广东省深圳市四校发展联盟体2021-2022学年高考临考冲刺语文试卷含解析.docx

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1、2021-2022高考语文模拟试卷考前须知：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2 .选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用05毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3 .请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。1、阅读下面的文字，完成各题。 “来而不往非礼也” “（）”，是乡土中国礼尚往来的朴素观念，在一些地方却异化成一种 的“人情礼”，发人深省。人情味是甜的，弥足珍贵。据记载，在南北朝诗人

2、陆凯折梅花时，偶遇信使北去，于是托付他将花给远在陇山的 友人范晔带去，留下了千古名句“江南无所有，聊赠一枝春”，成就了一段人情往来的故事。今天.礼尚往来成为人 们相互之间的一种交往方式，婚丧嫁娶、添丁增口、上梁搬家寻常日子里的每一次起伏，亲朋好友都会相聚一堂。 推杯换盏中，品味的不是酒肉，而是难以 的人情。然而，人情债却是苦的、咸的、辣的、怪的。人们习惯以“我”为中心，涟漪般一圈一圈按照距离远近划分亲疏。 而变味的人情交往，那么仿佛这种以“我”为中心的“人情漩涡”，甚至变成一种敛财手段、简单化成一种价格，使这 种“人情漩涡”越漩越大、越漩越快。“熟人越来越多，朋友越来越少。”一边渴望人间温情、

3、一边抱怨人情寡淡， 这样的现象恰恰在呼唤人情味的回归。要有人情味，别背人情债，关键就是在传统礼俗和 间划出一条线，在社会上形成一个鲜明导向，反对天价人情、天价彩礼，反对铺张浪费、反对婚丧大操大办。“化俗不易，贵在因民。”让人情债失去市场，才能让人情 味重新回归。让我们走出人情的围城，摆脱人情债的束缚，在新时代的风气中 O1.以下在文中括号内补写的语句，最恰当的一项为哪一项 A.人有德于我，虽小不可忘也 B.世人结交须黄金，黄金不多交不深 C.渴者易为饮，饥者易为食 D.失之东隅，收之桑榆 2.文中画横线的局部有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项A.在南北朝诗人陆凯折梅花时，偶遇北去的信使，于是

4、将花托付他带给远在陇山的友人范晔，成就了 “江南无所有, 聊赠一枝春”的千古名句，留下了一段人情往来的故事。B.在南北朝诗人陆凯折梅花时，偶遇北去的信使，于是将花托付他带给远在陇山的友人范晔，留下了千古名句“江 南无所有，聊赠一枝春”，成就了一段人情往来的佳话。C.南北朝诗人陆凯在折梅花时，偶遇北去的信使，于是托付他将花带给远在陇山的友人范晔，成就了千古名句“江州，迁殿中丞。端土产砚，前守缘贡，率取数十倍以遗权贵。拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归。拯立朝刚毅，贵戚宦官为之敛手，闻者皆惮之。人以包拯笑比黄河清，童稚妇女，亦知其名，呼曰“包待制”。 京师为之语曰：“关节不到，有阎罗包老。“旧制，凡

5、讼诉不得径造庭下。拯开正门，使得至前陈曲直，吏不敢欺。 中官势族筑园榭，侵惠民河，以故河塞不通，适京师大水，拯乃悉毁去。或持地券自言有伪增步数者，皆审验劾奏之。拯性峭直，恶吏苛刻，务敦厚，虽甚嫉恶，而未尝不推以忠恕也。与人不苟合，不伪辞色悦人，平居无私书， 故人、亲党皆绝之。虽贵，衣服、器用、饮食如布衣时。尝曰：“后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家，死不得 葬大莹中。不从吾志，非吾子孙也。”（节选自宋史-列传第七十五）L写出以下加点词语在句中的意思。除大理评事（）（2）第归，杀而鬻之（） 率取数十倍以遗权贵（）（4）恶吏苛刻（） .以下各组中加点词的用法和意义相同的一项为哪一项（）oA.何为

6、割牛舌而又告之?吾尝践而望矣人以包拯笑比黄河清今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。C.拯乃悉毁去拯因家居避命，久之乃出D.与人不苟合D.与人不苟合那么与一生彘肩.把以下句子译成现代汉语。旧制，凡讼诉不得径造庭下。（2）与人不苟合，不伪辞色悦人，平居无私书，故人、亲党皆绝之。2 .第段末引用包拯的话有什么作用？3 .文章通过、等事迹来塑造包拯，人物形象更加丰富。（请用动宾短语进行概括）11、阅读下面的文言文，完成以下小题。周昌者，沛人也，其从兄曰周苛，秦时皆为酒水卒史。及高祖起沛，击酒水守监，于是周昌、风吹雨打苛自卒史 从沛公。沛公以周昌为职志。从入关，破秦。沛公立为汉王，以周昌为中尉。汉王四年，

