一年级上册语文教案－汉语拼音1.a o e｜人教（部编版）.docx

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1、1 a o e【教学目标】知识与技能1 .学会a o e 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2 .认识四个声调符号，能正确读出a o e的四个声调。3 .认识书写汉语拼音的四线三格，能在四线三格里正确书写a o eo 过程与方法1 .借助图片、挂图、口诀学习a o e的读音、发音方法和形状。2 .教师引导。情感、态度与价值观培养学生学习拼音的兴趣，认识学习拼音的重要性。【重点难点】教学重点a、。、e的发音和韵母带调读。教学难点a、o、e的第二声和第三声教学。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、导入新课，揭示课题欢迎各位小朋友来到小学，开始你们的小学生活，在这里你会交到很多新 朋友，也

2、会在更广阔的知识海洋中遨游，读更多的书，学更多的本领。而读书和 学本领之前，还需要我们认识更多的字。如何才能够认识更多的字呢？我们的汉 字，每一个字都有自己的读音，每一个读音都是由声母韵母构成，当我们学会拼 读这个读音后，很多字就认识了。接下来，就让我们一起走进汉语拼音的王国， 认识拼音的声母韵母。今天，我们将要学习的是三个韵母a o eo 二、新课讲解，知识突破知识点一：学习单韵母a1 .图片引入(1)出示医生给小女孩检查口腔的图片，让学生观察，提出问题：图上画 了谁？他们在做什么？明确：图上有一位医生和一位小女孩，医生在给小女孩检查口腔。(2)让学生回忆一下自己看医生的经历，或者是模拟图中

3、小女孩的样子， 看看张开嘴巴之后，会发出什么声音。明确：啊。2 .学习读音(1)借“啊”的音，学习单韵母a的读音。明确：这个“啊”字的读音就是拼音a的音。(2)教师示范读，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。明确：发a时，嘴张大，舌位最低，舌面中部微微隆起。声音响亮，拖长 些。(3)让学生齐读，再点名学生独立读，注意多叫几名学生独立读，纠正读 音。(4)儿歌识记：大声唱歌aaa,张大嘴巴aaa。3 .识记形状(1)出示a和扎小辫的小姑娘的侧脸图片，让学生观察并说说发现了什么O明确：“a”的半圆就像小姑娘圆圆的头和脸，右边则像一条翘起的小辫子。 (2)教儿歌，记忆a的音和形：圆圆脸蛋

4、扎小辫，张大嘴巴a、a、a。 知识点二：学习单韵母。1 .图片引入(1)出示大公鸡喔喔鸣叫的图片，让学生观察，提出问题：图上画着的 是什么？它在干什么？明确：一只大公鸡，在鸣叫。(2)模仿一下大公鸡鸣叫的声音，学生模仿。由“喔喔喔”的公鸡鸣叫 声引出。的学习。2 .学习读音(1)教师示范读，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领 明确：发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，舌头向 后缩，舌根向上抬起，气从嘴里自然流出。(2)让学生齐读，再点名学生独立读，注意多叫几名学生独立读，纠正 读音。3 .识记形状(1)让学生观察。的挂图，说说。的形状像什么。(2)用顺口溜帮助记忆：

5、太阳出来红通通，公鸡一叫“。”。知识点三：学习韵母e.图片引入(1)出示大白鹅在水中游泳的图片，让学生观察，提出问题：图上画 着的是什么？它在干什么？明确：一只大白鹅在水里游。(2)覆盖e的字形，与白鹅在水中的倒影重合。(板书e ).学习字音(1)明确大白鹅的“鹅”就是e的读音。(2)教师示范读，边读边说明e的发音要领：发e时的口腔大小，舌位 高低与。大体相同，只是嘴角向两边展开，成扁平形。(3)让学生齐读，再点名学生独立读，注意多叫几名学生独立读，纠正 读音。1 .识记形状(1)让学生结合大白鹅的倒影，大白鹅和鸭子嘴巴扁扁的图，观察e, 看看e像什么。(2)顺口溜识记：白鹅倒影e e e ,

6、扁扁嘴巴e e e。儿歌识记：清清池水一只鹅，水中倒影e e eo.思考、表达：还有哪些方法可以帮助我们识记a o e的音和形的？教师点拨：相机教顺口溜：a a a,嘴张大，像豆瓣，写好它。o,嘴 拢圆，很好写，画个圈。e e e,鹅唱歌，下嘴唇，开个豁。2 .出示a。e手指操的图片，教学生用手指操识记a o e的形状。三、课堂小结，效果强化1 .将前面的儿歌和顺口溜交叉，引导复习a o e的读音。2 .用卡片打乱顺序读a、0、e o四、练习设计，巩固提升完成本课对应练习。第二课时一、复习旧知，导入新课.复习旧知：复习3个单韵母，引导学生边读边做拼音手指操。1 .新课导入：在生活中，我们一定会

7、听到这些说法：看见一朵漂亮的花， 有人就会忍不住赞叹说：“啊！这朵花可真漂亮啊！”或者你问爷爷奶奶问题的时 候，他们没有听清楚，会再次问你：“啊？你说什么呢？ ”这两句话中的“啊！ ”和“啊？ ”其实都是一个字，他们的拼音也是一样的，都是我们昨天所学习的 三个韵母中的%”，但是，它们却能读出不同的音，知道这是为什么吗？这就是 我们今天所要学习的内容之一 “汉语拼音声调”。二、新课讲解，知识突破知识点一：汉语拼音声调1 .出示汽车走势图，认识声调符号。2 .配合儿歌和手势学习：“-” 一声平；“/”二声扬；“V”三声拐弯；“”四 声降。3 .示范指导四声的读法：一声：读音是平平的。二声：声调上扬

8、。三声：由 高到低，再到高，形状像个钩。四声：声音要从高到低，就像惊叹。4 .儿歌识记：小a要回家，我们送送她，汽车平走ddd；汽车上坡标d；汽车 下坡又上坡GGG;汽车下坡ddd。（o e通用）5 .联系生活，教师引导用带调的。、。、e组词、说句子。示例：祗 阿姨好！ a：啊，你说什么？（别人问话时，没有听清）d：啊？这是 怎么回事？ G：啊！多么可爱的小鸟！6：噢，原来是他。6：哦，她也会游泳？ 6：哦！我明白了。C：阿胶e：飞蛾额头 e：恶心e；饿了知识点二：a o e书写1 .认识四线格。(1)出示四线格，让学生数一数，看看四线格有几根线？几个格子？明确：四线格从上到下有四条横线，形成

9、三格，分别称为上格、中格、下 格。2 .指导书写a o eo(1)观察a。e各占什么格。明确：都占中格。(2)示范书写，边书写边说明书写方法，让学生一起写。明确：“a”找到中格先写左半圆，再写竖右弯。“。”是一笔写成的，从左上起笔，注意要写圆。“e”是一笔写成，占中格，从中格的中间起笔，先写一短横，接着连写 半圆。(3)观察声调所占的位置，示范指导书写带声调的a o e。3.练习书写，巡视指导，并纠正握笔姿式、笔顺和坐姿。三、课堂小结，系统强化教师提示，引导学生回顾本课内容。1 .通过这篇课文，我们学会了三个单韵母，。a 的形状像，o的形状是, e的形状是。( 同时引导用手指比划写法)明确：a o e圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴a a a太阳出来红通通，公鸡一叫。o o白鹅倒影e e e ,扁扁嘴巴e e e2 .引导学生读三个单韵母的四个音调的读法。四、练习设计，巩固提升完成本课对应练习。