广东汕头市2021-2022学年高三第二次诊断性检测语文试卷含解析.docx

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1、2021-2022高考语文模拟试卷请考生注意：1 .请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答 案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2 .答题前，认真阅读答题纸上的考前须知，按规定答题。1、阅读下面的文字，完成下面小题。诗人应该如何回应时代的呼唤，这是一个常说常新的问题。社会的进步，技术的开展，让我们进入全新的信息时 代。新的传播手段，让诗歌这种曾是少数精英写作的“文学皇冠”艺术，变成了群众传情达意的工具，繁荣和杂芜共 存，多样与无序同在，先锋与通俗携手。诗歌这门艺术，其边界被各种突破和探索改变，在一些人那里，诗歌

2、成了一 种面貌模糊的快餐产品。更有激进者和无知者进行无底线的尝试，以惊世骇俗的语言涂鸦从事所谓的诗歌写作。因此， 真正热爱诗歌并坚守诗歌精神的诗人们，在今天需要更加努力回应时代的呼唤，写出无愧时代的诗篇，这是诗人的天 职与担当。努力提升诗歌精神的时代高度，是中国诗人特别是百年新诗历史所证明的诗之大道。百年中国新诗的开展，就是 真实地记录并表达了中华民族奋起对抗、争取自由解放的百年心路历程，成为中国人百年来振兴中华的情感史。中国 新诗在民族危亡和社会变革的每个历史时期，都产生了代表性的诗人和里程碑式的诗篇。在“五四”时期，胡适、郭 沫假设、徐志摩、冰心等，都是开一代风气的大家。抗战时期，艾青的我

3、爱这土地、田汉的义勇军进行曲等一大 批诗人的作品，记录了中华民族危亡时用血肉筑起长城的精神。新中国成立之初，贺敬之的放声歌唱，以及郭小川、 公刘等诗人的作品，记录了一个站起来的新中国所激起的浪漫情怀。直到改革开放，重新歌唱的牛汉、绿原等老诗人, 以及舒婷、顾城等青年诗人的作品，呈现改革开放和思想解放的中国重新焕发青春的气象坚守中国新诗与时代同 行的初心，不忘中国新诗与中华民族同呼吸、为中华民族伟大复兴鼓与呼的使命，中国诗歌一定能产生更多更好的无 愧时代的伟大诗篇。努力开拓诗歌题材的社会深度，是中国诗人在改革开放四十余年所做的最重要工作。在过去的四十多年间，诗坛 空前繁荣纷杂，而创作主潮深化了中

4、国诗歌的题材。自20世纪末以来，对外开放让中国年轻一代有机会接受现代文学 思潮，中国孕育了影响深远的现代主义诗歌潮流，呈面对世界的向外姿态。向下面对脚下土地的写实主义，经过近四 十年屡次流变而成为诗坛主要的新写实主义诗潮。这些作品不拒绝在表现手法上向西方学习，但诗歌的元素和资源是 目光向下，面对本土，表现群众生活，为普通百姓呐喊，同时强调自我独特的创作风格，具有较强的民族性。及物写 作与表现自我之结合，成为诗坛的新主潮。而坚守古典诗歌的传统，坚守“五四”新文化运动的传统，在诗坛也没有 缺席。他们用文言创作的格律诗词表现社会生活，他们是对中国传统文化的坚守。努力锤炼诗歌语言的艺术精度，是每个中国

5、诗人的天职与担当。诗歌是一门与语言有关的艺术。悠久的诗歌开展 史，也是诗歌语言越来越典雅精美并且富于活力的过程。诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲，以及近现代出现 的新诗等中国诗歌的语言运用，越来越丰富，越来越精美绝伦，成为我们民族气质的表达。从现实生活中汲取鲜活且 坛主要的新写实主义诗潮。这些作品不拒绝在表现手法上向西方学习，但诗歌的元素和资源是目光向下，面对本土， 表现群众生活，为普通百姓呐喊，同时强调自我独特的创作风格，具有较强的民族性。及物写作与表现自我之结合， 成为诗坛的新主潮”分析，该项“难以产生里程碑式的诗篇”的推断在文章没有依据。应选C。2、1.一写黑虎艰难的归途，与第一段相呼

6、应，设置悬念、引发思索黑虎在此处的原因、未来的命运如何。2 .由写狗与人友好、和谐、融治的关系，转向/转折写人狗的冲突、矛盾。内容上，也写出了黑虎其实对于人类社会 并不重要.第三次被送走，但黑虎没有叫唤，没有乱动，表现出忠诚、信任、温顺、乖顺等，基于对前两次被遗弃又单独回来 的经历，黑虎有认命、意料之中、无奈，还有一定能回来的自信等；李队长叫一声，黑虎上前一步，说明依旧是信任、 忠诚，但还是有小心翼翼、戒备、不信任、怀疑、害怕等。3 .通过记叙黑虎不断被抛弃却不断回家的事，表达了人类对故乡、精神家园、人与自然的和谐的追寻，揭示/反思了 现实中了人与人之间的陌生、隔阂、不信任，呼呼人们正视自己对

