仁爱版八年级上册英语教案10篇.docx

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1、仁爱版八年级上册英语教案10篇教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、 个性和教学艺术性的综合表达。下面小编带来仁爱版八年级上册英语教案精选10篇, 希望大家喜欢。仁爱版八年级上册英语教案篇1一、教材分析：教材的地位及作用：1、单元分析及教材处理本课是新目标英语八年级上册第4单元第一课，本单元围绕谈论交通工具 (transportation)和距离为中心话题，这个题材开展多种教学活动，与上一单元联系 紧密，本节课是本单元的重点，通过学习谈论交通方式，为今后学习合理安排行程， 合理选用交通工具以及设计实践调查报告并提出解决问题的简单方案打下基础，同时 通过Howd

2、o you get to sp?以及pairwork的反复操练，进一步提高学生听、说、读、写综 合素质能力。2、教学目标:知识目标：初二年级的学生对英语已经有了一定的基础，但本地区局部学生对学习英语的兴趣 不是很浓，在学习中，他们更喜欢从游戏中或活动中学习，这样更能提高他们的学习 兴趣，让他们更轻松地掌握英语知识。三、说教法作为教学的引导着，我遵循新课程“学生是学习的主人，一切的教学活动设计在以 学生为本”的教学理念，坚持“为学生的开展，必须培养学生的自主性、能动性、独 立性和创造性”的教学原那么。课堂教学中利用图片，单词卡片等直观的教学手段，通 过任务型教学法，游戏教学法，情景教学法等教学法

3、引导学生学习，使枯燥的单词教 学变得生动有趣，激活课堂，最终到达预期的教学目标。四、说教学流程Step 1 GreetingT: How are you?Ss: I m fine. Thank you. How are you?T: Im OK. But I have a cold.（我感冒了）What should I do?（我该怎么做） 学生提建议：看医生（see a doctor）休息（have a rest）,吃药（take some medicines）等，教学以上词汇，为以下对话做铺垫。Step 2 Lead-in直接导入新课，引出课题。Today we re going to

4、talk about the matters. Let s learn Unit 2 What s thematter?（板书并教学课题）Step 3 New words1、 Now let s look at the picture. This is a body. We re going to learn thepart of the body.（利用图片、单词卡片进行教学）2、Game.（叫几个学生上讲台，其余的学生在下面通过卡片抽读，上面的学生迅速指出 身体部位）通过游戏让学生更好地掌握单词，这样可以加强对单词的巩固。3、通过老师的表情，动作让学生用“What s the matter

5、?”询问，引出疾病的单词，如： sore throat, soreback=backache, toothache, stomachache等，并利用卡片进行教学。同时让学生 用You should提出建议。Step 4 Practice （利用图片问答）1、Game （学生抽图片，表演，进行问答）A: What s the matter ?B: I have a cold. / a stomachache/ backache*A: You should see a doctor. / have a rest/ take some medicine*2、 A: What s the matte

6、r?B: She/He has a cold, /a stomachache/ backache*A: what should she do?B: She/He should see a doctor. / have a rest/ take some medicine*Step 5 pair work （让学生和同伴练习对话，抽查几对学生对话）A: What s the matter?B: I have a cold, /a stomachache/ backacheA: You should see a doctor. / have a rest/ take some medicine*S

7、tep6 listening通过上面一系列的对话练习，学生对1b的对话已经很熟悉了，所以更好的把握。Step 7小结（这节课主要学习掌握有关身体的词汇以及有关疾病的词汇，并学会描 述身体的不适和提出建议。）Step 8 Homework记单词和用所学单词句型跟同学进行对话练习五、说板书设计Unit 2 What s the matter?A: What s the matter ?B: I have a cold. / a stomachache/ backache-*A: You should see a doctor. / have a rest/ take some medicine*

8、A: What s the matter?B: She/He has a cold/ sore throat /stomachache*A: She/He should see a doctor. / have a rest/ take some medicine*单词已经利用卡片学习了，本课我只板书这两个对话，这样让学生更一目了然，知 道这课主要学习的句型，对话。仁爱版八年级上册英语教案篇5Unit6 Enjoying CyclingTopic 1 We re going on a spring field tripSection A说课稿一、说教材1 .教材分析仁爱版初中英语教材共六册,每

