【部编新人教版二年级下册】 《19 大象的耳朵2-1》 【省一等奖】课.docx

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1、大象的耳朵第二课时教学目标：1、通过自主阅读交流，理解大象的想法的转变过程。2、引导读好文中的问名。3、懂得“人家是人家，我是我”的意义。教学过程：一、复习导入（5） 1、课件出示：动物图片师：同学们，今天有很多动物朋友来到了我们的课堂，我们一起去看看都有谁呢？从图片中 你们发现了什么吗？对啊，其它动物的耳朵都是竖起来的，而大象的耳朵却套拉着，这是为 什么呢？他的耳朵聋拉着有什么作用吗？今天我们继续学习大象的耳朵这课，（板书课题， 生齐读）。2、课件出示生字生词师：通过上节课的学习，我们知道大象的耳朵有着什么样的特点呢？（板书：大、宜拉着） 对大象聋拉着的耳朵，动物们很是好奇，他们想去探个究竟

2、，可是一条河阻碍了他们的去路, 不过，只要我们大声地、正确地读出下面的词语他们就会顺利过河，你们愿意帮忙吗？ 师：孩子们太棒了，己帮动物们顺利过了河，真了不起，我想接下的问题一定难不倒你们。 3、课件出示：回顾课文，课文主要写了一件什么事？二、总结学法（2）师：孩子们能串说课文的主要内容，看来你们学习很有方法，你能将你认为学习一篇课文的 方法分享分享。引导：当我们拿到课文想知道里面内容时，首先要做什么？（板书：读）书 读百遍，其义自见，在读的过程中，还得用笔作批注、圈点、勾画。（板书：画）对，不动 笔墨不成书，就是这个道理，读完后，将自己知道的内容与同学分享，这就是说（板书：说）, 若有不明白

3、的或疑问的，可以与同学一起交流讨论（板书：议）三、合作学习（2-8自然段）（15）1、下面请同学们以这样的学习方法，再结合平时自己好的学习方法自学课2.8自然段）完 成学习上的任务，本次学习以小组合作的形式学习，为了顺利完成学习任务，请同学们一定 要了解合作学习要求（课件），师读进行强调，好，下面请各小组按学习要求完成学习任务。 2、生汇报师：同学们学习很认真，很投入，哪个小组愿意分享一下你们的学习成果呢？（课件出示导 学案内容）你是勇士，请你说，这小组同学，通过团结协作共同完成了第一个问题，是我们学习的榜样 （课件出示答案）第二个问题哪个小组愿意分享分享呢？课件出示（小兔、小羊说的话）这组同

4、学也是我们学习的榜样，为我们分享了第二个问题。 这是小兔和小羊说的话，它们的话都有一个共同的意思，那是什么呢？对了，它们都认为大象的耳朵有病，大象的耳朵遭到了他们的质疑。（板书：遭质疑）这两 句话应该带有怎样的语气来读（抽生读）。嗯，我听出来了，对于大象宜拉着的大耳朵，小 兔、小羊他们有疑问，谁来再试着读一读。真是一个比一个读得好。不仅小兔、小羊认为大象的耳朵有病，就连小鹿、小马、小老鼠也认为大象的耳朵有病，你 们觉得它们又会对大象说些什么？同学们大胆地想象一下，谁来当小鹿试着说一说。3、演一演同学们的小嘴巴太会说话了，接下来我想请同学们来当小动物演一演，好吗？谁愿意当小兔哇，孩子们不光嘴巴会

5、说，还会表演，真了不起，老师为你们骄傲。面对小动物们的质疑，大象有着怎样的反应？是怎么说的呢？前面两个小组汇报得很精彩, 相信这个问题，其他小组也会让我们眼前一亮（抽小组汇报，课件出示大象所说的话）你表 达得这么清晰，流畅，真棒，老师为你点赞！你们觉得大象说的这两句话应该带着怎样的语 气来读呢？谁来说说第一句应该带着怎样的语气读，第一句：很坚定，认为自己的耳朵本就 应该是宜拉着的，是生来就是这样的。第二句：认为自己的耳朵真的有问题，要想办法让自 己的耳朵竖起来。谁来试着读读这两句话，你真会读书，谁来再试着读读。今天，以合作学习的方式，同学们表现很精彩，通过学习，你们还有什么疑问吗？（大象 为什

6、么对自己的耳朵也产生了怀疑了呢？）谁来帮他解决他心中的疑问？（因为很多动物都说他的耳朵有病，所以他）动物们都说他的耳朵有病，所以他对自 己的耳朵产生了疑问，所以他想把耳朵竖起来（板书：竖起来）四、学习9；3自然段（10）1、大象怎样把他的耳朵竖起来的？耳朵竖起来以后又发生了什么事呢？请同学们默读课文 9-13自然段，找答案，并用自己喜欢的符号作上标记，（课件出示：大象怎样将耳朵坚起来？ 竖起来后发生了什么？）2、生汇报出示课件（竹竿撑起来，又心痛，又心烦），找到答案的同学，可以举 手示意，好，请你说，你最能干五、情感升华（5）1、对于大象来说，耳朵竖起来又心痛，又心烦，板书（心痛，心烦）大象最

7、后是怎么做的 呢？大象的耳朵有什么作用呢？（课件出示）大象的耳朵登拉着为了保护自己的耳道，不让 虫子飞进耳朵。于是它又把耳朵登拉了下去。2、课件出示：我还是把耳朵宜拉着好了，人家是人家，我是我，请同学们大声读读这句话 人家是人家，我是我，你怎样理解大象说的这句话，结合实际谈谈你对这句话的体会。总结：是啊，别的东西再好，也终归是别人的，它不一定适合自己，就像兔子的耳朵竖着， 它只适合兔子；大象的耳朵登拉着却很适合大象。六、拓展延伸（3）其实动物们身上的每一个器官都有着它不同的作用，小朋友们，你们知道还有哪些动物看似 寻常的器官的作用呢？如：燕子的尾巴小结：燕子的尾巴掌握方向，难道她要去羡慕像小壁虎的尾巴断了之后还长起来吗？所以每 个自己的东西的存在都有它存在的道理和价值，我们不能盲目地去模仿别人的样子。（板书: 不盲目模仿）七、板书设计：