出行等，服务商 只管搭建网上平台，不搞产品。租赁经济玩的是另一套，是直接供给产品，通过批量化生产产品投入市场，再借助网 络平台发布“共享信息”，赚的是租赁费。现在很多所谓的“共享XX”只不过是打着“共享”的幌子行使“分时租 赁”之实，可能并不会有好的前景和出路。（摘编自新京报2017年05月15日，王庆峰有些“共享经济”只是“租赁经济”）2014-2018年中国共享经济行业戕模情况行业规横亿元 增长率%）材料三：80000.0 70000.0 60000.0 50000.0 40000.0 30000.0 20000.0 10000.0 0.0

5、（材料来源：中商产业研究院中国共享经济行业规模情况）材料四：探寻共享经济的可持续开展模式，不能局限于平台方的利润获取，共享经济企业还要依法依规保障需求方与供给 方的合法权益，实现多赢局面。老实守信、多赢共享应成为共享经济可持续开展模式中的关键词。共享经济的初衷是有利于社会开展的，但与理想的饱满对应的往往是现实的骨感。对于共享经济的空前繁荣和用 户的一致好评，新美国基金会高级研究员史蒂文希尔在其经济奇点：共享经济、创造性破坏与未来社会著述中 指出，在共享经济迅捷突进的背后，是入不敷出的经营状况、一轮又一轮的融资热潮以及不断曝光的破坏性行为 而我国国内共享经济的开展现状也正是如此。希尔指出，正是“

6、创造性破坏”的新技术翻开的共享经济对原有工作岗 位数量产生了挤出效应，甚至将这些抽象成了一个新名词“经济奇点”：一个财富集中在那些极少数特别有能力 的人手中的“点”，从而成为一个几乎没有消费者需求的“点”，进而成为一个从内摧毁整个经济的引爆点。无论共享经济对社会带来的影响是否如同希尔指出那样，就现阶段而言，共享经济确实存在很多问题。同济大学 博导龚晓莺指出，共享经济面临的一个突出问题是法律法规监管缺位。特别是在共享经济开展初期，很多人看到商机 都想从共享经济中分一杯羹，导致行业竞争失序失范，而相关监管部门由于无法可依，也不知如何执法。同时，由于 监管的缺失，对共享经济运营组织合法与否没有界定范

7、围，这就导致一些合法合规的共享经济组织有被取缔的风险， 而一些不法平台反而有可能不会被查处。（摘编自中国民商2017年12期，庄双博共享经济之风吹向何方）.以下对材料中“共享经济”和“租赁经济”的相关理解，正确的一项为哪一项（）A.真正的共享经济不仅能让供需双方从中获益，还能给人们增加伦理意义上的惊喜、亲密感和沉浸感。B.共享经济，没有改变产品的所有权，而仅仅是对产品的使用权进行临时性的转移，它的核心是信誉。C.租赁经济往往打着“共享”幌子将产品直接供给需求方，但因其缺乏流动性，其前景可能并不乐观。D.目前盛行的共享经济和租赁经济，其实都离不开互联网技术的支持，都需要搭建信息与服务平台。1 .

8、以下对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项（） A.共享单车、共享篮球、共享雨伞、共享充电宝等产品其实借的都是“共享”之名，行的都是“租赁”之实。B.就增长率而言，2014年是中国共享经济的井喷之年，之后共享经济尽管规模逐年大幅递增，但增长率却不断下滑。 C.在我国，要让共享经济可持续开展，关键是共享经济企业要依法依规开展，真正做到老实守信、多赢共享。D.诚如希尔的“奇点”理论，目前中国共享经济的迅捷突进，造成了一个无法回避的社会问题，即财富越来越集中 在少数能者手中。3.根据上述材料，概括出我国应该使共享经济合法合规地开展的事实依据和理论依据。（1）事实依据：（2）理论依据：10、

9、阅读下面的文言文，完成下面小题。姚崇，字元之。少倜傥，尚气节，长乃好学。契丹扰河北，兵檄丛进，崇奏决假设流，武后贤之。后尝语左右：“往 周兴、来俊臣等数治诏狱，朝臣相逮引，一切承反。朕意其枉。自俊臣等诛，遂无反者，然那么向论死得无冤邪? ”崇 日：“自垂拱后，被告者类自诬，今赖天之灵，发寤陛下，凶竖歼夷，朝廷义安。陛下以告牒置弗推，后假设反有端， 臣请坐知而不告。”后悦日：“前宰相务顺可，陷我为淫刑主，闻公之言，乃得朕心。”玄宗在东宫，太平公主干政, 宋王成器等分典闲厩、禁兵。崇与宋璟建请主就东都，出诸王为刺史，以壹人心。帝以谓主，主怒。太子惧，上疏以 崇等巷间王室，请加罪，贬为申州刺史。移徐

