中心学校年度教科研工作计划.docx

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1、XXXX中心学校2022-2023年度教科研工 作计划一、指导思想：以提高学校的教学质量为中心，认真开展教学、教科研 工作。要以促进教师专业化开展为出发点，以全面提高教育 教学质量为目标，狠抓生命化课堂班级论坛突破口，注重过 程管理。要进一步增强我校教科研工作水平的责任感和紧迫 感，迅速转变思想，更新理念，在创新性、实效性、针对性 上下功夫，确实提高教育教学质量。二、工作重点：1 .立足校本，基于课堂，聚焦师生，努力营造学习氛 围，鼓励教师积极开展行动研究。开创我校以“日常性研究、 群众性研究、常态性研究为主体的教科研工作新局面。2 .规范课堂教学行为，深入研究单元整体教学和学段 衔接及有效作

2、业设计相结合的适合我校校情课堂质量监控 模式。3 .资源共享，互动互助，以网络资源为依托，开设教 学论坛，开展教科研沙龙等学习活动。4 .加强校内课题的管理与调控，关注课题研究过程， 抓落实，求实效，切实掌控课题研究动态。5 .培育3位教科研骨干，打造两个叫得响的学科组,深入课题研究引领。三、工作措施（一）扎实有效地开展课题研究工作本学年度，学校将从规范教科研工作管理入手，扎实有 效地开展课题研究工作。尤其是对即将申报的十四五课题, 加大研究的力度。课题主持人要分类落实任务到成员身上, 严格按照实验方案制订的时间表开展工作：定期进行课题研 究交流例会，注重课题研究的计划性、实效性；将课题研究

3、与教研活动进行有机地结合，注重研究内容在学科教学中的 渗透；抓好课题研究的过程管理，注意、整理课题实验 有关原始资料。本学年将对校级立项的课题进行三次阶段性 评比，将综合考核的成绩作为最终结题的依据，杜绝只立项 无研究、研究材料没有实践意义的课题最终结题。要加强课 题实验工作的阶段总结，做好科研成果的发表和推广宣传工 作。（二）加强教科研队伍的建设本学期，我校将进一步加强教科研队伍的建设，重视理 论学习和业务培训，营造学习气氛，倡导行动研究，完善激 励机制，切实提高教育科研工作者服务意识和工作能力。1 .加强教科研领导小组建设，充分发挥名教师、骨干 教师的典范作用，加强学校教科研工作的组织与领

4、导。2 .加强校本培训，扎实做好各学科教研组的教研活动 工作，营造学习气氛，采用自学与组织学习相结合，研讨与 讲座相结合，激发教师投身教育科研的积极性、主动性。3 .加强课堂教学研讨与交流，定期开展班级学习小组 论坛。重点改变教与学方式，善于激活课堂，变解决问题为 发现探究问题。4 .积极组织教师参加各级各类论文评比，积极向各类 教育杂志荐稿，帮助教师总结经验，提高教育教学水平。（三）加强教科研常规管理强化教科研管理，加强学科校本教研的指导和服务工作, 深入挖掘校本教研内涵，开展校本教研有效性的专题研究， 总结典型。构建合作、互助型校本研究制度，推进“集体备课、个 性使用、资源共享、课后反思”

5、的校本备课研讨模式，摒弃 无用的抄教案集浪费时间的旧备课做法，鼓励教师精心备课, 教研组先分工备课，后集体研讨，形成共识，打印成教学方 案，分给全体教师使用，使用时强调结合本班实际作适当的 调整，修改使用。以解决问题为目标，以课例分析为载体，以科学观察为 手段，以行动研究、案例反思为主要途径，以校本教研课题 为依托，加强对教科研管理，不断改进并增强教科研的效能， 为教师专业成长搭建协调合作、互相学习、提供经验的交流 平台。四、聚焦重点问题的研究突破本着“以课题带动教研，以教研推动科研”的目的，本学年的课题研究，将以大单元教学，作业设计、微格化教学 （艺体）、学段衔接、课程建设、大阅读教学、学生

