【教学设计1】海水“晒盐”(第1课时).docx
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1、8. 2海水“晒盐”第1课时教学设计教学目标【知识与能力】1 .知道蒸发结晶是海水“晒盐”的基本原理;.理解溶解度的涵义。【过程与方法】初步学习绘制和查阅溶解度曲线并掌握其意义。【情感态度价值观】通过让学生参与粗盐提纯过程,培养学生一丝不苟、严谨科学的态度,使学生养 成耐心、细致的实验操作习惯。教学重难点【教学重点】溶解度的概念及固体物质在水中的溶解度;【教学难点】混合物的分离方法和思路。教学过程环节一:导入新课我们都知道由海水可以晒制食盐,但晒盐过程的原理你理解吗?本节课我们将以 “海水晒盐”为载体,学习“饱和溶液、溶解度、结晶”等概念,并完成有关的 实验探究。环节二:新课讲授第一部分:海水
2、“晒盐”的过程设疑:1.猜猜海水晒盐的流程。2 .你觉得海水晒盐的主要方法是什么?利用的原理是什么?3 .你说海水晒盐的过程中水为什么不能完全蒸发干呢?学生思考讨论。教师展示图片,讲解:海水晒盐的原理海水一蒸发池一结晶池一 I粗魏L W结晶:固体物质从它的饱和溶液中以晶体的形式析出的过程叫作结晶。蒸发结晶 是物质结晶的途径之一。饱和溶液:在一定温度下,一定质量的溶剂里,不能再溶解某种溶质的溶液。 不饱和溶液:在一定温度下,一定质量的溶剂里,还能再溶解某种溶质的溶液。 理解饱和溶液和不饱和溶液的时应注意:应明确“一定温度”和“一定量的 溶剂”,因为改变温度或溶剂量,饱和溶液和不饱和溶液可以互相转
3、化。应明 确“某一物质”的饱和溶液,例如在一定条件下,不能再溶解NaCl,可继续溶 解蔗糖,此时的溶液是NaCI的饱和溶液,对蔗糖来说,就是不饱和溶液了。 饱和溶液和不饱和溶液的相互转化:增加溶剂或升而温度、饱和溶液得低温度、蒸发落剂、制晞质不饱和溶液第二部分:溶解度过渡固体物质溶于水都能达到饱和状态,为什么会达到饱和呢?还与什么因素有关? 二、溶解度一一定量表示某种物质在某种溶剂中的溶解性。1 .实验探究:影响物质在水中溶解性的因素(1)溶质的影响(2)温度的影响.观察老师的实验,并把结果填在空格上。2 .学生看书,提问:问1:不同物质在水中溶解能力是否相同?举例说明。(答:不同。例如食盐能
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