7、和谐精神家园的渴望。【解析】.此题考查鉴赏叙事技巧的能力。解答此题，考生在审准题干后，把握原文区间，分析出倒叙在文中是如何表达的， 并分析倒叙对人物、情节、情感和效果的作用。本文开头，第段到第段写黑虎在松庄收费站的路口艰难选择道路，然后用两天时间前行却发现走错了归家路。这 样的开头设置悬念，引人思索黑虎这样的原因和未来命运。同时联系到文章的第段到第段“黑虎倔强地行走，二十多天过去，车的声音和气味早就淡了只能凭它的方向 感” “黑虎找一回食物，必须下高速，沿线有乡镇村子，至少得跑到两公里以外”等句子，使文章前后呼应，更让人 思考黑虎的艰难归家途。1 .此题考查鉴赏作品段落作用的能力。解答此题，考

8、生平时要积累段落的常见作用的相关知识，还要注意题干的内容 要求，多思考该段在文中的位置，该段与其他段落的内容关联性，进而思考呼应铺垫比照总结等结构作用。第段“京昆高速太原到阳曲之间，松庄收费站的路口 ”写出人类社会的忙碌中，“车来车往，黑虎在犹豫，它不知 道，接下来，该是向左，还是向右？ ”写出了狗与人的矛盾，狗对人来说显得不重要，被遗弃了。第一段引出下文狗 被遗弃的命运和狗执着归家的坚毅。2 .此题考查鉴赏文学作品思想情感的能力。解答此题，要考生筛选出具体表达黑虎焦虑、担忧、喜悦、兴奋等心理活 动或思想变化的地方并归纳出心理特点。答题时要先概括心理变化特点，然后结合文中具体内容分析，最后总结

9、心理 特点对表情达意的作用。第段“路上一个多小时，它听话地趴在越野车后备厢，没有叫唤，也没有朝车窗外看”，黑虎这次被送走，黑虎没 叫唤，也没有看窗外，表现了温顺、信任等特点，联系前两次被遗弃又回来的经历，也反映出黑虎自信能再次回来； 第段，回来一个月里，黑虎看家护院、陪着孩子玩。但是“李队长命令黑虎过来，黑虎往前走一步，离着一米远的 距离就站住不动了”说明黑虎既忠诚于李队长，听话温顺，但是“离着一米远的距离就站住不动了”又说明黑虎的小 心翼翼戒备和怀疑害怕等。3 .此题考查探究小说思想内涵和作者价值判断的能力。解答此题，考生要在内容中把握情节和人物思想，进而思考作 者对文中形象所持的褒贬爱憎之

10、情。第段“黑虎往前走一步，离着一米远的距离就站住不动了”、第段“清查流浪狗的行动正在进行“引人反思人与 动物的陌生和隔阂，人与自然的和谐；第段“城市很大，交通兴旺，我们却找不到了家”“每个人内心都有一个黑 虎，身体日渐发福，无法忘记过去的内心凝固了伤，只有思念，愈发骨瘦如柴”，那么引人思索人类对故乡、精神家园 的追寻。【点睛】探究文本思想意义，是现代文阅读的重要考点。考察对象为文本所蕴含的思想感情，思考角度包括文本中的环境特点、 情节设计、各种形象、形象之间的关系、背景提示等，思考层次包括表层和深层、作品、作家和读者层面等，需要考 生全面深入理解文本，才可能准确、全面地归纳概括。3、1. A.

11、侧面描写。通过他人的客观描述，写出了教授是一个有威望、有原那么的人；心理描写。本文有大量关于教授的 内心活动的描写，展现人物内心的矛盾、痛苦、挣扎、内疚；语言描写。教授在饱受折磨之后，终于鼓起勇气给凡 打了 ，人性中的善战胜了懦弱；神态描写。如在第三次招生时，表现了他对人才的爱惜之情。4 .把良心比作利剑，当人做了违背良心的事，良心就会像利剑一样，刺痛人的内心；小说以“良心的利剑”为题, 暗示人性中的善就像是一把利剑，最终会战胜人性中的恶。【解析】.此题考查对文章内容与艺术特色的分析和鉴赏能力。学生首先应对文本的整体内容有所把握；然后结合题目回到文 中对具体语句进行具体分析。答题的关键是审读题

12、干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料 信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差异，得出正确结论。A项，“因为凡的这种执着和韧性，教授最终录取了他”说法错误。教授是因为凡的执着和韧性关注到了他，但并不是 最终录取他的原因。应选A。1 .此题考查鉴赏作品文学形象，领悟作品艺术魅力的能力。题干的核心词有两个：”以教授身份的他为例”“塑 造人物形象运用的表现手法”。解答此题，应先明确人物描写手法一一直接描写和侧面烘托，然后结合文中表达性的 语句，分析概括小说人物形象特点。小说中描写教授的句子比拟多，“他是我认识的一个教授，在学术界有很高的威 望和声名”“他就奉行一个原那么，即每年只

