期中练习试题 学年部编版语文七年级上册 (1)(含答案).docx

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1、期中练习（试题）部编版语文七年级上册一、积累与运用。（33分）（10分）古诗文名句默写。（1）为者常成，O（2）水何澹澹，o（3）风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，o（4）峨眉山月半轮秋，o（5）我寄愁心与明月，o（6） ，桑榆非晚。（7） ,受降城外月如霜（8） ,崔九堂前几度闻。（9）王湾次北固山下中“, ” 一联，描写了时序交替的景物，暗示 时光的流逝，蕴含新陈代谢哲理。1. （6分）阅读下面一段话，按要求答题。周末，当你单独徜徉在静mi的校园，校园里的一切都是那么美丽和温新。你 看，火红的石榴在微风中摇y6,像一盏盏喜迎祖国华诞的灯笼。桂树开花了，一小簇一 小簇

2、的，深藏在绿油油的叶子中间，深吸一口，浓郁的花香几人心脾。抬头仰望，天是 那么的蓝，那么的亮，那么的高邈，仿佛一位画家打翻了一个必蓄多年的靛青颜料盒似 的。如果运气好，你还可以看到一队队大雁从云宵中飞过，为这片宁静的天空增添了儿 分生机。（1）根据拼音写汉字，或给加点字注音。静mi 摇y6几人心脾在蓄（2）从上面的语段中找出两个错别字并加以改正。改成 改成 （2分）以下句中加点成语使用正确的一项为哪一项（1）选文中“我”是 阿龙纳斯，船长是 尼摩。（2） “一方面想走，恢复我的自由，另一方面又惋惜。”为什么“我”会感到惋惜？（3）在人物刻画上，选文主要运用了什么描写方法？有什么作用？【解答】（

3、1）此题考查名著常识。选文中“我”是阿龙纳斯，船长是尼摩。（2）此题考查对名著情节的理解。根据“丢开这只神奇的诺第留斯号，使我的海底研究 不能完成！这样离开这海洋，像我喜欢说的，这样离开我的大西洋，并没有观察它 的最深水层，并没有从它取得印度洋和太平洋曾给我揭露的秘密”可知，“我”因为没 有完成海底研究而惋惜。（3）此题考查对描写方法及作用的理解。结合内容理解，描写人物的方法有外貌描写、 语言描写、动作描写、心理描写和神态描写等；结合具体内容来分析其作用即可结合选 文内容可知，主要是对阿龙纳斯教授的心理描写，表达他想走又有遗憾的矛盾心理。 答案：（1）阿龙纳斯尼摩。（2）因为离开了，“我”就不

4、能够完成海底研究，不能让大西洋也像印度洋和太平洋那 样给“我”揭露的秘密，所以感到惋惜。（3）选文主要运用了心理描写，揭示了 “我”计划从诺第留斯号逃走时的矛盾心理。7. （2分）综合性学习。为引导同学们正确交友，七（1）班将举行以“交友之道”为主题的语文实践活 动，请你积极参加活动并完成以下任务。曾子说：“君子以文会友，以友辅仁。”根据你的兴趣爱好，模仿例如，将 “文”字替换成其他内容，把下面的句子补充完整。我想以茎会友，因为我想与友人在悠扬的乐声中陶冶情操;我想以 书 会 友,因为 我希望能与朋友提供读书的快乐，吸收书中的养分。【解答】答案：例如：书；我希望能与朋友提供读书的快乐，吸收书中

5、的养分。8. （3分）进入青春期后，小林常感到有许多心里话无处可说，有许多小心思无人理解， 于是迷上了网聊，影响了学习，作为小林的同学，你将如何劝说呢？【解答】这里是劝说小林不要沉迷网聊，劝说内容要注意有称呼、劝说的内容得体、语 气委婉（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等），劝说的内容合理，语言通顺。点明网聊 的危害并说明自己愿意成为倾听者即可。答案：小林，我知道你最近有心事，你可以和我说一说，我愿意做你的倾听者，为你排 忧解难，提供你的喜怒哀乐。网络的世界是虚幻的，我们现在的心智还不成熟，网聊是 很容易上当受骗的，还会影响学习和生活，有心事和我说，好吗？二、阅读理解。（37分）（5分）阅读古诗，