10、、潞二州，迁扬州长史。政条简肃，人为纪德于碑。先天二年玄宗讲武 新丰密召崇崇至乃咨天下事衮衮不知倦帝日卿宜遂相朕崇知帝大度，锐于治，乃先设事以坚帝意，即阳不谢，帝怪之。 崇因跪奏：“臣愿以十事闻。”奏毕，帝日：“朕能行之。”崇乃顿首谢。翌日，拜兵部尚书。帝将幸东都，而太庙 屋自坏，帝问宰相，宋璟、苏殛日：“坏压之变，天所以示教戒，陛下宜停东巡。帝以问崇，对日：“坏与行会， 不缘行而坏。且陛下以关中无年，因以幸东都，为人不为己也。 ”天子遂东。他日，帝召崇日：“卿子才乎？皆安在？ ” 崇揣知帝意，日：“臣二子分司东都，其为人多欲而寡慎。”帝始以崇私其子，及闻，乃大喜，帝于是爱崇不私。九 年卒，赠

11、扬州大都督，谥日文献。十七年，追赠太子太保。(节选自V新唐书姚崇传)1.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项A.先天二年/玄宗讲武新丰/密召崇/崇至/乃咨天下事/衮衮不知倦/帝日/卿宜遂相朕/B.先天二年/玄宗讲武/新丰密召崇/崇至/乃咨天下事/衮衮不知倦/帝日/卿宜遂相朕/C.先天二年/玄宗讲武新丰/密召崇/崇至/乃咨天下事衮衮/不知倦/帝日/卿宜遂相朕/D.先天二年/玄宗讲武新丰/密召崇/崇至/乃咨天下/事衮衮不知倦/帝日/卿宜遂相朕/2 .以下对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A.檄，文体名，古代官府用来征召、晓喻、声讨的文书，文中“兵檄”指军事文书。B.诏狱

12、，指皇帝直接掌管的关押钦犯的牢狱，也指奉旨办理的案件，文中指后者。C.禁兵，唐代指由皇帝直接管辖的警卫皇帝及皇宫的部队，又称为禁军、御林军。D.太庙，又称大庙，是古代皇帝的宗庙，只有皇帝及其先祖的神位才可供奉其中。3 .以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A.姚崇思维敏捷,A.姚崇思维敏捷,行事果断。契丹进兵侵犯时，朝廷军务十分繁忙，姚崇处事迅疾，奏请裁决快如流水，深受武后赏识。B.姚崇敢于进言,勇于担责。武后曾任用酷吏，冤枉了不少人，姚崇主动指出她的错误，劝谏武后对告密文书搁置不理。C.姚崇佐理朝政,才能非凡。姚崇先后在武那么天、唐玄宗等朝担任要职，深受倚重，他的很多政见得到

13、了当权者的赞同。D.姚崇善揣圣意,处事机巧。玄宗要委以重任时，姚崇根据对玄宗的了解，故意不谢恩，借机向皇帝陈述了自己的政见。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)自俊臣等诛，遂无反者，然那么向论死得无冤邪？(2)且陛下以关中无年，因以幸东都，为人不为己也。11、阅读下面的文言文，完成下面小题南平元襄王萧伟，字文达。幼清警好学，起家晋安镇北法曹行参军府。高祖为雍州，虑天下将乱，求迎伟及始兴王檐来襄阳。俄闻已入沔，高祖欣然谓佐吏曰：“吾无忧矣。”义师起,南康王承制，板为冠军将军，留行雍州州府 事。义师发后，州内储藏及人皆虚弱。魏兴兴太守颜僧都并据郡不受命，举兵将袭雍州，伟遣兵于始平郡待师仁

