2022年度山西省运城市黄营中学高一语文下学期期末试题含解析.docx

《2022年度山西省运城市黄营中学高一语文下学期期末试题含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年度山西省运城市黄营中学高一语文下学期期末试题含解析.docx（24页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年度山西省运城市黄营中学高一语文下学期期末试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文章，完成68题英国媒体称，根据一项针对地球深处地下物质的研究，地球上的生命或许源自深深的 地下而非地表。英国每H邮报12月9 H报道指出，研究人员已经发现了在地下深达五千米处生活 和繁殖的微生物，这为35亿年前地球上生命源自何处的问题提供了线索。这项研究表 明，这些微生物可能已经在与地表隔绝的情况下生活了几十亿年。但更值得注意的是，尽 管这些与世隔绝的生命形态分布在不同大陆，但都创造出了拥有相似基因的个体。研究人员发现，生活在北美和欧洲地下深处岩石缝隙中的微生物，与普林斯顿大学一 个团队

2、从约翰内斯堡地区一处矿井通道内地下深处岩石缝隙中获取的样本高度相似。其 DNA序列也与在北美洲西北部海域和日本东北部海域岩石海床上发现的微生物相似。这表 明，这些微生物是由一个共同的祖先进化而来，而这个祖先就生活在地球生命起源的时 代。密歇根州立大学的马特-施伦特说，现在还不清楚相似的微生物是如何散布到相距遥 远的南非、北美和日本的。施伦特博士说：“两年前，我们还不太了解现在的地下微生物 是怎样的，以及它们吃什么。自那以来进行的多项研究已经大幅扩充了这方面的数据。我 们正在掌握的信息不仅包括在这些生态系统下发现的是什么种类的微生物，而且还包括在 全球不同地点发现的微生物之间的某种一致性一一目光

3、所及之处，我们都看到了同样种类 的微生物。”报道指出，这些生命形态不是依靠太阳光为生，而是通过氢与甲烷获取能量，这些化 学燃料可以通过高温高压下的某些种类的岩石获得。施伦特博士说：“人们容易理解为何 远隔重洋的鸟类或鱼类有可能会相似，但想想在地下深处极度高温高压的坚硬岩石缝隙 中，在相隔1.6万公里的不同地点，生活着几乎完全一样的微生物，这很挑战人的想象 力。”研究人员麦科洛姆说：“在某些很深的地方，例如深海热泉，那里环境变化剧烈，催 生了多样化的生物群落。在其他一些地方，例如地下深处的缝隙，那里的生态系统是隔绝 的，只有少数几种细菌能在那样严酷的条件下生存。”既去，顷之，襄子当出，豫让伏于所

4、当过之桥下。囊子至桥，马惊，囊子曰：“此必 是豫让也。”使人问之，果豫让也。于是襄子乃数豫让曰：“子不尝事范、中行氏乎？智 伯尽灭之，而子不为报仇，而反委质臣于智伯。智伯亦已死矣，而子独何以为之报仇之深 也？ ”豫让曰：“臣事范、中行氏，范、中行氏皆众人遇我，我故众人报之。至于智伯， 国士遇我，我故国士报之。”襄子喟然叹息而泣曰：“嗟乎豫子！子之为智伯，名既成 矣，而寡人赦子，亦已足矣。子其自为计，寡人不复释子！ ”使兵围之。豫让曰：“臣闻 明主不掩人之美，而忠臣有死名之义。前君已宽赦臣，天下莫不称君之贤，今口之事，臣 固伏诛，然愿请君之衣而击之，焉以致报仇之意，则虽死不恨。非所敢望也，敢布腹

5、 心！ ”于是襄子大义之，乃使使持衣与豫让。豫让拔剑三跃而击之，曰：“吾可以下报智 伯矣！ ”遂伏剑自杀。（节选自史记刺客列传，有删改）【注】厉（14）：以漆涂身，使肌肤肿烂，像患癞病。厉，同“癞”；癞疮。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.近幸/子乃为所欲顾/不易邪/何乃残身苦形/欲以求报襄子/不亦难乎/ B.近幸子/乃为所欲顾/不易邪/何乃残身苦形/欲以求报襄子/不亦难乎/ C.近幸子乃为/所欲顾不易邪/何乃残身苦形/欲以求报襄子/不亦难乎/ D.近幸子/乃为所欲/顾不易邪/何乃残身苦形/欲以求报襄子/不亦难乎/ 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