7、乃拜周昌为御史大夫。常从 击破项羽。封周昌为汾阴侯。黄为废力壑直壹包董置餐皆卑下之昌尝燕时入奏事高帝方拥戚姬昌还走高帝逐得骑周 曼现，问日：“我何如主也？“昌仰曰：“陛下即桀、纣之主也。“于是上笑之，然尤惮周昌。及帝欲废太子，而立戚 姬子如意为太子，大臣固争之，莫能得。而周昌廷争之强，上问其说，昌为人吃，又盛怒，日：“臣口不能言，然臣 期期知其不可。陛下虽欲废太子，臣期期不奉诏。”上欣然而笑。既罢，吕后侧耳于东厢听，见周昌，为跪 谢曰：“微君，太子几废。”是后，戚姬子如意为赵王，年十岁。居顷之，赵尧侍高祖。高祖独心不乐，悲歌，群臣 不知上之所以然。赵尧进问曰:“陛下所为不乐，非为赵王年少而戚夫

8、人与吕后有隙邪？备万岁之后而赵王不能自全 乎？高祖日：“然，吾私忧之，不知所出。”尧日：“陛下独宜为赵王置贵强相，及吕后、太子、群臣素所敬惮乃 可。”高祖日：“然，吾念之欲如是，而群臣谁可者？ ”尧曰：“独昌可。”高祖日：“善。”于是徒御史大夫周昌 为赵相。高祖崩，吕太后使使召赵王，其相周昌令王称疾不行。使者三反，周昌固为不遣赵王。于是高后患之，乃使 使召周昌。周昌至，谒高后，高后怒而骂周昌曰：“尔不知我之怨威氏乎？而不遣赵王，何？”昌既征，高后便使召赵 王，赵王果来。至长安月余，饮药而死。周昌因谢病不朝见，三岁而死。(选自史记张丞相列传第三十六，有删节)(注)期期：口吃结巴貌。赵尧：当时担任

9、符玺御史。1 .以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项A.昌为人强/力敢直言/自萧曹等皆卑下之/昌尝燕时入奏事/高帝方拥戚姬/昌还走/高帝逐得/骑周昌项/B.昌为人强力/敢直言/自萧曹等皆卑下之昌/尝燕时入奏事/高帝方拥戚姬/昌还走/高帝逐得/骑周昌项/C.昌为人强力/敢直言自/萧曹等皆卑下之/昌尝燕时入奏事/高帝方拥戚姬/昌还走/高帝逐得/骑周昌项/D.昌为人强力/敢直言/自萧曹等皆卑下之昌/尝燕时入奏事/高帝方拥戚姬/昌还走/高帝逐得/骑周昌项/.以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A.从，指直系亲属，文中的“从”与春夜宴从弟桃花园序中“从”的意思相同。B.职

10、志，是秦、汉军队中掌管旗帜的官员。职，意为“掌管”；志，意思是“旗帜”。C.陛下，帝王卫士在皇宫陛下两侧进行戒备，后演变为对帝王的尊称。陛，指台阶。D.跪，古人两膝着地，臀部落在小腿上，稍欠身子即为跪。跪谢，即跪着感谢对方。2 .以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A.周昌征战有功，历任多种官职。他随着高祖入关破秦，曾经跟随高祖打败了项籍，先后被高祖封为卒史、职志、 中尉、御史大夫以及赵王相国等官职。B.周昌性情耿直，尤为高祖畏惧。高祖曾让周昌评价自己是个怎样的君主，周昌直说高祖就像夏桀、商纣一样的君 王，高祖虽然笑了，但特别畏惧周昌。C.周昌极力劝谏，反对另立太子。高祖想废除

11、太子另立戚姬之子，周昌在朝廷劝谏时态度强硬；皇上问他理由，周 昌愤怒地说，这样做不行，臣不奉诏。D.周昌一片忠心，设法欲保赵王。吕后曾屡次派使臣去召见赵王，周昌坚决不送赵王回京，为此遭到吕后贵骂：赵 王饮药而死之后，周昌托病不见吕后。3 .把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)高祖独心不乐，悲歌，群臣不知上之所以然(2)尔不知我之怨威氏乎？而不遣赵王，何？ 12、阅读下面的材料，根据要求写作。在社会高度开展的今天，有学者劝诫人们，应拒绝与自然失联、与群体失联、与信仰失联拒绝成为“空心人”； 也有诗人劝勉人们，让我们把心“清空”。以上文字，引发了你怎样的联想和思考？根据你对材料的理解和感悟，自拟

