2022年度湖北省荆州市文汇中学高一语文下学期期末试题含解析.docx

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1、2022年度湖北省荆州市文汇中学高一语文下学期期末试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面文字，回答小题。菜园沈从文玉家菜园出白菜，因为种子特别，本地任何种菜人所种的都没有那种大卷心。玉姓原 本是旗人，菜是当年从北京带来的菜。北京白菜素来著名。主人玉太太，年纪五十岁。有一个儿子，年纪二十一，认字知礼，还有点世家风范。 虽是旗人，在当地得不到人亲近，却依然相当受人尊敬。玉家菜园发展后，母子另雇了人。主人每到秋深便令长工在园中挖窖，冬天来雪后白 菜全入窖。从此一年四季，城中人都有大白菜吃。主人善于经营，十年来，渐渐成为小康 之家了。夏日薄暮，这个中年妇人，穿件白色细麻布旧式衣服，拿把

2、宫扇，在菜园外小溪边站 立纳凉。侍立在身边的是穿白绸短衣裤的年青男子。两人常常沉默着半天不说话，听柳上 晚蝉拖长了声音飞去，或者听溪水声音。溪水绕菜园折向东去，水清见底，常有小虾小 鱼，鱼小到除了看玩就无用处。那时节，鱼大致也在休息了。动风时，晚风中混有素馨、 兰花、茉莉花香。做母亲的便笑着问儿子，是不是能在这样情境中想出两句好诗。男子笑着说，这天气是连说话也觉得可惜的天气，做诗等于糟蹋好风光。听到这样话 的母亲莞尔而笑。冬天时，玉家白菜上了市，全城人都吃玉家白菜。赞美了白菜总同时也就赞美了这人 家母子。二十二岁生日那天，做母亲的为儿子备了酒席，到晚来两人对坐饮酒。时值十二月， 大雪刚过，园中

3、一片白。已经摘下还未落窖的白菜，全成堆的在园中，白雪盖满，正像一 座座大坟。母子二人谈论到萝卜白菜皆须大雪始能将味道转浓。母亲说：“今年这雪真好！”“这样雪落下人不冷，到这里算是稀奇事。北京这样一点点雪可就太平常了。” “北京听说完全不同了。”进入了一个新的人生阶段，两方面一起提升，谁也离不开谁。苏东坡走过的地方很多，其中不少地方远比黄州美丽，为什么一个僻远的黄 州还能给他如此巨大的惊喜和震动呢？他为什么能把如此深厚的历史意味和人生意 味投注给黄州呢？黄州为什么能够成为他一生中最重要的人生驿站呢？这一切，决 定于他来黄州的原因和心态。他从监狱里走来，他带着一个极小的官职，实际上以一个流放罪犯的

4、身份走 来，他带着官场和文坛泼给他的浑身脏水走来，他满心侥幸又满心绝望地走来。他 被人押着，远离自己的家眷，没有资格选择黄州之外的任何一个地方，朝着这个当 时还很荒凉的小镇走来。他很疲倦，他很狼狈，出汴梁、过河南、渡淮河、进湖北、抵黄州，萧条的黄 州没有给他预备任何住所，他只得在一所寺庙中住下。他擦一把脸，喘一口气，四 周一片静寂，连一个朋友也没有，他闭上眼睛摇了摇头。他不知道，此时此刻，他 完成了一次永载史册的文化突围。黄州，注定要与这位伤痕累累的突围者进行一场 继往开来的壮丽对话。5 .如何理解标题苏东坡突围中的“突围”？（3分）.作者去黄州之前，朋友们纷纷劝阻他，但他还是去了，请分析他此

5、行的原因和 目的。（4分）6 . “但一俯一仰之间就有了气势，有了伟大与渺小的比照”中的“伟大与渺小” 分别指什么？（4分）.为什么说“苏东坡成全了黄州，黄州也成全了苏东坡”？（5分）参考答案：5 .开放性题目，从人生突围和文化突围两方面答就可以。（3）6 .作者喜欢苏轼及其作品，怀念苏轼，从艺术的角度看苏东坡的 情怀，领略苏轼作品的艺术魅力。（4）/伟大是指长江的气势很伟大，“渺小是指在巨大的长江面 前，人显得十分渺小。（4）p8 .“苏东坡成全了黄州是因为苏轼发现了黄州的美，给黄州的 自然景物注入了意味，让黄州成为名扬天下的名胜古迹，从而提 高了黄州的美学等级。“黄州也成全了苏东坡是指苏轼