6、（） A. ,先秦指最低级贵族。春秋时多为卿大夫的家臣。战国后逐渐成为统治阶级中知识 分子的通称。B.幸，意为宠爱、宠幸。例如鸿门宴中“今事有急，故幸来告良”句中的“幸”即 是此种用法。C.委质，古时指向君主献礼，表示献身，引申为“臣服、归附”之意。在本文中使用的 是引申义。D.寡人，即寡德之人。秦始皇之前为君主自称春秋战国时常用。而在其后皇帝一般都以 朕自称。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.豫让知恩图报。在智伯被赵襄子灭亡后，他为报答智伯的知遇之恩而乔装改扮去刺杀 赵襄子，失败被擒，但赵襄子认为他是有义之人而释放了他。B.豫让矢志不渝。他为了方便报仇而“漆身”“吞

7、炭”来隐藏自己，但他的朋友却认为 这样做不值得，劝他放弃报仇投靠襄子，但他仍一心要报仇。C.像让知义明理。他明知报仇之事难为却拼死为之，面对赵襄子对他也曾易主侍奉，却 执意为智伯报仇的指责，他表达了 “士为知己者死”的决心。D.豫让慷慨赴死。在第二次行刺失败被擒后，他希望得到赵襄子的衣服刺杀几下来了却 心愿，他的大义深深感动了赵襄子，要求满足后就拔剑自刎了。13.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）且智伯亡无后，而其臣欲为报仇，此天下之贤人也。卒释去之。（2）然愿请君之衣而击之，焉以致报仇之意，则虽死不恨。参考答案：10. D 11. B 12. B13. （1）况且智伯死后没有后代，因而他

8、的家臣想替他报仇，这是天下的贤人啊。最终 释放让他走了。（2）但我希望能得到您的衣服来刺杀它，这样（做）来达到我报仇的意愿，那么，即使 死了也没有遗憾了。【10题详解】本题考查文言文断句。文言断句能力是文言文阅读能力的一个重要标志，断句时首先要仔 细阅读文段，把握语段的基本意思，然后充分利用各种标志词及句式特点断句。这句话的 意思是：亲近宠爱您，您再干您所想干的事，难道不是很容易的吗？何苦自己摧残身体， 丑化形貌，想要用这样的办法达到向赵襄子报仇的目的，不是更困难吗？其中，“近幸” 动词后应有宾语“子”，“子”后停顿，排除AC： “顾邪”是固定句式，意为“难 道吗”，中间不停顿。排除B。故选D

9、。11题详解】本题考查理解古代文化常识的能力，同时也考查实词词义的理解能力。文化常识的考核主 要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名 称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。 平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。本 题B项，鸿门宴中的“幸”是副词，幸而、幸亏之意。故选B。【12题详解】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。此题的做法如下，先浏览选项，确定其在 文中的位置，然后具体将选项与文中原句进行比较以发现问题。此类题目的误区有：事件 张冠李戴、时间地点迁移、曲解实虚词等

10、。B项“劝他放弃报仇理解错误，依据原文 “其友识之，为泣曰：以子之才，委质而臣事襄子，襄子必近幸子可知，其友是劝他 假意委身投靠赵襄子更利于报仇。故选Bo【13题详解】此题考杳准确翻译文言语句的能力。翻译语句要结合语境，将所翻译的句子放到语境中理 解其大概的意思。翻译之前先确定句子中的重要的得分点，比如特殊句式、重点词语、词 语的特殊用法等；然后再逐字落实；最后要对所翻译的句子加以润色，如调、删、补、换 等。翻译的原则是直译为主，意译为辅。（1）句中的重点词语有：“而”，因而； “卒”，最终；“去”，使动用法，放他走。（2）句中的重点词语有：“愿”，希望； “焉”，这样：“虽死不恨”，即使死了

11、也没有遗憾。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否 特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是 替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义 大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复 的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略。参考译文：豫让，是晋国人，以前曾经侍奉范氏和中行氏两家大臣，没什么名声。他离开那里去 奉事智伯，智伯特别地尊重宠幸他。等到智伯攻打赵襄子时，赵襄子和韩、魏合谋灭广智 伯；消灭智伯以后，三家分割了

12、他的国土。赵襄子最恨智伯，就把他的头盖骨漆成饮具。 豫让潜逃到山中，说：“唉呀!好男儿可以为了解自己的人去死，好女子应该为爱慕自己 的人梳妆打扮。现在智伯是我的知己：我一定替他报仇而献出生命，用以报答智伯，那 么，我就是死了，魂魄也没有什么可惭愧的了。”于是更名改姓，伪装成受过刑的人。进 入赵襄子宫中涂饰粉刷厕所，身上藏着匕首，想要用它刺杀赵襄子。赵襄子到厕所去，心 一悸动，拘问涂饰粉刷厕所的刑人，才知道是豫让，衣服里面还藏着利刃，像让说：“我 要替智伯报仇！ 侍卫要杀掉他。襄予说：“他是义士，我谨慎小心地回避他就是了。况 且智伯死后没有继承人，而他的家臣想替他报仇，这是天下的贤人啊。”最后还