12、标题，自选角度，文体自定，诗歌除外。要求：不少于800字，立意明确，不要套 作，不得抄袭。参考答案1、1. AD2. D【解析】.此题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时, 最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式 各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性，难度适中。强调感念别人的恩德。B项，侧重“黄金”，对“礼”理解有误。C项，出自孟子公孙丑上：“民之憔悴于虐政，未有甚于此时者也。饥者易为食，渴者易为饮。”指人在饥渴时 对饮食没有过高的要求。D项，指在某处先有所

13、失，在另一处终有所得。不合题意。应选A。1 .此题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中选择一个句 子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖，但是，只是在词 语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。A项、B项，湮没主语，“陆凯”应作“偶遇”的主语；C项，搭配不当，应为“留下了名句”“成就了佳话”。应选D。2 .此题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注 意对近义成语的分析区分。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差异。首先阅读语境，把握语境含

14、义，然 后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。甚嚣尘上，形容对传闻之事议论纷纷，现多形容某种言论十分嚣张，含贬义。用在此处不合语境。愈演愈烈：指事情、 情况等越加恶化、严重。结合“异化”分析，选用“愈演愈烈”。磨灭：是动词，它的意思是经过一定的时间被动地渐渐消失。泯灭：意思是灭绝，消失。修饰“人情”，选用“磨灭”。 清规戒律：借指束缚人的死板的规章制度。陈规陋习：指陈旧不合理的规章制度或习惯。结合“关键就是在传统礼俗 和 间划出一条线”分析，主要讲在传统礼俗和不合理的习惯之间做出区分，选用“陈规陋习”。健步如飞：形容脚步快而有力。奋勇前行：鼓起勇气，一直向

15、前。结合“我们走出人情的围城，摆脱人情债的束缚” 分析，主语为“我们”，走出围城，摆脱束缚，选用“健步如飞”。应选D。2、1. CB2. D【解析】.此题考查近义词语和成语的辨析能力。应对此类试题一定要结合语境，从近义成语的语意侧重点、语体色彩、感情 色彩、语法功能等角度加以辨析。作答时，可先选择自己较为熟悉的成语来逐个排除选项，最终得出正确答 第一空，“名副其实”指“名称或名声与实际相符“，“当之无愧”指“承受得起某种称号或荣誉，毫无愧色”，而“中国汉字的家，是安阳的“荣誉”，所以选用“当之无愧”。第二空，“悬而未决”指“一直搁置在那里，没有得到解决”，“疑云重重”形容“像浓云一样聚集的疑虑

16、很多很多”， 根据后面的“千古之谜”可知，这里强调长久以来一直未得到解决，所以选用“悬而未决”。第三空，“复活”指“死了又活过来”，“还原”指“事物恢复原状”，该空与“世界”搭配，所有选用“还原”。 第四空，“障碍”指“挡住道路，使不能顺利通过；阻碍，“限制”指“规定范围，不许超过”，这里强调人们通 过共同的文字可以没有阻碍地、顺利地沟通交流，所以选用“障碍”。应选C。1 .此题考查语句连贯。填写衔接句一定要结合整个语段的语境，分析四个选项的不同，结合不同点主要从陈述对象的 一致，虚词的运用，句式选用，情感基调，前后的逻辑顺序和音韵和谐的角度选取答案。空缺局部对应的前后句共同的主语是“人们”，

17、A、D两项换了主语，使整个句子前后衔接不连贯，所以排除A、D两 项。C项说的是“讲述”让一片甲骨震惊天下，与文中表达的“甲骨文的发现”震惊了天下的事实不符，所以也排除。 应选B。2 .此题考查辨析并修改病句的能力，应对此试题要注意明确病句的类型，以及典型的错例，从结构和内容的角度对句 子进行分析；做题时还要比拟四个选项的不同，从不同点入手结合病句知识分析作答即可。A项，逻辑错误，先物质后精神文化才符合“不仅而且”这一递进关系关联词语的逻辑，所以应改为：甲骨 文不仅是可以“证经补史”的物质文化遗存，也是中华民族共同的文化记忆，该项错误。B项，强加因果且搭配不当，”是中华民族共同的文化记忆”与“成

18、为可以证经补史的物质文化”没有因果关系;且“甲骨文”不是“成为了物质文化”，而是成为了 “物质文化遗存”，该项错误。C项，强加因果且搭配不当，“成为可以证经补史的物质文化”与“是中华民族共同的文化记忆”没有因果关系;且“甲骨文”不是“物质文化”，而是“物质文化遗存”，“甲骨文”也不是“成为了”，而应该成为了 “中华民族 共同的文化符号”，该项错误。D项，正确。应选D。【点睛】此类试题是将连贯，辨析并修改病句，成语辨析合并考查。这就更加要求考生具有对文段整体把握的能力，拥有正确 使用成语恰切表意的能力。所以读懂文段主要意思，结合语境是作答的前提。较传统的考查题型，辨析并修改语病的 难度其实是有所