6、进入黄州 以后，人生观、人生历程发生了变化，从而进入了全新的人生阶 段。6略二、古代诗文阅读（35分，共3题）.阅读下面的文言文，完成各题。涸辙之船庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯曰：“诺。我将得邑金，将贷子三百金，可乎？ ”庄周忿然作色曰：“周昨来，有中道而呼者。周顾视车辙中，有鲍鱼焉，周问之：船 鱼，来！子何为者邪？对曰：“我，东海之波臣也。君岂有斗升之水而活我哉？ 周日： “诺。我且南游吴越之王，激西江水而迎子，可乎？ ”鲍鱼忿然作色日：“吾失吾常与， 我无所处。吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索于枯鱼之肆！4 .下列句子中加点词解释正确的一项是A.将贷子三百金贷：借B.周顾视车

7、辙中顾：探望C.激西江水而迎子子：儿子D.鲍鱼忿然作色曰色：颜色.与例句加点词用法不相同的一项是 例句：君岂有斗升之水而活我哉A.若不阙秦，将焉取之？B.吾妻之美我者，私我也。C.既来之，则安之。D.秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。7 .下列句子翻译错误的一项是译：庄周家里穷，所以到监河侯那里借粮米。译：我昨天来，路上听到呼喊的声音。译：庄周家里穷，所以到监河侯那里借粮米。译：我昨天来，路上听到呼喊的声音。A.庄周家贫，故往贷粟于监河侯。8 .周昨来，有中道而呼者。C.子何为者邪？译：你是做什么的？D.曾不如早索于枯鱼之肆！译：还不如趁早卖干鱼呢！参考答案：5. A 6, B 7. D【5题详解

8、】本题考查学生理解文言文词语含义能力。文言文词语含义的理解，一定要结合所要理解的 文言文词语所在的上下文，也就是具体语境进行。本题要求选出“加点字解释有误的一 项”，B项，“周顾视车辙中”的意思是“我环顾四周，看见干涸的车辙中”，所以 “顾”的意思是“四面张望，环视”。C项，“激西江水而迎子”的意思是“引西江水接 你”，所以“子”的意思是“你”。D项，“鲍鱼忿然作色曰”的意思是“鲫鱼由于愤怒 而变了脸色说”，所以“色”的意思是“脸色”。故选A。【6题详解】本题考查学生文言文实词中词类活用词活用类型判断能力。所谓词类活用，是指某些实词 在特定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能。而这种语法功

9、能与现代汉语相比具 有明显的不同，判断之时要参照现代汉语的一般用法推断。具体而言，它包括：名词；动 词；形容词；数词的活用。对于词类活用，要根据语言环境判断，平时注意多积累，总结 规律。本题要求选出“与例句加点词用法不相同的一项”，例句：活：使动用法，使 活；A项，阙：使动用法，使受侵损；B项，美：意动用法，认为美；C项，安： 使动用法，使安；D项，活：使动用法，使活。故选B。【7题详解】本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为 辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文 补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定

10、句子的关键点，翻译时保证关键点 的落实，本题要求选出“下列句子翻译错误的一项”，D项，“曾”，还；“早”，趁 早；“索”，找；“枯鱼之肆”，指卖干鱼的店铺；“索于枯鱼之肆”，介词结构后置， 即“于枯鱼之肆索”，到卖干鱼的店铺去找我。所以该句应翻译为“还不如趁早到卖干鱼 的店铺去找我呢”。故选D。【点睛】理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环 境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的 具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可采取代入原文 法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来

11、判断对错。结合 语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁， 推求字义。从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后 词。参考译文：庄子家里贫穷，所以往监河侯借粮米。监河侯说：“可以，我马上要收到租金（统治者在自己的领地里向老百姓收取税赋、 租金等收入），借给你三百两金子，好吗？ ”庄子变了脸色，说：“我昨天来，听到呼喊的声音，我环顾四周，看见干涸的车辙中 有一条鲫鱼。我问它，说，鲫鱼啊，你是做什么的呢？鲫鱼回答说：我原本是东海 海神的臣子。你有没有一升半斗水让我活命呢？我说，可以啊，我要去南方游说吴、 越的国王，引西江水接你，可以吗？

12、鲫鱼生气地说：我失去了平常我所需的水，我没 有可生存的地方，我只要得到一升半斗水就可以活，你竟然说这些，还不如及早到干鱼店 里去找我！5.课外文言文阅读阅读下面一段文言文，完成69题。（15分）伯夷、叔齐，孤竹君之二子也。父欲立叔齐，及父卒，叔齐让伯夷。伯夷 曰：“父命也。”遂逃去。叔齐亦不肯立而逃之。国人立其中子。于是伯夷、叔齐 闻西伯昌善养老，曰：“盍往归焉。”及至，西伯卒，武王载木主，号为文 王，东伐纣。伯夷、叔齐叩马而谏曰：“父死不葬，爰及干戈，可谓孝乎？以臣弑 君，可谓仁乎？ ”左右欲兵之。太公曰：“此义人也。“扶而去之。武王已平殷 乱，天下宗周，而伯夷、叔齐耻之，义不食周粟。隐于首