13、是把他放 了。过了不久，豫让叉把漆涂在身上，使肌肤肿烂，像得了癞疮，吞炭使声音变得嘶哑， 使自己的形体相貌不可辨认，沿街讨饭。就连他的妻子也不认识他了。路卜.遇见他的朋 友，朋友辨认出来，说：“你不是豫让吗？”回答说：“是我。”朋友为他流着眼泪说： “凭着您的才能，委身侍奉赵襄子，襄予一定会亲近宠爱您。亲近宠爱您，您再干您所想 干的事，难道不是很容易的吗?何苦自己摧残身体，丑化形貌，想要用这样的办法达到向 赵襄子报仇的目的，不是更困难吗？豫让说：“托身侍奉人家以后，又要杀掉他，这是怀 着异心侍奉他的君主啊。我知道选择这样的做法是非常困难的，可是我之所以选择这样的 做法，就是要使天下后世的那些怀

14、着并心侍奉国君的臣子感到惭愧。”豫让说完就走了，不久，襄子正赶上外出，豫让潜藏在他必定经过的桥下。襄子来 到桥上，马受惊，襄子说：“这i定是豫让。”派人去查问，果然是豫让。于是襄子就列 举罪过指责他说：“您不是曾经侍奉过范氏、中行氏吗?智伯把他们 都消灭了，而您不 替他们报仇，反而托身为智伯的家臣。智伯已经死了，您为什么单单如此急切地为他报 仇呢？”豫让说：“我侍奉范氏、中行氏，他们都把我当作一般人看待，所以我像一般人 那样报答他们。至于智伯，他把我当作国士看待，所以我就像国土那样报答他。”襄子喟 然长叹，流着泪说：“唉呀，豫让先生!您为智伯报仇，已算成名了；而我宽恕你，也足 够了。您该自己作

15、个打算，我不能再放过您了！ ”命令士兵团团围住他。豫让说：“我听 说贤明的君主不埋没别人的美名，而忠臣有为美名去死的道理。以前您宽恕了我，普天下 没有谁不称道您的贤明。今天的事，我本当受死罪，但我希望能得到您的衣服刺它几下， 这样也就达到我报仇的意愿了，那么，即使死了（我）也没有遗恨了。我不敢指望您答应我 的要求，我还是冒昧地说出我的心意！”于是襄子非常赞赏他的侠义，就派人拿着自己的 衣裳给豫让。豫让拔出宝剑多次跳起来去刺它，说：“我可以报答智伯于九泉之下了！” 于是以剑自杀。5.阅读下面的文字，回答后面的问题。楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公 军，私见

16、张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王 送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，日： “为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？ ”曰：“鳏生说我曰：距关，毋内诸 侯，秦地可尽王也。故听之。良曰：“料大王士卒足以当项王乎？ 沛公默然，曰： “固不如也。且为之奈何？ ”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。沛公曰： “君安与项伯有故？ ”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告 良。沛公曰：“孰与君少长？ ”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事 之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，

17、约为婚姻，曰：“吾入关秋 亳不敢有所近籍吏民封府库而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望 将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤 自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。因言 曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项 王许诺。(节选自鸿门宴)4.下列用“/ ”给文中画波浪线的部分断句，正确的一项是()A.吾入关/秋亳不敢有所/近籍吏民/封府/库而待将军。B.吾入关/秋毫不敢有所近/籍吏民封府库/而待将军C.吾入关/秋亳不敢/有所近籍/吏民封府库/而待将军。1).吾入关/

18、秋亳不敢有所近/籍吏民/封府库/而待将军5.对文中下列词语的的解释，不正确的一项是()A.鳏生：意思是浅陋无知的小人。鳏，浅陋、卑微。B.得兄事之：用对待兄长的礼节侍奉他。兄，名词活用为状语，像对待兄长一样。C.籍吏民，籍：官吏、百姓的户籍。D.约为婚姻：双方约定成为儿女亲家。婚姻：古今异义词，古义指约为儿女亲家，男方 为婚，女方为姻。6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是0A.骂鳏生、拉拢项伯等细节表现出刘邦能言善辩、善于应变的性格。B.项羽信任项伯，改变主意，答应“善遇”刘邦，为鸿门宴最后的结局埋下伏笔。C.紧急形势下，张良只要刘邦去见项伯，可见他也不知如何是好。D.项伯为报私

19、恩夜访张良，这使战争危机忽然出现了转机。7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事。(2)所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。参考答案：4. D 5.C 6.C7. (1)项伯就连夜骑马跑到刘邦的军营，私下会见张良，把事情全告诉了他。 (2)派遣将领把守函谷关的原因，是为r防备其他盗贼进来和意外的变故。【4题详解】试题分析：该题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。给文言文断句时要注 意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要 停顿，并列成分之间也要停顿。分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿。如果是动 词