19、降低的，考生可以比拟选项与原文之间，选项与选项之间的不同点来确定正确答案。3、5.美丽的秋色；故人重逢的喜悦.“悠悠西林下合沓藏荆关”六句通过描绘景色的秀丽迷人，表现了作者对自然的喜爱。“荆关” 一词表现了 他对归隐的神往。“残雨斜日照，夕岚飞鸟还”两句借物抒情，同时化用了陶潜“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”的句 子，表现了自己的归隐之志。最后两句，”故人今尚尔，叹息此颓颜”，通过隐居山中的朋友容颜不老和在官场的 自己的容颜苍老的比照，表达了对归隐的向往。【解析】.此题考查学生赏析诗中关键语句，品味精妙的语言艺术的能力。要善于抓住语句的关键字眼，从修辞手法、炼字、 表现手法、作者的情感等角度思考，然

20、后筛选信息，去粗取精，提炼整合即可。从前两句画线诗句可知，引发“佳兴” 的既有美丽的秋色，也有故人重逢的喜悦。4 .此题考查学生对诗人情感态度把握的能力。做这种题的通常思路是：首先，看作者，了解其所处的时代背景，即知 人论世；其次，结合诗歌中的注解，进一步了解内容；第三，如果有选择题，可以在选项中捕捉有价值的信息；最后, 就是细读诗歌文本，对其中的意象，带有情感的字眼，要紧紧地抓住。此题要求探究后十句是如何表现作者的归隐之 意，应先读懂诗意，然后结合王维的生平、思想情趣等去思考。王维，山水田园派的代表人物，崇尚自然理趣，虽官 居王右丞，但佛老思想才是他的精神皈依。这首诗后十句：“悠悠西林下，自

21、识门前山。千里横黛色，数峰出云间。 嵯峨对秦国，合沓藏荆关”等描绘景色的秀丽迷人，表现了作者的喜爱。“荆关” 一词表现了他对归隐的神往。”残 雨斜日照，夕岚飞鸟还两句借景抒情，同时化用了陶潜“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”的句子，表现了自己的归隐之 志。最后两句，“故人今尚尔，叹息此颓颜”，通过隐居山中的朋友容颜不老和在官场的自己的容颜苍老的比照，表 达了对归隐的向往。【点睛】古诗词鉴赏解题技巧汇总5 .提问格式：这首诗塑造了什么样的形象？试说说这首诗中的形象特点？通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？6 .解答分析：形象（意象）：A、人（诗歌中塑造的人物形象或抒情主人公）；B、物（咏物诗或杂诗

22、中的物象）；C、景（写景诗或杂诗中的 景象）懂得意象合成意境，意境凸现形象。形象蕴含诗人的思想和情感。分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意 义。7 .答题步骤：概说塑造了什么形象。结合诗句内容或表达技巧具体分析形象特点。揭示形象表现的意义（情感、理想、追求、品性等）。4、1. DB2. C【解析】.此题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选出“正确”或“不正确” 的一项，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。第一处，日新月异：形容开展变化很快，新事物、新气象不断涌现，适于形容石油开采技术新而

23、快的变化；今非昔比: 现在不是从前所能相比的。形容变化很大。应选用“日新月异”；第二处，攫取：夺取，掠夺，适于表达对石油资源的开采。汲取：吸取，吸收。应选用“攫取”；第三处，九牛一毛：比喻众多数量中的一点点，与前文“巨大”的说法相对。凤毛麟角：比喻珍贵而稀少的人或事物。 应选用“九牛一毛”；第四处，一鸣惊人：比喻平时表现平平，一做起来就取得突出的成绩，适于表达大国重器成功研发的骄人成绩。一步 登天：比喻一下子到达很高的境界或爬上高位。应选用“一鸣惊人”。应选D。1 .此题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。此题命题者在题干所 给的文段中挖掉一句话，然后

24、设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“以下填入文中括号内的语句，衔 接最恰当的一项为哪一项”，选项都有一定干扰性，难度适中。应先掌握主动权，排除A、C,有了主动权才能获取更多资源，进而获得开展机会，排除D。应选B。2 .此题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、 表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病, 再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。此题，题干明确指出“文中画横 线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项“，此题将病