13、招收一个博士”通过侧面描写，写出了教授是一个有威望、有原那么的人；“这一次，他有些犹豫，校长为了招生，亲自打 给他还是第一次”“校长有意栽培，定是想为学校培养后备力量, 当然，该生的家庭背景亦不可小觑。那个连考了四年的凡呢?难道为了一份私心就让处在巨大喜悦中的凡瞬间跌入到冰 冷的海底吗?如果开了先例，他以后在学生中的威信将怎样大打折扣”，以心理描写，写出了他面临选择时内心的矛盾 与挣扎；“他翻到凡的档案，微微一笑，想，这次无论如何也要给凡这样优秀的学生一个机会”心理描写，表现教授 爱惜人才；“他枕着这些问题辗转反侧，想到头疼欲裂，依然难以入睡” “严重到每每看到这个被招收的学生，就会 想起凡，

14、想起他在面试上意气风发的模样；想起他挤在人群里看见红榜上没有自己名字时，眼睛里瞬间闪过的失落和 哀伤；想起他看到自己走过来时，扭头走开去的尴尬”通过心理描写，写教授屈服于权势，没有录取凡，之后的内疚 和痛苦；“他在其后的两年里，面容倦怠，神思忧惚，常常在登上讲台看到学生的时候，将要讲的内容统统忘掉。走 路也蹒跚起来，不过63岁的人有了 83岁的老者才有的无法收拾的衰颓和溃败”以神态描写、动作描写，饱受内心的 折磨而变得衰颓；“凡，你今年一定要来报考我的博士，只要你分数过了，我保证一定让你顺利录取”语言描写，教 授在饱受折磨之后，人性中善战胜了懦弱。2 .此题考查了理解标题含义的能力。解答此题要

15、从表里两个方面理解标题含义。表层含义即标题的字面含义、文中内 容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。标题如果是比喻性的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开表达，那 么我们就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。其次还要看标题与文本的 联系，如与情节、人物、主旨、环境的联系等。此题题干”结合全文，分析小说标题的含义”，小说的标题是“良心的 利剑”，标题是一个比喻句，本体是良心，喻体是利剑，良心就像一把利剑一样，能够撕开人性当中的懦弱，卑劣。 表层意是小说中的教授，当他与屈服于面子，或者是屈服于校长的权势之后，终日饱受着良心的折磨，这种良心的折 磨就像是一把利剑

16、一样，割痛了他的内心，让他痛不欲生，无法面对学生，更多的是无法面对自己。深层义以良心的 利剑为题，暗示人性中的善就像是一把利剑，最终会战胜人性中的恶。【点睛】人物的形象特征：包括两个方面，外在的特征和内在的特征。外在特征是指人物的外貌、衣着、职业、生活习惯等； 内在特征是指人物的心理状态、精神品质、命运变迁等。小说塑造人物的作用：整体上说就是反映社会现实生活。主 要包括：一是通过塑造人物形象来表现某种价值观、道德观或行为品行；二是通过人物的命运开展来反映某种社会现 状。4、1. AB2. B(1)况且在动乱年代，最重要的是保全广大百姓的生命，解除暂时的急难。(2)希望改变以往的过失，废除没有用

17、处的空文，专意养育百姓，以培植国家根本。【解析】.此题考查学生文言断句的能力。给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句 首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是 动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞；尤其要关注“日” “乎” “于” “而” “之” “也” “矣” “焉” “耳” “那么”这些关键词。句子大意是：奏书上报，韩倔胄果 然十分震怒，说他们煽动动摇国家政策，（把他们）各自贬谪到五百里以外由地方官吏管束，徐范被贬谪到临海，和他 的哥哥徐归一同前去，被囚禁了十多

18、年。其中“国是”是一个词语，中间不可断开，排除BD项；“与兄归同往”， 主语是徐范，“与兄归”是状语，修饰“同往”，中间不可断开，“同往”后面断开，排除C项。应选Ao.此题考核理解古代文化常识的能力，此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、 年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说 法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。B项，“辟，指官府征召布衣出仕”错。征、辟指征召布衣出仕，朝廷召之称征，三公以下召之称辟。可见“官府征 召”说的是“征”，不是“辟”。应选B。

19、1 .此题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后 根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息 错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以比照，即能 发现问题。B项，”得到举荐进入太学”错，原文是“与兄同举于乡，入太学”，是考中乡试之后进入的太学；“一夜之间杀敌 一千余人”错，原文是“一夕，秉烛招刺千余人”，“招刺”是“招募士兵给他们刺字”，不是“刺杀”。应选B。2 .此题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，