20、，宾语后可以停顿。同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞。对 “日” “乎” “于” “而” “之” “也” “矣” “焉” “耳” “则”这些关键词要特别注 意。“秋亳不敢有所近”意思是一点东西也不敢据为己有，意思相对独立完整，前后都要 断开。可以排除AC两项。“籍吏民”“封府库”是结构相同，对称结构，中间要断开， 排除B项。因此选D项。【5题详解】试题分析：此题考查文言实词含义的理解和推断的能力。文言实词大多一词多义，解答时 先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词 义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义

21、 等特殊意义的词语。C项，“籍吏民”，籍应该是动词，登记的意思。故选C项。【6题详解】试题分析：本考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。能力层级为分析综合Co解 答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语 句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错 位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内 容和选项加以对比，即能发现问题。C项，“可见他也不知如何是好”曲解文意，文中张 良是刘邦的谋士，他极有主张，早已想出了对策。因为他对项伯有救命之恩，他希望通过 项伯来向项羽示好道歉，来缓和下刘项

22、二人之间的剑拔弩张的关系，并非不知如何是好。 故选C项。【7题详解】试题分析：本题考查学生.本题考查学生翻译文言句子的能力。翻译要结合语句所在语境， 整体把握大意，注意关键词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通 假，特殊句式等。该题第一句中，乃，于是、就；之，动词，至人往；具告以事，状语后 置句。第二句中，所以，的原因；备，防备；出入，偏义复词，偏在“入”字，进 入；非常，古今异义词，意外的变故。这些词句都是翻译的关键处，要用心翻译。翻译时 还要注意语言表达是否通顺流畅。【点睛】解答文言实词的推断题，一定要结合语境理解选项句的含义，将所给的义项代入 句子，看是否合乎语境。通常

23、可采用以下方法进行推断：（1）常识识记法。文言实词的 推断还要求考生必须掌握必要的古代文化常识，如“乞骸骨”（告老还乡）、“下车”（官 员刚到任）、“春秋”（年龄）、“结发”（男子成年）等。联想迁移。近儿年文言文考查 都坚持“课外材料课内考”这一原则，即考查的语段和内容是学生陌生的，但知识点却是 课内的，可从学过的文言篇目或熟知的成语典故中找到相关依据。（3）通假代入法。有时 对文言文中某个实词无法理解时，不妨从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发，（4） 利用字形推。汉字是表意体系的文字，抓住字的形旁推测字义就是一种正确的理解途径。 （5）互文对举。几个结构相同或相似的句子，其相同位置上的词语

24、往往具有相同、相近或 相对、相反的关系。（6）语法推断法。用语法分析法分析实词所处的语法位置，推知它的 词性，进而推知它的意义。6 .阅读下面文言文，完成下面小题。膑生阿邺之间，膑亦孙武之后世子孙也。孙膑尝与庞涓俱学兵法。庞涓既事魏，得为 惠王将军，而自以为能不及孙膑，乃阴使召孙膑。膑至，庞涓恐其贤於己，疾之，则以法 刑断其两足而跋之，欲隐勿见。齐使者如梁，孙膑以刑徒阴见，说齐使。齐使以为奇，窃 载与之齐。齐将田忌善而客待之。后十三岁，魏与赵攻韩，韩告急于齐。齐使田忌将而往，直走大梁。魏将庞涓闻之， 去韩而归，齐军既已过而西矣。孙子谓田忌曰：“彼三晋之兵素悍勇而轻齐，齐号为怯， 善战者因其势而

25、利导之。兵法，百里而趣利者蹶上将，五十里而趣利者军半至。使齐军 入魏地为十万灶，明日为五万灶，又明日为三万灶。”庞涓行三日，大喜，曰：“我固知 齐军怯，入吾地三日，士卒亡者过半矣。”乃弃其步军，与其轻锐倍日并行逐之。孙子度其行，暮当至马陵。马陵道陕，而旁多阻隘，可伏兵，乃斫大树白而书之曰 “庞涓死于此树之下”。于是令齐军善射者万弩，夹道而伏，期曰暮见火举而俱发”。庞湘果夜至斫木下，见白书，乃钻火烛之。读其书未毕，齐军万弩俱发，魏军大乱相 失。庞涓自知智穷兵败，乃自到，曰：“遂成竖子之名！ ”齐因乘胜尽破其军，虏魏太子 申以归。孙膑以此名显天下，世传其兵法。太史公日：世俗所称师旅，皆道孙子十三篇