14、等， 要击大破之，州境以安。天监元年，封建安郡王，食邑二千户，给鼓吹一部。十五年，生母陈太妃寝疾，伟及临川王* 宏侍疾，并衣不解带。及太纪薨，毁顿过礼，水浆不入口累日，高祖每临幸譬抑之。伟虽奉诏，而毁瘠殆不胜丧。十 七年，高祖以建安土瘠，改封南平郡王，邑户如故。五年，薨，时年五十八。诏致以衮冕，给东园秘器。伟少好学， 笃诚通恕，趋贤重士，常如不及。由是四方游士，当世知名者，莫不毕至。天监初赐伟为第伟又加穿筑增植嘉树珍果 笼极雕丽银与宾客诲其中全丛事中郎萧王是为之名梁世藩邸之盛无必过遹而性多恩惠，尤愍穷乏。常遣腹心左右，历 访间里人士，其有贫困吉凶不举者，即遣赡恤之。太原王曼颖卒，家贫无以殡敛，

15、友人江革往哭之，其妻儿对革号诉。 革曰：“建安王当知，必为营理。”言未讫而伟使至，给其丧事，得周济焉。每祁寒积雪，那么遣人载樵米，随乏绝者 即赋给之。晚年崇信佛理，尤精玄学，著二旨义，别为新通。又制性情几神等论其义，僧宠及周舍、殷钧、 陆锤并名精解，而不能屈。（选自梁书列传第十六）.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项A.天监初/赐伟为第/伟又加穿筑/增植嘉树珍果/穷极雕丽/每与宾客游其中/命从事中郎萧子范为之记/梁世藩邸之盛 /无以过焉/B.天监初/赐伟为第/伟又加穿筑/增植嘉树珍果/穷极雕丽/每与宾客游其中/命从事中郎萧子范为之/记梁世藩邸之盛 /无以过焉/C.天监初/赐伟为第

16、/伟又加穿筑/增植嘉树/珍果穷极雕丽/每与宾客游其中/命从事中郎萧子范为之/记梁世藩邸之盛 /无以过焉/D.天监初/赐伟为第/伟又加穿筑/增植嘉树/珍果穷极雕丽/每与宾客游其中/命从事中郎萧子范为之记/梁世藩邸之盛 /无以过焉/1 .以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A.食邑，中国古代君主封赐臣下作为世禄的封地，亦称“采邑”。B.薨，古代诸侯或大官的死称“薨，太妃死亡也可称“薨” oC.衮冕，是古代帝王及三公穿戴的绘有龙纹的礼服和礼帽。D.玄学，盛行于魏晋时期，以儒家思想为主的一种学术思想。2 .以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A.萧伟遭遇袭击，巧设伏

17、击。裴师仁、颜僧都发兵袭击雍州，萧伟派兵在始平郡伏击，拦腰截击打败他们，雍州境 内才得以安定。B.萧伟侍奉母亲，极尽孝道。萧伟母亲病重，萧伟衣不解带侍候她，母亲去世后，萧伟哀伤过度，多日水米不进， 高祖时常前往开导抚慰他。C.萧伟礼待贤士，受到拥护。萧伟接近贤才重用士人，还常常认为自己做得不够好，当时许多游士、有名之人，都 到他家里去拜访他。D.萧伟关爱穷人，尽力赈济。太原王曼颖去世，家中贫困无法安葬，友人江革向萧伟求助，萧伟派使者前来，帮助 王曼颖家办理了丧事。4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)俄闻已入沔，高祖欣然谓佐吏曰：“吾无忧矣。”(2)每祁寒积雪，那么遣人载樵米，随乏绝者即

18、赋给之。12、阅读下面的材料，根据要求写作。(1)中国人，总是被他们之中最勇敢的人保护得很好。论中国基辛格(2)时代的一粒灰，落在个人头上可能就是一座山。作家方方(3)我们之所以赞颂勇气，是因为人类总是在明知风险的时候仍然选择做我们该做的事。(4)没有不可治愈的伤痛，没有不能结束的沉沦，所有失去的会以另一种方式归来。约翰肖尔斯(5)我想等灾难结束，穿越人海去拥抱我爱的人。2019年岁末，一场灾难悄悄地侵袭了中华大地。面对肆虐的病毒，有人恐惧、忧虑、隐瞒，但是更多的是迎难而 上的壮士，他们是医学院士、医生、护士，是警察、服务人员、捐款捐物的普通人。这场灾难引发了你怎样的思考?中国社会将会发生怎样

19、的改变?你会发生怎样的改变?联系上面的言论，写一篇作文。 要求：自选角度，自拟标题；文体特征明显(诗歌除外)；不少于800字；不得抄袭，不得套作。参考答案1、1. B. B2 .家庭方面：家长以身作那么，调整饮食结构，培养孩子良好的生活习惯。学校方面：大力开展体育活动，宣传营 养与健康知识，培养学生的健康生活意识。政府方面：站在国家健康战略的高度，制定相关法律法规，调控并监督 与儿童青少年健康密切相关的餐饮等行业。【解析】.此题考查学生对文本内容的理解和分析的能力。解答这种题，通常是先整体把握文意，获取作者的观点或态度；然 后根据题干定位到原文，结合上下文深入细致分析，灵活理解变通思考，总之要

