干部作风大提升专项行动非党干部职工作风问题剖析会对照检查材料.docx

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1、干部作风大提升专项行动非党干部职工作风问题剖析会对照检查材料提纲一、存在的主要问题（一）在政治站位、贯彻落实方面（二）在人民立场、为民办事方面（三）在服务意识、开展气氛方面（四）在纪律规矩、制度执行方面（五）在责任担当、动真碰硬方面（六）在求真务实、真抓实干方面二、存在问题根源及原因分析三、整改措施和努力方向（一）提高思想觉悟，加强政治理论学习，提升学习的主动性、自觉性（二）坚定人民立场，提高为人民服务的精神境界和服务水平，加强与 家长的沟通交流，多与学生谈心谈话，倾听学生及家长的心声，全心全 意为学生及家长解决问题和困难，确实做到想群众之所想，急群众之所 急。（立行立改、长期坚持）（三）加强

2、教育教学理论、专业知识和教育教学方法等方面的学习，不 断探索研究，虚心向同事请教，注重理论和实践相结合，努力提升教育 教学能力，提高教育教学质量。（立行立改、长期坚持）（四）拿出不服老、不服输的精神面貌，牢固树立学到老、干到老, 拼搏到老的思想意识和对标先进、争创一流的意识，真抓实干，敢于 动真碰硬，杜绝拖沓现象和慢半拍现象。（立行立改、长期坚持）正文：一、存在的主要问题（一）在政治站位、贯彻落实方政治理论学习自觉性不强，看报纸和电视新闻较多，研读原著（原 文）较少，对党的思想路线、方针政策及.关于作风问题的论述和 关于教育的论述学得不深、悟得不透，在理论联系实际，运用理论去 指导实际工作方面

3、做得不够。（二）在人民立场、为民办事方面人民立场和为人民服务的思想意识坚定，但精神境界不够高，服 务水平尚有欠缺。因为年龄偏大，近年来没有担任班主任，导致与家 长的联系较少，与学生的沟通交流不多，与新时代的学生有代沟，在 “想群众之所想，急群众之所急方面有所欠缺，对学生的关心、保护 做得不够。（三）在服务意识、开展气氛方面与年轻教师的交流学习较少，在传授经验技巧方面有所欠缺，学 习新理念、新方法、新技能方面也做得不够。对教育教学工作的研究 和探索也缺乏主动性，不服老的精神有所欠缺，对标先进、争创一 流的意识不强。（四）在纪律规矩、制度执行方遵纪守法，遵守规章制度，规矩意识和纪律意识较强。因为年

4、龄 偏大，精力下降，在制度执行和完成工作任务方面偶有“拖沓现象。（五）在责任担当、动真碰硬方面责任担当意识较强，但动真碰硬方面有所欠缺，主要表现在：对 个别道德品质和行为习惯不太好，且家长纵容、袒护的学生，不愿意 动真碰硬，想着由班主任教育，自己年纪大了，学生也不愿意听从, 导致有些许放任自流的思维。（六）在求真务实、真抓实干方面作风扎实，工作认真务实，对教育教学及学校安排的其他工作任 务都是真抓实干，但由于精力下降，偶有“慢半拍现象。二、存在问题根源及原因分析一是政治思想觉悟和政治理论学习的自觉性比年轻时稍有下降, 学习缺乏主动性，总觉得年龄偏大，只要做好教书育人的本职工作即 可，哪里有太多

5、精力坐下来认真研读原著（原文），导致对党的思想 路线、方针政策及.关于教育的论述学得不深、悟得不透。二是因为年龄偏大，近年来没有担任班主任，总觉得有班主任会 操心，加上与学生年龄差距大，有代沟，导致与家长的联系较少，与 学生的沟通交流不多，对学生的关心、保护做得不够，在向群众之 所想，急群众之所急方面有所欠缺，服务的水平有所欠缺。三是因为有一点“经验主义思维和“吃老本思维，总觉得教了几 十年，教学内容烂熟于心，教学工作得心应手，导致在学习新理念、 新方法、新技能方面也做得不够，对教育教学工作的研究和探索也缺 乏主动性，与年轻教师交流学习、共同进步的意识不强。四是欠缺“老骥伏杨、志在千里的雄心壮

6、志和不服老、不服输 的精神，总觉得年龄偏大，精力下降，只要尽自己最大努力即可，只 要态度端正、真抓实干就行，导致不愿意动真碰硬，在制度执行和完 成工作任务方面偶有“拖沓现象和“慢半拍现象。三、整改措施和努力方向（一）提高思想觉悟，加强政治理论学习，提升学习的主动性、自觉性坐下来认真研读原著（原文），深入学习党的思想路线、方针政策及习总书记关于作风问题的论述和关于教育的论述，学深悟透、学 用结合。（立行立改、长期坚持）（二）坚定人民立场，提高为人民服务的精神境界和服 务水平，加强与家长的沟通交流，多与学生谈心谈话，倾听 学生及家长的心声，全心全意为学生及家长解决问题和困难, 确实做到想群众之所想，急群众之所急。（立行立改、长 期坚持）（三）加强教育教学理论、专业知识和教育教学方法等 方面的学习，不断探索研究，虚心向同事请教，注重理论和 实践相结合，努力提升教育教学能力，提高教育教学质量。 （立行立改、长期坚持）（四）拿出不服老、不服输”的精神面貌，牢固树立学到老、干到老，拼搏到老的思想意识和对标先进、争创一 流的意识，真抓实干，敢于动真碰硬，杜绝“拖沓现象和慢 半拍现象。（立行立改、长期坚持）