五年级下：第14课刷子李冯骥才笔下的奇人异事.docx

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1、五年级下：第14课，刷子李，冯骥才笔下的奇人异事冯骥才的作品让我想起汪曾祺的作品，记录着一些奇人异事，这些文章在以前的图文中也是 介绍过的。刷子李刷子李专干粉刷这一行。他要是给您刷好一间厘子,屋里什么 愿不用放.单坐着.就如同神仙一般快活。最让人叫绝的是,他刷 窃力必穿一身热,F完活.身上绝没有一个门点。别不信！他还给 自己立下一个规矩,只要身上有白点,臼刷不要钱。但这是传说,人信也不会全信。行外的没见过的不信.行内的 生气愣说不信。年的一天.刷子李收个徒弟叫曹小三。当徒弟的开头0；是端 茶、点烟、趴在屁股后边提东西。皆小三当然早就听说过帅倘那F 绝活.一直半信半疑,这问非要亲眼瞧瞧。那天,将

2、小三头一次跟郎傅出去干活,到镇南道给姓李的人家 新造的楼房刷浆。到了那儿.明子李跟管界的人谈.曹小三才知 道师傅深头十足。黑他的规矩一天只剧一间屋子。这楼房与卜九间 屋.得刷九天。活前,他把随身带的一个四四方方的小包施翻开. 有傕浆。但刷子划过屋顶,立时匀匀实实道白.白得透亮,白得 清爽。有人说这触浆的手法有高招.行人说这周浆的配料有秘方。 皆小二.哪里看得出来？只见师傅的手皆悠然操来,悠然投去,如同 伴在鼓点.和苍琴存.海撰刷,那氏长的带浆的泾刷便在墙面啪 地清脆一响.极是好听。啪啪声里.一道道浆.衔接得天衣无缝. 刷过去的墙面,真好比平平整整翻开一面告.白的屏障。可是郭小三 最关心的还是刷

3、子车身上到底有没有门点。刷子李F活还有一个规矩。 每刷完一面墙,必得在建子上坐 一会儿.抽一袋烟.喝一碗茶. 再刷下一面墙。此刻,曹小三情 仃给师傅倒水点烟的机会.望目 光仔细搜索刷f车的全身。每一 而墙刷完.他搜索一遍,居然连 一个芝麻大小的粉点也没发现。 呼真觉得这身黑色的衣服仃种神 堂不可侵犯的威严。当刷子李刷完最后一面墙. 坐下来.曹小三给他点烟时. 竟然瞧见刷f企怫f上出现- 个臼点,黄豆大小。黑中白. 比门中黑更扎眼。完了,师傅 nan露馅儿了,他不是神仙.往口 传说中那如山般的形象爱然倒果然一身黑衣黑裤.一双黑布鞋。穿上这身照,就好像跟地上 面门浆较上了劲。一间屋一个屋顶四面墙.

4、先刷屋 顶后刷墙。屋顶尤其难刷.翘r稀溜溜粉 浆的板刷往上一举.谁能一滴不掉？ 一掉 准掉在身上。可刷子李一举剧f.就像没本文通过描写刷子李的语言、动作、外貌描写，以及徒弟曹小三的举止、心理活动，表现刷 子李的高超技艺。本文的易考查点是第1和第5自然段，常作为课内阅读出现。如果要分析本文的描写呢，有点散乱的。可以结合下面的复习导图看一下，刷子李的外貌、 动作、语言描写分布的具体段落，对于学生来说，应该是比拟容易理解的。这里就不具体过 多的引用原文的内容了。去。他怕帅得难堪,不敢说,也不敢存,可忍不住还要打一眼。这时候.例子李忽然朝他说话：小森 你瞧见我裤子上的白 点了吧？你以为师傅的能耐行假,

5、名气有菜,是吧？傻小子.你再 仔细瞧雎吧一说看.利f李手指捏先裤子轻轻往上一提.那白点即刻没 再一松手.白点乂出现.奇广！他凑上脸用神再瞧.那白点原来是 一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里.边的门衬裤打小洞透出来. G1.去就跟粉浆落上去的门点模一样！刷李行君曹小三发怔发傻的模样,笑道：“好好学本名吧！ ”曹小三学徒的头一天.见到听到学到的.恐怕别人一辈子也不 一定能明白呢。浆傅袱蘸圣馅诈怔I交流平台I本单元课文中鲜活的人物给我们留下了深刻的印哀。要写好一 个人物.写出人物的存点.不仅要长数叱尿，还妾了解一些笏人的 &木方法。首先.选用龚熨事例.把它与具体。人与事是分不开的.一个人 往往在箧事

6、情、与别人粕处时.会花出自己的朴点.习作时应选择最 俭泰现人物林晨的建曳事例。如.两茎灯草通过身尸监生性死时仍 掂记节香灯油这件事.人风他的齐薪。其次.用多料方法女甩人物的希晟。如.为了 A现今文样子m或 的生命力.他像一爆发脱的树改致描写了他经实佗生的身张；为了 表现小嘎子的机灵.掉政生动鸟了小”干的一连串动作。还可以 播算人物的洋专、语卡、心网等.具体地表现人物的钟点,使人物的 好象史并活。此外.也可以描写同国人的反响.间接写出人物的特点。+, 子季写了份小三在观察铎傅朝电时,从崇或列质疑再那么崇敬的心理 变化.倒面反膝出利子李的高超技艺。浆傅袱桶障芝圣馅轰堪诈傻捏怔默读谭文.结合课文内容

7、.说说明子李这个人物的特点.叫出捕叮叨，少和曾小三的潘句.体会课文是怎么n出刷f字的特点的。I初试身手课阿卜分仲,观察一位同学.状杵用学过的“法n；他。你的家人有什么特点？想一想可以用哪些典笈事例表现他们的特点.列出 来和同学交流。7677我们还有一条线，就是本文属于侧面描写，通过徒弟曹小三的所见、心理来表现刷子李的人 物特点，动作、心理、神态的描写局部也已经标注的十分清楚，对照的进行查找即可。从而 理解曹小三的心理变化线索，由刚开始的崇敬-质疑一-一崇敬的过程变化。通过人物的语言、动作、外貌，徒弟曹小三的举止、心理活动，表现刷子李的高超技艺刷子李刷墙绝活和规矩（12 ）徒弟曹小三所见所闻（3

8、-11）崇敬（名不虚传、佩服至极）质疑 9崇敬 e以曹小三心理变化为线索轻巧、节奏感(4)e外貌1刷子李磴高超(4)动作e （5）(8)/(10)语言)(6)动作(5)(6)心理%曹小三侧面描写名气有诈（沮丧）(7)7(6)e神态)第五单元等这些问题搞清楚之后，解决课后题便是水到渠成的事情，不管是分析刷子李的人物特点,还是找出描写刷子李和曹小三的语句，还是体会主人公的技艺高超，都可以通过复习导图解 决问题。所以，同学们在学习中，如果能制作一张高质量的学习导图对学习是至关重要的。 还有一个问题，刷子李是不是实有其人呢？这个问题的回答是否认的，或者说，或许有吧。 文学创作来源于生活，没有其人也会有创作原型。所以，这个问题回答起来不能用简单的用 有或没有来回答。这么看似含糊、笼统的回答反而更加的准确。