20、把句子中的每一个字都要落到实处，注意重 点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意 自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。此题关键词有：（1）知，况且；多事之秋，动乱年代；所贵，最 重要的；全，形容词做动词，保全；纾，缓解、解除。（2）愿，希望；惩，改变；既往，以往；一意，专意；养民， 养育百姓；培，培植；国本，国家根本。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻 译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保存、省略。对古今异义的词语要“替换”

21、，翻译 为没有查处；对古今词义大体一致的词语那么“组词”；对特殊的地名、人名等要“保存”；对古汉语中的同义反复的 词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略。参考译文：徐范，字彝父，福州候官人。幼年丧父，辛苦地教授学徒来奉养母亲。和哥哥一同参加乡试，然后进入太学学习，在 人前未曾发怒过。丞相赵汝愚被迫离职，祭酒李祥、博士杨简上书论争解救他，全部被斥责驱逐。同舍太学生们商议想要直接向朝廷上 书申诉，奏书已经准备好，有一个福建的学生也署了名，忽然夜里传来消息说韩促胄将要用重刑处置进谏的人，这个 福建的学生很害怕，请求除去自己的名字，徐范的好友也劝他不要做这件事。徐范慨叹

22、说：“已经写上名字了，还变 什么？ ”奏书上报，韩倔胄果然十分震怒，说他们煽动动摇国家政策，（把他们）各自贬谪到五百里以外由地方官吏 管束，徐范被贬谪到临海，和他的哥哥徐归一同前去，被囚禁了十多年。考中嘉定元年进士，被授予清江县尉的官职，又被征召为江、淮制置司准备派遣。恰逢边境上闹纠纷，营寨子弟招募 的隶属军籍的人，还没有来得及刺字，情形乱纷纷地互相惊扰。一个晚上，徐范拿着蜡烛给一千多个人刺字，士兵们 都积极踊跃，奋勇杀敌。被任命主管户部架阁，又改任太学录，后升任国子监主簿。入宫奏对，说：“时局平稳，那 些不紧急的事务、没什么大用的官职，还是应当狠狠地加以裁减，况且在动乱年代，最重要的是保全广

23、大百姓的生命, 解除暂时的急难。为什么要坐视它无法挽救还要用一纸空文自我欺骗呢！希望改变以往的过失，废除没有用处的空文, 专意养育百姓，以培植国家根本。”请求外调，被派遣做泽州通判。湖湘地区旱灾很严重，赈济救助百姓，做了很多有益的事。管理邵武军，不久被征召 到皇上身边，说：“建立功业不如有王道德行，用刑惩治不如恩泽深厚，用杂乱的方法不如简单地实行王道，不合正 统思想的学说不如儒家学说，阿谀奉承不如直言进谏，奸佞小人不如正人君子，奢侈享乐不如多读诗书，游玩娱乐不 如勤俭节约，玩赏爱好不如勤于政务，滥用武力不如停止战争休养百姓。正确错误两者对立，清清楚楚很容易看见。（现在）几乎是处在国家衰微之际，

24、关系到国家大局。积久而成的不良习气不改变，国家治理的道路就很坎坷艰难了。” 升任国子监丞，调任太常丞，代理都官郎官，又改任秘书丞、著作郎、起居郎、兼国史编修、实录检讨。在朝奉大夫 职位上退休。去世后，追赠朝请大夫、集英殿修撰。5、1.孟嘉落帽显知名士风流蕴藉之态，而杜甫此时已经年迈，怕帽子一落，显露出自己的萧萧短发，杜甫以此为 羞，所以风吹帽子时，笑着请旁人帮他正一正；此联借用典故却又反用其意；传神写出杜甫强颜欢笑，骨子里透 出一缕伤感、悲凉的意绪。2.杨伦注解更符合杜甫创作的初衷。本诗题为“九日蓝田崔氏庄，“茱萸”暗合标题；古人杨伦注解更符合杜 甫创作的初衷。认为茱萸可祛病驱邪，看茱萸与“明

25、年知谁健”相呼应；透过茱萸更能够表达出杜甫悲秋之情。【解析】.此题综合考核赏析诗歌的形象、语言、表达技巧的能力，重点考核综合赏析诗句，注意从遣词造句、艺术手法的运 用，以及情感的抒发的角度分析。本诗颔联”羞将短发还吹帽，笑倩旁人为正冠”，用“孟嘉落帽”的典故，把诗人内心悲凉而又强颜欢笑的心境淋漓 尽致地表达了出来。人老了，怕帽一落，显露出他的萧萧短发，作者以此为“羞”，所以风吹帽子时，笑着请旁人帮 他正一正。然而孟嘉落帽显知名士风流蕴藉之态，而杜甫此时心境不同，他怕落帽，反让人正冠，显出别是一番滋味。 说是“笑倩”，实是强颜欢笑，骨子里透出一缕伤感、悲凉的意绪。1 .此题考查学生的炼字能力。解

