2022年秋新教材高中语文第六单元第12课拿来主义课后集训部编版必修上册.docx
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1、第六单元12课后集训【基础测评】阅读下面的文字,完成13题。我总想,鲁迅在骨子里其实是个浪漫主义者。只不过我们把他定位在“民族魂”这个 高度后,注意了他作品更多的现实和批判的精神,而忽略了任何一位伟大的作家内心深处都 会具有浪漫主义情怀。从他的故居直至老街,我感受到的是 的鲁镇,它闲适、恬静、慵懒、舒缓,这种环境是能让人的想象飞翔。():他赊账喝酒,他偷了书被人打断了腿时为自己的辩解,都体现了鲁迅在其身上 的浪漫主义的热情,而在故事新编中,鲁迅的浪漫主义情怀可以说体现得淋漓尽致。奔月里吃腻了乌鸦炸酱面的 嫦娥,出关里骑着青牛的老子,还有铸剑里在滚烫的大金鼎里那颗如泣如诉的报仇 的人头,不都在向
2、我们着:这是些有光彩、有魅力,经得起时间检验的浪漫主义人物嘛!1 .依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是()A.栩栩如生急遽倾注昭示B.惟妙惟肖急剧灌注展示C.栩栩如生急剧倾注展示D.惟妙惟肖急遽灌注昭示【答案】A【解析】栩栩如生:形容非常逼真,像活的一样。惟妙惟肖:形容描写或 模仿得非常好,非常逼真。前者强调神似,后者强调形似。根据语境,应用“栩栩如生二 急剧:急速,迅速而剧烈。急遽:急速。此语境不需强调“剧烈”,故选用“急遽”。倾注: 由上而下地流入;(感情、力量等)集中到一个目标上。灌注:浇进,注入。“倾注”要比“灌 注”的情感速度来得缓慢一些,此语境用“倾注”更为适合。展示:清楚
3、地摆出来;明显地 表现出来。昭示:明白地表示或宣布。“昭示”强调明显、明白地表示,“展示”强调拿出来 给人看。根据语境,应用“昭示”。2 .下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是()A.孔乙己是浪漫的,只不过那是被苦难压榨出来的辛酸的浪漫,但他乂是现实的8 .孔乙己是现实的,但也是浪漫的,只不过那是被苦难压榨出的辛酸的浪漫C.孔乙己既是现实的,又有着被苦难压榨出来辛酸的浪漫D.孔乙己是现实的,但也是浪漫的,那浪漫里有被苦难压榨出的辛酸【答案】B【解析】结合前后文,括号处应承上启下,排除A;括号处前后应构成转 折关系,C项是并列关系,排除;根据连贯的原则,括号处要引出下文的话题,排除D。故
4、选B。3.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是()A.只不过我们把他确立在“民族魂”这个高度后,注意了他作品更多的现实和批判精 神,而忽略了任何一位伟大的作家内心深处都会具有的浪漫主义情怀。B.只不过我们把他确立在“民族魂”这个高度后,更多地注意了他作品的现实和批判 精神,而忽略了任何一位伟大的作家内心深处都会具有浪漫主义情怀。C.只不过我们把他定位在“民族魂”这个高度后,注意了他作品更多的现实和批判精 神,而忽略了任何一位伟大的作家内心深处都会具有浪漫主义情怀。d.只不过我们把他定位在“民族魂”这个高度后,更多地注意r他作品的现实和批判 精神,而忽略了任何一位伟大的作家内心深处都会
5、具有的浪漫主义情怀。【答案】D【解析】A. “确立高度”搭配不当,“更多”应修饰“注意”。B. “确 立高度”搭配不当,“忽略了内心深处都会具有情怀”结构混乱。C. “更多” 应修饰“注意”,“忽略了内心深处都会具有情怀”结构混乱。4.体现批判继承我国文化遗产与择旧创新的观点的诗句是()A.江山代有才人出,各领风骚数百年。B.塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。C.竹叶于人既无分,菊花从此不须开。D.三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。【答案】A【解析】诗人呼唤创新意识,希望诗歌写作要有时代精神和个性特点,大 胆创新,反对守旧。5.在下面语段的横线上补写两句话,要求修辞、句式与画线句子相同。文学家的鲁
6、迅,是长空雁群中的一只头雁,鸣叫成为现代文学的第一声呐喊;思想家的 鲁迅,, ;革命家的鲁迅,【答案】(思想家的鲁迅)是大海上的一座灯塔灯光划破中国社会的黑暗(革命家的 鲁迅)是寒光闪闪的一把宝剑剑锋直指封建时代的妖魔鬼怪【阅读提升】阅读下面的文字,完成后面的题。材料一:事物总是在比较中更能够凸显自身。散文最为本质的属性,和小说相比更容易看清楚。 虚构是小说创作的核心,是通过描绘并不存在的人和故事,达到对生活本质的揭示,是无 中生有”,是虚幻中的真实。相比之下,构成一篇散文的基本材料,如时间、地点、人物、 事件等,都是客观存在的,散文是在“有”之上进行自己的艺术开掘。对于散文来说,真实 是最基
7、本的遵循,最明确的尺度,居于其价值谱系的前端。譬如一个年代中不曾存在的人物, 一个人不曾经历的事件,一桩事件不曾产生的结果,一种结果不曾产生的影响等,这样的 “无”,就不应该成为散文作品中的“有”。但这并不意味着堵塞了散文虚构的管道。散文的真实性,其实有着足够的开阔空间和弹 性,我们没有理由担心它会带来对想象力的束缚。譬如写到历史上的某个人物在面临重大抉 择时内心的矛盾冲突,虽然史料中没有记载,但基于对人性、人情和具体的时代环境的认识 和理解,写作者完全可以将自己代入进去,通过设身处地的想象,进行一些场景的设置,一 些细节的编织。这样的“虚构”,是对中断之处的接续,是对空白之处的填补,使其残缺
8、漫 滤之处恢复完整清晰。其本质是i种艺术提炼,当然是允许的,甚至是必要的。还有一类描 写,也超越了具体的经验世界,如驰骋诗意的想象,抒发强烈的感情,上天入地,夸张变形, 显然也属于虚构的范畴。但对于这样的手法,读者通常也都不会质疑其真伪,只做穿凿的理 解。当然,1.述种种做法的前提是,这些情感之所依附、思想之所生发的事物,应该是客观 存在的。这种真实性,便是散文虚构的边界,不能逾越。倘若无视这一点,向前大步迈进, 放纵想象,置基本的事实于不顾,作品中关键性的人物、事件等都是缺乏依据的,那就是明 显的越界,进入小说等以虚构为主的文学样式的领域了。当一篇散文中过度地使用这一类的 “虚构”时,便意味
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