9、册由四个模块组成,每个模块由单元-话题-功 能-任务构成,编写思路清晰,符合学生的认识开展规律.八年级英语下册第六单元 TopiclSection A讲述了让学生学习如何用英语谈论旅游，并收集旅游信息。它由3局部 组成，用1课时完成。通过学习SectionA,学生可以更多的了解旅游知识并提高实际能力;动词不定式是本节课的重点语法项 目。2 .教学目标(1) .知识目标要求学生牢记Section A所有新学的四会单词.短语和重点句型;掌握不定式“to do” 的用法。(2) .技能目标：能用英语与他人谈论关于旅游的话题。培养学生提高语言交际能力,能在小组中积极 与他人协作，从而开阔自己的视野,扩

10、大知识面。(3) .情感目标培养学生保护大自然，热爱旅游.积极参与课堂上各种英语实践活动的兴趣。培养学 生分工合作和团体协作精神。3.教学重点和难点(1) .重点:谈论关于旅游的话题。(2) .重点和难点:不定式“to do”的用法。二.说学情1 .学生对旅游较感兴趣，但对旅游知识了解较少。2 .学生的词汇量掌握不多。3 .学生平时较少用英语与他人交谈并表达信息.。三.说教法学法按照课程改革的要求，遵循“老师由主演变导演，学生由配角变主角”的角色转换， 采用把课堂交给学生的教学理论,我运用自由讨论.分组工作.结对练习.问答练习等方 法,借助多媒体、录音机,图片等教学手段,设置特定的语言环境，使

11、学生在轻松愉快的 气氛中理解.运用英语。四.说教学程序我设计了以下的步骤来训练学生的听.说.读.写的能力，尤其是他们“说”的能力。（一）温故知新（1） .请两位学生用上节课重点句型号，分别复述Unit 5 Topic3 Section D la（2） .教师与学生之间进行问答对话，让学生谈论关于他们最喜爱的旅游方式。设计 意图：巩固上节课学过的知识，为学习新课铺垫。（二）情景导入用多媒体展示一些关于旅游和交通的图片,来引起学生的兴趣,并由此教学本节课的新单词，如:field , trip , cycle , vehicle ,airline 等。设计意图：通过用多媒体展示学生熟悉的交通工具图片

12、，激发学生的学习兴趣，轻 松掌握新单词，顺利带入新课。仁爱版八年级上册英语教案篇6一、教师寄语A bold attempt is half success.（勇敢的尝试是成功的一半）二、学习目标知识目标：Words:milk, junk food, health, unhealthy, habit, exercise, most, result, try, different maybe, although,Phrases:junk food, as for, on weekends, no students, try to do, look after, kind ofSentences:1

13、. But my mother wants me to drink it.2. She says it s good for my health3. I try to eat a lot of vegetables.4. Is her lifestyle the same as yours or different?能力目标：学会谈论饮食习惯。能了解哪些饮食习惯是健康的。能阅读介绍饮食习惯方面的文章。学会养成良好的生活习惯和饮食习惯。情感目标：培养学生的逻辑表述能力，激发学生的积极思维，并使学生互相了解，增进友谊, 加强人际交往，以形成良好的人际关系。三、教学重、难点区分 How many /

14、how much, health/healthy, different/difference四、学习过程Stepl. Free talk同桌练习How often do you ?及其回答Step 2. 1. Talk about the pictures. Practice the key words.完成 la5. Pairwork Ask the Ss to show their works and perform it.Step 3. Listening 完成 2a, 2b Check the answersStep 4.合作探究课文解析.3a 3b1. Warm up and Lea

15、d in: Say something about your eating habitsTalk about their eating habits.2. Play the recorder. Listen and read 3a3. Answer the questions . Try to answer these questions4. Ask the Ss to sum up the language points Sum up the language pointsTextbook5. Read and finish 3b Complete the article仁爱版八年级上册英语

16、教案篇7一、教学目标：1、目标语言重点词，匚：1, want somebody to do 2. be good for 3. pretty healthy 4. my eatinghabit 4. try to do 5. two or three times a week 6. help somebody to do7. look after my health 8. get good grades 9.study better 10.the same as 11. kindof unhealthy重点句型：-含有以上词组的11句子。综合能力：能阅读介绍饮食习惯方面的文章2、情感渗透学会养

