中国的语言文字文化复习要点.docx

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1、中国的语言文字文化复习要点1语言文字的文化特征：语言文字既是重要的文化事象，又是文化的 载体。2语言是文化的载体，同时又促进其他文化事象的发展：语言是文化 的代码，是文化传播的媒介；语言的产生和发展极大地促进了其他文 化事象的产生和发展。3文字也是重要的文化事类：文字是文化的产物；文字本身就是文化 的一部分。文字作为纪录语言的工具，其产生条件：语言的产生。人类已具有 制造工具的能力。4文字是文化的载体，服务于文化，同时促进文化发展。孔子研究六部古书诗、书、礼、乐、易、春秋。5现代中国境内有56个民族，使用的语言有80多种，据语言之间有 无亲缘关系及亲缘关系的远近可将它们归属五大语系：汉藏语系、

2、阿 尔泰语系、南亚语系、南岛语系、印欧语系。语系是有共同来源的诸 语言的总称，语系之下依据语言的亲疏程度在细分为语族、语群、语 支、语言、方言、土语。6在中国大多数民族的语言界限和民族界限是一致的，有的民族使用 一种以上的语言，还有的不同民族使用同一种语言。7汉语也成为跨民族、跨地区的国家级通用语。现代汉语有七大方言: 北方话、吴语、赣语、客家话、湘语、闽语、粤语。8去卢字在公元前就已传入我国，是我国古代少数民族最早使用的文字。9在现代中国的56个民族中，除汉族外，有24个民族有代表自己语 言的文字。10中国的民族语文政策的基本点是坚持语文平等。民族语言是民族 特征之一。12汉字最早见到的是甲

3、骨文。汉字在造字之初，以象形、指事、会 意为手段，后来逐渐发展出形声的造字方法。形声造字法成为汉字主 要的造字方法。13汉语的特点：（1）按词的构造特点来看，汉语的词用在句子里时, 没有表示语法关系的词形变化（2）汉语是有声调的语言。（声调是汉 语构词的一种手段）（3）从音义对应的角度看，汉语的特点是一个音 节对应多个词。14汉字的特点：（1）就汉字的表意方式来说，汉字属于表意文字。 世界上的文字分为两大类：表意文字与表音文字。这种分类是从文字 形体直接显示的信息是语意还是语音来确定。世界文字大多都起源于 图画文字，表音和表意是图画文字发展的两大趋势。汉字成为世界上 最古老、最有严密系统的表意

4、文字。（2）就汉字纪录汉语的单位而言, 汉字属于音节一语素文字。（3）就形体而言，汉字是在一个二维平面 上构成的。15汉字形体先后经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等字体的 变化。16在汉语的传播的过程中，一直存在着共同语。春秋时代，共同语被称为“雅言”；在汉代把共同语言称为“通语”， 元代称为“天下通语”，明清称为“官话”，辛亥革命后称为“国语”, 现在称为“普通话”17隋朝时汉语有“南染吴越，北杂夷虏”的局面。我们熟悉的“车 站”的“站”这个词是从蒙古语中借来。“阿匍”是从维吾尔语借来 的。“金达莱”是从朝鲜语借来的。18汉字是汉族文化的主要载体，促进民族文化的发展、促进统一的 汉族文化

5、的形成起了重要作用。汉字表意文字的特点使传下来的古书 仍能读懂，这对民族文化的传承和积累有重要意义。19民族长期借用汉字作为交际工具，用汉字纪录的少数民族文献， 如越人歌、白狼歌、蒙古秘史20仿造汉字的少数民族文字分为两类：一字形结构虽受汉字影响， 但有自己的特点，借用汉字不太多。（属于这类的有契丹大字、西夏 文、女真文）。二大量使用音读汉字和训读汉字的方法表达自己的语 言（方块壮字、方块白字、方块瑶字）21朝鲜语、日本语、越南语曾受汉语的极大影响，以致有“域外方 言”之称。22语言崇拜起源于语言巫术，避讳是中国特有的一种语言禁忌。避 讳之风起于周，成于秦，盛于唐宋，直到民国以前才被废除。通过

