初中部编版八年级上册语文《藤野先生》导学案（校内公开课）.docx

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1、藤野先生导学案第一课时一、【基础知识】1 .给以下字注音.黝（）黑广袤（）2 .解释划线的字。油光可鉴（深也痛疾（ 3 .文学常识）留 禁锢（）炽（）热长髯（） 锂（）亮 一缗（） 好意难里（） 毫不介意（） 查无消息） 出言不逊甲胄（粲（)然)鲁迅原名，字，浙江绍兴人。918年5月开始以“:为笔名在新青年发表 第一篇现代白话小说o此后3年间陆续在新青年发表小说、新诗、杂文、译文50 余篇，并参与新青年编务。1920年8月被聘为北京大学、北京高等师范学校文科讲师。1921年12月至次年初，最重要的代表作在晨报副刊连载。1923年，第一本短篇小说集 出版。1926年出版。除了小说，鲁迅还写了很多

2、具有独特风格的杂文。我们学过他的文章 有散文；小说；散文诗二、【整体感知】L请你依据文章表达中时间的推移和地点的转换，理清课文内容，列出结构简表。2.这篇文章在时间上，前后跨越了二十年；地点由国外到国内，无论国外还是国内又都有许多变 迁；因此涉及的人物和事件必然很多。但仔细读来，主要两个人物：一是藤野，一是作者。在 6-23段文字中，1）本文写的作者与藤野先生交往的四个典型事例是（用简洁的语言概括）2）这些事例分别表现藤野先生的思想品质是3）从鲁迅对待四件典型事件的态度和思想变化上，我们能看出鲁迅又是一个怎样的人吗？请根据具体语 句进行细致分析。第二课时一、精读文本：1 .本文表达的四件事的详

3、略是怎样安排的?2 .前面我们阅读了有关直接写藤野先生的一些文字，文中还有一些内容没有直接写藤野先生，这些事情 与藤野先生有何联系？作者是用什么中心意思来统摄全文的？这也就是全文的一条暗线。请根据下面的 问题提示尝试总结一下：作者是抱着什么目的去日本的？为什么又离开日本去了仙台？他为什么学医？3 .通读完6-23段后我们知道：在这样一位老师的真诚帮助下，鲁迅定然能实现自己做医生的梦想，学成 回国后去治病救人，救人救国。可鲁迅最终却作出了弃医从文的决定，这究竟是怎么一回事呢？请用明 晰的语言概括原因。冰心类文链接我的老师我永远忘不掉的，是T女士，我的老师。我从小住在偏僻的乡村里，没有机会进小学，

4、所以只在家塾里读书，国文读得很多，历史地理也还将 就得过去，吟诗作文都学会了，且还能写一两千字的文章。只是算术很落后，翻来覆去，只做到加减乘 除，因为塾师自己的算学程度，也只到此为止。十二岁到了北平，我居然考上了一个中学，因为考试的时候，校长只出一个“学而后知缺乏”的论 说题目。这题目是我在家里做过的，当时下笔千言，一挥而就。校长先生大为惊奇赞赏，一下子便让我 和中学一年级学生同班上课。上课两星期以后，别的功课我都能应付自如，作文还升了一班，只是算术 把我难坏了。中学的算术是从代数做起的，我的算学底子太坏，脚跟站不牢，昏头眩脑，踏着云雾似的 上课，T女士便在这云雾之中，飘进了我的生命中来。她是

5、我们的代数和历史教员，那时也不过二十多 岁罢。“螺首蛾眉，齿如编贝”这八个字，就恰恰的可以形容她。她是北方人，皮肤很白嫩，身体很窈窕, 又很容易红脸，难为情或是生气，就立刻连耳带颈都红了起来。我最怕是她红脸的时候。同学中敬爱她的，当然不止我一人，因为她是我们的女教师中间最美丽、最和平、最善诱导的一位。 她的态度，严肃而又和蔼，讲述时简单而又清晰。她善用譬喻，我们每每因着譬喻的有趣，而连带的牢 记了原理。第一个月考，我的历史得九十九分，而代数却只得了五十二分，不及格！当我下课自己躲在屋角流 泪的时候，觉得有只温暖的手，抚着我的肩膀，抬头却见T女士挟着课本，站在我的身旁。我赶紧擦了 眼泪，站了起来