25、句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不 变的。“平台”后要加上“技术”作为中心词，排除B、D；定状错位，“如今”应放在“就是”之后，排除A；搭配不当, “技术”应与“掌握”搭配，A、D错误。应选C。【点睛】语病主要分为六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑；而这六种类型又 可归纳为两大类，即结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要 认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分 搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造

26、成句子，再放回原文中，验证其当否。 对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造 成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。5、1. D2. “终”是“终究”之意，“徒”是“空自”、“白白地”之意，说明匈奴终究没能灭绝，寒山空自承受着纷乱的事 实。“终”“徒”二字与上文的“连年” “征讨”相呼应，强化了边疆征讨与结局之间的巨大的反差，引出后文诗人 内心的失落与伤感。（假设考生分别赏析“终” “徒”二字的表达效果，言之有理亦可）【解析】.此题考查考生鉴赏诗歌意象和思想情感的能力，解答此题时，需要注意了解诗歌的创

27、作背景，逐句翻译诗句，接着 把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手 法，再对照选项一一确认，得出答案。此题中，D项，错在“反映了作者建功立业的渴望”，原文为“令人伤怀抱”， 表达的并不是“建功立业的渴望”，而是“此情此景更令人感慨伤怀”。应选D。2.此题考查鉴赏诗歌的语言中的“炼字”，答题时要借助该字含义、所用手法，还要注意分析其在句中以及全诗中的 表达效果及作用。“终”是“终究”之意，“徒”是“空自”、“白白地”之意。从内容看，诗人思接千古，看到北方兵戈不断，边患 终究没能解除，“寒山”空自承受着纷乱的事实；同时，从结构上看，“

28、终”“徒”二字与上文的“连年”“征讨”相呼应，诗人面对“霍将军”的“连年此征讨”而“匈奴终不灭”的现实，陷入了 “伤怀”，引出后文诗人内心的失 落与伤感之情。【点睛】诗歌鉴赏考查范围很广，既有形象的鉴赏，如人物、景物、事物，也有语言的赏析，如炼字、炼句、诗眼、语言风格, 还有表达技巧的鉴赏，如表达方式、表现手法、修辞手法，也有诗歌内容的理解，如背景、题材、作者等。常见的设 题误区主要有一下几个：意象意境分析不当，基础知识运用错误，词句解说曲解原意，主题情感分析不当，手法分析张冠李戴等等O解答此类题目，读懂诗歌是关键，要关注标题、作者、注释以及关键词等；审清题目要求，细读选项划出要点，即切分关键

29、信息，最后正选排除巧妙用。白话译文：早上登上百丈峰，远眺那燕支山道。高山上，汉兵遗 留下来的堡垒高耸入云天；胡地的天空旷远苍茫。遥想当年霍将军，连年在此征讨匈奴。匈奴终究没能灭绝，这孤寒 的高山空自承受着这些纷乱的事实。如今只见大雁高飞而过，此情此景更令人感慨伤怀。描写了登上百丈峰所见到的 汉垒、胡天雄壮苍凉的景象，并联想到昔时战争及其意义6、小人穷斯滥矣 轻拢慢捻抹复挑 闺中只独看 连山接海隅 不知天上宫阙 断肠人在天涯 黄发垂髻 欲上青天揽明月【解析】此题考查默写常见的名句名篇的能力。此题是识记续接类默写，此类题目简单明确,只要平时按要求背诵，答题时借助 记忆，结合前后句提示，就能迅速默写

30、，注意不要出现错字、漏字、添字情况。此题易错字：滥、捻、隅、阙、髻。7、1. A. B2 .三那么材料的共同话题是古代建筑遗产，材料一从废墟文化的角度谈建筑遗产的美，材料二从合理利用的角度谈古城 建筑保护与恢复的价值，材料三从重建类型的角度谈古建筑重建的具体措施。【解析】.此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“以下不属于 古建筑重建范围的一项为哪一项”，要求选出“不属于的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对, 做出判断。由原文“目前国际和国内的已有的古建筑重建大致可以被划分为保护、研究、展示三个类型”可知，按照文中的观点 “

31、古建筑重建大致可以被划分为保护、研究、展示三个类型”，不是所有的“废墟”都在保护的范围，“那些历历在 目的石构建筑的残垣断壁”中包括不属于“古建筑重建”的废墟。应选A。1 .此题考查对材料相关内容的概括和分析能力。选项的内容不一定是原材料中句子的照搬，可能是在原句的基础上, 加以变通、转换，甚至添加了出题者或客观或主观的理解。要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉，以便解题 时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比拟、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合 理的变通，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比拟 时，掌握一些