20、静下心来耐心地仔细地推敲和琢磨。B项，“按所在省份的区域位置自北向南依次呈递减趋势，这与各地域的经济开展水平密切相关”错误，图1虽然南 方整体肥胖率低于北方，但所选举的南北省份仅为个别，不能得出“按所在省份的区域位置自北向南依次呈递减趋势” 的判断，同时肥胖率”与各地域的经济开展水平密切相关”也于文无据。应选B。1 .此题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句 子，最后进行比照辨析，判断正误。此题要求选出“以下对材料相关内容的概括和分析，正确的一项“。A项，“中国人的肥胖率与超重率已经高于美国”错误。原文“中国超越美国，成为全球肥胖人口

21、最多的国家”，指 的是肥胖人口数量超越美国，不是“肥胖率与超重率已经高于美国”。C项，“调整饮食、科学运动对于降低我国的肥胖率作用不大”错误。原文表述为“饮食习惯也是造成肥胖的主因”“吃得多，动得少，小胖墩儿越来越多”，由此可知，调整饮食、科学运动对降低我国的肥胖率作用是比拟大的。 D项，“儿童青少年每人每天必须至少喝一盒奶”表述错误。原文“儿童青少年每人每天至少喝一盒奶”，只是建议, 并非必须。同时，依据文意，也可以摄入其他奶制品。应选B。2 .此题考查筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意， 在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回

22、归文本，仔细阅读，整合概括回答以下问题。题干要求”结合材料内 容，简要概括说明各方面应该怎样有效预防儿童青少年的肥胖”，由此在文中找到预防儿童青少年的肥胖的相关文句, 然后从不同层面加以概括。第一点：材料二中“研究发现，如果父母中有一人肥胖，孩子发胖的机会是30%；如果父 母双方都肥胖，孩子发胖的机会是50%60%” “中国父母习惯用吃来奖励孩子，买甜饮料、吃汉堡是惯用做法, 却无意中伤了孩子健康”等语句说明家长对孩子肥胖的影响，所以可以从家长角度来概括，家长本身要调整饮食，拥 有健康的饮食，同时培养孩子良好的生活习惯和饮食习惯；第二点：从学校角度来看，原文这样表述“小胖墩儿都要 登记在册，学

23、校有责任敦促老师帮助孩子减轻体重” “专家建议，儿童青少年需每天累计至少60分钟中等强度以上的 身体活动，如跑步、健身操等。每周至少3次高强度的身体活动等”，所以学校应多开展体育活动，宣传健康知 识，催促学生从意识和行动上养成健康的生活习惯；第三点：从国家和政府角度来看，由于“饮料里的含糖量”十分 惊人，而儿童喝奶量明显缺乏，政府应加强与儿童青少年健康密切相关的餐饮等行业的调控并监督，做好宣传教育工 作，并制定相关法律法规。答题时注意分点分层次，条理清晰，言之有理即可。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面：一是要有文体特征意 识（如新闻、传

24、记）；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意识。 其次是审题：从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思 路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意：是否选准题眼（答题重点），是否选全要点（要答几个方面），是否选准 角度（以谁为陈述主体），是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。2、1. D.孙少平接到去润叶姐二爸家吃饭的邀请后，很惶恐、矛盾、不知所措。他一方面对润叶姐有亲切的感情，见她是 乐意的，但另一方面，想到要去县革委会副主任家，因自己现实的窘况而为难。

25、润叶到宿舍来找到他后，他只好跟 着润叶姐去“做客”，从学校到润叶姐二爸家的路上，他都被紧张感包围着。“咚咚地跳”“两只手似乎没个搁处， 只好规规矩矩放在自己的腿膝盖上”都可看出他的紧张。从润叶二爸家出来后，他的心情变得无比轻松了，眼前的 夜景也变得分外美丽了。2 .善良、朴实。通过孙少平的回忆，写出了润叶对待村里人的态度，表现了她的善良、朴实，没有架子。善解人 意、细心。通过润叶亲自到宿舍等孙少平，找借口出去好让孙少平一个人吃饭，塞给孙少平粮票等细节描写，从正面 表现了润叶的善解人意、细心等品质。【解析】.此题考查学生文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的综合分析能力。此类题考查的角度较多，有内容