26、，吴起兵法。世多有，故弗论，论其行事 所施设者。语曰：“能行之者未必能言，能言之者未必能行。”孙子筹策庞涓明矣，然 不能蚤救患与被刑。 悲夫！ （注：趣：同“趋”，趋向，奔赴。白：刮去树皮使白木露出。筹策：谋划。）.对下列句中画线的词语解释不正确的一项是（）齐田忌善而客待之齐使田忌搔而往魏将庞涓闻之，去韩而归 期日“暮见火举而俱发”客：像对待客人那样。将：领兵。期：约定。卜.列各组句中画线的词的意义和用法相同的一项是(1)善战者因其势血利导之(1)孙子度甚行，暮当至马陵(1)庞涓自知智穷兵败，乃自到(1)遂成竖子之名(2)今急面求子，是寡人之过也(2)吾其还也(2)乃令秦武阳为副(2)因击沛公

27、于坐，杀之9 .下列语句编为四组，全都直接表现孙膑的军事才能的一组是()(1)魏将庞涓闻之，去韩而归，齐军既已过而西矣。(2)善战者因其势而利导之。(3)使齐军入魏地为十万灶，明日为五万灶，乂明日为三万灶。(4)孙子度其行，暮当至马陵。(5)庞涓死于此树之下。(6)暮见火举而俱发。A. (1) (4) (5) B. (2) (4) (6) C. (2) (3) (5) D. (3) (4) (6).下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是()A.孙膑精通兵法，善于扬长避短、因势利导，指挥作战常智胜对手，他的孙膑兵法 为后世传通。B.在马陵之战中，庞涓在齐军士卒死亡过半的情况下，乘胜追击，但

28、终因过于自信，而 兵败自到。C.马陵之战充分表现了孙膑过人的智谋和卓越的战术思想，精心策划，巧设埋伏，终于 大破魏军，名扬天下。D.司马迁以史学家的眼光，评论孙膑智慧和胆识过人，却难以避免自己的不幸，对孙膑 的遭遇寄予深切同情。10 .将下列句子翻译成现代汉语。(1)膑至，庞涓恐其贤于己，疾之，则以法刑断其两足而疑之，欲隐勿见。(2)乃弃其步军，与其轻锐倍日并行逐之。(3)庞涓果夜至斫木下，见白书，乃钻火烛之。参考答案:7. C 8. C 9. D 10. B11. （1）孙膑到来，庞涓害怕他比自己贤能，忌恨他，就假借罪名动用刑法砍断他的两 只脚，并且在他脸上刺了字，想让他隐藏起来不敢再出现（

29、露面）。（2）于是放弃了他的步兵，只和他轻装精锐的部队，日夜兼程地追击齐军。（3）庞涓果然当晚赶到砍去树皮的大树下，见到白木上写着字，就点火照树干上的字。【7题详解】此题考查文言实词含义的理解和识记能力。文言实词的理解，重在平时积累，但也不能死 记硬背，记忆时要结合句意，注意归纳通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，对课 文注释中有明确注明的字词要加强记忆。C项解释错误，“魏将庞涓闻之，去韩而归”意思是：魏将庞涓听到消息后，率军撤离韩 国赶回魏国。去，离开。故选C【8题详解】本题考查学生理解文言虚词的能力。在解释词义时，要紧紧抓住上下文，结合具体语境理 解。高考一般是课外文言文阅读，可以联系

30、课文中学过的有关语句中该词的用法来推断词 义。A项，（1） “善战者因其势而利导之，而，连词，表修饰：（2） “今急而求子，是寡 人之过也”，而，连词，表承接。B项，（1） “孙子度其行，暮当至马陵”，其，代词，他们；（2） “吾其还也”，其， 副词，表示商量的语气，还是。C项，（1） “庞涓自知智穷兵败，乃自到”，乃，副词，于是；（2） “乃令秦武阳为 副”，乃，副词，于是。D项，（1） “遂成竖子之名”，之，助词，的；（2） “因击沛公于坐，杀之，之，代 词，指代沛公。故选Co【9题详解】此题考查把握文章要点、筛选整合文中信息的能力。这道题目是概括归纳文章内容。此题 的做法如下，先浏览选项

31、，确定其在文中的位置，然后具体将选项与文中原句进行比较以 发现问题。此类题目的误区有：事件张冠李戴、时间地点迁移、曲解实虚词等。（1）说的是庞涓，不是孙膑；（2）这是兵法上的内容，不能直接表现孙膑的军事才能。 排除这两项的只有D项。故选D。【10题详解】此题考查学生对文本有关内容的分析和概括能力。命题主要着眼于主要内容、人物形象特 点、相关的事件、言行、观点、情感、技巧等。要在准确把握文意的基础上，带着选项回 到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出 判定。B项，“庞涓在齐军士卒死亡过半的情况下”分析错误，不是士卒被庞涓消灭，是孙膑的 “减灶计”使庞涓误以