6、完成问题。小园（其一）陆游小园烟草接邻家，桑柘阴阴一径斜。卧读陶诗未终卷，又乘微雨去锄瓜。【注】此诗作于淳熙八年（1181）四月，陆游在浙江山阴三山居住，过着半耕半读的 田园生活，时年五十七岁。柘（zh6）：树名，其叶可养蚕。（1）展开联想和想像，描绘“小园烟草接邻家，桑柘阴阴一径斜。”所展现的画面。（2） “卧读陶诗未终卷”中“卧”字历来为人称道，请简要赏析其妙处。【解答】（1）此题考查诗句画面的描绘。解答此题要结合诗句的意思来描绘，可加入自 己丰富的联想和想象，写“烟草”“桑柘” “斜径”等景物，营造一种田园风景清丽宁 静的气氛，运用优美的语言来描写即可。例如：茂盛的青草在风中摇动一片青绿

7、，望去 像笼罩在蒙蒙的烟雾里，园中种着许多桑枝叶浓密，郁郁葱葱，遮掩着小宅，一条弯曲 小路斜通向远处。（2）此题考查诗歌字词赏析。“卧”表示躺或趴，“卧读陶诗未终卷，又乘微雨去锄 瓜”这两句大意是：躺着阅读陶渊明的诗没有完卷，又乘着细雨去田里锄瓜。一个 “卧”字，更显出他悠然自得的情态。当时作者五十七岁，正罢官家居。这两句写的是 当时的生活情景。“卧读陶诗”，这是作者心情闲适的表现。答案：（1）茂盛的青草在风中摇动一片青绿，望去像笼罩在蒙蒙的烟雾里，园中种着许多桑枝 叶浓密，郁郁葱葱，遮掩着小宅，一条弯曲小路斜通向远处。（3） “卧”写出诗人生活的闲适，悠闲地躺着读着陶渊明的诗作，这是作者心情

8、闲适的 表现。陶渊明的许多田园诗颇能引起陆游的共鸣，因此他闲居期间特别爱读陶渊明的 诗。一个“卧”字更显出他悠闲自得的情态。译文：茂盛的青草在风中摇动一片青绿，望去像笼罩在蒙蒙的烟雾里，园中种着许多桑柘枝叶浓密，郁郁葱葱，遮掩着小宅，一条弯曲小路斜通向远处。闲适地躺着，未读完陶渊明 的诗，就在小雨中去瓜田除草。9. （15分）阅读下面两个语段，完成问题。（一）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？ ” （学而）子曰：“温故而知新，可以为师矣。（为政）子曰：“学而不思那么罔，思而不学那么殆。”（为政）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（雍也）

9、子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。（述 而）子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。（子张）（节选自V论语十二章）（二）匡衡字稚圭，勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读 之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作，而不求偿。主人怪，问衡，衡曰： “愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。（选自凿壁借光）【注】逮：及，到达。邑人：同乡。文不识：一个人的名字。大学：大学问 家。（1）解释以下句子中加点的词。不亦在乎同“悦”，愉快学而不思那么一 同“惘”，意思是感到迷茫而无所适从衡力与其佣作于是，就主人座对感到奇怪（2）把文中画横线的句子

10、翻译成现代汉语。人不知而不愠，不亦君子乎？衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。（3）语段（一）中的“学而不思那么罔，思而不学那么殆”能不能调换顺序？为什么？（4）读了语段（一）（二）后，你得到了哪些关于学习的启示？【解答】（1）此题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具 体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。句意为：学了知识之后时常去温习，不是很愉快吗？说：同“悦“，愉快。句意为：只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从。罔：同“惘”，意思是感到迷 茫而无所适从。句意为：匡衡就到他家去做雇工。乃：于是，就。句意为：主人感到。怪：对感到奇怪。（2）此题考查的是理

11、解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂 句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点。重点的词有：知，了解；愠，恼怒；君子，有才德的人。句意为：人家不了解我，我 并不因此恼怒，不也是有才德的人吗？重要词语有：乃，于是，就；穿，凿穿；壁，墙壁；其，代词，指代邻居；以，用； 映，映照。句意为：匡衡就凿穿墙壁引来邻居家的烛光，把书对着烛光来读。（3）此题考查理解文章内容。首先明确态度：不能。然后结合文章内容分析原因。“学 而不思那么罔，思而不学那么殆”的意思是：只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从； 只空想却不学习，就会疑惑而无所适从。强调了学习与思考的关系。而在此关系中，孔

12、 子先强调的是“学而不思那么罔”，即在学习的过程中，光学习不思考是不对的，这就说 明先“学”后“思”，“学”是“思”的先决条件，这才符合生活实际和人们的逻辑思 维习惯，在学习的基础上去思考，思考之后还要学习，这样学和思相辅相成，符合人们 的认知规律。（4）此题考查谈启示的能力。回答时一要结合文章内容，二要联系实际。甲文可结合任 意一章来谈，如结合“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”可 谈：学习应该有谦虚好学的态度和勤学好问、择善而从的精神；结合“学而不思那么罔， 思而不学那么殆”可谈：学习应该掌握学思结合的学习方法。乙文结合西汉匡衡凿穿墙壁 引邻舍之烛光读书的故事，可谈我们无