26、的理解，主旨 的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要 结合题干的选择要求：到底选正确还是选错误；其次，要明确题目的考查点，然后浏览每个选项，再逐一进行分析、 比拟。题干要求“选择以下对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”。D项，从“润生的姐姐叫他有什么事呢”“按说，润叶姐要求他的事，他都应该按她说的做。但现在叫他到她二爸家 吃饭，他倒确实有点惶恐和为难了”等语句看出选文主要用心理描写，而不是动作和语言描写来表现孙少平做客前的 矛盾心理、做客中的扭捏不安。应选D。2.此题考查学生对人物心理变化的分析能力。分析人物心理一定

27、要结合具体的句子，有的还要结合上下文以及全文内 容，看人物做了什么事，说了什么话，有什么样的表情、反响等。根据这些揣摩出人物的情感有哪些方面，最后用通 顺的语句把这些情感表达出来即可。题干要求：简要分析文中孙少平去润叶姐二爸家做客的心理变化过程。从“孙少 平一下子被这意外的邀请弄得不知所措。润生的姐姐叫他有什么事呢？这使他感到惶恐不安一润生他二爸是县革委会 的副主任，在县上可是一个大人物。有时他二爸路过回村子，坐的都是吉普车呢。不过，他对润生的姐姐润叶倒怀有 一种亲切的感情”这些语句看出他内心是惶恐不安、不知所措的，但是面对亲切的润叶又有一种不好拒绝的矛盾心理。 从“他心慌意乱地跟润叶进了边上

28、的一孔窑洞。润叶让他坐在一个方桌前，接着就出去为他张罗饭去了。现在他一个 人坐在这陌生的地方，心还在咚咚地跳着。两只手似乎没个搁处，只好规规矩矩放在自己的腿膝盖上“，展现了孙少 平到润叶家后的局促不安和心慌意乱。从“这时，润叶姐进来了，润叶收拾他的碗筷，他立在地上，仍然紧张得火烧 火燎。等润叶把他的碗筷送到厨房重新返回来的时候，他赶快对她说：“姐，没什么事我就走了天开始模模糊糊地 黑起来了，城市的四面八方灯火已经闪闪烁烁。风温和地抚摸着人的脸颊，隐隐地可以嗅到一种泥土和青草芽的新鲜 味道。多么好呀，春”等语句看出他由忐忑紧张到轻松愉快的心理。3.此题考查学生分析、概括作品中的人物形象特点及其作

29、用的能力。要求学生筛选文本的相关内容概括人物形象，并 结合文本内容简要分析人物的性格特点。分析人物性格特点，要画出小说中关于人物言行的语句，通过对人物的外貌、 语言、动作、心理描写来把握，还要从小说情节的开展中总体把握人物性格特点，答题要用“特点+分析”的模式。 题干要求，简要分析文中润叶有哪些形象特点？作者又是如何塑造这一形象特点的？第一问回归文本，找到相关语句 用四字短语或形容词去归纳即可。而第二问要求从人物描写的方法角度去回答。从文中“但润叶姐不管对村里的什么 人都特别好。润叶姐在县上的城关小学教了书，成了公家人，每次回村来，还总要到他们家来串门，和哥哥拉家常话。 她每次来他们家都不空手

30、，总要给他祖母带一些城里买的吃食。最叫全村人惊讶的是，她每次回村来，还提着点心去 看望她户族里一个傻瓜叔叔田二”等语句可看出润叶的朴实善良，没有架子，这时通过孙少平的回忆来塑造的。从“她 亲切地用手碰了碰他的胳膊，说：快坐下吃！我们已经吃过了，你吃你的，我出去刷一下碗筷她拿着木盘出 去了”“现在，润叶姐把他送到了学校的大门口。她站定，说：你快回去说完这话后，便从自己的衣袋里摸 出个什么东西，一把塞进他的衣袋，旋即就转过身走了”这些语句看出润叶的善解人意和心细如发的特点。这时通过 润叶和孙少平的对话和动作描写来刻画的。【点睛】概括人物形象的特点，要善于结合人物的相关事迹，用形容词或形容词性的四字

