新课改背景下初中语文教学存在的问题与对策.docx

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1、新课改背景下初中语文教学存在的问题与对策摘要我国新课改对初中语文教学提出了新的要求。但就目前来看, 初中语文教学改革和创新虽取得了一定的成效，实际还存在着不 少阻碍初中语文教学发展进步的问题。因此我们必须要针对现在 存在的问题，找到有效的解决对策，以促进初中语文教学的进步。众所周知，在初中阶段，语文课程是一门基础课程，对提升 学生的语言理解、语言应用以及思维方式等都有着十分重要的作 用。目前我国的初中语文教学由于受到传统教学理念的长期影响, 重视理论灌输而轻视实践教学，这种教学模式不仅抑制了学生的 学习积极性，还限制了学生的审美能力提升和思维发展。目前， 在新课改的背景下，我国初中语文教学虽然

2、取得了一定的成效， 尤其是在实践教学方面有了长足的进步，但其中还存在着不少的 问题，这就需要我们以学生的实际情况为基础，针对其中存在的 问题，找到有效的解决对策，促进初中语文教学的进步。初中语文教学实践存在的问题目前，在新课改的背景下，初中语文教学中还存在着不少的 问题，主要体现在以下几个方面：L教师对新课改认识有所欠缺当前，新课改虽然对初中语文教学提出了新的要求，也取得 了一定的成效，但总体没有达到预期的效果，其中最主要的原因 之一就是教师对于新课改的认识不足。首先，一些教师还使用原 来的教学方法，无法满足新课改要求。其次，新课改要求重视学 生在教学过程中的主体地位，师生之间的地位是平等的，

3、但还有 一部分教师认为自身是教学的权威，是学生的长辈，角色的转变 使这些教师感到十分不适应，他们甚至产生了很大的排斥情绪。 再次，新课改要求教师提升综合素质以满足新的要求，如原本语 文教师可能只需要掌握和语文教学相关的技能和知识，但新课改 要求教师必须是一个综合性的人才。另外，新课改还要求教师要 能够熟练使用多种教学方式，如多媒体、网络等，这样使得教师 感到力不从心。最后，以往的考核主要是以学生的考试成绩为主， 但是新课改要求以多种标准来对学生进行考核，这使得很多教师 不能适应。2 .学生主体地位不突出，教师教学方式陈旧大部分教师由于受到传统教学观念的长期影响，还是采用知 识灌输的教学方式，注

4、重自身在教学过程中的主导地位和权威性, 控制着整个教学过程以及学生的行为。比如，在课堂讨论、提问 等环节中，教师依然按照事先制定的计划教学，学生只是被动接 受这一要求，主体地位无从体现。这不但没有体现出新课改的教 育理念，也削弱了学生学习语文课程的兴趣和积极性。另外，一 些语文教师虽然试图改善自身的教学方式，提升学生的综合能力, 但他们由于能力限制，往往只单独使用一种教学手段，并没有将 多种教学手段结合起来灵活使用。从某种意义上来讲，这无法从 根本上提升教学质量，促进学生发展。3 .教师提升综合素质的意识不足根据相关调查，当前我国大部分的初中语文教师进行继续教 育的情况比较糟糕，这对于改善语文

5、课堂教学、促进学生全面发 展来说是有着极大的负面影响的。从学校层面来看，在一些中学， 特别是在一些乡镇中学，学校由于担心教师参加继续教育会对教 学工作造成不利影响，会干预教师参加这些培训活动，至于为教 师制造参加培训的机会更是无从谈起。从教师角度来看，一些教 师认为自己参加继续教育会影响收入，因此对这些培训活动并没 有很高的参与积极性，这也影响了教师综合素质的提升。另外， 在一些地区的中学，学校针对教师开展了一些继续教育的相关培 训活动，但是大部分培训活动的针对性和实用性比较低，对于语 文教学工作并没有起到很大的作用。初中语文教学实践的有效对策当前初中语文教学中存在的问题极大影响了语文教学的质

6、 量，阻碍学生的成长和进步。因此，我们必须要找到相应的解决 对策。具体对策如下：L更新教学观念我国实行新课改的最根本目的是要进一步推进素质教育，但 受到传统教育观念的影响，我国的教育过于追求成绩分数，对学 生实践能力的培养并不重视，初中语文教学中也存在这样的现象。 在初中语文教学中，教师为了能够快速提升学生的考试成绩，帮 助学生进入重点高中，往往会对一些考试的重点内容不断进行强 调，这种教学方式是不符合新课改要求的。事实上，当前大多数 教师还是以应试教育理念为主，重视学生的理论成绩，忽视了实 践教学。正如陶行知所说，教育来源于生活，应该依靠生活、改 造生活。因此，教师应该转变自己的教学观念，重

7、视实践教学， 将生活引入到教学之中，依靠实践来积极引导学生，使学生能够 全面发展。2 .改变教学方式在传统的语文教学中，课堂和教材占据了整个教学的主要部 分，学生在其中一直处于被动接受状态，这种落后的教学模式不 断消磨学生的学习兴趣，并且教学效率很低，对学生的发展不利。 在新课改背景下，初中语文教学虽然对教学模式进行了 一定的改 革，但是其中还存在着大量的“教师讲课，学生睡觉”的问题， 学生在教学活动之中几乎没有存在感。针对这一问题，学校和教 师都必须要对教学模式进行改革，使学生成为教学过程中的主体。 教师可以使用多种教学手段，根据学生的实际需求，在教学过程 中积极引导学生，提升学生的学习兴趣

8、。比如，教师可以使用多 媒体教学，通过将枯燥的文本知识转化为更加有趣的视频、图片 以及声音，吸引学生的注意力，激发学生的学习积极性，促进学 生全面发展。3 .强化教师综合素质教师是教育最关键的一环，初中语文教学也不例外。在整个 教学过程之中，教师是其中的主力，教师素质的高低对最终的教 学质量有着直接影响。当前，随着我国社会的迅速发展，每一门 学科的内容所涉及的范围也在不断地扩大，结构更加复杂，因此, 教师必须不断提升自身的综合素质，完善知识结构，提升业务水 平，只有这样才能跟上时代的步伐，才能符合时代的要求。具体 来说，学校要组织开展培训活动，要求教师定期参加培训，提升 教师的综合能力；或者对教师的综合能力进行定期考核，并制定 奖罚制度，促进教师自发提升能力。只有这样，教师才能够在教 学活动中准确把握每一个关键环节，积极引导学生，优化学生的 知识结构，提升学生的实践能力，最终实现学生全面发展的目标。