江苏省2023年教师资格之小学教育教学知识与能力高分题库附精品答案.doc
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1、江苏省江苏省 20232023 年教师资格之小学教育教学知识与能力年教师资格之小学教育教学知识与能力高分题库附精品答案高分题库附精品答案单选题(共单选题(共 5050 题)题)1、教师经常运用奖励的方式让学生获得学习的成功体验,这体现了桑代克学习理论中的()。A.准备律B.练习律C.效果律D.强化律【答案】C2、一般来说,态度和品德的形成过程经历了三个阶段,即依从、认同和()。A.反馈B.行为C.实行D.内化【答案】D3、教育专著、论文、文集、教育家评传等属于()。A.工具性文献B.理论性文献C.经验性文献D.事实性文献【答案】B4、刘老师在导人三国演义这一节内容的教学时,先给同学出一个谜语:
2、“凿壁借光,打一人名。”再由谜底“孔明”引入三国历史的学习。刘老师采用的这种课堂导入方法是()A.悬念导入B.情境导入C.直接导入D.引趣导入【答案】D5、“学而时习之”体现的教学原则是()。A.理论联系实际的原则B.启发性原则C.循序渐进的原则D.巩固性原则【答案】D6、李老师关心如何教好每一堂课的内容,如何能通过自己的授课提高学生的成绩,这说明李老师的处于()。A.关注情境阶段B.关注学生阶段C.关注生存阶段D.关注自我感受阶段【答案】A7、在教学设计时,下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容。()A.确定学生原有基础B.分析使能目标C.分析支持性条件D.分析学习结果【答案】D8、个人面对
3、问题情境时,不墨守成规,不钻牛角尖,能随机应变、触类旁通,这说明其思维具 有()。A.指向性B.流畅性C.变通性D.独创性【答案】C9、教学的中心环节是()A.备课B.上课C.布置作业D.课外辅导【答案】B10、技能是通过学习而形成的合乎法则的活动方式,一般分为()。A.理解技能和应用技能B.操作技能和动作技能C.智慧技能和动作技能D.智慧技能和应用技能【答案】C11、()是对人才培养质量和规格的要求,是教育的核心问题。A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标【答案】C12、下列表述中,不能体现环境对人身心发展的影响的是()。A.“近朱者赤,近墨者黑”B.“蓬生麻中.不扶自直”C.“孟
4、母三迁”D.“龙生龙凤生凤,老鼠的儿子会打洞”【答案】D13、同一个问题在以前历年教学中教师的教与学生的学呈现出各个层面的问题,把它们揉合在一起进行整体思考、类比、归纳、总结、改进,达到温故知新之效。这属于()A.横向反思B.纵向反思C.集体反思D.个人反思【答案】B14、心理咨询的根本目标是()。A.解除学生的心理困扰,度过当前危机B.学会自己独立处理类似问题C.建立对咨询人员的信任D.学生对咨询过程的积极参与【答案】B15、一个人的思维活动能根据客观情况的变化而变化的思维品质称为思维的()。A.广阔性B.灵活性C.逻辑性D.深刻性【答案】B16、教学过程的中心环节是()。A.巩固知识B.领
5、会知识C.运用知识D.检查知识【答案】B17、小学开设的综合实践活动课程属于()A.B.C.D.【答案】A18、义务教育阶段语文第二、三学段的学段课程目标对写作的要求为()。A.写话B.写段落C.习作D.写记叙文【答案】C19、“学不躐等”“不陵节而施”“杂施而不孙,则坏乱而不修”这反映的是()教学原则。A.直观性B.循序渐进C.巩固性D.因材施教【答案】B20、“揠苗助长”违背了人的身心发展的()。A.阶段性B.差异性C.顺序性D.不均衡性【答案】C21、人们常说“聪明早慧”“大器晚成”是指个体身心发展具有()。A.互补性B.差异性C.不平衡性D.阶段性【答案】B22、学“角”这一概念,对“