31、短语去归纳，然后用文中的材料或语 句佐证这个特点。3、B【解析】此题主要考查理解与分析诗句内容的能力。解答此类试题，需要抓住选项内容中的关键词语分析。题干问的是“以下 诗句描写的民间风俗，不是迎接新春的一项为哪一项。A项，结合“扫除”“拜九霄”等分析，为迎接新春。B项，“以五彩丝系臂”。它辟邪驱鬼，使朝云“玉臂”“红”而长命。与用五色花线缠粽子投江以吊屈原之魂有同 等意义。其二，“小符斜挂绿云鬟”，以“赤灵符著心前”。它能通神明，使朝云“云鬟” “绿”而身健。与小孩穿 老虎腰肚，门上挂蒲剑以辟邪护身有同等意义。为端午节习俗。C项，结合“守岁”分析，为迎接新春。D项，结合“屠苏”“桃符”分析，为

32、迎接新春。应选B。4、D【解析】此题考查现代汉语普通话字音、字形的能力，能力层级为A级。该题每一个选项中加点的字都是常见易读错的字，有 多音字，有形声字，有形近字，针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。此题考查形声 字的读音，与所学的教材贴近。复习字音和字形字义结合起来，互相促进，相辅相成，效果会更好。现代汉语汉字的 字形。试题仍然考查常用、常见汉字。学生往往在同音字、近义字上出错。平时多采用义辨法，可以减少错别字。A项，“总”应为“撑”,北方方言中表达“用手推撞”或者“用语言拒斥反驳”的意思并且读音为“dui”的字，应 当为“撑”。群众媒体中使用“慰”来表达该含义和读

33、音是一种错误。B项，“吵杂”应为“嘈杂”，意为：杂乱；喧闹。C项,“相处”的“处”应读chii。应选Do【点睛】高考对字音的考查主要以形声字和多音字为主，针对这一特点我们可采用以点连线的方法来复习形声字。所谓的“点”，指的是形声字的声旁，“线”就是指声旁相同的形声字。我们以声旁为点向外扩散，就可以将很多形声字连 成一条线，组成一个整体，大大的提高了记忆积累的效率。5、1. D.场面宏阔：千军万马，迅如闪电，漫山遍野，旌旗蔽空，军威雄壮。情感高昂：浴血奋战，平定天下，不计个 人名利，只为济世救民。用语豪壮：“万骑” “神兵”“麾” “纵”等词语勇武有力，音节铿锵，一气呵成。【解析】.此题综合考查

34、鉴赏诗歌形象，语言和表达技巧的能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即 明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造 了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出 答案。此题中，D项，“含蓄隽永”错误，全诗整体上是直白而非“含蓄”的。应选D。1 .此题综合考查赏析诗歌风格的能力。解答此类题型，可从诗歌题材特点、选取的意象、展现的意境、抒发的情感等 角度分析。首先理解“遒健”风格的含义，然后找出诗中表达此风格的方面，再结合诗句分析。先对全诗作整体理解, “慨然抚长

35、剑，济世岂邀名”，表达作者为匡扶世道而起义的慷慨志向，表达自己并非为了沽名钓誉，而是为了天下 安定的理想。中间六句写战争场面，描写出诗人经过激烈的战斗获胜而意满志得的气概。”在昔戎戈动，今来宇宙平” 那么表达出战争的流血牺牲最终换来天下太平的局面，令人感慨。这首诗抒发了诗人平定战乱后的志得意满之情，诗人 胸怀天下，治国安邦，造福百姓的浩然正气。然后从用词、场面、意境以及情感等角度分析其刚劲有力的特点即可。【点睛】鉴赏诗歌思想情感的能力的题目，解答时可从以下几方面入手：抓显情语。指诗中最生动传神的、最能表达作者思 想观点和情感态度的词语或句子；分析景语。注意按照“意象一意境一诗情”的思路去揣摩；

36、结合注解，了解作 者的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的 作家诗人更要留心；了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非 单一，而是丰富复杂的；注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激 愤、坚守节操、忧国忧民等。6、（1）蝇蛀不知春秋（2）朝搴毗之木兰兮（3）信誓旦旦 （4）以手抚膺坐长叹（5）山肴野藏（6）惟吾德馨（7）知者不惑（8）无求生以害仁【解析】此题考查默写名句名篇的能力，此题属于情境型默写题，解题时必须注意语意的提醒，从理解内容方面入手，不要死

37、 记硬背。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默 写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。需要注意的字：“蝇 蛀” “搴” “毗” “誓” “膺” “肴” “藏” “惟” “馨” “知” “仁”。【点睛】考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题；一是一时回忆不起来（背诵不出）；二是顺序错乱，张冠李戴；三是 书写错漏。因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可以先放一放，不要急 躁，做完其他题后可能又会突然记起来。答完题一定要反复默念，包括引导句在内，进行“全程回放”，这样，语序 不当和

