人教版五年级语文上册阅读理解(必考题).docx

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1、最新人教版五年级语文上册阅读理解（必考题）一、阅读课内文段，完成练习圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物:上自先秦时代的青铜 礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，他有 事当时世界上最大的博物馆、艺术馆。I860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内（） 能拿得动的东西，（）掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；（）运不走的，就（）破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这 一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 1.选择恰当的词语填在括号内。 任意 实

2、在 凡是 统统 2.文中划横线的句子在全文中起到的作用是：o 3. “掠走”“搬运” “毁掉”这三个词语写出了英法联军在圆明园的破坏行 径，三个词语的顺序能否打乱呢？同学们众说纷纭，请你判断他们的说法，在 正确的说法后面打“，错误的后面打“X”。（1）不能打乱，三个词语一步步地写出了侵略者的贪婪、无耻，还从侧面说明 了圆明园很大，奇珍异宝很多。从而揭示出侵略者践踏文明的残暴面目，令人 痛恨。（）（2）能打乱顺序，这几个词语都体现出侵略者行径的残暴和野蛮，揭露出侵略 者的罪大恶极。（）.选文最后一句话表达了作者 的思想感情。4 .而今，当你站在圆明园的废墟上时，你会有哪些感想呢？动笔写下来吧。二

3、、课内阅读。有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往 回赶。蔺相如的门客们可看不顺眼了，对蔺相如说：“您见了廉颇像老鼠见了猫太阳晒着地面、有些地区吸收的热量多，那里的空气就比校热；有些地区 吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。太阳光有杀菌的作用、我们可以利用它来预防和治疗疾病。地球上的光明和温暖都是太阳送来的。如果没有太阳 地球上将到处是黑暗 到处是寒冷没有风雪雨露没有草木鸟兽自然也不会有人一句话，没 有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。1 .从文中找出两组反义词。( )( ) ( )( ).给第三段的句子加上标点。2 .最后一段话的中心句

4、是哪一句？用“”画出来。3 .从以上片段中，我们可以了解到太阳有哪些作用？十一、课外阅读，回答问题。苏珊的帽子苏珊是个可爱的女孩儿。当她念一年级时，身体里竟长了肿瘤，做了三个 月的化疗。出院后，原先她那一头美丽的金发，现在差不多都快掉光了。虽然 她有蓬勃的生命力和(渴望 盼望)生活的信念，她的聪明好学也足以补上被 落下的课。然而，每天光着脑袋到学校去上课，对于她这样一个原本美丽的小 女孩来说，无疑是非常残酷的事情。在苏珊返校前，海伦老师热情而郑重地在班上宣布：“从下个星期一开 始，我们要学习认识各种各样的帽子。所有的同学都要戴着自己喜欢的帽子到 学校来，越新奇越好！”星期一，离开学校3个多月的

5、苏珊第一次回到她所熟悉的学校。但是，她 站在教室门外却迟迟没敢迈步，她犹豫了可是，使她意外的是，每一个同学头上都有一顶帽子，和他们五花八门的 帽子比起来，自己头上的那顶帽子显得那样平淡无奇，几乎没有引起任何人的 注意。一下子，她觉得自己和别人没什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与 伙伴们自如地见面了。她(轻巧 轻松)地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。1 .用“/”括号里不正确的词语.文中第一自然段中“无疑是非常残酷的事情”的“残酷”是 的意思，文 中指的是 的事情。2 .根据短文内容填空。苏珊因为做化疗，失去了一头美丽的,班上的老师知道后，以学习认 识 为名，安排班上的同学戴着帽子来,从而避免了

6、尴尬，使苏珊 在相互尊重的环境中愉快地生活。3 .从哪些词语可以看出苏珊在教师门口和走进教室后的不同心情？（1）教室门口： （2）走进教室：4 .学习这篇短文后我们明白的道理是（）。A.我们上学都要戴帽子。B.老师的话我们要听。C.生活中我们要友善地对待别人。D.对待别人要宽容、大度。十二、阅读短文，回答问题。晚上九点多，我顺着公园边上的环形路往家走。走到一棵树下，一个影子 突然从树根下站起来，吓了我一跳。借着路边的灯光，我看了看，是个女孩，十来岁的样子。我镇定一下情 绪，正准备继续走，那女孩在我身后喊道：“叔叔，你等一等！ 我停下脚 步，回过头去。“叔叔，你能不能帮我在那个报亭买份报纸？ ”