26、题的基本思路：（1）解释该字在句中的含义；（2）展开联想把该字放入原句中描述景 象；（3）点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，或有怎样的表达效果（点出表现手法）。诗歌尾联”明年此会知谁健？醉把茱萸仔细看。”当诗人抬头仰望秋山秋水，如此壮观，低头再一想，山水无恙，人 事难料，他自己已这样衰老，不能生活得长久。所以他趁着几分醉意，手把着茱萸仔细打量：“茱萸呀茱萸，明年此 际，还有几人健在，佩带着你再来聚会呢？ ”上句一个问句，表现出诗人沉重的心情和深广的忧伤，含有无限悲天悯 人之意。下句用一 “醉”字，妙绝。假设用“手把”，那么嫌笨拙，而“醉”字却将全篇精神收拢，鲜明地刻画出诗人此 时的情

27、态：虽已醉眼蒙咙，却仍盯住手中茱萸细看，不置一言，却胜过万语千言。由此分析可知，杨伦注解更符合杜甫创作的初衷。【点睛】鉴赏诗歌表达技巧题，要遵循以下答题步骤：明确说出运用的手法是什么？（托物言志、用典、动静结合、虚实结 合、借古讽今、抑扬、想象、联想、渲染、象征等）；结合诗句阐释说明诗人运用了这种手法的依据（找到能表达该 手法的关键诗句，并进行描述性说明）；分析运用的效果（此手法表达了诗人怎样的感情，或刻画了什么形象，或表 现了什么主旨）。诗歌赏析：此为杜甫七律中的代表作。此诗首联就用对仗，诗句宛转自如。“老去悲秋强自宽，兴来今日尽君欢。” “老去” 停顿，为一层，“悲秋”停顿，为一层，“强自

28、宽”又停顿，又为一层；“兴来”停顿，为一层，“今日”停顿，为 一层，“尽君欢”又停顿，又为一层。诗意层层变化，错落有致。颔联用“孟嘉落帽”的典故，把诗人内心悲凉而又强颜欢笑的心境淋漓尽致地表达了出来。“羞将短发还吹帽， 笑倩旁人为正冠。”人老了，怕帽一落，显露出他的萧萧短发，作者以此为“羞”，所以风吹帽子时，笑着请旁人帮 他正一正。这里用“孟嘉落帽”的典故。王隐晋书：“孟嘉为桓温参军，九日游龙山，风至，吹嘉帽落，温命孙盛 为文嘲之。”杜甫曾授率府参军，此处以孟嘉自比，合乎身份。然而孟嘉落帽显知名士风流蕴藉之态，而杜甫此时心 境不同，他怕落帽，反让人正冠，显出别是一番滋味。说是“笑倩”，实是强颜

29、欢笑，骨子里透出一缕伤感、悲凉的 意绪。这一联用典入化，传神地写出杜甫那几分醉态。宋代杨万里说：“孟嘉以落帽为风流，此以不落帽为风流，翻 尽古人公案，最为妙法。”（诚斋诗话）.颈联更是不同凡响，笔力挺峻。“蓝水远从千涧落，玉山高并两峰寒。”按照一般写法，颈联多半是顺承前二联 而下，那此诗就仍应写叹老悲秋。诗人却猛然推开一层，笔势陡起，以壮语唤起一篇精神。这两句描山绘水，气象峥蓝水远来，千涧奔泻，玉山高耸，两峰并峙。山高水险，令诗人只能仰视，让他感到振奋。用“蓝水”、“玉山” 相对，色泽淡雅；用“远”、“高”拉出开阔的空间；用“落”、“寒”稍事点染，既标出深秋的时令，又令读者有 高危萧瑟之感。诗

30、句豪壮中带几分悲凉，雄杰挺峻，笔力拔山。尾联看似平淡，实那么饱含深意。“明年此会知谁健？醉把茱萸仔细看。”当诗人抬头仰望秋山秋水，如此壮观, 低头再一想，山水无恙，人事难料，他自己已这样衰老，不能生活得长久。所以他趁着几分醉意，手把着茱萸仔细端 详：“菜萸呀茱萸，明年此际，还有几人健在，佩带着你再来聚会呢？ ”上句一个问句，表现出诗人沉重的心情和深 广的忧伤，含有无限悲天悯人之意。下句用一 “醉”字，妙绝。假设用“手把”，那么嫌笨拙，而“醉”字却将全篇精神 收拢，鲜明地刻画出诗人此时的情态：虽已醉眼蒙胧，却仍盯住手中茱萸细看，不置一言，却胜过万语千言。这首诗跌宕腾挪，酣畅淋漓，前人评价说：“字

31、字亮，笔笔高。”（读杜心解）诗人满腹忧情，却以壮语写出， 诗句显得慷慨旷放，凄楚悲凉。6、不如乡人之善者好之 其不善者恶之 靡室劳矣 夙兴夜寐 网罗天下放失旧闻 稽其成败兴坏之理 满地黄花堆积 单独怎生得黑岩扉松径长寂寥惟有幽人自来去【解析】此题考查名句的默写能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，字不一定有多复杂，但一 定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“靡” “夙,，“放失” “稽” “寂寥” “惟”等，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。7、边城主要是以30年代湘西的社会为背景，以湘、渝、