13、阳山，采薇而食之。及饿 且死，作歌。其辞曰：登彼西山兮，采其薇矣。以暴易暴兮，不知其非矣。神 农、虞、夏忽焉没兮，我安适归矣？于嗟徂兮，命之衰矣！ ”遂饿死于首阳山。或曰：“天道无亲，常与善人。”若伯夷、叔齐，可谓善人者非邪？积仁洁行 如此而饿死！且七十子之徒，仲尼独荐颜渊为好学。然回也屡空，糟糠不厌，而卒 蚤天。天之报施善人，其何如哉？盗跖日杀不辜，肝人之肉，暴戾恣睢，聚党数千 人，横行天下，竟以寿终。是遵何德哉？此其尤大彰明较著者也。若至近世，操行 不轨，专犯忌讳，而终身逸乐，富厚累世不绝。或择地而蹈之，时然后出言，行不 由径，非公正不发愤，而遇祸灾者，不可胜数也。余甚惑焉，傥所谓天道，是

14、邪 非邪？子曰：“道不同，不相为谋”，亦各从其志也。故曰：“富贵如可求，虽执鞭 之士，吾亦为之。如不可求，从吾所好。”举世混浊，清士乃见，岂以其重若彼， 其轻若此哉？（节选自史记伯夷列传）注商朝孤竹国国君的封号。西伯侯姬昌。木主：木制的灵牌；号为文 王，尊称西伯昌为周文王。傥：假如。让：责备。叩：通扣拉住 去：离开.6、对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）（3分）A、叔齐让伯夷B、伯夷、叔齐映I弧谏日C、扶而去之D、然回也屡空，糟糠不厌厌：满，这里是“饱”的意思7、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）（3分） .A、遂饿死于首阳山移其粟于河内B、积仁洁行如此而饿死青，取

15、之于蓝，而青于蓝C、亦各从其志也其孰能讥之乎D、岂以其重若彼，其轻若此哉尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦8、下列对原文有关内容的叙述和分析，不正确的一项是（）（3分）A、伯夷、叔齐是孤竹君的两个儿子。孤竹君死后，因二人都不肯继承君位而 相继逃走了，孤竹国的人就只好立他们的另一个兄弟为国君。B、伯夷、叔齐看见周武王在文王尸骨未寒时征讨纣王，“耻之，义不食周 粟”，隐居在首阳山。C、颜渊敏而好学，他立志学习伯夷兄弟坚守节操，以致终身贫困，宁可饿死 也不吃糟糠之食，不幸早逝。D、太史公对当时那些操行不端、违法乱纪者却终身安逸快乐，有操行者却要 横遭灾祸的现象，深感疑惑。9、翻译文中画线句子左右欲兵

16、之。太公曰：“此义人也。”（3分）义不食周粟。隐于首阳山，采薇而食之。（3分）参考答案:6. A让谦让7.B （B.两个“而”连词.表转折关系.A. “于，介词.在介调.到.C. “其、 人称代词，自己的i副词.表反诘法二,难道,.以”.连词.因为，介词.把.）8. C（C项 “情糖不厌”应为“连懵y-I. 35不饱” “回也展空”与“学习伯夷,叔 齐坚守节操”无因果关系.），9.（武王）身边的人空用兵器杀弓曲们.十二要尚说“这两位是义士啊 ”（“左右” 1分 “兵之”1分一句意通顺1分.）、他们坚持节操，不吃:周期的粮会，并隐口到百阳人，采集野菜亲充饥.“义分： “周星”1分，“隆于百阳山”

17、可译成状语后X.也可E译.1分：），参考译文, 1伯夷,叔齐.是孤竹君的两个儿子.父亲想立小儿子叔齐为国君.等到父亲死后.叔齐 却要让位长兄伯夷伯夷说，”上你即位是父亲的遗命.”于是就逃走了.叔齐也不肯继 承君位而逃走了.崔竹国的人就只好立他们的另一个兄弟为国君.在这个时候.伯夷.救齐 听说西伯姬昌最敬养老人.便商量着说，我们何不去投旅他呢？等他m到达的时候.西伯己 经死了,他的儿子武王用车疑着灵牌,尊称他为文王.向东送发.讨伐纣王.伯夷.叔齐拉 住武王战马的缰绳而劝阻说.“父亲死了尚未安葬.竟然动起兵器来.能说得上是学吗？身 为臣子却要去杀君王.能说得上是仁吗？ ”武王身边的人想用兵器杀死他