7、顺着她指的方向望去，前 方五十米的地方果然有个报亭。“买报纸？”我有些惊讶。”嗯，买张石城 晚报。“孩子边说边将一枚硬币放在我的掌心。我很诧异，心想：举手之 劳，自己怎么不去呢？但我没说出口。天这么黑，我一个大人，对孩子的这一 点小小的要求不能不满足吧。拿着钱，我走过去，将一元钱递给那个妇女，取 了报纸，转身往回走。那女孩还站在树底下。“你怎么站在树底下呢？ 我问。“我怕被我妈妈 看到。”“你妈妈在哪儿？ ”“就是那个卖报纸的。”“你怎么从你妈妈那儿 买报纸呢？ 我怔怔地看着小女孩问。小女孩低着头摩挚（m6 sud）着手上的报纸，说：“我晚上给她送饭时， 她还剩下一份报纸，她说如果卖不掉，明天

8、就没人买了。我在这里等了她一个 小时，看情形她肯定卖不掉了。”看着小女孩，我的眼眶里充盈着滚烫的泪水。她的妈妈已在收摊儿了。小 女孩把报纸往我手里一塞：“叔叔，给你看吧，我回家了。”说完，她在树影 底下跑走了。1 .联系上下文理解词语。举手之劳：2 . “天这么黑，我一个大人，对孩子的这一点小要求不能不满足吧。”这句话 的意思是 o. “我”感到”惊讶”是因为； 感到“诧异”是因为;继续往下读，描写 “我”后来神态和情感变化的词句是 和 o3 .小女孩从她妈妈那里买报纸，目的是.给文章选择一个合适的题目。（1）买晚报 （2）最后一份晚报 （3）忘不了那个晚上十三、阅读下面的文章，完成练习。一个

9、苹果张计发黄昏时，五连派来的一个火线运输员（跳 闪）进了我们的防炮洞，他卸 完身上背着的弹药，随手递给我一个苹果：“连长，给您！ ”要通过敌人的炮 火封锁可不是容易的事，我（惊讶 惊慌）地问：“哪儿来的苹果？ ”“半路 上捡到的。连长，您嗓子哑了，吃了润润喉咙吧！ ”说实在的，我们已经几天没喝过一口水，喉咙干得烟熏火燎似的。我说： “你太辛苦了，还是你吃了吧。” “不，我在路上可以喝凉水。”他非常（固 执 坚持），说什么也不肯吃。其实谁都知道，通往后方的三里路之内，是一 滴水也找不着的。“给谁吃呢？ 我拿着苹果翻来覆去地想，这时候，我身旁的步话机员小 李正用沙哑的声音向上级报告战斗情况。他的嘴

10、唇干得裂了好几道口子，脸上 挂满灰尘，深陷在黑色眼眶里的两只眼睛布满了血丝。“小李，这个苹果你吃 了吧，好润润喉咙。”我把苹果递给了他。小李出神地望着我，回头看了看另 外几个人，又看了看躺着的伤员小蓝。他接过苹果，转手给了小蓝。小蓝是通讯员，在一次执行任务时被炮弹打断了右腿，他的脸黑黄黑黄 的，嘴唇干得发紫。小蓝拿起苹果，张开嘴正要吃，突然向周围望了望，立刻 把嘴闭上了。他发现，原来只有一个苹果。“连长，您几天没喝水了。您吃 吧，吃了好指挥我们打仗。”小蓝把苹果递给了我。等到发起冲锋的时候，没有号声可不成啊！我把苹果递给了司号员。司号 员说什么也不肯吃，转手递给了身旁的卫生员，卫生员又把它递给