13、论身处什么样的生活环境，也要刻苦勤奋地学 习。艰辛只是一时的体验，而经历过这些艰难后所收获的知识，才是人生珍贵的财富。 答案：（1）同“悦”，愉快；同“惘”，意思是感到迷茫而无所适从；于是，就； 对感到奇怪。（2）人家不了解我，我并不因此恼怒，不也是有才德的人吗？匡衡就凿穿墙壁引来邻居家的烛光，把书对着烛光来读。（3）不能。“学”是“思”的先决条件，先“学”后“思”才符合认知规律。（4）语段（甲）告诉我们学习要时常温习，要与思考相结合，兴趣是学习的最大动力； 语段（乙）告诉我们只要刻苦学习，就能学有所成，而能否学有所成与学习环境无关。10. （17分）阅读下面的文章，完成问题。温暖的苇花丁立梅

14、芦苇的花，最不像花，像是用轻软的丝絮絮出来的。出城，逢到有河的地方，有沟的地方，就能看到它。不是一棵一棵单独生长，要长， 就是一片，一群。挤挤挨挨，摩肩接踵，亲亲密密。它们是最讲团结精神的。这一点， 比人强。人有时喜欢离群索居，喜欢特立独行。所以，人容易孤独，而芦苇不。风吹，满天地的苇花，齐齐的，朝着一个方向致意。它让我想起“兼葭苍苍，白露为 霜”那样的诗句来，那是极具苍茫寥廓，极具凄冷迷离的景象。可是，我眼前的苇花 不，一点也不，我看到的，是一团一团的温暖。冬阳下，它像极慈眉善目的老妇人的 脸，人世迢迢，历尽沧桑，终归平淡与平静。我一步一步下到河沿，攀了两枝最茂盛的苇花。一旁的农人经过，看我

15、一眼，笑笑。 走不远，复又回过头来看我一眼，笑笑。他一定好笑我的行为，采这个做什么呢！ 我是要把它带回家的。家里有花瓶，靛青色的，上面拓印着一片一片肥硕的叶。这是 我的一个学生，在江西读书，不远千里给我捎回来的。花瓶太大，没有花能配它。插两 枝苇花进去，却刚刚好。苇花伸出长长的脖颈，在我的花瓶上方笑，绵软、温柔，一团 和气。来我家的人看到，惊奇一声，这不是芦苇吗！当然是。寻常的物，换了一个环境，就显出不寻常来。有一句话讲，环境造就人。其 实，环境也造就物的。我的老父亲看到，却吃吃笑出声来。他说，Y头，亏你想得出。我知道父亲笑什么， 老家遍地芦苇，没人拿它当宝贝的。冬天，农闲。家家要做的事，就是

16、去沟边河边割芦苇，运回家当柴火。一丛一丛的芦 苇倒下，苇花受了惊吓，扑扑扑，四下飞散，飞絮满天。农人的头上身上，都沾满苇 花。他们把它当尘一样的，随便拍拍，轻描淡写。弯腰，却在小鸟用苇花垒成的窝里， 捡到几只还温热着的鸟蛋。他们很高兴地把鸟蛋揣进怀里，哪里顾得上半空中鸟的凄凄 鸣叫呢。他们的眼前，晃过家里几个孩子的小脸。请原谅，贫穷年代，那是孩子的美食。我的祖母用苇花絮过枕头和尿垫。她称苇花叫茅花。那个时候，天冷得嘎嘎叫啊，我 的手冻得裂了口子，还是一条沟一条沟去摘茅花，摘回来给你爸絮枕头，絮尿垫。茅花 软乎乎的，我的儿子枕在上面睡在上面就不冷了。一一祖母每说到这儿，就停下来，眼 神里波光乍现

17、。她想起她初为人母的幸福时光了，多遥远呐。而我，总会在她的话里， 发好一会儿的呆。我转身，看着头发已渐灰白的父亲想，这么老的父亲，也是被他的母 亲疼大的。人类之所以能够生生不息，就是因为这样的爱啊，年年复年年，如苇花。也见过村人用苇花编毛窝的。这是一种草鞋，编出的毛窝，像毛茸茸的小船儿。天寒 地冻，冻僵的双脚，伸进毛窝里，又轻软，又暖和。人被冻僵的神经，也一下子活络起 来。贫穷年代，它默默无闻地，温暖了多少双脚啊！现在，毛窝已很少见了。今年，我去一个山沟沟游玩，在一间供游人游览的旧作坊 里，赫然见到毛窝。它们被染成五颜六色，一双一双串在一起，挂在墙上，成了艺术 品O(1)作者围绕苇花写了哪几件

