六年级语文上册第三单元《习作∶让生活更美好》说课稿（部编版）.docx

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1、习作：让生活更美好说课稿（部编版）一、说教材本单元习作是“让生活更美好”，这是一个半命题习作，通过习作让 学生回忆自己的生活，联结生活的经历，发现生活的美好之处，体会生活带给自 己的乐趣，进而感受人与人之间的美好感情。这样的习作主题和学生的实际生活 关系密切，引导学生在习作中融入感情、抒发感悟、表达看法。二、说教学目标1 .能够认真审题，恰中选题，运用典型、新颖的材料把题目补充完整，进行 习作。2 .能运用本单元学习的习作方法，将一件事情写具体、写生动，能表达出自 己的真情实感。3 ,能中心明确，行文流畅，巧用描写、巧用修辞、巧用标点符号，为文章增 添色彩，吸引读者。三、说教学重难点教学重点：

2、能够认真审题，恰中选题，运用典型、新颖的材料把题目补充完 整，进行习作。教学难点：能中心明确，行文流畅，巧用描写、巧用修辞、巧用标点符号, 将一件事情写具体、写生动，表达出自己的真情实感。四、说学情六年级上学期的学生经历了小学阶段前五年的积累与训练，大多数学生应能 够做到把事情写清楚、写完整。学生在书面表达的过程中能够对“阅读”、“种 花”等具体事件进行记叙和一定程度的描写，来表现一定的习作主题。他们能够 有意识地留心生活，记录生活，把生活中发生的故事作为习作的素材，在习作中 表达出自己的真实感情。但也有学生还不能把一件事表达清楚完整，尤其是所补 充的事物本身如何使生活更美好，在写作时可能忽视

3、其中的关联或欠缺层次性和 变化的具体过程，使得主题的表达显得生硬、突兀。这次习作是以半命题的形式引导学生给予自己补充的内容，选择恰当的写作 内容。这种形式本身，学生并不感到陌生。记录生活、表达自我的写作方向也给 了学生很大的自主空间，因此学生筛选题材不会成为难点。相比之下，如何展现 出事物让生活“更美好”的主题，那么需要在习作过程中多留心，以确保文章内容 主线符合主题的走向。五、说教法学法1 .通过图片导入引发情感。2 .列思维导图唤醒记忆及事情，理清思路。3 .回顾两篇精读课文和习作例文，梳理真实自然表达情感的方法。六、说教学过程（一）、导入新课，激发兴趣。（课件播放明天会更好音频）师伴随着

4、音乐导入新课：同学们，生活是 美好的，在你的生活中，有没有想过什么让你的生活更美好？（学生自由回答） 是啊，生活中，听听音乐会让心情放松，愉快；种种花，把种子种下去，等待发 芽、长大，会有成就感；旅旅游看看美景，会增长见识。如何用笔镌刻它，化为 笔下灵动的文字，记录这美好生活呢？今天这节课我们来学习半命题作文： 让生活更美好。（二）、小组合作，审题指导。1 .回忆你生活中的美好画面，想一想，是什么让你的生活更美好？学生组内自由交流：（展示交流课前的资料）师引导学生总结出：美食、旅行、梦想、创意、集邮、阅读、种花、诚信2 .它是怎样影响你的生活的？可以通过写哪件事来表达这样的影响？组内自由交流：

5、师引导点拨：本次习作，其实就是把我们生活中的经历、感悟，用生动优美 的语言、新颖活泼的形式写下来，能表现生活的内涵，同时，表达自己的真情实 感。（三）、写法引领，明确思路。师引导点拨：1 .立意选材，新颖、典型。半命题作文立意选材范围广，要从自己熟悉的事物中选择新颖、典型的，这 样才能更好地发挥创造性，吸引读者。可以从“家庭、学校、社会、自然和自身” 这个思维体系去拓展思维，从而选择自己熟悉的素材。如：从家庭考虑，可选择 美食、亲情、母爱等；从学校考虑，可选择友谊、师爱等；从社会考虑，可选择 谦让、诚信、爱心、宽容等；从自身考虑，可选择阅读、集邮、梦想、创意等。2 .开篇点题，结尾扣题。开篇点