11、了自己日夜 照顾的伤员小蓝。苹果转了个圈儿，最后又回到我手里。再这样传下去是没有用的。我动员道：“同志们，我们能赶走敌人，夺回 阵地，难道我们就不能吃掉这个苹果吗？来，一人吃一口！ ”说完，我先咬了 一小口二把苹果传给步话机员小李。小李放到嘴边，咬了一小口，交给了身旁 的小胡。小胡咬了二小口,传给了小张。这样一个挨一个地传下去，转了一 圈，苹果还剩下大半个。“谁没有吃？ 我问，可是谁也不回答。我刚想命令大家把剩下的苹果吃掉，忽然觉得防炮洞里格外（安静平 静）。我看见步话机员小李的面颊上闪动着晶莹的泪珠，再看看周围，别的同 志也都在擦眼睛。一瞬间，我的喉咙被心中涌起的强烈感情堵住了。在这战火 纷

12、飞的夜晚，我被这种战友间的关怀感动着，眼里迸出了幸福的骄傲的泪花。 1.用画去文中括号内不恰当的字词。2 .请根据文章内容，结合下面的提示，概括故事情节。送来苹果一传苹果一（） 一 （） 一感动落泪。3 .找出两个表现战士们干渴而迫切需要苹果润喉的句子，用“”在文中画 出来。4 .画“一”的句子是对战士们的描写，从中可以看出大家都o这是否与上面写到的战士们干渴而迫切需要苹果矛盾呢？简要说明理由。5 .为什么“我的喉咙被心中涌起的强烈感情堵住了”？十四、点读课外名篇。童年的馒头如今的幸福生活使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。那时 侯，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。我在五里外的村小

13、上学，六岁的妹 妹在家烧火做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘起早摸黑挣工分， 日子清贫得像一串串干枯的灯笼花。有年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴冲冲地 对娘和妹妹说：“明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。”妹妹笑了，娘 也笑了。那天，学校真的蒸了馒头。开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里是三个热 腾腾的大馒头。回家路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕的叫声。吃 一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那一个。三两口下肚，嘴里还没品出味 儿，馒头已不见了。又走了一段路，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉 害。咋办？干脆，把娘那个也吃了，给妹妹留一个就是了。娘

14、平时不是把麦耙 让给我和妹妹，她只喝羹吗？娘说过，她不喜欢麦耙呀！当我回到家时，呆呆地看着手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没一星了。 我不知道自己怎样进了门，怎样躲过妹妹的眼神？娘笑笑，没吭声。呆立问，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家 平娃带馒头来了吗？你看我们家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚 皮给我带回来了！ ”娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回了来！你看嘛一一” 娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头！ “你看，人家老 师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！ ”二丫娘看着我，我慌乱地点点头那天晌午，娘把馒头拾给我和妹妹，淡淡地说：“

15、吃吧，平娃，不就是几 个馒头吗！ ”妹妹大口大口地咬着馒头，我却哇地一声哭了。后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。1 .理解词语。“故伎重演”的意思是 O短文中“故伎”具体指的是.请用简短的语言准确概括出短文的主要内容。2 .用“”画出短文中的比喻句，再想想这样表达有什么好处?3 .读文中描写娘笑的句子，再写出娘每次笑的原因。第一次笑：第二次笑：4 .请用“”画出短文第四自然段中作者的两次心理活动描写。5 .娘似乎预料到我会将馒头吃掉，就蒸了五个馒头，并且还对二丫娘说了谎, 她为什么这样做，这样说？十五、课外阅读。空城计这一天，诸葛亮正在和部下商量怎样抵抗魏兵的事,忽然探子飞马传来消息

16、、， 说司马懿带领十五万人马朝西城这边打来。这时候，诸葛亮身边并没有大将，只 有一些文官,他所带的五千兵马有一半是运送粮草的,不能打仗。诸葛亮上城楼 一看，果然尘土冲天,魏兵正分两路杀来。诸葛亮对手下的人说：“你们都可以放 心，魏兵不敢进城！ ”于是连忙传令下去，叫人藏起所有的旗帜，禁止人们随便出 入及大声说话,把四面城门打开,每一个城门,用二十个老兵装作老百姓,洒扫街 道，倘若魏兵来到,不要惊慌失措。诸葛亮自己则披上鹤毛大整,戴了丝织头巾， 带领两个小童坐在城楼上焚香弹琴。不久,魏军来到城下，见了如此模样,都不敢前进,连忙报告司马懿。司马懿 在马上远远观望,果然看见诸葛亮坐在城楼上,笑容满面