32、黔边交界的茶洞渡口为描述对象，以老船公和外孙女 的生活经历为载体，把湘西朴实的民风及独特环境中那种人性美表现得淋漓尽致。边城描写的湘西，自然风光秀丽、 民风纯朴，人们不讲等级，不谈功利，人与人之间真诚相待，相互友爱。这样的生活环境对刻画翠翠的形象及反映“人 性美”的主题都起到了很好的烘托作用。篇名叫做铁肩担道义。出自杨继盛杨忠愍公集，意思是以救国救民为己任。最美逆行者，肩负的是责任与担 当。广大医护工作者，写下请战书，按下鲜红的手印，主动请缨，毅然奔向这场没有硝烟的战场。公安干警、基层干部、 运输司机，义无反顾，奋战在防疫抗灾战场的第一线。他们手挽手、肩并肩，冲锋陷阵，为抗击疫情、稳定局面默默

33、 奉献着。正是这些最美逆行者”，他们肩负起了责任，扛起身上的重担，用行动诠释着责任与担当。呼吸没去过高原就不要和我谈呼吸你曾经说过我是你的鼻子在青海在我们支教的山坡你缺氧的样子一度令我浑身发紫因此我理解你后来爱上了广州健身房和吸氧机可我不行如你所说我爱这片土地以及它的子民我还要探寻高原上空飞翔的鹰探寻它高于我们的呼吸我希望当我的学生收下翅膀就落在我的骨头上以一个过来人的口吻告诉他的学生看这就是呼吸进化后的标本【解析】此题主要考查微写作的能力。写好微写作可以从以下四个方面来考虑：为什么要写作，即写作目的；写给谁或写 给谁看，即写作对象；用什么形式来承载表达的内容；语言表达。根据写作目的、写作对象

34、所需要的得体的语言。 微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。要求赏析名著中的社会生活环境。考生要注意不是单纯的自然环境。赏析时主要要说清是什么地方的什么样的生活 环境，有哪些特点；这样的环境对塑造人物、推动情节和表现主题有什么样的作用等。就是要求用一句经典的句子概括这些抗疫英雄的精神品质，这个题目既考查考生对文化经典的熟悉程度，也考查考 生对人物品质的分析概括能力。陈述理由时要注意列举出具有代表性的人和事，揭示出他们身上最感人和值得歌颂的 地方，注意与篇名的联系。要求写一首关于“呼吸”的现代诗歌或抒情性文字，并有具体要求，如“比照”“直接抒情”。关于“呼吸”，既 可以指现实中的真的“呼吸”，

35、也可以指“精神的呼吸”等抽象的东西。这道题目难度较大，特别是现代诗的写法， 考生平时要注意积累短小而富有哲理的现代诗，要会背诵，学习仿写。【点睛】微作文，顾名思义，就是微小的作文，字数一般在100到300字以内。从表达方式看，可以把微写作分为六大类：记 叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类。此题属于议论性微写作。议论类微写作要求考生能够对某一事物、 某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析。此类微写作一般先表达现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料, 用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点。结尾再总结全文，照应开头或强化中心, 提出解决问题的方法。记叙类微

36、写作，不必六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）面面俱到，一般以事件的 某个环节或人物的某个方面为中心，描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面，进而揭示事件的意义，展示人物的个 性。说明类微写作的对象可以是日常物品、影视作品，可以是场所、建筑、时令特征，也可以是漫画等。事物说明文 的写作关键是要抓住事物的特征，而漫画说明文重在准确、全面。语言要通俗易懂、科学严谨。直抒胸臆的抒情类微 写作，可以借鉴颁奖词的写法，采用第二人称，使用直接表白的形式，直接抒发对景物、人物、事物的感情。也可以 采用第三人称，借助比喻、拟人、夸张等修辞手法，将抽象的感情形象化、生动化。间接抒情的抒情类微写作，往往 需

37、要结合描写、议论等表达方式，抒发对景物、人物、事物的感情。应用类微写作要了解其基本格式要求，如标题、 称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体。8、孙少安从饥饿到企业家的挣扎，他所承受的痛苦和考验不仅仅存在于肉体之上，更多的还在于心灵上。平凡世界 里的英雄，他们想要通过自己的努力和奋斗过好自己的一生，他们真实又有些卑微，但他们却像天空中最闪耀的那颗 星星一样照亮了整个天空。伟大诞生于平凡，抑或伟大本来就深埋在平凡中。他让我们回到善良、回归质朴、回归自 强不息。他唤醒了中国千千万万平凡的人内心的火种，这是英雄之火，它照亮了一代又一代平凡的中国