32、常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率。B项，“台儿庄的重建和华沙的重建有着惊人的一致性”错误，从材料二看，“古城重建”是否保持了与原有状貌的 一致性，文中没有交代，文中只突出来台儿庄战争遗址的恢复问题。由原文“凭借着战前精确的测绘图纸和照片资料, 全面恢复了华沙历史中心”可知，华沙的重建保持了原有状貌，所以不能说台儿庄的重建和华沙的重建有着惊人的一 致性。B错误。应选B。2 .此题考查学生筛选并整合文中的信息，把握文章内容要点的基本的能力。信息筛选的题目，首先要求审清题干，确 定答题的方向，通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要

33、锁定区位，对段落 进行简单的划分，分出层次，找到关键词语，联词成句分条作答；综合信息筛选要立足全文，对文章进行段落的划分, 筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。由材料一“石构建筑毁坏后留下的废墟，多少年后仍历历在目，这就形成一种文化，即废墟文化”可知，材料一 从废墟文化的角度谈建筑遗产的美；由材料二”这是一座战争遗迹保存最多,被世人誉为中华民族扬威不屈之地的二战 名城。台儿庄通过古城重建,在保护原有战争遗迹的基础上,按原样恢复受到损毁的战场遗址,建成了世界上二战遗 迹最多、保存最完好的纪念城市”可概括，材料二从合理利用的角度谈古城建筑保护与恢复的价值；由材料三

34、“目前 国际和国内的已有的古建筑重建大致可以被划分为保护、研究、展示三个类型”“基于保护进行的重建活动，其主要的 保护对象有三个方面:一是对文物本体的保护。二是对文化本身的保护。三是对文化传承的保护”“从某种意 义上讲,不管是因保护还是研究所进行的重建行为,都可以进行展示。因此,重建不再被定义为一种保护措施,而被视为 一种展示行为归入新增加的合理利用”可概括材料三从重建类型的角度谈古建筑重建的具体措施。综上所述三那么 材料的共同话题是古代建筑遗产。【点睛】对文章内容的筛选和归纳，首先浏览选项标敏感点，敏感点就是题干要求的“内容”“艺术特色”等。其次回归原文 找对应句，根据选项内容回归原文寻找对

35、应句，筛选信息类要注意是否改变了原文判断，评价赏析类的选项要特别关 注标注的敏感点是否有原文依据。最后排除定答案，根据“知识性错误”优先的原那么，先将有“知识性错误”的选项 挑选出来，然后再考虑赏析不当的选项，最后确定答案。8、 55. D5. C57.促进旅游业的开展，增加国家收入；成为国家扶贫的重要方式。增加农民就业机会；增加农民收入，摆脱贫 困局面。增加创业机会；其他社会效益显著。【解析】55.此题考查对原文内容的理解分析能力。做这类题需要考生仔细认真阅读文本，迅速提取信息，与选项内容加以细 致比对，筛选、聚焦错误点，并灵活理解准确做出判断。D项，”均有三年超出了年平均值”分析错误，分析

36、从图表一可知接待人次的增长率超出年平均值的没有三个年份。 应选D。5.此题考查对材料相关内容的概括和分析能力。首先审清题干要求“选出不正确的一项”，然后在读完一遍文本的基 础上快速找出选项中可能有问题的敏感处，再次回归原文，筛选并提取出能与选项敏感处加以对照分析的句子，细致 分析灵活理解，做好抉择。常见问题有：推测变肯定导致表述绝对、信息杂糅不合文本、时空错位、偷换概念张冠李 戴、无中生有过度解读文本等等。此题A项，“最初叫农家乐”分析错误，从材料一第1段“现代中国乡村旅游萌芽于50世纪50年代，经过几十年的 开展，从最初兴起的所谓农家乐，到现如今相对高端的民宿”可知“农家乐”应是几十年开展中

37、的“最初” 现象；B项，“乡村旅游是扶贫的主阵地”说法绝对，材料二第1段“乡村旅游俨然成为旅游扶贫的主阵地”而题干没写“俨 然”，说法太绝对；“大局部”不够严谨，材料二第1段“我国将通过开展乡村旅游带动全国55个省（市、区）5. 5 万个建档立卡贫困村、530万贫困户、747万贫困人口实现脱贫”，这里的具体数字不等同于“大局部”，“大局部” 不够严谨；D项，”拿出专项资金”于文无据，且材料三中谈到鼓励和引导民间投资，没有“拿出专项资金”的内容；C项分析正确。应选C。57.此题考查考生理解文本内容、筛选整合文本信息的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在 此基础上，仔细阅读题干，