18、事？(2)说说标题“温暖的苇花”有什么作用。(3)作者在记叙“我”攀了两枝最茂盛的苇花，将它插在花瓶中这一事件时，分别写到 了农人和父亲的笑，各自的原因是什么？(4)请从修辞的角度赏析文中划线句。冬阳下，它像极慈眉善目的老妇人的脸，人世迢迢，历尽沧桑，终归平淡与平静。(5)结合全文，说说作者为什么对苇花有着深厚的情感。【解答】(1)此题考查文中事件的概括。仔细阅读文本，主要写了三件事，表现跟苇花 有关的温暖：贫穷年代，冬天农闲时农人割芦苇捡鸟蛋，在小鸟用苇花垒成的窝里，捡 到几只还温热的鸟蛋，他们很高兴地把鸟蛋揣进怀里，给家里几个孩子带回美食；祖母 用苇花絮枕头和尿垫；村人用苇花编草鞋，又轻软

19、，又暖和，流露出了浓浓的亲情。在 这几件事情中，亲人之间通过苇花来表达彼此之间的关情保护，令人感到温暖。(2)此题考查标题作用的分析。阅读全文，可知“苇花”交代了文章的写作对象，全文 围绕着“苇花”写了三件事，所以苇花是贯穿全文的线索。在三件事中苇花让“我们” 在贫寒年代感受到生活的温暖，感受到爱，并且在现代感受到生活的乐趣。所以“温暖”是文眼，揭示文章的中心。(3)此题考查人物情感的理解。要求这生仔细地阅读相关语段，来揣摩字里行间所蕴含 的感情，分析原因即可。从第段内容，“他一定觉得我的行为好笑，采这个做什么 呢” 一句，可知农人是笑“我”的天真，笑“我”傻。根据第段中的“我知道父亲笑 什么

20、，老家遍地芦苇，没人拿它当宝贝的”，可知父亲是笑“我”把苇花插进花瓶，珍 爱有加，是对“我”行为的赞许。(4)此题考查句子的赏析。“它像极慈眉善目的老妇人的脸”运用了比喻的修辞手法， 把“苇花”比作“老妇人的脸”，生动形象地写出了苇花平静温和的特点给人温暖的感 觉，表现了作者对苇花的喜爱之情。(5)此题考查文章内容与情感的把握。按顺序找到相应的段落，结合人物的语言、动作 等语句，分析作者的心理或找出表达情感的词语即可。注意尽量用原句原词回答。原 来，苇花作为一种物资，帮助人们度过贫穷的年代。可以看出作者对毛窝的怀念，从而 深化对芦花的喜爱之情；现在，我看到成为装饰品的毛窝，朴实自然地表达了芦花

21、在过 去时光给作者带来的温暖回忆，也间接地表达了对芦花的赞美，深化了情旧之情。 答案：(1) “我”采苇花做装饰；村人割芦苇当柴火；祖母用苇花絮过枕头和尿垫；村人用苇 花编毛窝。(2) “温暖”交代文章中心：苇花让“我们”在贫寒年代感受到生活的温暖，爱的温 暖，再现当时感受到的生活乐趣；“苇花”交代写作内容，贯穿全文成为线索，使文章 结构严谨。(3)农人和父亲笑“我”的天真和傻气，苇花到处都是，极其平凡，没人拿它当宝贝， 农人不明白“我”采这个做什么，父亲笑“我”把苇花插进花瓶，珍爱有加。(4)比喻修辞，生动形象地写出了苇花平静温和的特点给人温暖的感觉。表现了作者对 苇花的喜爱之情。(5)因为

22、苇花作为一种物资，帮助人们度过贫穷的年代，在今天被人们重新加工后又变 为艺术品，继续对人们做着贡献。同时苇花所具有的团结精神，所营造的独特景象，也 都让作者喜欢。三、写作。(50分)(50分)请以“那一次，我真为题，写一篇记叙文。要求:根据自己要写的内容，把题目补充完整，可以补充一个表示情感或心理活动的词语， 如快乐、开心、感动、后悔、失落等；题目中的“真”，说明这件事带给你的情感冲击是很强烈的，让你印象深刻，甚至刻 骨铭心。写一件自己亲身经历过的事情，要突出自己的体验和感悟，不得抄袭； 字数不少于600字；文中不得出现或暗示本人的班级、姓名。【解答】那一次，我真感动去年暑假的一天，我一大早就