32、为齐军士卒逃亡。故选B。【11题详解】此题考查文言文翻译的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理 解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义，明确判断句、被动句、倒装句、成分省 略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。本题需要注意以下关键词语的翻译：（1）“贤于己”，比自己贤能；“疾”，嫉恨；“刑”，用刑；“踪”，在脸上刺字； “见”，出现。（2） “轻锐”，轻装精锐的部队；“倍日并行”，日夜兼程。（3） “夜”，在夜晚；“书”，字；“烛”，照。【点睛】文言文筛选信息注意事项：1 .通读全文，把握文意 文章是信息的载体。文章的正文以及标题、作者、背景、注释 等，都能向

33、读者传递信息。文章的信息和材料有主次之分。一般来说，文章的主要意旨、 主要事件或说明的主要事物，是文章的主要信息和材料；而枝蔓的事件或附带的事物，则 是文章的次要信息和材料。在分析过程中，要准确把握隐含信息，先要弄清相关文字的字 面含义，同时还得顾及全面，把握整体，推断时更要遵守逻辑规则。要在通读全文的基础 上，把握文章的主要信息。2 .弄清题干要求，根据要求筛选“跳读法”是筛选信息较为常用的方法。因为对一篇文言文来说，我们不可能一下子完全读懂，采用“跳读法”，可以把不懂的字、词跳过 去，来捕捉文中的信息。这些信息有时是有一定标志的，如全文中心句、段落起始句、段 末总结句、作者议论性的文字等。

34、这里需要注意的是，有些语言信息孤立地看是重要报道指出，这一最新发现不同于以往的理论，即生命并非诞生于地表湖泊和海洋的 “原生汤”中，而是诞生于地下岩石含水的微小缝隙内。该理论认为，35.5亿至38亿年前，生命诞生于池塘或海洋中，起因是空气中的化学 物质在某种形式能量的作用下生成氨基酸，而氨基酸可以构成蛋臼质，然后再进化成地球 上第一批生物种类。然而，这种假设存在一个问题，例如，当初地球表面存在强烈的紫外 线辐射，它可以迅速摧毁暴露在阳光下的复杂生物分子。科学家说，这些微生物有可能被用于医疗目的，因为他们发现这些微生物可以承受 120摄氏度的高温和比地面高出50倍的大气压。人们能够理解和描述这些

35、现象，是得益于 通过深碳观测计划对微生物学和地球化学数据的汇总与整合。6 .下列不属于“地球上的生命或许源自深深的地下”的依据的一项是（）A.研究人员发现，生活在北美和欧洲地下深处岩石缝隙中的微生物，可能已经在与地表 隔绝的情况下生活了几十亿年。B.在欧洲地下深处岩石缝隙中的微生物和日本东北部海域岩石海床上发现的微生物的DNA 序列相似。C.由一个共同的祖先进化而来的彼此相似的微生物可以散布到相距遥远的南非、北美和 日本。D.在地下深达五千米处生活和繁殖的那些生命形态通过氢与甲烷获取能量，这些化学燃 料可以通过高温高压下的某些种类的岩石获得。7 .下列对文章内容的理解正确的一项是（）A.微生物

36、是由一个共同的祖先进化而来，而这个祖先就生活在地球生命起源的时代。8 .施伦特博士认为人们不能够理解为什么在相隔1.6万公里的不同地点，竟然生活着几 乎完全一样的微生物。C.生命诞生于地下岩石含水的微小缝隙内的理论存在一个问题，例如，当初地球表面存 在强烈的紫外线辐射，它可以迅速摧毁暴露在阳光下的复杂生物分子。D.通过深碳观测计划对微生物学和地球化学数据的汇总与整合，有利于人们理解和描述 某些微生物的特殊现象。9 .从全文看，下列表述不符合作者观点的一项是（）A.生命形态不仅可以依靠太阳光为生，而且可以通过氢与甲烷获取能量。B、在地下深处极度高温高压的坚硬岩石缝隙中，在相隔1万多公里的不同地点

37、，生活着 几乎完全一样的微生物，这种情景对人的想象力是一种考验。的，但却是不符合题干要求的。面对众多的“有效”信息，我们要根据题干要求，正确认 识信息所涉及的对象和范围，然后有针对性地去分析、概括和归纳，做到有的放矢。3.剔除无效信息我们从文章中筛选出来的信息有些往往是相似的，这就要求我们一定 要有清晰的思路，仔细地去分析、辨别，从而剔除干扰项，得出所要的正确答案。参考译文：孙膑出生在阿城和郭城一带，也是孙武的后代子孙。孙膑曾经跟庞涓一起学习兵法。 庞涓在魏国做官，成为魏惠王的将军，自己认为才能比不上孙膑，就暗中派人把孙膑叫到 魏国来。孙膑到了（魏国），庞涓害怕他才能超过自己，嫉妒他，就用办法