38、明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读相关材料，从中筛选出符合题目要求的信息，进 行整合概括回答以下问题。比方考生通过阅读此题题干可知此题考查“概括乡村旅游的好处”，这就要求考生认真阅读材 料后从材料中归纳整理内容。此题可从国家、农民、社会三方面总结乡村旅游业的好处。从材料一 “据统计，过去五年，中国乡村旅游游客接待人 次和营业收入年均增速分别达L 0%和5. 5%o 5016年，乡村旅游游客接待已达54亿人次，占国内游客接待人次的 3. 4%：营业总收入达4 800亿元，占国内旅游总收入的4. 5%。预计到5050年，全国乡村旅游年接待游客将超40南无所有，聊赠一枝春”，留下了一段人情往来的故

39、事。D.南北朝诗人陆凯在折梅花时，偶遇北去的信使，于是托付他将花带给远在陇山的友人范晔，留下了 “江南无所有, 聊赠一枝春”的千古名句，成就了一段人情往来的佳话。3.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项A.甚嚣尘上磨灭B.甚嚣尘上泯灭C.愈演愈烈泯灭D.愈演愈烈磨灭A.甚嚣尘上磨灭B.甚嚣尘上泯灭C.愈演愈烈泯灭D.愈演愈烈磨灭清规戒律 陈规陋习 清规戒律 陈规陋习健步如飞 奋勇前行 奋勇前行 健步如飞2、阅读下面的文字，完成各题。在许多人心目中，身为甲骨文的故乡，安阳是中国汉字 的家。1899年，国子监祭酒王懿荣在古董商售卖的骨头上，发现了一种神秘符号，这就是殷商时期的甲骨文。今

40、天的人们，对这段故事早已耳熟能详，（）o “三千年而 一泄其密”，甲骨学奠基者罗振玉这样评价甲骨文的横空出世。在甲骨文出土之前，商朝是否存在属于 的千古之 谜。中国从哪里来，中国历史的可信开端究竟在何处？这一事关文明起源和民族认同的课题，因甲骨文的丰富记载而 曙光初现。战争的胜利、奴隶的逃跑、国王的梦境、流星雨的爆发甲骨文 了一个鲜活的商代世界。不仅甲骨文是可以“证经补史”的物质文化遗存，也是共同的中华民族文化记忆。从甲骨文至今，一脉相承的汉字 使中华文明传承没有中断，而中华文明的稳定性和连续性，又使汉字更加富有生命力。今天，在中国960万平方公里 的广袤大地上，无论方言口音、生活习俗如何迥异

41、，通过共同的文字，人们可以毫无 地沟通思想、交流情感，这看似平常的一幕，背后是汉字这块积淀数千年的文化基石。 1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项 A.名副其实悬而未决复活限制 B.名副其实 疑云重重 还原 障碍 C.当之无愧悬而未决还原障碍 D.当之无愧疑云重重复活限制2 .以下填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项为哪一项A.但一片甲骨何以震惊天下,从寥寥几句表达中是很难体会到的B.却很难从寥寥几句表达中体会到，一片甲骨如何震惊天下C.却很难体会得到，寥寥的几句讲述何以能让一片甲骨震惊天下D.但寥寥几句，却讲述了这一片甲骨如何能震惊天下的故事.文中画横线的句子有语病，以下修

42、改最恰当的一项为哪一项A.甲骨文不仅是中华民族共同的文化，也是可以“证经补史”的物质文化遗存。B.甲骨文因为是中华民族共同的文化记忆,而成为了可以“证经补史的物质文化。亿人次，实现总收入5. 3万亿元”可得出：促进旅游业的开展，增加国家收入；从材料二”如今，很多乡村贫困地区 通过开展旅游，让更多贫困户吃上了 旅游饭，乡村旅游俨然成为旅游扶贫的主阵地。十三五期间，我国将通 过开展乡村旅游带动全国55个省（市、区）5. 5万个建档立卡贫困村、530万贫困户、747万贫困人口实现脱贫”可得 出：乡村旅游业已经成为国家扶贫的重要方式。从材料二“乡村旅游既是农民就业的重要渠道之一，也已成为有效吸 纳贫困

43、人口就业的主要途径,进而逐渐成为农村贫困人口脱贫的重要力量”可得出乡村路旅游业增加了农民就业机会; 从材料二“乡村旅游既是农民就业的重要渠道之一，也已成为有效吸纳贫困人口就业的主要途径，进而逐渐成为农村 贫困人口脱贫的重要力量。国家相关部门发布的全国乡村旅游扶贫观测报告显示，5015年，乡村旅游带来的农民 人均收入占农民人均年收入的6. 4%,贫困村通过乡村旅游脱贫人数达54万人，占全国脱贫总人数的7. 3%”可得 出：乡村旅游业增加了农民收入，摆脱贫困局面。从材料三可得出乡村旅游业能增加创业机会；其他社会效益显著。9、1. （1）用“我”的视角与观感，侧面展现曾先生形象，”隔着积雪的道地望进