23、去同学家里玩，过了中午才想起回家吃饭，我头顶 烈日骑着自行车急匆匆往家里赶。穿过一个弄堂，走到一排老房子前时，我突然眼前一 黑，脑袋“嗡”的一声，自行车车把便左右剧烈摇晃起来，最终不小心撞到一个晒着番 薯干的大竹筛上，连人带车摔倒在粗糙的水泥地上。我用手撑地起来，手肘、膝盖都蹭 破了皮，立刻泛起鲜红的血印，我向四周一看- -竹筛上雪白的番薯干撒了一地。完 T!闯祸了！我匆忙起身，想推起自行车一走了之。忍受着膝盖的疼痛，我艰难地站起身，扶起 倒在地上的自行车。“小姑娘，你就这么走了？ 我正要推车离开时，一个声音在耳边 响起。我回头一看，从屋里走出一位白发苍苍的老奶奶。她穿一件朴素的碎花衬衫，一

24、条宽松的黑色裤子，佝偻着身子，缓慢地走近我。我顿时脸上发烫，低下头，做好接受 责骂的心理准备。我像一根木头一样站着，一秒、两秒、三秒我并没有听到老奶奶 的责骂声，于是放下心来吞吞吐吐地说：“奶奶，我我不是故意的，我刚才骑车太 快了。”还没等我说完，老奶奶一把拉住我的手说：“摔疼了吧？让奶奶看看。”“没 事的，没事的。”我低着头说道。“还说没事，来，到奶奶屋里，奶奶给你擦点药 水。”老奶奶不但没有责骂我，还叫我到她屋里擦药水，她葫芦里究竟卖的什么药？我 心里嘀咕着，在屋前停好车子，跟着她进了屋。老奶奶叫我在椅子上坐下，我一声不响地坐着，四处打量着屋子，屋内干干净净， 有一张紫红色的圆桌，旁边放几

25、把椅子，墙壁上挂着很多年画，早已变了色。老奶奶从 一个药箱里拿出一瓶红药水和一个棉球，走到我跟前，拧开瓶盖，将棉球蘸了点药水， 轻轻地在我的手肘、膝盖上涂抹。抹完药水，她把手中的瓶子放在桌子上说：“这些红 药水是我儿子为我准备的，他说万一哪里弄破了皮，自己可以擦一点。”然后老奶奶又 倒了一杯水，递给我，温柔地说：“渴了吧，喝点水，休息一下再走。”我慢慢平静下来，忽然想起刚才我把老奶奶晒的番薯干撞翻在地上，立刻说道：“奶奶，我把你的番薯干撞翻了，很对不起，要不我赔钱给您吧？ ”老奶奶一听，立刻拉下脸说：“谁叫你赔了，这些番薯干又不会少一点，这点小事别往心里去。”我还想 说话，可是被老奶奶阻止了。

26、我从老奶奶屋里走出来，正要弯腰捡番薯干，老奶奶跟着走了出来，拦住我说：“都过晌午了，赶紧回家吧，奶奶自己会捡的。我不顾老奶奶的阻拦，把番薯干一一 捡起来，放到竹筛上，然后推起自行车向外走去。走到弄堂口，我转过身，看见老奶奶 矮小的身影在烈日下被拉得很长很长，她的脸上始终挂着慈祥的笑容A.盐通高铁开工，预示盐城将真正融入上海经济圈，这是当前老百姓亥事H我的话 题。B.同学们经常向老师请教，这种木血:木间的精神值得大力提倡。C.听他高谈阔论，我口虽不言，心下却老大木以为旗。D.军训汇报大会上，初一年级全体师生欢聚一堂，共享夫住2家。4. （2分）以下句中没有语病的一项为哪一项（）A. 2021年国

27、庆前夕，中国女排辉煌取得了十一连胜的战绩。B.脱贫是我国全面建成小康社会必须完成的任务。C.能否树立正确的环保观，是实现碳中和的关键。D.主流媒体及时纠正并指出青少年沉迷“抖音”行为，录播不良视频的危害，让人感 到欣慰。5. （2分）以下说法表述有错误的一项为哪一项（）A.世说新语是南朝刘义庆组织编写的一部志人小说集，课文咏雪出自其中的言 语篇。B. “不亦乐乎”“温故知新”“逝者如斯”“择善而从”“箪食瓢饮”这些成语都来 自论语。C. “雨下得更轻了，水声在屋檐下，陪伴着你入梦。”一句中，第一个“下”是动 词，第二个“下”是名词。D.王先生四十岁了，正值而立之年；儿子王大刚读初中，正是豆蔻年