38、惩罚（他）， 弄残了他两条腿，并在他脸上刺了字，想让他埋没不被发现。齐国的使者到了魏国，孙膑以受刑者的身份暗中拜见（使者），说服齐国使者。齐国使者认为（他）才能出 众，偷偷的用车把他带到齐国。齐国的将军田忌对（孙膑）很友好，以宾客的待遇来接待 他。又过了卜三年，魏国与赵国联合攻打韩国，韩国向齐国求救。齐国派田忌率领军队前 去救援，径直进军大梁。魏将庞涓听到消息后，率军撤离韩国赶回魏国，但齐军已经越过 边界向西挺进了。孙膑对田忌说：“那魏军向来凶悍勇猛，看不起齐兵，齐军有怯懦的名 声，善于指挥作战的将领，就要顺着事物发展的趋势加以引导。兵法上说，急行军百里与 敌人争利的有可能损失上将军，急行军五

39、十里与敌人争利的只有一半士兵能赶到。命令齐 国军队进入魏国境内后先设十万个灶，过一天设五万个灶，再过一天设三万个灶。”庞涓 行军三天，非常高兴，说：“我本来就知道齐军怯懦，进入魏国境内三天，士兵已经逃跑 了一大半。”于是丢下了他的步兵，只和他轻装精锐的骑兵日夜兼程地追击齐军。孙膑估计他的行程，天黑应当赶到马陵。马陵道路狭窄，两旁乂多是峻隘险阻，可以 埋伏军队，孙膑就叫人砍去树皮，露出白木，写上“庞涓死于此树之下”。然后命令一万 名善于射箭的齐兵，隐伏在马陵道两旁，约定说“天黑看见点着的火就万箭齐发”。庞涓 果然当晚赶到砍去树皮的大树下，见到白木上写着字，就点火照树干上的字。还没读完， 齐军伏兵

40、就万箭齐发，魏军大乱，失去照应。庞涓自知无计可施，败局已定，就拔剑自 刎，临死说：“倒成就了这小子的名声！ ”齐军就乘胜追击，把魏军彻底击溃，俘虏了魏 国太子申回国。孙膑也因此名扬天下，后世社会上流传着他的兵法。太史公说：世俗所说的调用军队之法，都说孙子兵法十三篇，是吴起兵法， 因为世上很多人都有，所以就不说了。从吴起的行事作风来看，古语说：“能干的人不 一定能说会道，能说会道的人不一定能干，”孙膑替庞涓筹划计谋算是明智的，却不能在 被（庞湘）加害受刑前拯救自己的危难。悲哀啊!三、语言文字运用（20分，共4题）.依次填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（）曾宪梓先生对中国内地的总捐

41、资额超过4亿元人民币。有人这样问他：有钱快乐，还 是没有钱快乐？曾宪梓先生这样回答：“不 要成为钱财的奴隶，要做钱财的主人。”我不算有钱穷人有穷人的快乐，有钱人有有钱人的苦恼有钱不定快乐看你怎么用但是我把钱用在有益的事业上A.B.C.D.参考答案：从两方面回答了上文“有钱与没钱”的问题，为首句；承的后半句；承，回答 有钱人是否快乐在于他“怎么用钱；回到自己，与下文相连，是下文“奴隶”、“主人”等观点的论据。7 .下列排序最恰当的一项是（）ks5u读书，是人生的享受。从春花读到秋月，从夜雪初霁读到朝瞰甫上。在起起伏伏中，或悟人生至理，或叹人生苍凉，都不失为人生之快事。在春秋默默交替里，在岁月寂然

42、运行中，心灵因书时而大恸，时而微喜，时而寒 霜彻骨，时而微风拂面，一波三折，百转千回。把读书作为生活的常态，是生命最好的习惯。A. B.C.D. 参考答案：略.把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一组是立春这天，一项重要习俗就是“咬春”，又称“啃春”。吃春饼和春卷，是人们对“一年之计在于春”的美好祝福。“立春”不仅是个重要节气，也是一个重大节口，中国民间将其称为立春节。北方吃的食品是春饼，而南方则流行吃春卷。除“咬春”外，中国民间还有“打春”习俗，又叫“鞭春牛” “鞭土牛”。这种方式体现了人们对五谷丰登的美好期盼。A.B.C.D.参考答案：C试题分析：通读所给语句，可知这段材料写的是关于

43、“立春”的风俗，是总述，应放在首 位；引出“立春”的风俗，应处于承上启下的位置，应放在后；“吃春饼和春卷”紧 承的“咬春”据此能确定的顺序；由“北方吃的食品是春饼”，可知应紧随 后；说提都是“咬春，除咬春外显然应放在后；由“五谷丰登”，可知 “这种方式是指鞭春牛”“鞭土牛”，据此可确定应放在最后。点睛：本题以排序的形式考杳语言表达连贯的能力，这类题目解答时要注意把握所给文段 的基本内容，将所给需要排序的句子初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考查层次 间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连 缀排列。在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。8 .使用