38、书写错漏的问题一般都可以被发现并纠正。7、1. DC2. C【解析】1.此题考查学生筛选并整合文中信息的能力。此类题要求学生在理解文章大意的基础上，能快速找出题目各选项在文 章中的对应句子并进行比对，得出正确结论。A项，“作为正统思想的儒家思想和前代相比已经面目全非”错误，第一段“尽管儒家思想作为正统思想在中国延续 了 2000多年，但这2000多年还是有变化的”，可知只是有变化，但是“已经面目全非”程度过重。B项，”构成了中华传统文化的精神内涵”错误，第一段“传统文化在新陈代谢中呈现出自己的复杂性，中华传 统文化就蕴含着两种很不相同的精神。一种是先秦文化的传统，那是一个百家争鸣的时代，锤炼出

39、多种文化经典。另 一种是秦汉以后开始形成的传统，并逐渐得到强化，那就是奉儒家一派思想为正统的传统。这个传统因为延续时间长, 而且离我们又很近，所以成为许多人自觉不自觉继续尊奉的传统，其实它并非传统文化的全部”，可知中华传统文化 的精神内涵应该还有其他内容。C项，“属于守成的内容，而通过新陈代谢获得的新东西不包括在内”错误，第四段“所以，守成者并非只守着老祖 宗那一点家底，也包括守住后来通过新陈代谢所获得的一切新东西”，可知“通过新陈代谢获得的新东西”也是守成我国的肥胖情况呈现出两大特点：一方面是增幅迅猛。数据显示，中国的肥胖率在过去30年里足足翻了一番。其 中6s17岁儿童青少年肥胖率为6.

40、4%,比十年前上升了 4. 3%。另一方面是腹部胖。不少人年纪轻轻就挺起了 “将军肚”。基因和人种对肥胖程度影响很大。浙江大学副院长朱善宽说：“因为基因问题，中国人的脂肪更倾向于堆积在深 皮下组织和内脏组织中，这种胖相对于欧美人看得见的胖更危险。”饮食习惯也是造成肥胖的主因。中国作为一个古 老的农业大国，饮食结构主要以谷物粮食为主，导致了国人遗传基因对粮食的代谢效率较强，对肉类和油脂代谢比拟 差。而这种身体代谢能力恰恰与国人饮食结构相背离，因为现代人肉类、油脂摄入量在增多，主食却吃得少了。另夕卜, 研究发现，如果父母中有一人肥胖，孩子发胖的机会是30%;如果父母双方都肥胖，孩子发胖的机会是50

41、%60%。不 仅如此，中国父母习惯用“吃”来奖励孩子，买甜饮料、吃汉堡是惯用做法，却无意中伤了孩子健康。世界卫生组织总干事陈冯富珍说：“儿童肥胖是整个社会的过错，而不是孩子的错。”控制住“孩子胖”才有可 能控制住整个社会的胖。这方面，外国一些做法值得借鉴。比方，欧美等国家和地区规定学校两英里内不能出售甜味 碳酸饮料，不得在附近出售零食；小胖墩儿都要登记在册，学校有责任敦促老师帮助孩子减轻体重；印度对快餐征收 “肥胖税”等。（摘编自人民网“生命时报”专栏，2016年12月25日）材料三5月20日是中国学生营养日，今年的主题是“营养+运动，平衡促健康”。20日上午，中国学生营养日宣传教育 活动启动

42、仪式在肇庆举行。笔者获悉，目前广东省儿童青少年的饮食结构尚不合理，营养不良相关疾病明显改善，而 营养过剩如超重肥胖问题突出。广东省疾控中心马文军主任指出，儿童青少年膳食中谷薯类下降迅速，蔬菜水果、奶类、大豆摄入明显缺乏，动 物性食物尤其是猪肉摄入过多。同时，体力活动下降，静坐时间明显延长，体育锻炼、家务和睡眠时间缩短。“吃得 多，动得少，小胖墩儿越来越多。”专家建议，儿童青少年需每天累计至少60分钟中等强度以上的身体活动，如跑步、 健身操等。每周至少3次高强度的身体活动，包括阻力运动和骨质增强型运动，如俯卧撑、哑铃、仰卧起坐、举重、 引体向上等。活动现场还开展了学生营养与健康宣传教育活动，工作

