初中部编版九年级初三上册语文第六单元《范进中举》公开课教案（公开课）.docx

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1、范进中举教案教学目标：1 . 了解吴敬梓和儒林外史的文化常识，掌握文中重点词语的古今 含义。2 .体会运用对比和夸张进行讽剌的方法，体会通过语言、动作表现人物性格的写 法。3 .认识封建社会科举制度对知识分子的毒害，批判封建社会趋炎附势 的世风。教学重点：1、体会通过语言、动作表现人物性格的写法。2、体会运用对比和夸张进行讽刺的方法教学难点：欣赏本文的讽刺艺术。教学过程：（一）导入同学们，这篇小说讲了一件什么事？范进中举。一般中举的场面是怎样的？春风得意，喜气洋洋。如：孟郊“春风得 意马蹄疾，一日看尽长安花张晓风“有插花游街、马蹄轻疾的风 流，有衣锦还乡、袍笏加身的荣耀。”同学们，范进中举是否

2、也是这样春风得意？不，他中举后喜极而 疯。 我们一起来欣赏他喜极而疯的片段。(二)文本细读，聚焦丑态1.范进喜极而疯片段分析(1)文中怎么刻画范进喜极而疯的情态？【方法指导：人物描写手法 抓关键词。学生分析，教师引导总 结。】动作描写：拍手、大笑、昏厥、疯跑、跌倒、走向集市语言描写：“噫！好了！我中了！”； “噫！好！我中了！“ 学生朗读，读出疯态，展现范进神魂颠倒、丑态毕露外貌描写：头发跌散、两手黄泥、一身的水侧面描写：老太太慌、报录人邻居吓一跳、众人拉不住、娘子着 急师生分角色朗诵，读出人物的情感态度。(2)范进中举后为什么会大喜到疯了？(联系“噫！好了！我中 了！”)预设：考了多年，终于

3、遂愿社会地位提高，生活富足等。(3)文中如何体现范进社会地位提高？ 通过周围人的态度变化。都有哪些人？胡屠户、乡邻、张乡绅 板书：胡屠户 乡邻 张乡绅2、范进中举前后众人态度有何变化？(1)胡屠户：前倨后恭、势利市份 语言描写：责骂一一奉承称呼：现世宝一一贤婿老爷；评价外貌：尖嘴猴腮一一品貌又好 评 价才学：舍与你的一一才学又高；评价女儿：小女受苦一小女有福 称 呼范进母亲：老不死的老娘老太太，亲家【学生朗读，此处语言描写骂得全面，诙谐幽默，符合人物身份】动作描写：傲慢一一逢迎横披衣服、腆肚子一一低头、笑眯眯去了口卒一一扯衣、不敢打细节描写：贺礼：轻一一重大肠、酒一一肉、钱板书：傲慢一 恭敬(

4、2)乡邻：趋炎附势，谄媚巴结动作描写：亲切友好飞奔寻人；送鸡蛋米酒等；一齐上前，抹胸口，捶背心；捡鞋穿 上 语言描写：出谋划策、迎合讨好老爷，恭喜高中了”等邻居之前冷漠，范进回家，家里饿了三天，老母亲两眼昏花。板书：冷漠一热情(3)张乡绅：结交拉拢，虚伪圆滑动作描写：闻报即来；上门探望；平磕头；送银送房；打躬作别 语言描写：世先生；世弟兄；年谊世好，如至亲骨肉一般。假设之 前范进遇见张乡绅，张乡绅会有怎样的反映？ “张老爷，您好!，张乡绅有钱生活富足，范进的明天就是张乡绅的今天。板书：陌生一亲热(4)你觉得作者对以上人物的态度如何？ 分享对联：十年寒窗无人问，一举成名天下知。穷居闹市无人问，富

5、在深山有 远亲。忆往昔，无米无柴，谁肯雪中送炭。 看今朝，有酒有肉，都来锦上 添花。明确：对世态炎凉的讽刺(三)主旨探讨.范进自己在中举前后有无不同？称呼：“岳父”一一老爹；走在前面；收受礼物心安理得。唯唯诺诺、卑怯懦弱一一应酬自如、 趾高气扬 虚伪圆滑.范进前后反差如此之大，唯一的原因是，他中举了。按理说范进 中举应该是励志的典型，作者为什么要让他疯了，再次成为笑柄 呢？ 生：讽刺范进热衷于功名利禄。读书人读书的目的是？修身齐家治国平天下。范进醉心功名，皓首穷经只为功名利禄，只为摆脱贫穷的处境，获得 别人肯定。将功名视为自己存在的唯一价值。作者对他是批判、讽刺 的。1 .小说通过刻画众多丑态

6、毕露的人物形象，目的是什 么？联系作者生平，知人论世。乾隆下江南，吴敬梓以种种借口拒不迎送。因“文章大好人大 怪”屡屡落第。儒林外史开篇词“功名富贵无凭据，费尽心情，总把流光误人 大怪，与社会格格不入；流光误，浪费生命。明确：不仅仅讽刺世态炎凉、科举荼毒、结党营私，也讽刺了病态社 会、扭曲的人性。（四）课堂小结作者笔下每个人都丑态毕露，都以功名，以金钱作为评价唯一标准。 虽是一场闹剧，可笑，但也可怜、可悲、可憎。这是不合理的一种社 会现象。吴敬梓关注到这一点，以笔为矛，刻画了这众生相，讽刺世 态炎凉、科举荼毒、结党营私。更主要在于讽刺病态社会、扭曲的人 性。文中作者没有直接写讽刺科举制，世态炎凉，但我们都能读出 来。讽刺如此辛辣。（五）作业布置阅读儒林外史第三、四回。（六）板书设计中举前 中举后范 进卑微圆滑胡屠户傲慢恭敬毒害乡邻冷漠媚世态的炎凉张乡绅不屑亲热讽刺科举的