《电学知识的》教学设计—郑小敏公开课.docx

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1、电学知识的整理复习教学设计复习目标1 .科学概念：通过复习让学生进一步巩固电学知识，认识到电荷存 在于一切物体，了解电路的组成，电磁铁的特点以及电的应用及来源。2 .过程与方法：让学生通过画思维导图学会整理归纳，梳理旧的知 识，通过实验操作巩固旧知识，发现新知识。3 .情感态度价值观：知道用电安全的重要性，激发学生探究电的兴 趣，发展探究和解决问题的信心。教学过程（一）趣味实验导入，揭示课题1 .同学们，你们喜欢实验吗？接下来我为大家表演一个神奇的小实 验，想看吗？2 .教师做静电实验，让学生思考原理，点出课题电学知识的整理 （板书课题）。（二）分析讨论，梳理要点1、回想一下，我们学过哪些跟电

2、有关的知识？点出电荷、电路、2、引导学生梳理电荷、电路、电磁铁、电能等有关知识。电荷有哪两种，电荷间的作用规律，静电现象的产生。电路由哪些元件组成，电路有哪些连接方式。电磁铁的磁力如何改变，南北极如何改变，在生活有什么用电具有电能，电能来源于哪里，生活中又有什么用处。3、学生以思维导图形式完成本单元知识归纳.ppt出示做导图要求，学生做思维导图（三）通过电路实验，巩固重点难点，通过创新实验温故知新。1、出示电学元件：两盏小灯泡、电池、电铃、导线若干、开关等每个小组按实验要求进行实验电路实验任务单1:用串联和并联两种连接方式让两盏小灯泡同时发亮。并比较小灯泡的亮度。2：让电铃响起来，但不可让电铃长时间的响，以免烧坏电池。3：通过实验发现继续完善思维导图。实验提示：电铃的四个如图连接学生按要求完成实验，完善思维导图2、小组汇报3、教师总结）拓展延伸:探讨电铃的工作原理。