义乌市中小学校本研修项目申报书一.docx

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1、义乌市中小学校本研修工程申报书（一）一、基本信息工程名称核心素养下学科教研组建设 系列研训学校义乌市经济开发区学校工程负责人何奇斌负责人 /510686面向对象全校教师培训方式计划制定、专业提升培 训、展示交流基础学分6学时培训人数56培训时间9月一12月培训地点义乌市经济开发区学校工程 简介结合教育局和教育研修院有关学科教研组建设的文件精神，将开展市 级优秀教研组的评选工作。从学校教师队伍素质现状及教育改革和开展的 要求出发，切实加强教师队伍建设，深化改革，优化组合，内强素质，外 树形象，致力于培养和构建一支“师德高尚、爱校敬业、真诚奉献、严谨 治学、业务精湛、教风优良、团结协作、廉洁从教”

2、的师资队伍。发挥教 研组团队的力量，发挥学科骨干传帮带的作用，促进教师教学和管理水平 的全面提升，特别是青年教师的专业水平的提升，更好地实施经济开发区 学校教师梯队的培养。二、培训方案（一）具体目标结合教育局和教育研修院有关学科教研组建设的文件精神，将开展市级优秀教 研组的评选工作。学校将加大学科教研组的建设力度，充分发挥学科骨干的带头作 用。通过培训，帮助学员进一步树立核心素养背景下学科的价值定位；对于“什么 样的学科知识，怎么选择、组织、设计学科知识，才有利于学科核心素养的形成” 及“如何组织学科活动才能让素养在活动中才能得到形成”有一定的认识；就如何 从知识型教师转变为素养型教师，帮助学

3、员明确专业开展的目标，切实提高教师专 业技能的提升，争取使开发区教育教学质量稳步提升。（二）设计思路根据培训目标，本工程拟化为教师专业素养，如教师基本功培养、教师研读教 材能力的培养、教师课堂教学能力的提升、青年教师课堂教学技能比武和课例展示 等模块。通过教师基本功比武提高语文教师的作文指导能力，提高数学教师的解题 能力；通过青年教师课堂教学比武及课例展示和诊断活动中，以专家点评、理论引 领等形式拓宽教师的专业视野；教师及时对培训进行回顾与总结，内化培训成果， 强化培训所获，把教学理念转化为教学行为，并成为自觉行动，真正推进学校教师 的专业提升。（三）课程表培训 模块时间主题方法与流程主持（讲

4、）人教师读书活动9-12 月我的“阅读观”读书活动读书交流教导处研读教材集体 备课9-10 月语文教师（解读和处理教 材能力）集中与分散 相结合朱丹数学（数学解析和说题能 力）集中与分散 相结合何奇斌课堂教学研训10-11 月分学科开展教师课堂教学 研训活动分学科开展 系列活动教导处总结拓训12月名师示范课+学员教学展 示教学活动，教师命题大 赛课例展示 观课议课 命题能力何奇斌（四）课程特色剖析学校当前教育教学工作的现状，制定教研组建设计划和促进机制。高层建筑， 注重教师读书活动，注重理论与实践相结合，明确目的，以教研组活动促整个教师 的研训工作，赛训一体；展示与诊断相结合。（五）课程专家介

5、绍学校现有4名学科带头人，3名教坛新秀，以学校现有的专家团队为基础，根 据具体情况聘请校外专家来校指导，帮助教师专业提升。（六）培训考核1 .做好培训情况记载。包括：参培教师、培训内容、培训形式、培训时间、授课教 师、培训结果、教师发言情况等，作为教师考核的第一依据。2 .重视培训过程资料的积累。制定校本培训的相关制度，保障培训过程的有序实施, 规范对参训教师的考核和学分确认等。对于过程性、成果性材料，要及时收集，并 上传至相关平台。3 .考核。在对教师考核过程中，做到把教师平时的学习笔记、听课记录、学习体会、 案例分析、研究论文等材料和教师参加培训的考勤情况，作为教师考核并获得校本 培训学分的重要依据。先由教师自我评定，再由学校教导处考核审查后认定，并按 不同的得分给予不同的评定。工程负责人（签字）何奇斌2018年9月1日