18、们.太公委尚说， “这两位是义士啊I ”把他们馋扶开了.武王平定殷商之乱后.天下都归附于周期.但是伯夷.奴齐却认力这样傲可耻,他们空持节操.X吃周*月的根哀.并隐居到首阳山.采集薇联 来充饥.直到他们饿到快要死的时侯 走了一己侍歌 加歌词说，”登上那座西山啊.采摘 旅栗来充饥,用优暴取代暴虐呀.还不知道这样的行为是不义的.神衣、哀舜、夏禹的时代 很快就消逝了.我的还能到啷里去等,闫宿阳,，可叹义w的死期己近.生砧已经烹弱了 ” 于是.伯夷.叔齐就惟死在首阳山.” 有人说，“上天待人的准期文 ，4私的.向着善艮的人们.”像伯夷奴齐这样的人可以叫做善人呢，还是不弊善人库：力聚积仁律修洁品行达到这般

19、地步.却终 我饿死I再说在七十个弟子中间,孔子6 .标举颜渊是力学的人,但散渊常常穷得一无所有. 连槽好都难得吃饱.终于过早地天亡了 那种认为上天总导报答.思羯善人的说法.到底怎 么样呢？盗跖每天都杀害无辜的人.将人的疔灭成肉解.残暴恶毒.放肆地行凶.他聚集角 ,徒几千人.到处懂行命道,宽然活到高汾而死、这又是谟衿什么道他呢？这都是些特别重大景迎广大物烟敝东flh SMH丰厚 而且明白显著的4.如臬说到近世,那些操行卡漱事违法乱纪的人,却约身享受安逸和快乐.财产富裕,子孙也不断绝.有的人选好了道路才举步,看混了时机才说话.从不 走小道徒径,不是公平正当的事决不努力去做,可是他们却要慢遭灾祸.这

20、样的例子多得没 法数了.我对此十分疑惑.如果说这便是所谓的天道.那天道究竟是对克？还是不对呢？ 孔子说道德见解不同是难以共同煤划事情的，也只能各自依照自己的意愿行事 罢了.所以他又说,“富贵攵的3追求到手.那么.即使让我执鞭为马夫.我也愿意干.如果 不能追求.还是按照我所喜好的去做无 整个世道都浑浊的时候.品行高洁的人才显而出 来.难道是因为他们把道僖看得太拿d将A3看得才二出？ 6.阅读下列甲、乙两段文言文，完成4一6题。（甲）夜缱而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君， 敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚,君之薄也。若 舍郑以为东道主，行李之往

21、来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋军赐矣，许君 焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西 封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞 子、逢孙、扬孙戍之，乃还。（乙）秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“秦军旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？ ”荆 卿曰：“微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，则秦未可亲也，夫今樊将军，秦王 购之金千斤，邑万家。诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣， 臣乃得有以报太子！ 太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长 者之意，愿足下更虑之

22、! ”荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆 为戮没。今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？ ”樊将军仰天太息流涕曰： “吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！”轲曰：“今有一言，可以解燕国之 患，而报将军之仇者，何如？ ”樊於期乃前曰：“为之奈何？ ”荆轲曰：“愿得将 军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。臣左手把其袖，而右手携其胸，然则将军之仇 报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎? ”樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣日夜 切齿拊心也，乃今得闻教！ ”遂自刎。太子闻之，驰往，伏尸而哭，极哀。既已，无可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封 之。4.对下列加点的词语的解释，错

23、误的一项是（）（3分）A.秦王购之金千斤（悬赏捉拿）（薄待）B.秦之遇将军，可谓深矣C.行李之往来（出使的人）D.进兵北略地（夺取）5.下列加点词意义和用法相同的一组是）（3 分）A.使杞子、逢孙、扬孙戍之，乃还乃遂收盛樊於期之首，函封之。B.臣之壮也，犹不如人。何？ ” 来源:Z.X.X.K樊於期乃前日：“为之奈C.若不阙秦，将焉取之朝济而夕设版焉D.舍郑以为东道主愿得将军之首以献秦，6.下列对甲、乙两段文字的叙述和鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A.甲文“夜缱而出”从侧面表现秦晋大军围攻郑国的情景，而最终秦国的守卫说明郑国此次被围攻的危险并未彻底化解。B.甲文中烛之武从秦、晋、郑三国的关系

24、分析了郑国的存在有利于秦国的利益,从而巧妙地保全了郑国。C.乙文樊於期的大义凛然，知恩图报，痛快淋漓地蹈死不顾，读来惊心动魄。D.两文均表现了国家危难之际，义士侠客挺身而出，反抗侵略的胆略和智慧。参考答案：4.B 5.A 6.A三、语言文字运用（20分，共4题） 7.下列各句中没有语病的一句是（2分）A.诗歌作为一种文学，理应担当社会责任和文化精神，执着地追求真、善、美，不断地促人上进，引人思索，带给人更多的美感。B.我国今后将加强食品的销售、流通、生产等环节的监管，确保民众能够吃到放心 肉、放心菜、放心果。C.抑扬，是写人写事时，先写不好的方面，再写出好的方面，突然给读者造成心理 上的冲击的