43、人员用方糖直观地展示了饮料里的含糖量。一瓶乳酸菌饮 品中，含糖量竟然相当于13块方糖。“含乳饮料不能当奶喝”马文军指出，广东省儿童青少年喝奶量明显缺乏，只有 推荐量的约1/5。他提醒，含乳饮料、牛奶饮品、乳酸菌饮料这些都是饮料，不属于牛奶。儿童青少年每人每天至少 喝一盒奶，可以是纯牛奶、酸奶，也可以摄入其他奶制品如奶酪、炼乳、奶片等。（摘编自南方日报，2018年5月22日）.以下对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项A.从图1可以看出，我国不同地域的肥胖率存在程度不等的差异，河北省的肥胖率最高，北方肥胖率整体上高于南 方。B.我国人口的肥胖率，大体按所在省份的区域位置自北向南依次呈

44、递减的趋势，这与各地域的经济开展水平密切相 的内容。应选D。1 .此题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之 间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。C项，”文章运用比喻论证，以生物学上遗传与变异的关系为喻，论述文化一直处于变化更新中”错误，第二段”就 有开新与守成之间的争持和互动”，第三段“在平常时期，开新与守成之间的争持与互动表现得不是那么突出和激烈, 但在文化转型的关键时刻就会表现得特别突出和激烈，新文化运动时期便是如此”，第四段“从理论上说，开新与守 成都是文化开展中不可缺少的”，第五段

45、”在文化开新与守成这一新陈代谢过程中，特别要防止那种自觉不自觉地将 传统文化与新文化、外来文化对立起来的倾向”，可知本文主要论述文化的开新与守成不可别离。应选C。2 .此题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力。先要对作品有整体的了解和准确的把握。要善于抓住关键语句, 理解作品内容，把握作者观点。解答此题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，确定答案。C项，“只要我们善于吸收新文化包括外来文化，就会使”错误，条件分析有误，依据第五段，“我们所说的文 化自信，包括对自己文化的生命力有自信，勇于吸收新文化包括外来文化，能够把它们变成自己的营养，助推中华文 化不断开展进步。要不忘本来、吸收外来、

46、面向未来，而不能把文化自信变成自我满足，甚至排斥新文化”，可知还 应包括“把它们变成自己的营养”。应选C。【点睛】论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点 和概括中心意思等。考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的 现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳 理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核。基本的设错类型有混淆范围、 偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、

47、论点论据不配、论证方法错误、结构 分析错误等。8、1.反复强调“那时候”，以暗示“那时候”特殊的时代背景和民风民情。用表达强烈语气的肯定句和否认句, 今昔比照，以突出对“那时候”的怀念。短句成段，句式整齐，富有节奏感、音乐美。表达口语化、生活化，乡 土气息浓郁。3 .参考一：梁亮父亲是主要人物。从情节推进（矛盾冲突）看。小说虽围绕“我”和梁亮展开，但梁亮父亲间接或 直接地影响着文中关于“饺子”的两次情节，是推动情节开展的关键人物。从人物塑造看。小说用了大量的笔墨集 中写“我”见过的梁亮父亲，并且梁亮身上有着他父亲的特点，他不多的言语也几乎都涉及后者。由此可见梁亮父亲 之重要。从情感和主旨看。小

48、说表达了在物质匮乏的年代，人们积极向上的精神以及人与人之间淳朴、善良的温情, 而这主要通过梁亮父亲性格的展现和丰富来达成。参考二：梁亮父亲是次要人物。从情节推进(矛盾冲突)看。关于“饺子”的两次情节，虽与梁亮父亲有关，但小 说主要围绕“我”和梁亮展开，梁亮父亲只起暗中推动情节的作用。从人物塑造看。小说用大量笔墨正面描写“我” 的生活、动作、心理和梁亮的语言、神态、等，而梁亮父亲只通过“我”和梁亮的回忆或表达虚写，重在侧面衬托。 从情感和主旨看。小说表达了在物质匮乏的年代，人们积极向上的精神以及人与人之间的淳朴、善良的温情，而这 主要通过梁亮性格的展开、丰富及“我”的衬托来完成。4 .情节合理开展的需要。画线处因下文“梁亮”又立于门口 “喊我”，没时间细看；画线处细看细绘，为下文 梁亮离开而“我”居然不知作铺垫。表达不同目的的需要。画线处重在表达我“吃”饺子的急切心情，重“吃”； 画线处重在借精美的饺子表现梁亮父子淳朴的感恩之心，重在他们的“用心”和“