17、成良好的生活习惯和饮食习惯，从而合理安排自己的各项工作，享受丰富多 彩的校园生活。二、教学准备：教师准备：1,设计课后巩固练习的幻灯片，2,局部有关事务的幻灯片3,录音机和磁带。学生准备收集自己和他人生活习惯的信息：查找更多食物的英语名称。预习导航：1、听单词录音，熟记Section A的新单词，并制作单图片。2、完成la,列出图中物品的英语单词，并识记新单词。3、读 la、1c 中的对话，区别 My name s Jenny.和 I m Jenny.4、找出并区别 I you my your his her。仁爱版八年级上册英语教案篇8一、教材分析：本模块以出行旅游为话题，通过大量的语言材料

18、集中展示了问路、指路、对某一区 域进行描述的语言表达方式。本节课是本模块的第一课时，是一节听、说课，主要通 过听、说、读、写来展开课堂活动，为学生提供了充足的体验和运用语言的机会。学情分析:学生在七年级已学过一些方位介词和问路的句子，这为学习本单元新知识奠定了基 础。利用学生对学校周围环境比拟熟悉这一特点作为切入点，引导学生深入探究、自 主解决问题。二、教学目标：(Teaching aims)1. Knowledge Objectsa. Key vocabulary bank, market, supermarket, pool, swimming pool, square, structur

19、es, left, right, opposite, chairman, between, turn, corner, alongb. Key structures How do I get to?Can you tell me the way to*. ?Go straight ahead.Go along*. /Go across.Turn left into*.It s opposite-*/on the corner of/between*and.2. Ability ObjectsTo understand the conversation of giving directionsT

20、o understand the sentences telling positionsTo learn how to give directions3. Moral ObjectsStudents can help the others.三、教学重、难点：学生能熟练运用本节课重点句型四、教材分析：本单元是在通过日常的问候和交谈后，自然引出在仁爱版八年级上册英语教案篇9一、重点短语归纳go on vacation 去度假 go to the mountains 去爬山 go to the beach 去海滩 stay at home待在家里visit museums参观博物馆go to sum

21、mer camp去参观夏令营quite a few相当多 study for为而学习goout出去most of the time大局部时间taste good 尝起来很好吃 have a good time 玩得高兴 of course 当然 feel like 给的感觉;感受到g。shopping 去购物 in the past 在过去 walk around 四处走走 because of 因为 onebowl of 一碗 thenext day 第二天 drink tea 喝茶 find out 找出；查明 go on 继续 take photos 照相 somethingimport

22、ant 重要的事 up and down 上上下下 come up 出来二、重点句型buy sth. for sb. / buy sb. sth.为某人买某物 taste + adj.尝起来look+adj.看起来nothingbut+动词原形 除了之外什么都没有seem+(to be)+ adj.看起来arrive in+大地点 / arrive at+小地点 到达某地 tell sb. (not) to do sth.告诉某人(不要)做某事try doing sth.尝试做某事 / try to do sth.尽力去做某事 decide to do sth.决 定去做某事forget do

23、ing sth.忘记做过某事/ forget to do sth.忘记做某事enjoy doing sth.喜欢做某事 want to do sth.想去做某事 start doing sth.开始 做某事stop doing sth.停止做某事 dislike doing sth.不喜欢做某事 keep doing sth. 继续做某事Why not do. sth. ?为什么不做呢？ so+adj.+that+从句 如此以至于仁爱版八年级上册英语教案篇10Unit 3 What are you doing for vocationThe fourth periodI. Teaching A

24、ims and Demands1. Knowledge ObjectsKey vocabulary. Target language. Oral practice.2. Ability ObjectsListening and speaking skill. Reading and writing skills,Communicative competence.3. Moral ObjectTake walks and keep healthy.II. Teaching Importance and DifficultyWhere are you going for vacation? Wha

25、t s it like there?What are you doing there? Who are you going with?How long are you staying?III. Teaching MethodsListening and speaking methods. Reading and Writing method. Pairwork.IV. Teaching AidsA tape recorder. A projector.V. Teaching ProcudruesStep I Greet the class as usual and check the home

26、work.Step II Show some pictures on the blackboard to learn the key vocabulary.Step HI Second B laFirst ask students to read the five phrases. Then ask students to match each phrase with a picture by writing the letter of the picture in the blank infront of the correct phrase.(1)Language goal:How do

27、you get to schll take the bus. How does he go to school? He take the bus.(2)学习单词：subway, train, take,复习学过的 bus、ridebike、wake、car这些表交通方式的单词我对单词的处理:利用PPt演示图片教学 与复习能力目标：通过学习，掌握现代生活中常用的交通工具，学会谈论交通方式。提高 学生听、说、读、写综合能力，提高学生对一般现在时态用法、结构的理解和使用。情感目标：通过本课学习，使学生在人际交往中学会尊重和理解别人，学会交换不同 的看法，了解他人的喜好，增进情谊。确立教学目标的依据：