17、,悠闲地弹琴。左面的小 童手捧宝剑,右面的小童手执座尾。城门内外有二十来个百姓，低头洒扫,旁若无 人。司马懿看了，心中大疑。回到军中,连忙传下命令，叫后军充当前锋,前军改 做后军，向北面山路退去。司马昭说：“莫非诸葛亮没兵，故意做出这样子，父亲 为什么要退兵？ ”司马懿说：“诸葛亮平生谨慎，从不冒险。如今大开城门，必有 埋伏。我如果进兵，就要中他的计策。你等怎能知道！ ”于是，将两路兵马全部 退去。1 .用简洁的语言概括事情的前因后果。起因：经过：结果：2 .用“”画出诸葛亮实施空城计的句子。3 .用“”画出点明司马懿退兵原因的句子。4 .如果领兵人变成了司马昭，诸葛亮的空城计还能成功吗？答案

18、1 .凡是统统实在任意.承上启下2 . V X.对圆明园毁灭的可惜和悲痛3 .我看着圆明园的废墟，我想大声说：“唉！多好的建筑啊，现在全没了。这 里曾是一所金碧辉煌的建筑，现在留下的只有几根破柱子了。我想，那里曾 是一座雕刻十分精美的小桥，现在留下的只有一堆破烂，这里缺一块砖那里缺 一块砖的破桥了这些都是谁干的？是侵略军。当时他们的武器十分先进， 不费吹灰之力就闯了进来。我们一定要好好学习，将来报效祖国，振兴中华！ 让他们不敢再来侵略我们。1、 .能力必定1 .将相和 负荆请罪.语言2 .他认识到自己的错误，觉得不应该为了自己的私利，跟蔺相如闹不和。 于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门

19、上请罪。3 .廉颇半跪着走到蔺相如面前，羞愧地说：“蔺丞相，都怪我一时冲动，现在 回想起来真是后悔莫及呀！请你用荆条打我吧，我甘受惩罚！ ”.喜欢廉颇。因为他知错能改，愿意降下身份，承认错误。3、 .严厉必须1 . A. 识大体顾大局 知错就改2 .秦王我都不怕，不会怕廉将军。4、 99901 .它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。2 .打比方.不能，“好像”是似乎的意思，表明松鼠很怕强烈的日光只是作者的猜测， 去掉后则表明松鼠怕日光是事实，过于肯定，不符合原意，体现了说明文语言 的准确性、科学性。3 .它们从来不接近人的住宅，也不呆在小树丛里，只喜欢大的树林，住在高

20、大 的树上。5、 .接受使命，遵守命令； 很快1 .跳、扛.有的同志滑倒了，架桥的同志就用头把他顶住；有的战士踩着架桥同志的肩 膀了，架桥的同志就咬紧牙顶着；有的同志滑到河里了，架桥的同志就赶紧把 他扶上去。2 .因为要想消灭敌人，就必须渡过这条河，而河里没有桥，又找不到架桥的器 材。6、.听的你断配沧州，洒家在开封府前又寻不见，却听得人说监在使臣房内。又 见酒保来请两个公人，说道：店里一位行人寻说话。以此洒家疑心，放你不 下，恐这厮们路上害你，俺特地跟将来。1 . C A D B.鲁智深救林冲2 .倒拔垂杨柳拳打镇关西. C7、 .鲸的体重体形以及鲸的种类。1 .不是鱼。因为环境发生了变化，

21、鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海，又经过很 长很长时间，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成 了鱼的样子，适应了海洋的生活。2 .列数字、举例子、作比较。3 .不可以。如果去掉“近” “约”与事实不符，因为无法准确的测量鲸的体重 与身长，这里用“近”“约”也体现了说明文语言的准确性。8、 . zhang yudn ju ju61 .柔顺 壮硕.运用了拟人的修辞手法。印证了路瑟的话,使语言生动、形象2 .痛苦终将会过去。“倒霉”和“痛苦”可以充实人生，使人生更加丰富多彩， 这种人生是幸福愉快的。3 .温柔、包容、善良、助人为乐、幽默、睿智等。4 .因为在无奈下接近他,却发现在那黝