28、华；二胎王小宝 出生不久，尚在襁褓之中；而父亲老王早已退休，年近古稀。6. （6分）名著阅读。这时候，我听到相当响的啸声，我晓得船上储水池盛满水了，“诺第留斯号” 潜入大西洋水底下去了。我留在我的房中。我要躲开船长，使他的眼睛看不到我心中激 动的情绪。我就这样度过这很愁闷的一天，一方面想走，恢复我的自由，另一方面又惋 惜，丢开这只神奇的“诺第留斯号”，使我的海底研究不能完成！这样离开这海洋，像 我喜欢说的，这样离开“我的大西洋”，并没有观察它的最深水层，并没有从它取得印 度洋和太平洋曾给我揭露的秘密！我的小说刚翻完第一章就从手中掉下去了，我的梦正 在最美好的时候就被打断了！多少苦闷的时间就这样

29、过去，有时看见自己跟同伴们安全 逃在陆地上，有时又不顾自己的理性，希望有意外的机会，阻止尼德兰的计划实现！（1）选文中“我”是，船长是（2） “一方面想走，恢复我的自由，另一方面又惋惜。”为什么“我”会感到惋惜？（3）在人物刻画上，选文主要运用了什么描写方法？有什么作用？7. （2分）综合性学习。为引导同学们正确交友，七（1）班将举行以“交友之道”为主题的语文实践活 动，请你积极参加活动并完成以下任务。曾子说：“君子以文会友，以友辅仁。”根据你的兴趣爱好，模仿例如，将 “文”字替换成其他内容，把下面的句子补充完整。我想以茎会友，因为我想与友人在悠扬的乐声中陶冶情操;我想以 会友，因为（3分）进

30、入青春期后，小林常感到有许多心里话无处可说，有许多小心思无人理解， 于是迷上了网聊，影响了学习，作为小林的同学，你将如何劝说呢？二、阅读理解。（37分）（5分）阅读古诗，完成问题。小园（其一）陆游小园烟草接邻家，桑柘阴阴一径斜。卧读陶诗未终卷，又乘微雨去锄瓜。【注】此诗作于淳熙八年（1181）四月，陆游在浙江山阴三山居住，过着半耕半读的 田园生活，时年五十七岁。柘（zh3）：树名，其叶可养蚕。（1）展开联想和想像，描绘“小园烟草接邻家，桑柘阴阴一径斜。”所展现的画面。（2） “卧读陶诗未终卷”中“卧”字历来为人称道，请简要赏析其妙处。8. （15分）阅读下面两个语段，完成问题。（一）子日：“学

31、而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？ ” （学而）子日：“温故而知新，可以为师矣。（为政）子日：“学而不思那么罔，思而不学那么殆。”（为政）子日：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（雍也）子日：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。（述而）子夏日：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”子夏日：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（子张）（节选自V论语十二章）（二）匡衡字稚圭，勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读 之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作，而不求偿。主人怪，问衡，衡曰： “愿得主人书遍读之。”主人

32、感叹，资给以书，遂成大学。（选自凿壁借光）【注】逮：及，到达。邑人：同乡。文不识：一个人的名字。大学：大学问 家。（1）解释以下句子中加点的词。不亦说乎学而不思那么南衡力与其佣作主人怪（2）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。人不知而不愠，不亦君子乎？衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。（3）语段（一）中的“学而不思那么罔，思而不学那么殆”能不能调换顺序？为什么？（4）读了语段（一）（二）后，你得到了哪些关于学习的启示？9. （17分）阅读下面的文章，完成问题。温暖的苇花丁立梅芦苇的花，最不像花，像是用轻软的丝絮絮出来的。出城，逢到有河的地方，有沟的地方，就能看到它。不是一棵一棵单独生长，要长， 就

33、是一片，一群。挤挤挨挨，摩肩接踵，亲亲密密。它们是最讲团结精神的。这一点， 比人强。人有时喜欢离群索居，喜欢特立独行。所以，人容易孤独，而芦苇不。风吹，满天地的苇花，齐齐的，朝着一个方向致意。它让我想起“兼葭苍苍，白露为 霜”那样的诗句来，那是极具苍茫寥廓，极具凄冷迷离的景象。可是，我眼前的苇花 不，一点也不，我看到的，是一团一团的温暖。冬阳下，它像极慈眉善目的老妇人的 脸，人世迢迢，历尽沧桑，终归平淡与平静。我一步一步下到河沿，攀了两枝最茂盛的苇花。一旁的农人经过，看我一眼，笑笑。 走不远，复又回过头来看我一眼，笑笑。他一定好笑我的行为，采这个做什么呢！ 我是要把它带回家的。家里有花瓶，靛青