6、钝角”“锐角”“直角”概念的学习产生的影响属于()。A.负迁移B.纵向迁移C.横向迁移D.非特殊成分的迁移【答案】B23、学习一种新材料时运用联想假借意义以便于记忆的方法叫作()。A.语义联想法B.视觉想象法C.关键词法D.谐音联想法【答案】D24、人们平时所说的“第一印象”是指()。A.晕轮效应B.刻板效应C.首因效应D.近因效应【答案】C25、(2020 年真题)学期末,李老师对小明作出的评语是:“这个学期你上课听讲比以往认真,积极回答课堂提问,能按时完成作业,学习成绩有很大进步。继续加油,我看好你哦!”这种评价属于()。A.绝对评价B.相对评价C.量化评价D.质性评价【答案】D26、在一
7、个英语学习分化比较大的班级中,你认为最好的处理方法是以下哪一种()A.适当放低要求以鼓励差生B.适当提高要求以鼓励优生C.按全班多数同学的接受水平选教部分材料,其他部分则在以后进行适当补充D.关注优生和差生的需求,采用多种方法让每个学生都能在课堂上学有所得【答案】D27、由学校组织的社会公益活动、兴趣小组和同伴帮扶等课外教育活动,不属于()。A.教学计划之内的活动B.教学计划之外的活动C.综合实践活动D.社会实践活动【答案】A28、亚里士多德在自然科学方面的主要著作有()。A.天论B.物理学C.论产生和消灭D.以上都是【答案】D29、碘缺乏会导致儿童、青少年()。A.甲亢B.无力C.生长发育和
8、智力受影响D.心理疾病【答案】C30、学习动机包含学习需要和()两个基本成分。A.学习压力B.学习兴趣C.学习期待D.学习知识【答案】C31、一般来说,如果一个人的智商是 100,说明这个人的智力处于()。A.超常B.弱智C.中下D.中等【答案】D32、学记提出“杂施而不孙,则坏乱而不修”,下列哪条教学原则与其在思想上是一致的?()A.循序渐进原则B.巩固性原则C.因材施教原则D.直观性原则【答案】A33、借助于内部语言在头脑中进行认知活动的方式是()。A.操作技能B.智力技能C.一般技能D.特殊技能【答案】B34、在人格特征中,具有核心作用的成分是()。A.能力B.气质C.性格D.认知方式【
9、答案】C35、认为学习过程是一个信息加工过程的是()。A.华生B.加涅C.罗杰斯D.奥苏伯尔【答案】B36、李琳花了十分钟就把静夜思背下来了,然后他又继续读了五分钟,这种促进知识保持的方法属于()。A.深度加工B.运用记忆术C.适当过度学习D.机械识记【答案】C37、活动和交往是品德形成的()A.基础B.条件C.途径D.出发点【答案】A38、李老师关心如何教好每一堂课的内容,如何能通过自己的授课提高学生的成绩,这说明李老师处于()A.关注情境阶段B.关注学生阶段C.关注生存阶段D.关注自我感受阶段【答案】A39、校园文化是影响学生发展的因素之一,在课程类型上,它属于()。A.科学课程B.活动课
10、程C.隐性课程D.核心课程【答案】C40、在操作形式中,把模仿阶段习得的动作固定,并一体化称为()。A.操作模仿B.操作整合C.操作熟练D.原型定向【答案】B41、推动教育学发展的内在动力是()。A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题【答案】D42、“一题多解”的教学方式主要用于训练学生的哪一种思维?()A.直觉思维B.发散思维C.动作思维D.集中思维【答案】B43、小学生道德情感发展的转折期在()。A.二年级B.三年级C.五年级D.四年级【答案】B44、910 岁的儿童能达到()守恒。A.液体B.面积C.重量D.容积【答案】C45、世界上最早颁布义务教育法的国家是()。A.中国B.