22、黑的皮肤下,有着一颗温柔而包容的心， 更重要的是他教给“我”做人的道理，使“我”看清了真正的世界。5 .他虽然不识字,但却懂得许多深奥的道理,而且带领着年轻无知的灵魂看清了 真正的世界。9、 .： , 、1 .圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物历史地位和文化价值. A4 .先秦时代、唐、宋、元、明、清、历代。 这些词语不但写出了所藏文物历 史悠久，朝代众多，还写出了文物的数量，品种丰富。强调了它们价值之高和 收藏不易，以及圆明园在世界上文化史的地位。5 .上述资料中所述，仅仅两个生肖的铜像就被拍卖了将近2个亿，可见圆明园 文物之珍贵。圆明园中的大量文物叠加起来，其价值更是不可估量。这

23、些文化 的毁坏与流失，不得不说是损失巨大。10、 光明 黑暗 温暖 寒冷2,，、， 、，o.没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。3 .太阳光有杀菌的作用，地球上的光明和温暖都是太阳送来的。11、 .盼望轻巧1 .残忍 因为化疗掉光了头发，每天光着头去上课.金发 各种各样的帽子 上学2 .担心、犹豫 意外、轻松. C12、 .举手之劳：指轻微的劳动，很容易做到。1 .天这么黑，我一个大人，对孩子的这一点小要求应该满足。2 .惊讶是因为我与小女孩素不相识，她怎么会那样唐突地提出让我帮她买纸;诧 异是因为买报纸举手之劳，自己怎么不去呢？;怔怔地;我的眼眶里充盈着滚烫的 泪水。3 .帮助妈妈卖掉最

24、后一份报纸，因为这时没人来买，明天就没用了。4 .选（2）得2分，选（3）得1分。13、 .画去：跳惊慌坚持平静1 .动员吃苹果 传着吃苹果.示例：他的嘴唇干得裂了好几道口子，脸上挂满灰尘，深陷在黑色眼眶里的 两只眼睛布满了血丝。似的，为什么要怕他呢？ 蔺相如说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉 害？ ”门客们说：“当然是秦王厉害！ 蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉 将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们 俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉 将军为的是我们赵国啊！”蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为

25、了 争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上绑着荆条， 到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来请罪，连忙出来接。从此以后，他们俩成了 好朋友，同心协力保卫赵国。1 .写出下列词语的近义词。能耐（）必然（）.这两段文字选自课文，选文可以用 这个成语概括。2 .这两段文字对蔺相如的描写主要运用了 描写。3 .廉颇负荆请罪的原因是。用波浪线画出具 体写“廉颇负荆请罪”的句子。4 .廉颇到蔺相如门上请罪时，会怎么说呢？请发挥想象写一写。5 .这个故事中你最喜欢哪个人物，为什么？三、课内阅读。有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫 车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看

26、不顺眼了。他们说，蔺相如见了廉颇像 老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！蔺相如对他们说：“诸位请想一想，廉将 军和秦王比，谁厉害？ ”他们说：“当然秦王（严厉厉害）！ 蔺相如说： “秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为 武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国（必 须必然）乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”他的脸黑黄黑黄的，嘴唇干得发紫。4 .动作 舍不得吃苹果 示例：不矛盾。战士们的确很干渴，迫切需要苹 果，但是他们知道别人也需要这个苹果，都想把这个苹果留给别人。这样写更 突出了战士们之间的相互关怀。5 .示例：战争条件这么

27、艰苦，战友们却相互关怀，让“我”感觉到幸福温暖， “我”也为他们这种精神感到激动、自豪。14、 .再一次使用老花招、老手法。口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕的叫声1 .学校在“六一”儿童节发给每个学生3个馒头，一路上由于太饿，“我”吃 光了所有的馒头。然而，母亲并不因此责怪我不懂事，而是用蒸着的5个大馒 头维护了 “我”的自尊心，让“我”真切地感悟到生活的艰辛和亲情的温暖。2 .日子清贫得像一串串干枯的灯笼花。这样表达更能体现当时的日子很贫 穷。3 .是娘觉得我懂事，知道孝敬她，以及疼妹妹。是娘觉得自己意料正确，庆幸自己还另蒸了馒头，同时体现对作者的怜爱。4 .第一次心理描写：吃一个吧，我对自己说

