新人教版七年级语文上册第10课《再塑生命的人》教案设计教学反思.docx

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1、新人教版七年级语文上册第10课再塑生命的人教案设计教学反思新人教版七班级语文上册第10课再塑生命的人教案设计教 学反思10再塑生命的人学问目标 理解关键词句在语言环境中的意义和作用。 力量目标 学习本文围绕中心选取材料、支配详略的写法。 情感目标 体会师生之间的深厚感情。文章思路。2 .揣摩文中重要语句，品尝文章细腻美丽的语言。3 .领悟莎利文老师对同学肤浅的爱，以及海伦坚韧勤奋的精神和 坚韧不拔的毅力。教学过程 一、导入新课一个一岁半就失聪失明、生活在无声无语无光的世界里、连爸 爸妈妈都不能熟悉的孩子，她几乎丢失了生活的力量和士气，她 坠入了一个黑暗而寂静的世界，陷入了苦痛的深渊。但她坚韧地

2、 生活了下来，考进了闻名的哈佛高校，长大后又成为一名作家, 用自己的生花妙笔激励别人生存的士气。这一奇迹的制造，当然 与她自身的努力分不开；但在那段困难的日子里，她能走出心灵 的障碍，重新塑造生命，却不能不归功于一位宏大的女性一一她 的老师莎莉文女士。今日我们要学习海伦凯勒的再塑生命的 人。二、教学新课防目标导学一：初读课文，整体感知1 .理一理文章的写作思路。第一部分（第13段）：莎利文老师到来之前“我”的心情。其次部分（第413段）：莎利文老师利用实物来教育“我”熟 悉详细事物。2 .课文写了哪几件事？请你用简洁的语言加以概括。主要写了三件事：（1）老师教“我”熟悉详细事物。（2）老师教“

3、我”熟悉和理解大自然。（3）老师教“我”理解“爱”的含义。3 .找出文章的纲领句。她就是那个来对我启示世间真理、给我深切的爱的人一一安妮 莎莉文老师。【教学备注】H教学提示II熬炼同学提炼和概括语言力量。囱目标导学二：理解内容，探究主旨.莎莉文是怎样教育海伦熟悉详细事物的？试举例说明。（1）莎莉文作为一个生疏人第一次搂抱海伦，有意识地给海伦 玩具，并在她手上拼写“doll”。这种用手指拼字的方式使海伦 很感爱好，在不断仿照老师的做法后，她也学会了拼字。（2）莎 莉文让海伦一只手接触水流，然后在海伦另一只手手心写出 “water”这个字，引导海伦从能触摸的东西中获得思维的提升， 使她立刻领悟到“

4、水”这个字指的是流过手上的凉凉的东西。从 今，海伦开头大量熟悉详细事物。1 .幼年的海伦得病致残以后，愚昧而又乖戾，但后来却成为一个 有文化修养的高校生。这个“再塑生命”奇迹的制造，在很大程 度上，可以说是莎莉文老师隽永肤浅的爱心和科学的教育方法结 出的硕果。那么，是怎样表达自己对莎莉文老师的感情的呢？ 课文开头写道：“老师安妮莎莉文来到我家的这一天，是我一 生中最重要的一天“，在的心目中莎莉文老师就是光明的使者， 她到来时这样描述自己的心情感受：“我心里无声地呼喊着：光 明！光明！快给我光明！恰恰正在此时，爱的光明照到了我的 身上。她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人J 课文更多

5、地还是通过写莎莉文老师对“我”的理解、关爱、教育 的详细言行，来表达对莎莉文老师的感谢、崇敬之情。2 .文中的海伦和莎莉文老师给你留下了怎样的印象？ 海伦是一个好学、聪慧、坚毅、情感丰富、有剧烈的求知欲的女 孩。莎莉文是一个爱海伦，讲究教育方法艺术，因势利导、循循 善诱、抓住教育时机的精彩的教育艺术家。3 .如何理解标题“再塑生命的人”的含义？“再塑生命”是“重新塑造、获得生命”的意思，文中是指“爱 的光明照到了我的身上:在莎莉文老师教育下，海伦的灵魂被 唤醒，再次拥有了 “光明、盼望、欢乐和自由二莎莉文让海伦 又回到自然，理解自然，并懂得什么是“爱”。从这个意义上说， 莎莉文老师正是是“再塑

6、生命的人”，表达了海伦对莎莉文老师 无比的尊敬和感谢之情。II学法指导II理解标题的含义：分析标题的含义标题含义一般从表层含义和深 层含义两个方面来分析。表层含义即标题的字面意义，深层含义 即引申义、比方义、象征义。由目标导学三：语言品尝1 .“我的手指搓捻着花朵，抚弄着那些为迎接南方春天而绽放的 花朵”，这句话中的“搓捻”、“抚弄”有什么表达效果？ 这里运用了两个动词“搓捻”、“抚弄”，通过动作的细节描写， 便表现了我在等待莎莉文老师到来时紧急、急迫的心理。2 .“我正像大雾中的航船，既没有指南针，也没有探测仪，无从 知道海港已经接近”，这句话用了什么修辞手法，有什么作用？这句话运用了比方的

7、修辞手法，将自己比作大雾中的航船，生 动形象地写出了 “我”在受教之前苦闷、彷徨的心理。3 .“正在此时，光明照在了我的身上”，这句话有什么深刻含义？ 在的心目中，莎莉文老师就是光明的使者，她就是那个给自己启 示人间真理，给自己深切的爱的人。4 .结合上下文思索：“一个生疏人握住了我的手，把我紧紧地抱 在怀中”，这句话运用了什么描写方法？有什么作用？这句话运用了动作描写的方法，“握住”、“紧紧地抱”，这些动作 彰显了莎莉文老师的爱。莎莉文老师初次见面的拥抱给了 “我” 爱的启示。的目标导学四：拓展延长海伦是个高度残疾的儿童，在莎莉文的引领下却制造出了生命的 奇迹，从他们身上，你得了到哪些启示？海伦成为一个不平凡的人，与沙利文老师的教育密不行分，但也 是她主观努力的结果。我们要从老师身上学习她的爱心，从海伦 身上学习好学自强、不屈不挠的奋斗精神以及对生命的喜爱，对 生活的执著。II教学提示II引导同学挖掘文章的艺术性，通过品析、朗读，进展同学的语言 力量，从而感受文章的语言美。II教学提示II学习海伦凯勒自强不息的精神，体会她喜爱生活，对待生命的 乐观态度。三、板书设计