新人教版七年级下册道德与法治青春的情绪教学设计.docx

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1、新人教版七年级下册道德与法治青春的情绪教学设计新人教版七班级下册道德与法治青春的心情教学设计青春的心情教学设计【教学目标】1 .学问目标：了解和熟悉心情的丰富多样性，知道心情的 四种基本类型和青春期心情的特点。2 .力量目标：理解青春期心情对个人行为和生活的影响和 作用，包括正面和消极两个方面。3 .情感、态度、价值观目标：懂得激发正面心情，乐观应 对负面心情对个人行为和生活的影响。【教学重点】心情的作用。【教学难点】青春期心情的特点及影响。【教学过程】一、阅读故事导入新课【多媒体呈现】从前，有一个国王贪图享乐，命大臣四处为他查找“欢乐”。大臣遇到一个自称“没有一天不欢乐”的农夫，问其缘由，农

2、夫 说：“我曾经由于脚上没有鞋穿而懊丧，直到有一天，在街上看 到一个没有脚的人。“大臣顿悟老师小结：我们时时在追求欢乐，却不知欢乐的真谛。其实， 我们只要专心地把握自己，学会调整自己的心情，用乐观乐观的 态度对待生活，就会发觉生活中布满阳光与欢乐。对于心情，我 们是那么熟识，但有时又迷惑不解。步入青春期的我们了解自己 的心情吗？我们该如何把握自己的心情？今日就让我们一起揭 开心情的面纱，共同探究青春的心情。二、探究新知(一)心情面面观活动一：写一写词语接龙要求：把全班同学分为四组，各代表喜、怒、哀、惧四类心 情，看看哪个组在黑板指定位置写出的词语多。老师小结：同学们在刚才进行词语接龙时的心情感

3、受确定是 兴奋、紧急的。我们可以用多种多样的词语来描述在不同场合、 遭受不同事情时的心情和感受，这就是心情。正是这些丰富多样 的心情，构成了我们多姿多彩的生活。【多媒体呈现结论】各种各样的心情丰富了我们的生活。(1)基本心情：喜、怒、哀、惧。(2)简单心情：大方、焦虑、厌恶、内疚等。活动二：情境探究沟通共享【多媒体呈现】情景一：当得到自己喜爱的礼物时，你会感到,由于 O情景二：当得知自己的亲人去世时，你会感到,由于 O情景三：当自己考试成果不抱负时，你会感到,由于 O情景四：当来到憧憬已久的九寨沟时，你会感到, 由于 O情景五：当被四周的人批判时，你会感到,由于O问题：通过以上活动，你能得到哪

4、些结论？要求：阅读、思索、小组共享、争论探究、达成共识、参加 全班共享。老师小结：生活中，我们每个人都可能遭受不同的事情、处 于不同的情境中，自然也会产生各种各样的心情。不同的心情感 受，产生的缘由也各不相同，对我们也会产生不同的影响。【多媒体呈现结论】.心情受多方面因素影响而常常发生变化。影响心情的因素：个人的生理周期、对某件事的预期、四周 的舆论氛围、自然环境等。随着四周状况的变化，我们的心情也 常常发生变化。1 .心情影响着我们的观念和行动。（心情的作用表现在正反两方面）心情的作用特别奇妙，影响着我们的观念和行动。它可能激 励我们克服困难、努力向上，也可能让我们由于某个小小的挫败 而止步不前。