11、日本C.新加坡D.德国【答案】D46、下列不属于校外课程资源的有()。A.科技馆B.博物馆C.乡土资源D.教学过程【答案】D47、我国封建社会学校的教学内容主要是“四书”“五经”,其贯穿了儒家思想。下列选项不属于“四书”的是()。A.大学B.中庸C.论语D.春秋【答案】D48、“一把钥匙开一把锁”所反映的是()。A.正面教育原则B.尊重与严格要求相结合原则C.教育影响一致性原则D.因材施教原则【答案】D49、品德心理结构中最具有动力色彩的成分是()。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为【答案】B50、王老师在教授济南的冬天这篇课文时,让学生通过视频观看济南雪前、雪后的美景,为学生设
12、计真实、具体、生动的场景,其采用的教学法是()。A.现场教学法B.示范法C.演示法D.情境教学法【答案】D大题(共大题(共 1010 题)题)一、材料:沈老师在教学“第一场雪”时问学生:“雪景很美,谁能把它读出来?他读的时候大家闭着眼睛体会,看他能不能把你带到那么美的雪景中去。”第一个学生读完后,沈老师问:“你们是不是感觉走到雪景中去了?”大多数学生很犹豫,沈老师笑着说:“刚走到雪景的边上,是不是?”大家都笑起来,沈老师说:“看看我能不能把大家领进去。”接着示范读了一遍,然后问:“往前走几步没有?”学生都点了头说走了,沈老师继续说道:“相信有同学会比老师读得更好,领着大家继续往前走。”后面的学
13、生果然越读越好。问题:(1)评析这一教学片段中沈老师的教学行为。(10 分)(2)谈谈教师如何在教学过程中发挥主导作用?(10 分)【答案】本题考查新课改及教学实践。(1)沈老师的教学行为,体现了新课改的理念,值得我们学习,具体分析如下:创设的情境,激发了学生的学习兴趣。材料中沈老师,让学生自己体会,走在雪景里,激发了学生的兴趣,调动学生参与到课堂的积极性。老师践行了以学生为主体的理念,学生是具有独立意义的人,在教学中应该尊重学生,材料中的沈老师,在教学中发挥学生主体参与教学的能动性,调动了学生的积极性,引发了学生情感共鸣。沈老师充分发挥了自己在教学中的主导地位,材料中沈老师是在课堂作为教学活
14、动的领导者和组织者,引导学生的学习方向和内容,规范和评价学生。总之,教师在教学中应该尊重学生,调动学生的积极性,引导学生参与到课堂中来。(2)教师在教学过程中,可以通过以下几个方面发挥教师主导作用:决定学生学习的方向,内容进程,结果和质量,并起着引导,规范,评价和纠正的作用。对学生的学习方式以及学习态度发挥作用。影响学生的个性,以及人生观世界观的形成。是学生学习的指导者和学习质量的检查者。二、阅读下列材料,并回答问题。学生陆某和任某均是五年级学生,参加期末数学考试:陆某得到 100 分,任某没有考及格,陆某说自己学习刻苦,任某说自己没有数学细胞。据老师说,任某天资聪颖,好奇心强,但他是家中小皇
15、帝,过度依赖父母,脾气暴躁,不会宽容别人,平时贪玩,上课爱开小差,学习习惯差,做事拖拉、毛躁,一到考试总是马马虎虎成绩欠佳。(1)用维纳的归因理论分析两个学生的学习行为。(2)针对任某情况,作为老师应该如何帮助任某?【答案】(1)根据维纳的归因理论:陆某自己学习刻苦从而得到 100 分,说明陆某将其成功归因于努力程度,属于内部不稳定可控因素;任某说自己没有数学细胞,将自己成绩欠佳归因于能力,属于内部稳定不可控因素。(2)针对任某情况,作为老师可以这样帮助:第一,帮助任某设置具体学习目标,并给予学习方法的指导。第二,正确指导结果归因,促使学生努力学习。第三,对任某的归因进行及时强化或矫正。第四,
16、联系家长,改进家庭教养方式。三、材料:下课了,当学生说“谢谢老师”时,我真想说“谢谢同学们”。孩子们今天在课堂上提出的“问题”、他们在课堂上的“插嘴”使我不断地调整、改写我原先设计好的“教案”。所以,今天我最想说的是“教案是在下课之后才完成的”。而且,在整个课堂教学中,尽管我一直在努力根据学生提出的“问题”和学生的“插嘴”调整上课前设计好的“教案”,但仍然留有很多遗憾,要是再有机会教同样的内容,我想我会重新改写我的“教案”。问题:(1)试评析该教师不断改写自己“教案”的行为。(8 分)(2)作为一名教师,应如何不断提高自身的修养?(12 分)【答案】(1)该教师具有正确的教育理念,在教学过程中
17、不断进行反思,其行为应该得到肯定。首先,该教师具有正确的专业理想,热爱教育事业,热爱学生,积极上进。材料中当学生说“谢谢老师时”,该教师想说“谢谢同学们”,表明该教师对工作认真负责,与学生相亲相知,共同学习,共同进步。其次,该教师在从事教育教学工作的同时,注意到自己是一个终身学习者和研究者。材料中,孩子们在课堂上提出的“问题”、在课堂上的“插嘴”使该教师不断调整、改写原先设计好的“教案”,表明该教师在教学中具有科研意识和科研能力,坚持在教育教学实践中开展研究,这样的品质是教师专业能力不断发展的重要保证。最后。该教师通过教学反思的方法促进自己的专业发展。材料中该教师不断探索用以改进教学的行动方案
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