25、一种写作手法。D.故宫展品失窃案在社会上引起了轩然大波，也给如何防备展览会贵重物品免遭盗 窃敲响了警钟。参考答案：C【试题分析】本题考查语病。先想曲型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保 留主干，看是否残缺、是否搭配。A.“担当”“精神”，搭配不当J B.语序不当，应改为“生产、流通、 销售” 5 D.不合逻辑，否定失当，可把“免遭”改为“遭遇”。【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用Eo【技巧点拨】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应 多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。比如A项，“担当”与“精神”，搭配不当。要 认真细致审读每个选

26、项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并 列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不 协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语 感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。如B项，语序不当，应改 为“生产、流通、销售”。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键 词语的含义，推敲方法是拆字组词，如D项，不合逻辑，否定失当，可把“免遭”改为 “遭遇”。8,仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。 示例：康德和黑格尔，著书立说，善思辨敢批判，一代哲

27、人具有鲜明的理性精神。 材料：爱国精神 科技成就 文学贡献杜甫 岳飞 苏东坡 张衡 张自忠 钱学森 遭贬谪吟歌赋战沙场驱敌寇埋头干创新见 探物究理保家卫国感怀时事参考答案：“这地方近十年也变得好厉害！”这样说话的母亲，想起二十年来在本地方住下的经 过人事变迁，她于是喝了一口酒。“你今天满二十二岁，我今年五十，人也老了。总算把你教养成人，玉家不至于绝了 香火。你爹若在世，就太好了。”听说“母亲也老了”这类话的少琛，不知如何，忽想起一件心事来了。他蓄了许久的 意思今天才有机会说出。他说他想过北京。“你去看看你三舅，还是做别的事？ ”“我想读点书。”“我们这人家还读什么书？世界天天变，我真怕。”“那

28、我们俩去！”“这里放得下吗？ ”“我去三个月又回来，也说不定。”“要去，三年五年也去了。我不妨碍你。只是书，不读也不什么要紧。做人不一定要 多少书本知识。像我们这种人，知识多，也是灾难！”过了年不久，少琛就去了北京。时间过了三年。在这三年中，玉家菜园还是玉家菜园。在本城的母亲，每月寄六十块钱给儿子，同时写信顺便问问有不有那种合意的女子可 以订婚。学期终了，儿子回来了。还带回一个新媳妇。母亲欢喜得话说不出。消息不久就传遍 了本城。因为媳妇特别爱菊花，已近八月的一天，母亲见一对年青人，在菊圃边料理菊花，便 做着一种无害于事极其合理的祖母的幻梦。忽然县里有人来说，有点事情，请两个年青人去谈一谈。从此

29、一去，便不再回家了。第二天，作母亲的已病倒在床，原来儿子同媳妇，已与三个因其他原故而得着同样灾 难的青年人，陈尸到教场的一隅了。三天后大街上贴了告示，才使她同本城人同时知道儿子原来是共产党。仿佛还亏得衙 门中人因为想到要白菜吃，才把老的留下来，也没有把菜园产业全部充公。她于是仍然卖 菜，活下来了。玉家菜园从此简直成了玉家花园。到秋天，地方有势力的绅士在园中宴客，吃的是园 中所出产的蔬菜，喝着好酒，同赏菊花在兴头中必赋诗。人人尽欢而散，扶醉归去。玉家菜园改称玉家花园，是主人在儿子死去三年后的事。杜甫和苏东坡，感怀时事，遭贬谪吟歌赋，一代才子具有伟大的文学贡献。岳飞和张自忠，保家卫国，战沙场驱敌寇

30、，一代军人具有强烈的爱国精神。张衡和钱学森，探物究理，埋头干创新见，一代巨匠具有杰出的科技成就。【详解】试题分析：本题是语言运用中的句子仿写。句子仿写具有一定的综合性，它往往 涉及到语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格协调等诸多方面，也间接考查考 生的知识范围及文化修养，反映出理解、表达、运用等多层级的能力要求。就本题而言， 考生首先需要注意句式，不过句式难度不大，仿照所给的例句句式即可。其次，需要注意 内容的贴切：“文学贡献”“科技成就”“爱国精神”是统领材料中人物及行为事迹的核 心词。“爱国精神”对应岳飞、张自忠、杜甫、钱学森，但是结合“保家卫国”“战沙场 驱敌寇”来看，只有岳飞和