6、字 形进行避讳的有缺笔、拆字、删字等。通过字义进行避讳，秦始皇讳“正工故改“正月”为“端月”。23语言崇拜源于巫术，是一种迷信，这是我们对这一事象本质的认 识。24中国人关注语言与社会实际的关系大概开始于春秋战国时期。最 早提出“名实”问题的是春秋时代的孔子，他把语言和政治伦理联系 在一起，认为“君不君，臣不臣”的社会现实都是由于名实的颠倒， 提出通过“正名”来重建旧礼制。25荀子提出的“约定俗成”理论第一次阐明了语言的社会本质，正 确地说明了词的意义和客观事物之间的关系。26 ”河图洛书说”是文字神赐说的一个典型代表。“仓颉造字说”是 圣人造字说的典型代表。27对汉字的全面否定始于19-20

7、世纪之交。否定派主张废除汉字。1907年，吴稚晖曾发文鼓吹中国应废除汉文汉语，改用“万国新语”。 钱玄同以废除汉字改用拼音文字为目标的文字改革高潮。其中有不少 有识之士。提出许多拼音方案，如赵元任的国语罗马字的草稿、 瞿秋白的中国拉丁化字母草案28在近代否定汉字的主潮中，章炳麟发表文章予以反驳，他明确提 出汉字与拼音文字优劣互补的主张：“象形之与合音，前者易知其义, 难知其音。后者易知其音，难知其义”。他反对废除汉字，主张维护 汉字以传播中华民族的历史文化，用本国的语言来激发重性。29、20世纪后期信息时代的到来使汉字在信息处理上又一次面临考 验，这再一次引起了人们对汉字的思考和论争，这次论争

8、更偏重于科 学的和本体的，这些讨论取得的成绩表现在以下两方面：重新评价汉 字；拓宽了汉字研究领域。30仓颉是有历史记载的从事汉字规范的第一人。31秦代的“书同文”是历史上第一次由中央政府领导的正字运动。汉代是隶书成熟期，当时的经典是用隶书写成的。东汉蔡邑等用汉隶刊刻成著名的熹平石经，是中国历史上第一次用碑 刻经书的方式对经典语言文字进行规范的伟大工程。颜师古奉诏考订 五经文字，作五经定本。唐代以后，楷书通行，历代政府仍通过刊立石经来对汉语汉字进行规 范。清代康熙皇帝钦敕编撰康熙字典，成为古代汉字正字的总结之作。 建国以后，党和政府亲自领导了语言文字规范作用，大力推行以北京 语音为标准语音的普通

9、话，开展了简化字运动。32中国传统的语言文字教育风格：（1）教学安排上体现了语文学习 的规律（2）教学内容严重脱离现实，不注重语言应用的教学（3）教 学尽量适应青少年学习的特点，注重趣味性。33传统的汉字教学包括识字教学和写字教学。34儿童教材：周代史籀篇，秦代李斯急就章，梁周兴嗣千 字文（隋唐至明清），北宋初年百家姓，元朝王应麟三字经。 35传统的语言教育包括句子训练和作文训练。36宋代理学盛行，儒家经典摆在了非常重要的位置，为应付考试， 当时作文讲究“起、承、转、合”的模式。元明后，作文训练以训练 作八股文为主。八股文是议论文的基本模式。37修辞格：对偶、顶真、回文、析字、复叠等。对偶：用

10、字数相等句法结构相同或基本相同的一对语句，表现相对或 相关意思的修辞格顶真：将前一语言片断末尾的词语作为后一语言片断开头的词语所形 成的一种修辞格。回文：掉换词的排序次序，正读、倒读都能成文的修辞格。析字：利用汉字形体可拆分的特点而形成的一种机智巧妙的表达方 式。复叠：汉语中词的复叠形式较发达，有意识地利用这特点，可形成复 叠的修辞格，增强文章的表达效果38骈体文是汉后产生的一种特殊的文体，是举世无双的汉语文学样 式，它的全盛时代在南北朝。骈体文在语句方面多用骈偶和“四六”， 造成其形式整齐骈俪的特点。39汉字艺术主要包括书法艺术和玺印艺术，是一种由线条构成的形 体艺术。40基础构件是指汉字构形中能够体现构意的最小形体单位。41从小篆开始，汉字已发展为以两个构件或三个构件的合体字为主, 结构以左右结构和上下结构为主，这种规律性也为人们的审美提供一 种规律。42书法艺术美的基本精神就是中华民族自古至今所崇尚的“中和美二43对联是由古代的“桃符”演变来的。44字谜是谜语的一个门类，在我国有悠久历史、其特点是利用离合 字形的方式来作字谜的谜面。字谜具有娱乐性和益智性。体现了劳动 人民无穷的智慧。起到交流的目的。45汉语汉字的特点形成了中国特有的姓氏文化，主要表现在名与字 的联系和姓与名的联系。