28、。第二次心理描写：干脆，把娘那个也吃了，给妹妹留一个就是了。娘平时不是 把麦耙让给我和妹妹，她只喝羹吗？娘说过，她不喜欢麦耙呀！5 .娘为了维护我的面子，体现娘对我的爱。15、 .司马懿率兵来攻城,城内没有足够的人马。诸葛亮临危不乱,设出空城计。吓退司马懿的大军。1 .于是连忙传令下去山藏起所有的旗帜遵止人们随便出入及大声说通 四面城门打开，每一个城门，用二十个老兵装作老百姓，酒扫街道，倘若魏兵来到, 不要惊慌失措。诸葛亮自己则披上鹤毛大壁，戴了丝织头巾，带领两个小重坐在 城搂上稣蟠一.诸葛亮平生谨慎，从不冒险。如今大开城门，必有埋伏。我如果进兵,就要中 他的计策。你等怎能知道!2 .不能。因

29、为诸葛亮知道司马懿生性多疑,才会设下此计，如果换成司马昭，司 马昭就会攻城,空城计也就会失败。蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争 一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上缚着荆条， 到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以 后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。1 .划去文中括号内错误的词语。2 .文中对蔺相如的描写主要运用了（）A.语言描写B.心理描写C.动作描写3 .从“负荆请罪”这故事中，我们可以看出蔺相如是个的人，廉颇是个的人。4 .将下列句子改为陈述句。秦王我都不怕，会怕廉将军吗？四、课内阅读。松鼠是一种漂

30、亮的小动物驯良乖巧很讨人喜欢它们面容清秀，眼 睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬 上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘到头 上，身子就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样， 用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像鸟类似的住在树上，满树林里 跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮 得太厉害了，才到地上来。在田野里，在平原地区，是找不到松鼠的。它们从 来不接近人的住宅，也不呆在小树丛里，只喜欢大的树林，住在高大的树上。 在晴明的夏夜，可以听

31、到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐的声音。它们好像很 怕强烈的n光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。1 .给短文中画曲线的句子加上标点。2 .第1段中那句话说明“松鼠最不像四足兽”？3 . “玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮”运用了的说明方法。4 .第2段划线句中的加点词“好像”一词能否删去，为什么？5 .第2段中从哪写地方可以看出松鼠驯良的特点？五、阅读短文，回答问题。人桥一个初冬的夜晚，解放军某部奉命追击一股逃窜的敌人，他们经过50多公 里的急行军，快要追上敌人了，却被一条河挡住了去路。这条河只有10米多 宽，水流很急。河里没有桥，我军过不去，连长命令三班架

32、桥，二班负责掩 护。三班战士接到命令，立即行动。他们找不到架桥的器材，就利用仅有的两 架木梯架桥，班长和战士们跳下寒冷的急流，把木梯扛在肩膀上，人身当桥 腿，木梯当桥面。一班班长看到“桥”还不稳，就说：“还缺桥腿，咱们一班 来当！”战士们纷纷跳进急流。两个班的战士合在一起，有的用胳膊抬，有的 用肩膀扛，一座平稳的“人桥”架成了。架桥的战士们向岸上的战士喊：“放 心过吧！同志们，过吧！”机枪连迅速踏上这座“人桥”。有的同志滑倒了，架桥的同志就用头把他 顶住；有的战士踩着架桥同志的肩膀了，架桥的同志就咬紧牙顶着；有的同志 滑到河里了，架桥的同志就赶紧把他扶上去。同志们浸在11月的寒流里，冻得 牙齿

33、咯咯地响，桥面渐渐低下去了。一班班长大声喊：“同志们，咬紧牙，挺 起胸，保证完成任务！ ”有的战士唱起来：“野战军什么也不怕，艰苦和困难 吓不倒咱”大家也跟着唱起来。进攻的部队踏着这座“人桥”，冲上对岸，消灭了敌人。1 .解释下列词语的意思。奉命：O迅速：O2 .从文章画横线的句子中摘出表示人物动作的词语。3 .写出文中的排比句。4 .战士们为什么要“人身当桥腿，木梯当桥面”？六、阅读练习。说时迟，那时快，薛霸的根恰举起来，只见松树背后雷喝也似一声，那条 铁禅校飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝 道：“洒家在林子里听你多时！ ”两个公人看那和尚时，穿一领帛布直襁， 蹬