28、根据英语教学大纲规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和 为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。 此外，也根据我国国情和外语教学大纲的要求，根据现阶段外语教学的素质教育的要 求.3、重点与难点：重点：掌握各种交通工具的名称，学会表述自己和谈论他人的交通方式。句型:How引导的特殊疑问句难点：一般现在时态第一到第三人称表述词形的变化确立重点与难点的依据：根据教学大纲的要求，本课在教材中所处的地位和作用，及学生实际学习中的普遍 反响。教材处理：根据以上对教材的分析，同时针对中国学生学习外语存在一定困难的实际情况。首 先通过PPt给学生创造情景，真

29、实的感官感受，身临其境地把学生带到所设计的语言 情景中，激发学生学习兴趣，使学生在参与的一系列活动中，掌握知识。最后通过 Pairwork、groupwork及练习到达突破难点和巩固的目的。二、教法和学法：通过情景教学法、任务型教学法，由听到说，到未知，循序渐进地深化教学内 容。展开教师为主导，以学生为主体的师生双边教学活动。1、教学手段:多媒体辅助：使抽象的学习内容直观化，创设情景，实现师生互动，生生互动和人 机互动的多向互动，增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。2、学法指导：新制定的英语课程标准把“培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养良好 学习习惯和形成有效策略，开展

30、自主学习和合作精神”放在了首位.根据依据课改的 精神，遵循学生的认知规律，从单词-句子-情景对话-情景短剧-实际应用，采取循序渐 进的原那么，由浅入深，由易到难。情景兴趣教学。如何使用英语，如何在理解的基础上习得语言。在用中学，学中用。学会自己自主 推测发现归纳提高，提高学习自主性和互助能力。三、教学程序：1、新课导入师生间，生生间问答星期，日期，天气;用where, who, when, howlong谈论假期。然后采用听说法和多媒体辅助教学来导入和呈现本节课的基本词汇 和句型，目的在于用师生、学生与学生互动的方式，共同观察图片、视屏，激活学生 对所学知识的已有体验，使学生对新词语和基本语言

31、目标的识记，经过一个由形象思 维到抽象思维的转化过程，因此记忆效果更好。2、新课的讲解本课利用多媒体教学手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生动的画面，复习和学习新 词，将how所引导的特殊疑问句在一系列既关联又相对独立的语境中详细讲解，反复 演练，使学生全面掌握。任务性听力训练1B.以及lc, pairwork其中多媒体展示的动 画，充分地调动学生的积极性，吸引全体学生的注意力，到达教育教学目的，培养学 生思想素质、情感素质和英语语言素质。3、反复操练和巩固应用为了调动学生的积极性，利用，inpairs, inrow, ingroup,及 Boysask, Girlsanswer 等 多种不同方式

32、操练巩固。使学生处于积极思维的状态之中，全方位、多角度培养学生 运用英语的能力。4、反响练习这一环节也是巩固和突破难点的环节，设计练习，让学生在做题过程中暴露问题， 通过自主发现并改正错误等方式到达更好的理解和巩固一般现在时态的用法。5、归纳总结本课除了板书所呈现的重点内容外，又把本课内容以练习的方式，巧妙地巩固了本 课重点、难点.进一步巩固，加强对本课内容的理解和运用。6、展示板书Unit 4 How do you get to school?A: How do you get to school? A： How does he get to school?B: I walk. B： He

33、walks0 ride the bike, rides the bike take the bus takes the bus take the train takes the train take the subway takes the subway 7.作业：这一环节既为这一课做好巩固，收尾，又为下节课做好铺垫和准备工作，故非常重 要。其一，针对整篇文章重点,首先让学生变换人称练习，来培训学生组织语言、应用 语言的综合能力。其二，将此篇对话改写成一个短剧，由小组合作完成，发挥学生的 创造力和想象力，把语言切实应用到生活实际中来。最后，预习下一课内容。结束：以上，我仅从说教材，说学情，说教