6、核心素养、 信息技术与学科融合等十大重点领域，作为全市课题申报和 研究的重点。1、大单元教学研究。大单元教学是为了让教师立足大 单元视角，基于单元教学与整个学科知识、能力、体系之间 的关联性，确立每个单元的思考、设计以及教学重难点。教 师要依据教学内容，结合学生的现阶段的认知基础和开展需 要，通过增加知识内容的维度、认识的深度和综合性来反复 呈现大单元教学的理念，以持续、递进为目的，促进学生对 知识的理解、迁移和运用，从而提升学生的学科核心素养。2、学生核心素养研究。学生核心素养的培养分为文化 基础、自主开展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、 科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践

7、创新六大 要素。各学段、各学校、各学科，要围绕以上各方面要素, 深入开展课题研究，积极探索培养学生核心素养的内容、途 径和方法，实现学科教学德育一体化的功能，以促进立德树 人和核心素养的培养，培养时代新人。3、课程建设研究。课程建设是实现提高学生核心素养 的必要路径，课程建设要从目标、内容、教学、评价四个方 面一体化进行研究。各学校、各学科，要本着国家和地方课 程校本化、校本课程特色化的原那么，积极进行课程开发，加 强学科课程整合和特色课程建设。4、有效作业研究。在“双减”新政策背景下，要树立 大局意识，及时转变管理理念和方式，牢记政策“底线”和 “红线”。落实好上级对双减的要求，严格遵循课后

8、作业的 各项要求，教师要提升作业设计的能力，提高作业设计质量, 丰富作业形式，确保作业有布置有反应，真正实现作业的提 质增效。5、大阅读教学研究。随着考试试题阅读内容的增加， 阅读教学的研究显得尤其重要，各学科教学，要加大对学科 教学中阅读方法的研究，提升学生的阅读能力，培养学生的 学科素养，以适应新的教学改革和考试改革的需要。五、抓实抓细课题管理区市级和校级课题立项分配和评比的基本原那么为：1 .课题立项。（1）区市级课题。本学年度，新申报的 区市级课题均为小课题。研究时间自2022年9月至2023年 6月底。由市教科室和学校教科室共同负责管理。2）校级课 题。申报的课题没被选为市级课题即立

9、项为校级小课题，由 学校教科室负责管理，每学年进行3次评比，即课题的初评、 中期过程性评选和成果的最终评选。教研中心将在学年度末 对校级课题进行检查，检查结果列入单位学年考核。2 .过程性评比。为抓实抓细过程管理，保证课题研究取 得实效，教科室将组织人员对本学年度立项的所有课题进行 三轮评比：（1） 2022年10月，对所有上报课题，根据选题 的质量、研究方案和预期成果等进行初评；（2） 2023年3 月，对本学年度上报的所有县级课题进行中期评比，评比结 束后进行优秀课题展示；（3） 2023年6月底，进行全校小 课题的终期评选。3 .加强课题电子档案归类管理。建立市、校级两级电子 档案管理平

10、台，继续推行课题电子档案管理，加强全市教科 研资源库建设，区市级以上课题都要建立课题研究电子档案, 每双月末，各课题组将电子研究材料，上传中心教科室。（A）加强教育科研成果的推广和转化抓好本学年度威海市教学成果奖评选的推荐和准备工 作，力争拿出优质成果参评；多形式、多途径进行成果宣传 推广，通过报告会、成果展示会等形式，将研究成果转化为 教育生产力，以科研促进教研。六、重点工作安排9月份1 .召开全市教育科研室主任会议，布置教科研相关工 作：2 .组织我市年度课题的申报、辩论和立项；.召开全市教科研工作会议及国家级优秀教学成果推 广会议。11月份.组织对全市教科研骨干的培训；1 .各学段教研室和教科室深入学校对大小课题进行指 导；.进行市级教学成果奖评选；2 .组织市级优秀教学成果展评。12月份.组织名师工作坊届终考核；1 .组织对工作坊课题终期评比；.组织“十三五”教育科研先进集体和先进个人评选2023年2月份.市教育科研室组织市级课题中期评比；1 .市教育科研室组织优秀课题中期展评。2 -5月份.组织对全市教科研骨干的培训；1 .组织对全市教科室主任教科研理论知识测试。6月份.做好市级课题的终期评选和结题工作；1 .进行学校教科研工作督导检查。7月份对各学校的教科研工作进行综合评估。