34、色的，上面拓印着一片一片肥硕的叶。这是 我的一个学生，在江西读书，不远千里给我捎回来的。花瓶太大，没有花能配它。插两 枝苇花进去，却刚刚好。苇花伸出长长的脖颈，在我的花瓶上方笑，绵软、温柔，一团 和气。来我家的人看到，惊奇一声，这不是芦苇吗！当然是。寻常的物，换了一个环境，就显出不寻常来。有一句话讲，环境造就人。其 实，环境也造就物的。我的老父亲看到，却吃吃笑出声来。他说，丫头，亏你想得出。我知道父亲笑什么， 老家遍地芦苇，没人拿它当宝贝的。冬天，农闲。家家要做的事，就是去沟边河边割芦苇，运回家当柴火。一丛一丛的芦 苇倒下，苇花受了惊吓，扑扑扑，四下飞散，飞絮满天。农人的头上身上，都沾满苇 花

35、。他们把它当尘一样的，随便拍拍，轻描淡写。弯腰，却在小鸟用苇花垒成的窝里， 捡到几只还温热着的鸟蛋。他们很高兴地把鸟蛋揣进怀里，哪里顾得上半空中鸟的凄凄 鸣叫呢。他们的眼前，晃过家里几个孩子的小脸。请原谅，贫穷年代，那是孩子的美 食。我的祖母用苇花絮过枕头和尿垫。她称苇花叫茅花。那个时候，天冷得嘎嘎叫啊，我 的手冻得裂了口子，还是一条沟一条沟去摘茅花，摘回来给你爸絮枕头，絮尿垫。茅花 软乎乎的，我的儿子枕在上面睡在上面就不冷了。一一祖母每说到这儿，就停下来，眼 神里波光乍现。她想起她初为人母的幸福时光了，多遥远呐。而我，总会在她的话里， 发好一会儿的呆。我转身，看着头发已渐灰白的父亲想，这么老

36、的父亲，也是被他的母 亲疼大的。人类之所以能够生生不息，就是因为这样的爱啊，年年复年年，如苇花。也见过村人用苇花编毛窝的。这是一种草鞋，编出的毛窝，像毛茸茸的小船儿。天寒 地冻，冻僵的双脚，伸进毛窝里，又轻软，又暖和。人被冻僵的神经，也一下子活络起 来。贫穷年代，它默默无闻地，温暖了多少双脚啊！现在，毛窝已很少见了。今年，我去一个山沟沟游玩，在一间供游人游览的旧作坊 里，赫然见到毛窝。它们被染成五颜六色，一双一双串在一起，挂在墙上，成了艺术（1）作者围绕苇花写了哪几件事？（2）说说标题“温暖的苇花”有什么作用。（3）作者在记叙“我”攀了两枝最茂盛的苇花，将它插在花瓶中这一事件时，分别写到了农人

37、和父亲的笑，各自的原因是什么？（4）请从修辞的角度赏析文中划线句。冬阳下，它像极慈眉善目的老妇人的脸，人世迢迢，历尽沧桑，终归平淡与平静。（5）结合全文，说说作者为什么对苇花有着深厚的情感。三、写作。（50分）（50分）请以“那一次，我真为题，写一篇记叙文。要求：根据自己要写的内容，把题目补充完整，可以补充一个表示情感或心理活动的词语，如快乐、开心、感动、后悔、失落等；题目中的“真”，说明这件事带给你的情感冲击是很强烈的，让你印象深刻，甚至刻骨铭心。写一件自己亲身经历过的事情，要突出自己的体验和感悟，不得抄袭；字数不少于600字；文中不得出现或暗示本人的班级、姓名。期中练习(试题)部编版语文七

38、年级上册参考答案与试题解析一、积累与运用。(33分)1. (10分)古诗文名句默写。(1)为者常成， 行者常至。(2)水何澹澹，山岛竦峙。(3)风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香， 都在微微润湿 的空气里酝酿。(4)峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。(5)我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。(6) 东隅已逝，桑榆非晚。(7) 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜(8) 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。(9)王湾次北固山下中“海日生残夜， 江春入旧年”一联，描写了时序交替的景物，暗示时光的流逝，蕴含新陈代谢哲理。【解答】答案：(1)行者常至(2)山岛竦峙(重点字：竦峙)(3)都在微