34、法，说学法，说教学程序上说明了 “教 什么”和“怎么教”，说明了 “为什么这样教”，有不妥之处还望各位给以指导，谢 谢！仁爱版八年级上册英语教案篇2 一、说教材（一）教材的地位和作用：本节课是人教版八年级上册第六单元I m going to study computer science的第一课时。这一个单元在本册教材中占有重要的地位。本单元的中心话题是谈论自己与他人的理想职业及未来打算。首次接触“be going to” 结构，了解将来时态。（二）教学目标：1、知识与技能：在这一节课中需要让学生能够掌握本节课所学的重点单词和句型， 掌握一些与职业有关的单词，学会运用want to be和beg

35、oing to结构来做句子和对话。2、过程及方法；3、情感态度和价值观，通过对理想工作的了解和认识，使学生认识到只要坚持自己 的梦想并为之努力，你的梦想就会实现。（三）重难点：本节课的重难点主要是让学生掌握两个短语want to be 和be going to、 并能够运用这两个短语进行对话练习。二、说学情由于本节课的教学对象是八年级的学生，相对于七年级学生有了一定的英语基础。在单词记忆和句子掌握上有了一定的方法。但是为了保证本节课的成功，还需要先提 问那些勇于举手发言和英语水平相对较高的学生们，让其他的学生们能够明白和了解 我所提问的内容，并给与他们充足的思考时间和自信心。三、说教法在本节课

36、中，我将授课、PPT演示与学案相结合，做到精讲，多练。同时，将自己 的角色定位在不仅仅是知识的传授者，同时也是课堂的主导，主要让学生做主人，提 高学生自主学习的能力和小组合作的意识。四、说学法引导学生通过猜想、观察等方法逐渐感悟新语言工程的功能，让学生在多层次的练 习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。五、说过程1、热身：在进行正式授课前，先与学生进行一次简单的交流，并进行了一个简短的warm-up. 同时宣布本节课的学习方式为小组竞赛。并在新课讲授之前让学生了解本节课的学习 目标。【设计意图】这样能够使学生们迅速进入到英语课堂当中来。并能够激发学生的学 习斗志和表

37、现欲，为英语学习提供一个良好的气氛。2、Lead in （导入）：利用本人的一张图片，说出我的理想职业是做一名电脑程序设计师，引出本节课第 一个新单词，同时说明自己如果想成为一名电脑程序设计师就打算学习计算机科学。 引出本单元标题“Unit6I m going to study computer science。【设计意图】这样能够使学生很快了解本节课所学习的主要内容。3、学案导学：通过学生的自主学习，能够顺利读出所学新单词。并让学生迅速完成学案第一局部 中的检测习题并互相检查。由组长负责帮助检查组员答案。【设计意图】以学案为载体，小组互助式学习模式是十年课改的精华，而在这一部 分就充分说明了

38、学案的重要性，同时也提高了课堂效率。4、呈现、操练(Presentation, Practice)我利用PPT中的图片来进行导入，把本节课所要学习的几个单词和句型同时呈现 出来，并单独操练同学说出本节课的第一个重要句型，同时也掌握了新单词。【设计意图】单词和句型对于学生来说都是新的，所以我在这一局部设置了多个练 习，这样呈现的目的是使学生能够记忆的更扎实。之后又将所学的单词进行整理，让 学生通过完成单词的猜词游戏将单词掌握并记牢。然后，我利用多媒体与教材相结合来向学生讲解本节课中的la、各小组给出反响 后，引出学案中的第二局部合作探究第一小题。在进行合作之后，由组长读出单词， 时间限定为30秒

39、。评出较好的一组，进行适当奖励。【设计意图】让学生能够掌握本节课重点单词。并进一步加强了小组组员之间的合 作意识，同时对各组的奖励也增加了竞争意识。增加了课堂的活跃气氛。接下来，利用PPT的图片的引导，使学生能够理解“be going to”结构，并将本课所学重点句型让学生自己说出，然后找到共同点，完成学案合作 探究的第二小题。【设计意图】提高学生的英语表达能力和观察能力，同时也提高了他们的总结能力。之后，进入教学下一步，将之前的两个句型进行整合，形成四个练习，让学生进 行对话操练。【设计意图】对于句子的整合和练习，是为了提高学生的口语表达能力，同时也为 接下来的听力打下基础。听听力，完成教材