38、人。第一，充分利用媒体资源，加入普及垃圾分类和可循环利用科学知识的宣传教育。加强如何进行垃圾分类的归类知 识的宣传教育。第二，以街道和社区为单位，培训宣传人员，进行垃圾分类科学知识的普及教育。可以专门为市民发 放说明手册。第三，在中小学教育中，增加专门的垃圾分类、资源利用和环境保护知识的内容。这些学生回到家是很 好的普及宣传员和监督员，将对家庭及周围人员进行教育，使得整个社会逐渐形成良好的垃圾分类习惯。你，逆行的背影，牵动着多少颗心。伸出你那温暖的手，托起无数的生命。一纸请战书，满满的红手印，生死线上 方显你的深情。84岁的钟南山，73岁的李兰娟，还有一群背影，我看不到他们真实的面目，只知道他

39、们是新闻报道的 书写者，他们是图片影像的记录者。他们为民生福祉急急奔波，为城市建设悉心戮力，为国家开展鼓劲呐喊。义无反 顾冲在第一线的最美“逆行者”们，你们用一颗颗热忱的医者之心诠释了人性最无价的一面一一担当、大爱。虽然你 我素昧平生，但你已成为我心中的民族英雄。【解析】此题主要考查微写作的能力。写好微写作可以从以下四个方面来考虑：为什么要写作，即写作目的；写给谁或写 给谁看，即写作对象；用什么形式来承载表达的内容；语言表达。根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言。 微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。要求从平凡的世界红岩呐喊边城中选择一个英雄人物，谈谈他（她）的“唤醒”功能。“唤醒”功

40、能, 就是能够激起人们的某种情感，起到激励和推动作用。考生要选择一个最容易得到人们认可的“英雄”人物，简述他（她）的事迹，重点说说他（她）给人的启发或激励。比方，可以选择平凡的世界中的孙少安，他是农村改革的 先觉者，为此付出了很多，在他的带着下，农村改革如火如荼。这样的人物，敢想敢干，务实上进，无论在什么时代, 都需要这样的英雄。要求为即将到来的“垃圾分类”提出合理建议。这是考查考生结合实际分析问题的能力，也考查考生有条理的表达 的能力。考生可按照一定思路思考，不如分类实施之前要先宣传，该如何宣传；实际操作可能遇到哪些问题，比方有 人不懂分类的知识，那么该如何让人人都懂得这些知识；该如何引导、

41、监督等。或者按照政府、社区、居民各自该做 什么来思考。表达要有条理，可以用数字表述。为“逆行者”写赞歌，这要求语言要抒情、深情，可以用排比、比喻等修辞增加感染力，可以罗列“逆行者”的事 迹。当然最主要的是，要把他们的精神品质揭示出来，把他们的牺牲精神、奉献精神之美写出来。9、走楼梯的人今的公务员热潮只增不减，人们求安求稳，求一个稳定的工作，过完稳定的一生，也是现代社会中人们普遍的价 值取向。而我认为那么不然，就像是每天去上学所见到的一样：从地铁上刚下车的人群轰然的像电梯涌去，你推我攘，男女 彼此之间没有谦让都朝那自顾自上升的电梯奔去，鲜有人向那其实很宽敞的楼梯走去。其实最终，走楼梯的一两人反

42、倒比乘电梯的人来的迅速和轻松。在我看来，那些扎堆而挤公务员职位的“稳一代”们，不就与挤电梯的人潮无疑吗？我们从小就被家长、被社会 灌输了求安定的心态，标新立异，木秀于林最终的结果就是分内摧之。中华悠久而古老的文明中，我们过多的保存了 保守的一面，忽略了简练，忽略了创新。三皇五帝，有谁告诉人们如何钻木求火，种稻植栗？秦皇汉武，有谁提供借鉴去开创中央集权统一中国？那些如 今被我们啧啧称颂的历史，不就是那些最具冒险精神，最爱折腾的群体所闯练得出的吗！去创新，去冒险，这本就是我们年轻人所有的最大资本，我们敢于实践，有想法有行动力，在不断的实践中丰富 自己，科研创新就是如此，莱特兄弟因为想要飞翔于蓝天的

43、梦想，最终研制出了 “飞行者一号；居里夫妇为了发现 那未知的化学元素，毅然而然的付诸行动，将青春献给了研究实验镭。而纵观中国之文化，在中国按亡图存的历史中 胡适、李大钊、鲁迅等文学巨匠在新文化运动中彰显个性，提倡白话文；陈独秀、杜亚泉等青年志土又在中西文化论 战中越辩越明，中西文化的交融碰撞愈演愈烈。这就是了，我们这群即将弱冠的少年之中，有的也将随大流去挤那“公务员”之流的安稳人生，但我们中定不会 一二个性独立的有志之土，以他们的胆识去描绘更精彩，更具意义的人生，就像是拾级而上的一二行人，他们迫动双 腿不断向前，尽管他乘电梯的人更多的驱动自身却比他们更先上楼，看到另一番天地。诚然，工作没有贵贱