44、下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞方法。（4 分）银杏树初冬疾风骤雨凋零参考答案: 深秋的疾风骤雨中，银杏树的叶子像是漫天飞舞的金色蝴蝶，从树梢跃下，坠入泥 土。到了初冬时节，银杏叶已然凋零殆尽，只剩下棕褐色的枯枝向着天空伸出手， 去迎接今天冬天的第一片雪花。略六、写作（60分，共1题）9 .阅读卜一面的材料，根据要求写作。在人的成长旅途中，有的说想要有所成就，就要凡事与自己较真；也有人说想要有所 成就，就不要凡事与自己较真；还有人说，有些事不该较真，有些事就要较真。在自己的成长中，你认可哪种情况？请联系自身实际，写篇文章，体现你的思 考，表明你的态度，阐述你的看法。要求：选

45、好角度，确定立意，明确文体，自拟题目； 不要套作，不得抄袭；不少于800字。参考答案：学会不较真，人活着可别太累凡事都要“丁是丁，卯是卯”，你会活着很累。与其让自己身心疲惫，倒不如对有些 事睁一只眼闭一只眼。做人不可过于较真大画家毕加索对冒充他作品的假画，从来就是睁只眼闭只眼，概不追究。有人对 此不理解，毕加索说：“我为什么要小题大做呢？作假画的人不是穷画家就是老朋友。穷 画家混口饭吃不容易，我也不能为难老朋友，还有那些鉴定真迹的专家也要吃饭，况且我 也没吃什么亏。”意大利的诗人、散文家和剧作家阿雷蒂诺说：“人如果太较真，就是不懂如何生活； 不较真既是盾，刀枪不入；不较真又是箭，什么盾也挡不住

46、。”如果说官场上的“不较 真”能够让自己进退自如的话，那么在与人交往中的“不较真”就能让自己左右逢源了。 所以，在不较真的时候，我们就得装模作样、装聋作哑，甚至是装疯卖傻。石油大王洛克菲勒是现代商业史上的传奇人物，他的公司垄断了全美80舟的炼油工业 和90%的油管生意。在为人处世方面，洛克菲勒很有一套，尤其善于装糊涂。有一次，洛克菲勒正在工作时，一位不速之客突然闯入他的办公室，直奔他的写字 台，并用拳头猛击桌面，大发脾气：“洛克菲勒，你这个卑鄙无耻的小人，我恨你！我有 绝对的理由恨你！”办公室所有的职员都以为洛克菲勒一定会拾起墨水瓶向他掷去，或是 吩咐保安员将他赶出去。然而，出乎意料的是，洛克

47、菲勒并没有这样做。他停下手中的 活,，像傻子一样注视着他，对发生的事似乎亳无知觉，就如同被骂的是另外一个人一样！那无理之徒被弄得莫名其妙，怒气渐渐平息下来。他是准备好了来此与洛克菲勒大闹 一场的，并想好了洛克菲勒会怎样回击他，他再用想好的话去反驳。但是，洛克菲勒不开 口，他反倒不知如何是好了。不得已，他又在洛克菲勒的桌子上猛敲了几下，可是仍然得 不到回应，只得索然无趣地离去。再看洛克菲勒，就像根本没发生任何事一样，重新拿起 笔，继续他的工作。懂得装傻的人绝不是傻瓜，而是真正的聪明，就比如洛克菲勒。而现实生活中，有的 人却斤斤计较、咄咄逼人，看似聪明绝顶但最后往往是机关算尽，聪明反被聪明误，这才

48、 是真正的傻瓜。在现实生活中，许多人往往不能控制白己的情绪，遇到不顺心的事，要么借酒消愁， 要么以牙还牙，这都是错误的做法。怎样才能做到不较真呢？首先，要学会理智处事，沉 不住气时反复提醒自己要以理智的心态来控制感情。其次，要学会苦中作乐，善于在生活 中寻找乐趣，多参加一些自己感兴趣的活动，来发泄郁闷。第三，遇到难受、挫折、失败 的事，不妨找知心朋友聊聊天。第四，欲望少一点、心胸宽一点，这样更能保持心理平 衡，维护身心健康。凡事都要“丁是丁，卯是卯”，这样的人活着会很累。与其让自己身心疲惫，还不如 在现实生活中，用一种“不较真”的思维方式，以平常之心、平静之心对待人生，该糊涂 时就糊涂，这是历来被推崇的高明的处世之道。一个人如果真能如此的“不较真”：淡泊 名利、虚怀若谷、大智若愚、韬光养晦、深藏不露、知足常乐那么