40、的1b局部同时进行2a和2b的学习。组员之间合作，写出正确 答案。并检查是否正确。【设计意图】培养学生的听力能力和合作意识。将小组竞赛方式推入高潮。5、总结、巩固总结本节课所学习的内容，并完成学案的当堂检测局部。公布正确答案之后由组长 负责将组员的分数写出。【设计意图】既让学生巩固了本节课的重点知识，同时也锻炼了学生运用知识的能 力。在最后，总结各组的得分情况，评选出优秀小组，能够充分激励学生的学习英语 的积极性，为下节课打下基础。6、情感升华进行情感目标的引导，只要仅仅抓住自己的梦想，总有一天就会实现。仁爱版八年级上册英语教案篇3Unit 8 Topic 2 Section B教材分析1.本

41、节内容就是为了进一步巩固主句为一般过去时的宾语从句，是对上一节课的巩 固，并为以后的学习做了铺垫。这节课学的知识是本册书的重点之一。学情分析1,通过练习发现学生宾语从句并不是很懂，做起题来很蹩脚。2,由于宾语从句是新学的语法工程，学生在日常学习中也接触，但由于在语文中并 不涉及，这为英语中宾语从句的学习设置了障碍。所以学生学起来有一定的难度。教学目标知识与能力目标：1,学习新单词和主句为一般过去时的宾语从句;2,继续谈论时装表演，了解各民族 服装;3,通过本课学习，使学生对中国服装文化能有更深刻的了解。过程与方法：让学生在反复练习的基础上，能够很自然的掌握宾语从句。情感态度和价值观：通过文寸本

42、课的学习，让学生了解民族服装文化，加强对民族服装文化的了解，增进 民族感情。教学重点和难点主句为一般过去时的宾语从句教学过程（本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园）Step 1. Review the object clauses of which the main clauses are in thepastsimple tense.Step 2. Lead in the new lesson and learn new words.Step 3.Presention:1. Listen to the tape and pay attention to the pronunciation

43、. Read la in different ways to learn it2. Let the students answer some questi. And then fill in blanks according to la.Step 4. PracticeLead into Part 2and practice the object clauses of which the main clauses are in the past simple tense.Step 5.C olidation :Step 6.Homework:教学环节一，复习二，导入三，呈现四，练习五，巩固六，

44、作业复习宾语从句，然后利用宾语从句引入新课，并展示图片，学习生词，进而学习少 数民族服装，处理第三局部。引入la后，让学生反复练习宾语从句，在深入感知la 后，完成Ibo导入第二局部后，进一步巩固宾语从句。宾语从句的练习会阻力重重，对于少数民族服装的了解不是很多。利用多媒体进行教学让学生很直观的认识民族服装，增加英语学习兴趣。板书设计（需要一直留在黑板上主板书）Unit 8 Topic 3 Let s go and watch the fashion showSetion B生词：catwalk cheongsam traditional minority backstage signatur

45、e短语：in the center of ; in the world of ; traditional dress ;high fashion; minority costume; another three models; as for句型：I guess it s a traditional Russian costume.She said Jane knew a lot about fashion.What did Jane ask the model?She asked*What did the model say?She said学生学习活动评价设计在学习的过程中，只要学生积极参与

46、，教师和学生都应给予积极的学生以积极的评 价，增加学生学习英语的兴趣。仁爱版八年级上册英语教案篇4一、说教材1、教材内容及地位本节课的主要内容是新目标英语八年级上册第2单元第一课时，教材是以What s the matter?为中心话题，描述身体不适和提出建议展开，学习和运用“What s the matter ?” 和 “Whatshoulddo?”让学生学会描述身体的不适和提出建议，本课教材内容与学生的实际 生活密切相关，易于引出学生运用简单的英语进行交际和交流，在学习活动中，学生通 过交换对身体不适的描述及建议，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。第一课时主要学习的内容是学习有关

47、身体部位的单词，学习“What s thematter ?和What should do?”句型。2、说教学目标知识目标：学习掌握有关身体的词汇以及有关疾病的词汇，并学会描述身体的不适 和提出建议。能力目标：听懂本课学习活动中的问题及回答，能在本课的任务型活动中进行简单 的交流，能正确朗读本的对和句型，能写出本课的单词和句型。情感目标：通过描述自己的身体的不适提出建议，表达自己的看法，使学生在人际 交往中学会关心别人，增进情谊。文化意识目标：用恰当的方式表达自己的看法，增进人际交往中学会关心别人的能 力，了解英美国家询问和表达身体不适的习惯，培养世界意识。3、说教学重难点重点：本节课主要学习身体部位的单词和一些疾病的词汇，以及身体不适的表达及 建议。难点：身体不适的表达及建议、说学情