39、微润湿的空气里酝酿(4)影入平羌江水流(5)随君直到夜郎西(重点字：郎)(6)东隅已逝(重点字：隅)(7)回乐烽前沙似雪(8)岐王宅里寻常见(重点字：岐)(9)海日生残夜江春入旧年2.(6分)阅读下面一段话，按要求答题。周末，当你单独徜徉在静mi的校园，校园里的一切都是那么美丽和温新。你看，火红的石榴在微风中摇y6,像一盏盏喜迎祖国华诞的灯笼。桂树开花了，一小簇一 小簇的，深藏在绿油油的叶子中间，深吸一口，浓郁的花香乩人心脾。抬头仰望，天是 那么的蓝，那么的亮，那么的高邈，仿佛一位画家打翻了一个电蓄多年的靛青颜料盒似 的。如果运气好，你还可以看到一队队大雁从云宵中飞过，为这片宁静的天空增添了几

40、 分生机。（1）根据拼音写汉字，或给加点字注音。静mi 谧摇y6 曳沁人心脾 qln止蓄 zhU（2）从上面的语段中找出两个错别字并加以改正。新改成 馨宵改成 霄【解答】答案：（1）谧 曳 qin zhu（2） “新”改为“馨” “宵”改为“霄”（2分）以下句中加点成语使用正确的一项为哪一项（）A.盐通高铁开工，预示盐城将真正融入上海经济圈，这是当前老百姓亥事而寂的话 题。8 .同学们经常向老师请教，这种木血:木向的精神值得大力提倡。C.听他高谈阔论，我口虽不言，心下却老大木以为旗。D.军训汇报大会上，初一年级全体师生欢聚一堂，共享夫也乏京。【解答】A.有误，手摸上去感到热得烫人。比喻权势大，

41、气焰盛，使人不敢接近。不能 与“话题”搭配。9 .有误，不耻下问：指向地位、学问不如自己的人请教而不感到丢面子。该成语用错对 象。C.正确；不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。D.有误，天伦之乐：泛指家庭的乐趣。该成语用错对象。应选：Co（2分）以下句中没有语病的一项为哪一项（）A. 2021年国庆前夕，中国女排辉煌取得了十一连胜的战绩。B.脱贫是我国全面建成小康社会必须完成的任务。C.能否树立正确的环保观，是实现碳中和的关键。D.主流媒体及时纠正并指出青少年沉迷“抖音”行为，录播不良视频的危害，让人感 到欣慰。【解答】A.有误，语序不当，把“辉煌”放在“连胜的”后面；B.正确；

42、C.有误，两面对一面，去掉“能否”；D.有误，语序不当，“纠正”“指出”交换位置。应选：Bo（2分）以下说法表述有错误的一项为哪一项（）A.世说新语是南朝刘义庆组织编写的一部志人小说集，课文咏雪出自其中的言 语篇。B. “不亦乐乎”“温故知新”“逝者如斯”“择善而从”“箪食瓢饮”这些成语都来 自论语oC. “雨下得更轻了，水声在屋檐下，陪伴着你入梦。”一句中，第一个“下”是动 词，第二个“下”是名词。D.王先生四十岁了，正值而立之年；儿子王大刚读初中，正是豆蔻年华；二胎王小宝 出生不久，尚在襁褓之中；而父亲老王早已退休，年近古稀。【解答】ABC.正确；D.有误，四十岁是不惑之年。女子十三四岁的

43、年纪为豆蔻年华，用在这里不恰当。应选：Do（6分）名著阅读。这时候，我听到相当响的啸声，我晓得船上储水池盛满水了，“诺第留斯号” 潜入大西洋水底下去了。我留在我的房中。我要躲开船长，使他的眼睛看不到我心中激 动的情绪。我就这样度过这很愁闷的一天，一方面想走，恢复我的自由，另一方面又惋 惜，丢开这只神奇的“诺第留斯号”，使我的海底研究不能完成！这样离开这海洋，像 我喜欢说的，这样离开“我的大西洋”，并没有观察它的最深水层，并没有从它取得印 度洋和太平洋曾给我揭露的秘密！我的小说刚翻完第一章就从手中掉下去了，我的梦正 在最美好的时候就被打断了！多少苦闷的时间就这样过去，有时看见自己跟同伴们安全 逃在陆地上，有时又不顾自己的理性，希望有意外的机会，阻止尼德兰的计划实现！