34、二口戒刀，提起禅杖，轮起来打两个公人。林冲方才闪开眼看时，认得是鲁 智深。林冲连忙叫道：“师兄，不可下手！我有话说。”智深听得，收住禅 杖。两个公人呆了半晌，动弹不得。林冲道：“非干他两个事，尽是高太尉使 陆虞候分付他两个公人，要害我性命。他两个怎不依他。你若打杀他两个，也 是冤屈。”鲁智深扯出戒刀，把索子都割断了，便扶起林冲，叫：“兄弟，俺自从和 你买刀那日相分别之后，洒家忧得你苦。自从你受官司，俺又无处去教你。打 听的你断配沧州，洒家在开封府前又寻不见，却听得人说监在使臣房内。又见 酒保来请两个公人，说道：店里一位官人寻说话。以此洒家疑心，放你不下， 恐这厮们路上害你，俺特地跟将来。见这两

35、个撮鸟带你入店里去，洒家也在那 店里歇。夜间听得那厮两个做神做鬼，把滚汤赚了你脚，那时俺便要杀这两个 撮鸟，却被客店里人多，恐妨救了。洒家见这厮们不怀好心，越放你不下。你 五更里出门时，洒家先投奔这林子里来，等杀这厮两个撮鸟。他倒来这里害 你，正妤杀这厮两个。”林冲劝道：“既然师兄救了我，你休害他两个性 命。”矍智深喝道：“你这两个撮鸟,洒家不看兄弟面时,把你这两个都剁 做肉酱！且看兄弟面皮，饶你两个性命。”就那里插了戒刀，喝道：“你这两 个撮鸟，快搀兄弟，都跟洒家来！ ”提了禅杖先走。两个公人那里敢回话，只叫：“林教头救俺两个！ ”两个公人道：“不敢拜问师父，在那个寺里住持？ ”智深笑道:“

36、你两 个撮鸟，问俺住处做甚么?莫不去教高俅做甚么奈何洒家？别人怕他,俺不怕 他。洒家若撞着那厮,教他吃三百禅杖。”两个公人那里敢再开口，吃了些酒 肉，收拾了行李，还了酒钱，出离了村店。林冲问道：“师兄，今投那里 去？”鲁智深道:“杀人须见血，救人须救彻。洒家封放你不下，直送兄弟 到沧州。”.画“”的部分写出了鲁智深“粗中有细”的性格特点，请用“_”再画 出一处。1 .文中画波浪线的四部分分别表现了主人公怎样的性格？（填序号）A.疾恶如仇 B.侠肝义胆 C.勇猛干练 D.不畏强权（） （） （） （）.请用简洁的语言概括文章的内容，作为文章标题。2 .鲁智深，外号“花和尚”，在水浒传中是一个个性

37、张扬、故事较多的人 物，请你再写出两个与他有关的故事。3 .有一句歇后语说“林冲落草一一逼上梁山”，从中可以知道林冲并不是自愿上梁山的，下列选项不能体现这一点的是（）A.对两个公人欺凌自己的行为忍气吞声，不愿反抗B.仍然称陷害自己的高俅为高太尉，保持官场习惯C.答应鲁智深护送自己到沧州D.不让鲁智深杀死押送他的两个公人七、阅读课文片段，完成题目。鲸（节选）不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那 就是鲸。目前已知最大的鲸约有一百六十吨重。我国发现过一头近四十吨重的 鲸，约十八米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在 它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四

38、个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还 显得很宽敞。鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。其实它不属于鱼 类，而是哺乳动物。在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地 0后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。又经过了很长 很长的时间，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成 了鱼的样子，适应了海洋的生活。鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类 是齿鲸，有锋利的牙齿。1 .这部分课文主要从哪几个方面介绍了鲸？简要概括写一写。2 .鲸鱼是鱼吗？为什么长得像鱼呢？3 .读画线的句子，说说这些句子主要采用了哪几种说明方法介绍鲸？（至少