31、张自忠符合；“文学贡献”可以对应岳飞、杜甫、苏东坡，但 是由于“爱国精神”里已经选了岳飞，因而“文学贡献”里只能选择杜甫和苏东坡；剩下 的张衡和钱学森就是对应“科技成就”。9 .仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求内容贴切，句式与示例相同。（6分） 种子如果害怕埋没，那它永远不能发芽； 雏鹰如果害怕折翅，那它永远不能高飞； 钻石如果害怕琢磨，那它永远不能生辉。参考答案：参考答案：示例一：花朵如果害怕凋零，那么它永远不会开放；猛虎如果害怕失足，那么它永远不会奔跑； 流星如果害怕湮灭，那么它永远不会发光。 示例二：矿石如果害怕冶炼，那么它永远不能成钢； 蜡烛如果害怕点燃，那么它永远不能照明；

32、 航船如果害怕风浪，那么它永远不能启航。10 .下列句子排列顺序最恰当的一项是一方面，以娱乐为职能的大众文化得到蓬勃发展的机会。与此同时，文化领域却有全然不同的景观。问题是怎么产生的呢？九十年代的中国，商品大潮汹涌而起，给社会经济生活带来无限生机。一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化则陷入举步维艰的境地。原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。A.C.参考答案：B.D.D试题分析：解答时要注意分析句子成分、理解句子意思。皓月不可能是一弯，故排除 B. C. “空”“冥” “中” “梦”押韵。故选D。考点：语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。六、写作（60分，共1题

33、）.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。据南方周末报道，2016年4月14日，在山东发生了一起辱母杀人案。女企业家 苏某某欠了当地涉黑团伙头目吴某某的高利贷135万元，在支付了 184万元本息和一套70 万房产后，仍欠17万未还清。被于某刺死的杜某某，要债期间曾辱骂殴打、限制苏某 某、于某母子的自由，光天化日之下掏出生殖器侮辱于母。接到报警的警察赶到4分钟后 说完：“要账可以，但不能动手打人”便离开了现场。情急之下21岁的于某拿起办公室 桌上的水果刀乱刺催债人员，致一死三伤。据悉死者杜某某曾撞死一个14岁少女后逃逸 私了，始终不露面，交警说“抓不到人”。2017年3月17日山东

34、省淄博市法院一审以故意伤害罪判处于某无期徒刑，还需赔偿 死者家属30598. 5元和伤者53443. 47元。在社会引起强烈深刻的反响。案件进展：全国 最高检察院派人到山东了解案情，山东高法介入调查，十余名涉黑人员被抓。比较情、理、法三者，你认为哪个更重要？请结合材料内容及含意作文。要求选好角 度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。参考答案：情理与法的较量最近，山东发生一起辱母杀人案，女企业家苏银霞因欠当地涉黑团伙头目高利贷未还 清，被前来要债的杜志浩等人辱骂殴打并侮辱，其子于欢报警，但因警察处理不当导致于 欢情绪失控，用水果刀将催债人员刺伤死刺。法院一审将于欢判处无期徒刑并连

35、带民事责 任。事件在社会上引起异常强烈的反响。我认为，此案判决疑点甚多。这起案件虽是很平常的刑事案件，却引人深思：情理法，哪一个更重要？我认为，具 体问题应具体分析。本案中，情与理对法来说应略胜一筹。因为，在案件中，死者杜志浩的确是来要债的，但他的行为令人愤怒与不齿。作为儿 子的于欢更无法忍受当众人侮辱母亲。在警察草草收场后，于欢在绝望中，挥刀乱刺。如 此情形，出手是迫不得已的正当防卫。况且死者杜志浩此前撞死14岁少女，逃逸用钱了 结，涉黑严重，又限制母子人身自由多达6个小时，情节恶劣，触犯法律在先。于情于理 于法，都不容。所以，我认为法院应将情理纳入于欢案件的审理。否则，其情难堪，天理 不容

36、。在当是今法制社会，法律至高无上，人人都应遵从的铁律。这固然正确，无法便不成 规矩，无以成方圆。法来自理，理是法的基础，法理法理，无理哪有法？近日，北京大学 法学教授陈兴良向新华社表态：于欢属于正当防卫，不负法律责任。从社会名流，到普通 百姓，再到法律权威都站出来表明看法，我认为法院应对此案件慎重考虑吧。我们不太了解法律知识，但焦点在于是否属于“正当防卫”的问题。网上流传甚广的 “如果母亲被侮辱，儿子都不能保护，那么国家被侵略，谁还来保卫？ ”的帖子值得深 思。中国古代就有注重情理的传统，法律，是人制定的，是用来保护人民不被侵害和社会 公平的，不遵守法律会导致社会混乱，但只拘泥于冰冷死板的法律