44、去”，“好像在净心一顾地拨着算盘 珠”，刻画曾先生的给“我”的第一印象。（2）用环境描写烘托人物形象，“亮晶晶”暗示人物晶亮纯粹的形象。（3）从 外貌、动作方面来刻画曾生瘦顽、忙碌、专注的形象。2. 1）怕我犯难，续说一句，以消除我的顾忌。（2）对我信任，不想理会家里的俗务，全权托付给我。3. （1）守时，如“一早”去上班。（2）本分，怕打搅曾先生，如“不知这一步该跨不该跨（3）工作态度细致、有主动性, 如“清扫灶间时，我细细观察过但锅碗瓢盆却不齐整”。（4）勤快能干，“陈年夹垢都洗掉”。4. （1）以“我”的视角展开表达，用“我”的行动与心理串联起对曾先生形象的刻画。（2）采用第一人称，使叙

45、事显得 真实、自然、亲切，饱含情感。（3）表达语言口语化，富有方言色彩，使文章别有韵味。（4）以顺叙为主，第五段有插 叙，交代了 “我”去曾先生家做保姆的缘由。（5）表达雅俗相间，文末曾先生对大圣遗音的介绍，丰富了内容，给口语 化的表达增添了几分雅趣。【解析】.此题考查把握作品内容主旨、欣赏作品形象的能力。考查欣赏作品形象，对人物形象的分析应把握住人物形象的描 写方法：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写以及细节描写等。还要注意侧面描写的作用。如何刻 画形象，就是分析刻画形象的方法，即正面、侧面描写。第一段首先通过“我”的第一印象，侧面展现了曾先生的形象，如“隔着积雪的道地望进去”

46、；正面描写人物的外貌、 动作，“一个瘦顽的老头正身伏在几上。远远地能看见他的手指上下移动着，好像在净心一顾地拨着算盘珠”，表现 曾先生的瘦顽、忙碌、专注；其次，通过环境描写衬托人物形象，如“堂前有些晦暗。近檐处，亮晶晶的冰棱底下”， 晦暗的环境越发衬托出冰棱的“亮晶晶”，而“亮晶晶”暗示人物晶亮纯粹的形象。1 .此题考查理解句子含义的能力。解答此类题目，可从以下几个角度分析：角度一，从句中不同的关键词语分析其丰 富含意；角度二，从句子内部结构的层次性分析其丰富含意；角度三，从句内句外两个层面分析其丰富含意；角度四, 从因果关系分析其丰富含意。此题考查句子反映的人物的心理。“他又续了一句”，结合

47、前后文的语境“走到门槛脚跟时，我有点犯难，好比戏文里林妹妹初进大观院，不知这一步 该跨不该跨。曾先生在里面喊，进来吧曹嫂” “你忙你的，不用顾忌我，“我”初到曾先生家做事，有些不知所措, 这句话表达出曾先生的细心，他注意到了 “我”的状态，说这句话是为了怕我犯难，消除我的顾忌。“曾先生把我打断了，结合前后语境“我就扳着指头一件件跟曾先生讲。才扳到第二个指头”“你看着买吧”， “我”想给灶间添置东西，正在向曾先生汇报，而曾先生没有听完就说“你看着买吧”，说明他对我信任，也说明他 不想理会家里的俗务，全权托付给我。2 .此题考查梳理文本结构、筛选并概括主要信息的能力。解答时要先通读全文，根据题干提

48、示筛选出与之有关的句子, 再整合概括。首先找出表达“曹嫂工作称职”的句子。如“第二日一早我便踏着小三轮去上班”，说明曹嫂“守时”；“走到门槛 脚跟时，我有点犯难，好比戏文里林妹妹初进大观院，不知这一步该跨不该跨”“我轻手轻脚走过，说明曹嫂恪守 本分，怕打搅曾先生；“清扫灶间时，我细细观察过，煤气灶高压锅电饭煲等等大件都是预备的，但锅碗瓢盆却不齐 整”，说明曹嫂工作细致、主动；“壁壁角角都清理干净”“我踩着雪七袋八袋从市场返归来” “原来曾先生是调笑 我把他家的陈年夹垢都洗掉了，说明曹嫂勤快能干。3 .此题考查鉴赏小说表达的技巧的能力。小说的表达问题，包含小说的叙事观点，作者、表达者、人物和读者的关系, 表达人称，表达线索，表达时间，表达节奏，表达密度，表达基调，表达距离，表达语言等。高考常考的是情节的叙 述手法。情节表达手法指的是作者是如何表达故事的，包含小说的叙事观点（表达视角）、表达人称和表达方法。文本的表达是从“曹嫂”的视角表