39、说 出三种）. “我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十八米长。”句子中的“近” “约” 可以去掉吗？为什么？八、课外阅读。不识字的老师那个年代的留美学生,暑假打工是唯一能延续求学的方法。仗着身强体壮,这年我找了份高薪的伐木工作。在科罗拉多，工头替我安 排了一个伙伴个壮硕的老黑人,大概有60多岁，大伙儿叫他“路瑟”。他从不叫我 名字，整个夏天在他那厚嘴唇间，我的名字成了 “我的孩子”。一开始我有些怕他,在无奈下接近了他,却发现在那黝黑的皮肤下,有着一 颗温柔而包容的心。我开始欣赏他,继而在那个夏日结束时，他成为我一生中难 忘的长者,带领着年轻无知的灵魂,看清了真正的世界。有一天一早,我的额头被卡车

40、顶杆撞了个大包。中午时,大拇指又被工具 砸伤了。然而在午后的烈日下，仍要挥汗砍伐树枝。他走近我身边，我摇头抱怨:“真是倒霉又痛苦的一天。”他温柔地指了指太阳：“别怕，孩子。再痛苦的一 天,那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里,是不会有倒霉与痛苦的。”我俩在珍 惜中，又开始挥汗工作，不久太阳依约下山了。一次,两个工人不知为什么争吵,眼看卷起袖子就要挥拳了。他走过去,在 每人耳边轻声说了句话,两人便握了手，我问他施了什么“语”他说：“我只是告 诉他俩:你们正好站在地狱边，快退后一步。”午餐时，他总爱夹条长长的面包走过来,叫我掰一段。有一次我不好意思 地向他道谢，他耸耸肩笑道：“他们把面包做成长长的一条

41、,我想应该是方便与人 分享吧。”从此我常常在午餐中，掰一段他长长的面包,填饱了肚子,也温暖了心坎。伐木工人没事时总爱满嘴粗话,刻薄地叫骂着同事以取乐,然而他说话总 是柔顺而甜美。我问他为什么，他说：“如果人们能学会把白天说的话，夜深人静 时再咀嚼一遍，那么他们一定会选些柔顺而甜美的话说。”这习惯到今天我仍承 袭着。有一天，他拿了一份文件,叫我替他读一读，他咧着嘴对我笑了笑：“我不 识字。”我仔细替他读完文件，顺口问他,不识字的他怎么能懂那么深奥的道 理。那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道：“孩子，上天知道不是每个人都能识字, 除了圣经，他也把真理写在天地之间，你能呼吸,就能读它。”现在,路瑟也许不

42、在了，然而,我记不得世上曾经有多少伟人,却永远忘不 了路瑟。1 .给加点字注音。长者（） 边缘（） 咀嚼（） 2 .从文中找出下列两个词语的近义词。温柔（） 粗壮（）.第自然段中“不久太阳依约下山了” 一句用了什么修辞?有何作用？3 .第自然段中说：“再痛苦的一天,那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是 不会有倒霉与痛苦的。你是怎样理解这句话的？4 .通读全文,请用简洁的语言概括出老人的性格特点。5 .请用文中的语句回答:“我”为什么开始“怕他”，到后来又“欣赏”他，以 至“永远忘不了 ”他呢？6 .读完全文，请谈谈,为什么老人不识字而“我”还要称他为“老师”呢?九、课内阅读。圆明园的毁灭（节选

43、）圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物（）上自先秦时代的 青铜礼港（）下至唐（）宋（）元（）明（）清历代的名人书画和各 种奇珍异宝。所以,它乂是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。1 .在括号里填上正确的标点。2 .用“”划出本段中的过渡句。这句话进一步写了圆明园的。3 .朗读这段话时，应做到（）A.表现自豪、赞叹之情，语气自然从容；B.表现痛惜、愤怒之情，语速稍慢，声调提高。4 .读划横线的句子，圈出表示时间的词，联系全文写写你的感受。5 . 2000年4月，法国佳士得拍卖行在巴黎拍卖中国圆明园流失文物鼠首和兔 首铜像，两个兽首分别以一千四百万欧元（总价约为二亿元人民币）的价格被 买走。这次拍卖会，共有拍品七百余件，在1860年战争期间被英法联军劫掠走 并流失海外多年的中国圆明园流失文物鼠首和兔首铜像属于高价拍品之一。结合上述资料，再读这段话，说说为什么“圆明园的毁灭是不可估量的损 失” ？十、阅读课文片段、完成练习。