小学德育工作优秀论文 怎样开展低年级德育教育.docx

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1、小学德育工作优秀论文怎样开展低年级德育教育学校低班级同学还不能完全适应学校的学习生活，在学习活动中, 他们的留意力很不稳定，爱做小动作。他们对四周的事物布满了 奇怪，但观看事物往往只留意整体，比较笼统，不够精确，思维主要凭借详细形象的材料进行，分析、推理等抽象规律的思 维初步进展。低班级学校生大多喜爱跟同伴交往，但他们对友情的熟悉还是相 当肤浅的，他们认为平有就是能够一起玩耍、能够满意自己愿望 的伙伴，他们还在探究与谁交伴侣是比较合适的，但他们的择优 标准又是自我为中心的，因此他们的同伴关系并不很稳定。他们 对父母怀有深厚的感情，有一种明显的依恋感，而对老师布满了 敬重和信任，并在感情和行为上

2、极大程度地依靠老师。老师要培 育他们的基本学习技能、乐观乐观的学习情趣和智力品质，能在 成人的教导下绽开思维；对详细的、形象的、直观的内容，能较 好的理解。同时，促进他们的人际交往和校内生活适应，乐与老 师、同学交往，喜爱过集体生活，初步建立人际关系，知道要讲 礼貌，遵守嬉戏规章，初步形成共享意识和合作竞争意识，并为 同学的心情陶冶、共性塑造和品德进展奠定良好的基础，使他们 对自己的心情有一些掌握力量，知道自己的某些优点，知道自己 的一两点不如他人之处，勇于展现自己的才能，克服害怕心理。一、确定班集体的奋斗目标，逐步培育同学的集体荣誉感。低班级同学爱动一般很喜爱集体活动，老师要从小在他们心目中

3、 确立“集体”这一概念，让他们懂得集体的利益高于一切，不要 由于个人缘由损害集体利益，让他们从小就有集体荣誉感，我们 可以通过各种行为规范的竞赛、一次又一次以班级为单位开展的 活动中，如学校开展的“六项竞赛”，让同学逐步培育起了集体 荣誉感，知道个人要为班级争光，而班级获得的荣誉也是个人自 我荣誉的体现，让他们能努力在为班级的荣誉而规范自己的行为 活动。这种集体荣誉感是建立在学校切实可行的德育活动中的, 可以从身边的小事做起，通过日常行为规范教育，将与学校生年 龄特点相适应的德育规范放入其中，实践证明，将德育的要求化 为一条条班级的详细的奋斗目标，可以激励全班同学向着目标奋 进，使每一个同学都感到自己是和集体同呼吸、共甘苦的，通过 集体的力气培育起同学的集体荣誉感，使同学受到德育教育，这 无疑是一个行之有效的方法。二、通过少先队组织对同学进行德育教育。低班级同学对于能成为少先队员感到很傲慢，我们正可以通过这 一组织对他们进行德育教育。通过一条条详细可行的措施使每一 位低班级的同学可以对比自己执行，每得到一枚奖章，对他们来 说都是极大的喜悦。在少先队活动中设置肯定的道德情境，供应 一些详细的范例，有助于关心队员理解道德要求。可以开展捡纸 屑等一些有意义又切实可行的活动，让同学在活动中渐渐把德育 内化为自身的东西。