37、，枉顾特殊情境，那么 见义勇为的事迹就鲜有发生，何况于欢是为保护母亲不再受伤害，反而遭到了法律严惩， 那当国家有危难时，还有谁会挺身而出为国献力呢？所以，我认为，对于欢案件，应多注 重情理而非只局限于法条，主要看“正当防卫”的界定，要件是否构成。引发案件的原因不只要债方式错误，我认为警方也应负有责任。接到报警后只待4分 钟就离去，是极不负责的行为，直接导致杜志浩气焰更嚣张和于欢的崩溃。所以，要杜绝 此类再发生，警察应对报案认真对待，群众无小事；公检法应有法必依，执法必严，违法 必究，严厉打击犯罪确保一方平安；公民也应提高法律意识，用法律保护自己。试题分析：本题是一道任务驱动型新材料作文，所给材

38、料是2016年南方周末报的一 则新闻，讲的是在山东发生了一起辱母杀人案。21岁的于某不堪忍受其母被辱骂殴打而杀 死了要债的杜某某，山东省淄博市法院一审以故意伤害罪判处于某无期徒刑，还需赔偿死 者家属30598. 5元和伤者53443. 47元，事件及判决结果在社会上引起强烈反响，山东高 法介入调查，十余名涉黑人员被抓。题干要求考生“比较情、理、法三者”谈出自己“认 为哪个更重要”，也就是要求考生围绕“情、理、法”谈出对整个事件的看法。从于某的 角度来看，他眼看自己的母亲被欺辱，忍无可忍奋起反抗，然而杀人却触犯了法律，据此 考生可以围绕伦理与法律来谈自己的看法。从杜某某的角度来看，要债是合理的，

39、但污辱 殴打欠债人却是不合情理也不合法的，而且他曾撞死一个14岁少女后逃逸私了，并且涉黑，则更是应该受到法律制裁的，从这个角度考生可以谈一谈对理与法的看法。从一审判 决的角度来看，山东省淄博市法院单纯从杀人案的角度宣判，没有考虑与案件有关的其他 因素，从法律来讲是虽是有法可依，但是却有不合理之处，据此考生可以谈一谈法与理的 关系。立意角度参考：情理不能大过法律；“辱母杀人案”不仅仅关乎法律与伦理（探讨更深一 层的社会原因等）；正视法治中的伦理命题，让人民群众在每一个司法案件中都感受到公 平正义；把握好法律与人情的关系，正视法律与伦理的关系，给公民以公正，等等。点睛：这是一道任务驱动型作文题。写

40、作这类作文，首先要明确写作要求，弄清任务。如 题干要求“你认为哪个更重要”就要求写作时学生有个性化的思考。第二要抓住材料核心 事实，明确是非。第三，选好角度，围绕是非，确立观点。所谓“选好角度”，就是指要 从核心角度、重要角度来立意，同时应兼顾自己擅长的角度，也就是自己积累了相关素 材，有思想、理论上的准备的角度。在写作时，可围绕是非来设置分论点。这样确立观 点，就准确、全面、有思辨性，符合高考对学生的考查要求。第四，围绕材料就事说理， 类比论证展开写作。任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外，还应把“分析材 料、就事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著特点。这妇人沉默寂

41、寞的活了三年，到儿子生日那一天，天落大雪，忽然用一根丝绦套在颈 子上，便缢死了。一九二九年（有删改）16 .文中夏夜母子纳凉的环境描写有何作用？17 .请简要概括小说中玉家儿子的形象特点。18 .分析文中画线句蕴含的情感。（1）三年五年也去了。我不妨碍你。只是书，不读也不什么要紧。（2）便做着一种无害于事极其合理的祖母的幻梦。19 .小说结尾交代了玉家菜园已改称玉家花园，为何作者仍以“菜园”为标题？请探究其 意蕴。参考答案：16. （1）渲染了一种自在温馨、幽静诗意的生活氛围；（2）表现了玉家母子气质优雅、 性情淡泊、心灵默契的特点；（3）与下文人物的悲剧和“菜园之死”作对比。17. （1）出

42、身高贵，（2）知书达礼，（3）重视亲情，（4）追求进步。18. （1）对动荡时局中儿子北京之行的理解尊重和担忧。（2）对天伦之乐和恬静生活的向往。19. 菜园是故事发生的背景，表达了对美好生活的追求。菜园与花园对比，突出了现 实生活的无奈和玉家悲惨的命运。以“菜园”为题，寄托了作者对美好人情人性的坚 守。【16题详解】本题考查分析环境描写的作用的能力。环境描写包括自然环境和社会环境。自然环境描写 的作用往往是考查的重点。解答题目时，先要找出环境描写的语句，然后从环境自身、人 物、情节、主题等角度分析其作用即可。从环境自身来看，原文“柳上晚蝉拖长了声音飞 去，或者听溪水声音。溪水水清见底，常有小