44、之分，我们的选择都各有权衡和思量，都应被我们尊重和理解。但假设是在同样一段人生旅途 中，是一路平坦，周边景致一成不变来的精彩？还是路途虽崎岖不平却有高山流水，鲜花绿荫伴身来的别致？每个人 的价值和取向都不同，选择也就各异，而在于我，那一定是后者。我愿是那走楼梯的一二人，尽管我的腿脚走累了，但是我的心任是一片自由。【解析】审题：此题考查学生的写作表达能力，是一道任务驱动型作文命题。所给材料首先指出了 “近年来年轻人扎堆儿去挤政府机 关、事业单位和国企，却也成为一种不容忽视的现象”，材料中，用“有人认为”，说明对这种现象的担忧：“如果 有生命的语言，拒绝粗俗低俗的诱惑，拒绝空话套话的侵蚀，不仅考验

45、每个诗人掌握语言的分寸和技巧，更能呈现诗 人文化修养的成色。（摘编自2019年9月11日光明日报叶延滨回应时代的呼唤是诗人的天职）.以下关于原文内容的理解和分析，正确的一项为哪一项A.社会的进步与技术的开展，让中国新诗成为中国人百年来振兴中华的情感史。B.回应时代呼唤，是百年新诗史上产生代表性诗人和里程碑式诗篇的重要原因。C.新写实主义诗歌深化了当代中国诗歌的题材，特点是呈面对世界的向外姿态。D.只有向中国古典诗歌和现代优秀诗歌学习语高技巧，才能锤炼好诗歌的语言。1 .以下对原文论证的相关分析，不正确的一项为哪一项A.文章采用总分结构、从三个方面论述了诗人应如何回应时代呼唤、创作优秀诗篇。B.

46、文章从当下诗歌创作入手，着重梳理了中国新诗的百年开展历程，以期总结经验。C.文章以胡适、艾青等著名诗人为例，指出他们坚守了中国新诗与时代同行的初心。D.文章以改革开放以来诗坛繁荣的事实，反映了诗人在开拓题材社会深度方面的努力。2 .根据原文内容，以下说法不正确的一项为哪一项A.新时代和新传播手段促进了诗歌的开展与繁荣，要创作出无愧于时代的诗篇，诗人必须坚守诗歌精神。B.真正的艺术家应扎根于民族大地、与时代同行，牢记时代所赋予的使命，创作出无愧时代的艺术作品。C.历经流变的新写实主义诗歌成为当今诗坛的新主潮，但它强调自我独特风格，难以产生出里程碑式的诗篇。D.唐代著名诗人白居易曾说：“文章合为时

47、而著，歌诗合为事而作。”这与文中坚守与时代同行的创作理念是相通 的。2、阅读下文，完成以下小题。每一份想家都骨瘦如柴罗强京昆高速太原到阳曲之间，松庄收费站的路口，黑虎坐在地上，大口喘气。车来车往，黑虎在犹豫，它不知道, 接下来，该是向左，还是向右？一辆宝马奔驰而至，车窗半开，女主人抱着一只吉娃娃，在惊讶好奇的眼神中，黑虎落寞的神态，刹那就让人 的心疼得紧。不知道该往哪一边，黑虎没有任何参考，它站起来，抖了抖精神，拖着疲惫赢弱的身躯，朝着左边的路踱步而 前从清晨，到下午，黑虎一直在走，月亮出来了，黑虎还在走。没有休息，不敢停歇，心中装着家，世界再远，也不是天涯，朝着回家的路，黑虎努力向前。可是，

48、两天后，它却觉察走错了方向，又累又困的黑虎快要崩溃，却没有犹豫，又掉头往回走，又是两天过去 社会中原本应该最具冒险精神、最爱折腾的群体，普遍盛行求稳心态，趋于安稳和保守，那实在不是一个国家的福音”。 那么，到底该如何选择呢？是做一名“稳一代”，踏踏实实上班过日子，还是不做“稳一代”，靠创新挑战过自己想 要的生活？对于一个国家来说，它需要青年们如何选择呢？每个人都有自己的思想，每个人都有自己的考虑，从自身, 从国家，全面权衡后，可以写一篇文章。立意：1 .做一个爱折腾的人.安稳和保守，也是国家的福音2 .我不甘平庸.请给我插上飞翔的翅膀素材：1 .谢家麟曾屡次公开表达自己对于创新的理解。他认为，在研究的初始阶段，“跟踪”是必须的，假如不能处于和前 人相近的水平，“超过”就无从谈起。然而，谢家麟更强调，要认清“跟踪模仿”与原创性创造是有很大差异的，他 常说的一句话便是“原创是人天生的本性”。正是因为有了谢家麟这样的科学家，科研创新之路才永远不会中断，如 他的自传书名一般，这是一段“没有终点的旅程”。2 .郑板桥是清代书画家、文学家，“扬州八怪”之一。他自幼爱好书法，立志掌握古今书法大家的要旨。他勤学苦练, 然开始时只是反复临摹名家字帖，进步不大，深感苦恼