《跳舞的点和线》教学反思.docx

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1、跳舞的点和线教学反思教后记 跳舞的点和线选自浙美版三班级的教材，属于【造型表 现】学习领域，是一节用水墨画的形式进行点、线的造型表现课, 是一节集观赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课。同学 在第四册教材中学习过水墨嬉戏的内容，让同学对水墨画用 具的使用方法及水墨的基本特点等学问有了肯定接触。本节课是 在此基础上进一步学习水墨画的笔墨技巧，而在本节课后支配了我爱大熊猫一课，是水墨画教学的连续。所以本节课在整体 学问结构中起到了承上启下的桥梁作用。本课的授课对象是三班级的同学。三班级同学已经具备初步的合 作学习、自主学习力量和审美力量。初步熟悉了水墨画的工具和 材料，对水墨画技法已经有初步认

2、知。同学对水墨画的学习是非 常感爱好的，但对繁杂的笔墨技法较为畏惧，在本课的学习中， 应有意识地因势利导，运用观看、比较、试验、总结、创作环节， 从而丰富同学的听觉、视觉、触觉，关心同学学会观看，从而使 同学能更为大胆自由的进行表现创作，从学习中体验到美术活动 带来的学习的欢快。课堂一开头，我用一根挥舞的丝带作为引导，借由体操运动员的 视频带领同学观看记录变化的线条，并对线条的特点进行概括。 同学通过观看视频，自己动手用毛笔绘画线条，了解了线条的外 形、浓淡、粗细、长短等丰富的变化。接着，我又在线条的基础 上添加了不同形态的点请同学连续观看，通过对点和线的自主探 究，使同学能初步感受到点、线的

3、魅力。随后，我带领同学们观 赏了吴冠中的作品，深化体会点线的丰富变化以及组合方式，同 学在赞叹之余对点线作画的爱好又提高了很多。在引导同学对画 面内容观看的同时，我还请同学从画面节奏去感受，并让他们给 不同风格的画面搭协作适的音乐，同学随着音乐节奏的起伏，对 点和线的画面节奏组合有了进一步的熟悉。在同学创作环节，我 选取了一首节奏轻快的音乐，让同学先跟随节奏感受音乐的变化, 然后再听着音乐进入轻松开心的创作。整堂课下来，我觉得对于课堂节奏的把握还是比较流畅的，在引 导同学观看探究、分析画作等环节也比较充实。但是在同学创作 和点评我做得略显单薄，对于同学的回答有时我不能赐予明确很 确定的回应，导致同学在赏析的时候产生了误会。同时，我的课 堂语言还不够精炼，有些话语重复较多，这影响了课堂效率，拖 延了整堂课的节奏。这次的汇报课是一次很好的熬炼，我信任在今后的课堂教学中我 将会精益求精，不断完善教学环节，精准教学语言，提高教学效 率。