43、虾小鱼，鱼小到除了看玩就无用处。那 时节，鱼大致也在休息了。动风时，晚风中混有素馨、兰花、茉莉花香。”中的晚蝉声、 溪水声、鱼休息可以看出环境的静谧；“水清见底” “花香随风”可以让人感受到环境的 美好与诗情画意。从人物的角度看，母子“常常沉默着半天不说话” “做母亲的便笑着问 儿子，是不是能在这样情境中想出两句好诗。”“男子笑着说，这天气是连说话也觉得可 惜的天气，做诗等于糟蹋好风光。听到这样话的母亲莞尔而笑。”，作者用安静与美好的 环境衬托了母子优雅、闲适、心意相通的特点。从情节上看，此处母子共赏园景、温馨对 话，与下文“儿子陈尸教场”“母亲菜园自缢”形成对比，增强了人物的悲剧性。【17题

44、详解】本题考查鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。分析人物形象，首先分析事 件，理清情节，然后从文中找出有关人物的肖像、语言、动作、心理等细节概括人物的形 象特征。由原文中的“玉姓原本是旗人”“主人玉太太，有一个儿子，年纪二十一， 认字知礼，还有点世家风范。虽是旗人，却依然相当受人尊敬。”等语句可以看出， 他是旗人，有世家风范，身份高贵；认字知礼，受人尊敬。由原文中的“男子笑着说， 这天气是连说话也觉得可惜的天气，做诗等于糟蹋好风光。” “那我们俩去！” “我去 三个月又回来，也说不定。”“还带回一个新媳妇。母亲欢喜得话说不出。”等语句可以 看出，他和母亲说话和气、惦记母亲、做事也考

45、虑母亲的想法，看重母子亲情；由原文中 的“听说母亲也老了这类话的少琛，不知如何，忽想起一件心事来了。他蓄了许久的 意思今天才有机会说出。他说他想过北京。” “过了年不久，少琛就去了北京。”“儿子 原来是共产党”等语句可以看出，他加入共产党，思想上积极进步。【18题详解】本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。分析句子蕴含的情 感，则需要联系上下文在具体语境中分析语言的含义，抓住关键词，结合语句指向的人物 以及故事背景、人物性格来揣摩其心理活动和内在情感即可。第一句是母亲对儿子所讲的 话，上文“世界天天变，我真怕。”表明时局动荡，社会不安定；“三年五年也去 了” “我不妨碍

46、你”，表明了虽然社会不安定，但母亲还是支持儿子的想法；联系下文 “做人不一定要多少书本知识。像我们这种人，知识多，也是灾难！”，母亲所说的“只是书，不读也不什么要紧。”表明她既关心又担心儿子。【19题详解】本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。”对作品进行个性化阅读和有创 意的解读”，是就文本的某个人物、标题或者思想意蕴等角度，提出问题，要求考生在感 悟文本的基础上，提出自己的观点。本题是就小说的标题进行解读，解读中可以从内容 （含义）、结构、人物、主旨等方面加以分析。本文中“菜园”是地点，可以作为故事发 生的场所；“菜园”使人们辛勤劳作并有所收获之地，此处发生的故事往往能够体现人

47、的 勤劳质朴以及人们生活的宁静美好。“菜园”的主人是玉家母子，玉家菜园是他们生活之 地；而“花园”的主人名义上是玉氏，实际上是有势力的地方绅士，玉家花园完全是他们 的玩乐之所，由“菜园”到“花园”的变化揭示了玉家不幸的经历，但是以“菜园”为题 更能体现作者的创作意图，即尽管会遭遇不幸，仍然不放弃对美好人性、美好生活的追 求。【点睛】对作品进行个性化阅读和有创意的解读就作品的本身提问的探究题，阐述观点时一，侧重于从文本之中寻找支持自己观点的材料。 其突出特点是强调考生的自主性的阅读体验，它特别强调“自己的见解”“自己的观 点”。当然，这些观点必须是建立在对文本的理解基础之上的，不然，就成的“无本

48、之 木，无源之水”。如探究一个标题优劣，就可以从结构（线索）、情节的构筑、人物形 象、主旨表达等方面来阐述。2.阅读下面的文字，完成小题1-小题3o美丽的汉字书法杨键蒋勋有一个说法很有意思，他说，汉字的象形是建立在视觉会意的基础上，而我们今天熟 悉的欧美语言，甚至亚洲的新语言（指原也受汉字影响的韩文、越南文），大多都是拼音 文字。汉字靠视觉，图像思考使汉文化趋向快速结论式的综合能力，与拼音文字靠听觉记 音的分析能力很不相同，这就决定了两种文化思维的基本走向不同。书法史上有一个专有名词“波磔”，用来形容隶书水平线条的飞扬律动，以及尾端笔势扬 起出锋的美学。蒋勋对此的理解非常到位，他说，“波磔”如同中国建