6、。她温和地问我道：“你为什么哭？难道是我的分打错了？ 我说：“不是的，我是气我 自己的数学底子太差。你出的十道题目，我只明白一半。”她就款款温柔地坐下，仔细问我的过去。知道 了我的家塾教育以后，她就恳切地对我说：“这不能怪你。你中间跳过了一大段！我看你还聪明，补习一 定不难；以后你每天晚一点回家，我替你补习算术罢。”这当然是她对我格外的保护，因为算术不合格，很有留级的可能；而且她很忙，每天抽出一个钟头 给我，是额处的恩惠。我当时连忙答允，又再三地道谢。回家去同母亲一说，母亲尤其感激，又仔细地 询问T女士的一切，她觉得T女士是一位很好的老师。从此我每天下课后，就到她的办公室，补习一个钟头的算术，

7、把高小三年的课本，在半年以内赶完 了。T女士逢人便称道我的神速聪明。但她不知道我每天回家后，用功直到半夜，因做习题的烦难，我 曾流过许多焦急的眼泪，在眼泪模糊之中，灯影下往往涌现着T女士美丽慈和的脸，我就仿佛得了灵感 似的。擦去眼泪，又赶紧往下做。那时我住在母亲的套间里，冬天的夜里，烧热了砖炕，点起一盏煤油 灯，盘着两腿坐在炕桌边上，读书习算。到了夜深，母亲往往叫人送冰糖葫芦或是赛梨的萝卜，来给我 宵夜。直到现在，每逢看见孩子做算术，我就会看见T女士的笑脸，脚下觉得热烘烘的，嘴里也充满了 萝卜的清甜气味！算术补习完毕，一切难题，迎刃而解，代数同几何，我全是不费工夫地做着；我成了同学们崇拜的 中

8、心，有什么难题，他们都来请教我。因着T女士的关系，我对于算学真是心神贯注，竟有几个困难的 习题，是在夜里苦想，梦中做出来的。我补完数学以后，母亲觉得对于T女士应有一点表示，她自己跑 到福隆公司，买了一件很贵重的衣料，叫我送去。T女士却把礼物退了回来，她对我母亲说：“我不是常 替学生补习的，我不能要报酬。我因为觉得令郎别样功课都很好，只有数学差些，退一班未免太委屈他。 他这样的赶，没有赶出毛病来，我已经是很高兴的了。”母亲不敢勉强她，只得作罢。有一天我在东安市 场，碰见T女士也在那里买东西。看见摊上挂着的挖空的红萝卜里面种着新麦秧，她不住地夸赞那东西 的巧雅，颜色的鲜明，可是因为手里东西太多，不

9、能再拿，割爱了。等她走后，我不曾还价，赶紧买了 一只萝卜，挑在手里回家。第二天一早又挑着那只红萝卜，按着狂跳的心，到她办公室去叩门。她正预 备上课，开门看见我和我的礼物，不觉嫣然地笑了，立刻接了过去，挂在灯上，一面说：“谢谢你，你真 是细心。”我红着脸出来，三步两跳跑到教室里，嘴角不自觉地唱着歌，那一整天我颇觉得有些飘飘然之 感。因为补习算术，我和她面对坐的时候很多，我做着算题，她也低头改卷子。在我抬头凝思的时候， 往往注意到她的如云的头发，雪白的脖子，很长的低垂的睫毛，和穿在她身上匀称大方的灰布衫，青裙 子，心里渐渐生了说不出的敬慕和爱恋。在我偷看她的时候，有时她的眼光正和我的相接，出神地露

10、着 润白的牙齿向我一笑，我就要红起脸，低下头，心里乱半天，又喜欢，又难过，自己莫名其妙。我从中学毕业的那一年，T女士也离开了那学校，到别地方做事去了，但我们仍常有见面的机会。 每次看见我，她总有勉励抚慰的话，也常有些事要我帮助，如翻译些短篇文字之类，我总是谨慎从事， 宁可将大学里功课挪后，不肯耽误她的事情。她做着很好的事业，很大的事业，至死未结婚。六年以前，以牙疾死于上海，追悼哀殓她的，有几 万人。我是在从波士顿到纽约的火车上，得到了这个消息、，车窗外飞掠过去的一大片的枫林秋叶，尽消 失了艳红的颜色。我忽然流下泪来，这是母亲死后第一次的流泪。1 .本文主要写了那几件事？简要概括。2 .同学中敬爱T女士的“不止我一个”的原因是什么？3 .T女士没有接受母亲所卖的贵重的衣料，却接受了“我”买的一只红萝卜，这是为什么呢?4 .本文的表达线索是什么？全文表现了怎样的思想感情?