中学音乐老师教学叙事 第一节音乐课.docx

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1、中学音乐老师教学叙事第一节音乐课上课铃响了，我揣着一堆教具走进教室，这可是本学期的第一节 音乐课呀，我肯定要把它上好，肯定要把它上好，我暗下决心。 一进教室，我的心就凉了半截。一眼望去，多数同学要么低头在 做他们的作业要么就是做自己的小动作，根本不把我当回事。我 的自尊心立即受到了损害，于是我命令说：“立即把作业给我收 起来！ ”在我面带怒容的命令下，同学们很快收起了作业，坐端 正了。只有一位女同学还在做着自己的小动作。我又说：“还有 人没坐好，假如再坐不好就要请你站着上课了！（天知道我平常 的教育思想都跑到哪里去了！）当我走到这个同学面前的时候， 这个看上去文雅的女生竟然头都不抬，看都不看我

2、一眼，我的自 尊心受到了极大的损害，为了避开影响其它同学上课，我强忍着 怒火说：“你给我站着上课”。说完，我就开头上课了。原来事情 就这样过去了，但是我心里仍旧为刚才那个女孩子的态度生气, 特殊是当我说了 “你给我站着上课”后，她竟然纹丝不动。她当 时的那种不屑的眼神，刺痛了我的自尊.于是在大家自由争论问 题的时候，我走到她旁边，想看看她的名字，拿起她桌子上的课 本看了一眼，万万没有想到的是：她立即把整个人趴在桌子上, 用身体盖住了桌子上全部的课本，以示对我的抗议！面对全班同 学投来的惊异的目光，我装作没事的样子走开了。从别的同学那里我知道了她的名字，没想到她竟然是班里的副 班长XXX0由于我

3、刚刚接手二班级这个班，所以我并不熟悉她, 但是她的名字我却早就听说了，由于她是老师眼中的好孩子、优 秀生！我打算和她好好谈谈，就为她的态度，就为她是优秀同学。 可是接下去的谈话却有些困难：“XXX,你出来一下好吗？她仰头挺胸的来到我的办公室。“老师，你找我有事吗？”语气很生硬。“XXX,你为什么对老师这个态度？ ”“我怎么了？刚才您的态度也不好。”“但是，你上音乐课怎么能做与音乐课无关的小动作呢？ ”“您让我收起来，我已经收了，只是还没来得及收好，你就走 过来了 J“那你也不应当当着那么多同学的面，不给老师面子呀。”“谁让你任凭动我的书呢！”“你的书在桌子上，我是老师，不能看看吗？ ”“不能！

4、 ”“由于你没有经过我的同意！”我不能想象这一席话出自一个二班级的同学，而且出自一个副 班长的口中。看着伶牙俐齿、自认为没有一点错误的她，我竟然 一时语塞。我正在迟疑，XXX却说：“你还有事吗？没有事，我走了 J说 完，转身就走。“站住！”我大声喊住她。想到她在别的场合是多么优秀，想 到她在别的学科老师那里是多么文雅、彬彬有礼，我突然觉得很 悲伤！我在心里对自己宣誓：今日肯定要让她熟悉自己的错误!于是我心平气和的说：“XXX,我知道今日开头的时候我的态度 不好，老师先向你赔礼，好吗？同时，你是不是也找找你哪里做 得不对？ “她仍旧用很不屑的语气说：“原来你没有经过我同意 拿我的书就不对，你不就

5、是想知道我的名字吗？你可以直接问我 呀，为什么要拿我的东西呢？我做的也不对，但是我不是有意的（看着他傲岸的样子，我真想）于是，我打算换个角度：“我听说你在班里成果是数一数二的 是吗？我知道，你的学问肯定很渊博，素养很高了，请问你知道 该用什么态度和老师说话吗？ ”她立即不说话了。我又说：“你不说我也知道，由于你在内心深处，并不喜爱音 乐老师对吗？或者说，由于音乐是不需要考试的科目，对你的成 果没有影响，所以你始终不重视这门学科对吗？于是，音乐老师 在你眼里也不值得敬重！“听我这么说，原来傲岸的小女孩眼泪立即流了出来：“老师， 不是这样，我没有这样想我依旧不依不饶：“那么，假如今日 是你的班主任

6、或者其他老师找你谈话你会用这种态度和老师说 话吗？ ”她摇摇头。“但是，老师，我不是有意气你的。我以为你要我出来就是要 训我的。所以”看到她真的有承认错误的意思，便和她心平气和的谈了很久, 我首先承认了我的态度不好，同时我要他也明白：一个人不能只 知道学习、考试，一个人的素养包括许多方面，音乐素养也是一 方面，并且，礼貌也是衡量一个人素养的一个标准。她一边哭一 边点头。“老师，我真地熟悉到自己的错误了，请你原谅，请你 信任，我也不是您想的那种坏同学。”看到她真诚的眼睛，我知道我的谈话也该结束了。但是，我不 知道,XXX同学这件事情说明白什么呢？是不是在学校领导心理, 音乐、美术、体育不重要，在同学眼里（特殊是所谓的优秀生） 也是这样呢？