6、出文章主题，让读者一看就明白，你要写什么。结尾要扣到主题上, 首尾呼应，使中心更明确。3,行文过程，切入点要小。习作时切入点越小越好，这样能小中见大。最好从自我生活实际中选择拟题, 采用多种表达方式，生动形象地展现自己的体验与感悟。4 .描写事例，生动具体。习作时围绕中心，巧用描写、巧用修辞、巧用标点符号，将一件事情写具体、 写生动，为文章增添色彩，吸引读者。到达中心明确、行文流畅地表达自己的真 情实感。（四）、回顾课文，学以致用。1 .回顾课文竹节人第一局部“有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。” 点出主题“斗竹节人”让生活更美好。接着写出“我们”制作竹节人的过程，“斗 竹节人”的乐趣，表现了

7、 “我们”对“斗竹节人”游戏的入迷。2 .仿照竹节人的写法，小组合作交流你选择的事例。（五）、明确要求，例文导航。1 .欣赏微课美好生活开阔学生的习作思路，拓宽学生的选材范围。2习作要求：（1）先把题目补充完整，可以是美食、旅行、梦想、创意、集邮、阅读、 种花、诚信写作视角要与众不同，突出一个“更”字。(2)能结合具体事例，巧用描写、巧用修辞、巧用标点符号，将一件事情 写具体、写生动，表达出自己的真情实感。(3)用心想好后再写，要认真书写，卷面规范、整洁，大方。(4)字数要求600字左右。3 .例文赏析：谦让让生活更美好黄昏，一抹黑色出现，静静蚕食着天空，路灯逐渐亮了，像是家人对孩子的 呼唤，

8、柔和的亮着，指引回家的路。我和妍骑车穿过一辆又一辆自行车，以极快的速度向家驶去。到了回家的路口，我向妍道别，然后回过头无奈的看着连续不断的汽车，像 窜流不息的小溪一样流过。我粗略地数了一下，竟有三十多辆。终于看见一条大一点的车缝，我眼睛一亮，正要冲过去，一辆汽车在我鼻前 呼啸而过。我目瞪口呆，轻抚着胸口，在那里，我的心脏正急促的跳着我苦 笑不得，继续等待。突然，一辆车的速度慢了下来，无视后边拼命鸣笛的车龙停了下来。窗玻璃 被旋开，一位阿姨扭过头对我说：“小妹妹，你等很久了，你先过吧！ ”从没想过 这种事真的会发生在我身边，我原以为，这座城市，已经被冷漠吞噬了。我惊讶 地问她：“为什么？”那位阿

9、姨却笑着说：“曾经，我也像你一样，常常被前面的 车堵得不行，直到有一天，一辆车很谦让地让我先过。”我突然感觉，城市的空气里多了些温度。我向她道过谢，继续向家前行。很 快，我坐在了沙发上。回想起那句话，心口暖暖地充满着一种叫感动的东西。第二天，我骑车去上学。我和另一辆自行车被堵在一条小路上。小径很窄只 容得下，一个人通过。于是，我偏过头，轻声地对我旁边的人说：“你先过吧。” 他感激地看了我一眼就迅速地骑了过去。原来我也可以让人感动啊，想着想着不 禁轻笑了出来。我开始觉得，这座城市很温暖，很可爱，很美好。谦让，让生活更美好！(六)、实战演习，作业设计。完成习作： 让生活更美好。温馨提示：(1)把题

10、目补充完整。(2)能运用本节课所学的写作方法，给语言增添色彩。(3)记叙一件具体的事情，表达出真情实感。(4)书写认真，卷面规范、整洁、大方。(5)字数要求600字左右。七、说板书设计习作： 让生活更美好补充题目解读“美好”写明原因(具体)八、说教学反思1 .让学生课前“让生活更美好的图片或文字资料”，为本节课小组合作 展示交流做好了准备。2 .运用明天会更好音频导入新课，激发了学生学习的兴趣，促进学生主 动说出哪些事情让生活更美好，为本节课的习作打好基础。3 .运用微课导学，开阔了学生的习作思路，拓宽了学生的选材范围。4 .范文引领，起到了抛砖引玉的作用，使学生更好的运用本节课所学方法, 写出具体事例，表达真情实感。