江西省2023年教师招聘之小学教师招聘能力检测试卷B卷附答案.doc

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1、江西省江西省 20232023 年教师招聘之小学教师招聘能力检测试年教师招聘之小学教师招聘能力检测试卷卷 B B 卷附答案卷附答案单选题（共单选题（共 5050 题）题）1、惊恐发作又称（）。A.恐惧症B.广泛性焦虑C.急性焦虑症D.双向障碍【答案】C2、To live in the United States today is to gain an appreciation forDahrendorfs assertion that social change exists everywhere.Technology,the application of knowledge for prac

2、tical ends,is amajor source of social change.A.has a great impact on human lifeB.has some characteristics of human natureC.can replace some aspects of the human mindD.does not exist in the natural world【答案】D3、意外事件造成社会危害的，行为人对此不负刑事责任，体现的刑法原则是（）A.罪责自负B.罪刑法定C.主客观相统一D.罪责刑相适应【答案】C4、某人 5 次上班途中所花的时间（单位：分钟）

3、分别为 x，y，10，11，9。已知这组数据的平均数为 10，方差为 2，则|x-y|的值为（）。A.1B.2C.3D.4【答案】D5、有“大器晚成”者也有“少年早慧”者，这体现了个体能力发展的()。A.顺序性B.个别差异性C.互补性D.阶段性【答案】B6、广义的教学，包括所有（）的共同活动。A.教与学B.教与教师C.人与人D.学与学生【答案】A7、Dont do that again,_?A.will youB.do youC.does youD.can you【答案】A8、根据下面资料，回答A.she wanted to join his companyB.she knew he woul

4、d build a teamC.she knew his plan would succeedD.she wanted to help promote his sales【答案】C9、已知 2a2-ab-b2=0（b0），为A.-3 或 4?B.3 或 4C.0 或 3D.0 或-3【答案】D10、以八分音符为一拍，下列附点四分音符的时值是（）。A.4.5B.3.5C.4D.3【答案】D11、根据下面资料，回答A.shadeB.shadowC.placeD.stuff【答案】C12、我国的劳动教养制度是一种（）的机制。A.继续社会化B.终身社会化C.早期社会化D.再社会化【答案】D13、某学生

5、智商为 100 表示（）。A.较低智力B.中等智力C.较高智力D.非凡智力【答案】B14、安徽省中小学行为规范规定走读生每天在校教育教学活动的时间，小学生不超过()A.6 小时B.7 小时C.8 小时D.9 小时【答案】A15、在词语中分别填入“的、地、得”，恰当的是（）。A.的、的 地、的 的、地 地、的B.的、地 地、地 的、得 地、的C.的、的 得、地 的、的 地、地D.的、地 的、地 的、地 地、的【答案】B16、教师讲新知识之前都要先复习以前学过的知识并通过找到旧知识与新知识的联系来帮助学生记忆新知识,这种记忆属于（）A.机械记忆B.无意记忆C.意义记忆D.被动记忆【答案】C17、具

6、有情境性、简略性、反应性特点的言语形式是（）A.书面言语B.独白言语C.对话言语D.内部言语【答案】C18、在 Excel 工作表中输入“新生报名表”数据，（）。A.常规B.数值C.文本D.科学计数【答案】C19、儿童能独立运用各种方法进行正确的逻辑运算，开始出现守恒的概念，但是离开具体事物或形象的支持，这属于皮亚杰提出的认知发展（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段【答案】C20、在教学程序中，教师安排的程序性事项就是（）。A.教学程序B.教学过程C.教学事项D.教学方法【答案】C21、个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）。A.追求利益的倾向B.避免

7、失败的倾向C.回避困难的倾向D.追求刺激的倾向【答案】B22、下列汉字中没有会意字的一组是（?）。A.纸?注?家B.错?涉?腐C.课?杯?酱D.殊?武?抵【答案】C23、下列不属于小学阶段语文课程目标与内容要求的一项是（）。A.课外阅读总量不少于 400 万字B.累计认识常用汉字 3000 个左右，其中 2500 个左右会写C.能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实D.听人说话认真耐心并能抓住要点，能简要转述【答案】A24、AA.People do not analyze the problem they meetB.People often accept the opinions

8、or ideas of other peopleC.People may learn from their past experienceD.People can not solve some problems they meet【答案】A25、关于一个人的抱负水平，下列说法中正确的包括（）。A.个体的抱负水平取决于其成就动机的强弱B.以往的成败经验影响抱负水平C.个体的抱负水平与实际成就往往有差异D.个体的抱负水平与成就动机是一种倒 U 型关系【答案】A26、()是心理学脱离思辨性哲学成为一门独立学科的标志。A.1879 年,德国学者冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室B.1890

9、 年，美国学者詹姆士发表了他的经典著作心理学原理C.瑞士心理学家皮亚杰通过一系列精心设计的实验，研究儿童思维发展的规律D.俄国生理学家巴甫洛夫提出了条件反射学说【答案】A27、教育，不能“纸上谈兵”，更不能“夸夸其谈”，必须与（）相结合。A.政治和经济B.知识和技能C.课内和课外D.生产劳动和社会实践【答案】D28、研究认为，为了提高复习的效果，第四次复习的时间应该安排在（）A.一星期后B.半个月后C.一个月后D.半年后【答案】C29、阅读游褒禅山记文言语段，A.今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也B.其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众C.既其出，则或咎其欲出者D.然力不足者，亦不能至也【答案】A30、

10、班级授课制的特征可以用以下几个字概括（）。A.班、课、室B.师、生、课C.师、生、时D.班、课、时【答案】D31、学记中指出“时过然后学，则虽勤苦而难成”，说明教学工作应遵循的个体身心发展规律是 _。A.顺序性B.互补性C.不均衡性D.个别差异性【答案】C32、正确表述教学目标是实现教学目标的基础和前提,正确的表述应具备的特征有（）A.B.C.D.【答案】D33、人们只想到事物的通常用途，而很少想到其他用途。如大家只把书拿来读，而想不到还能当垫子用。心理学将这称为_。A.迁移作用B.问题表征C.原型启发D.功能固着【答案】D34、关于小学写作、口语交际教学的说法有误的是（）。A.写作教学应减少

11、对学生的束缚，鼓励自由表达和有创意地表达，鼓励写想象中的事物B.课程标准淡化对写作形式的要求，第二学段除了正确使用标点符号以外，只要求运用平时积累的好材料C.课程标准关于听的能力要求逐步提高，第一学段要求努力了解别人讲话的内容，第二学段要求把握别人讲话的主要内容并能简要转述D.为了培养学生的口语交际能力，教学活动中应首先教给学生口语交际的原则和要领【答案】D35、根据未成年人保护法规定，国家保障未成年人的（）和其他合法权益不受侵害。A.自由尊严B.人身财产C.身心健康D.生命安全【答案】C36、-Have you found the information about famous peopl

12、e_you can use for the report?A.whichB.whomC.whatD.who【答案】A37、古代诗人写了不少反映儿童情趣的诗句，搭配不正确的是（）。A.小娃撑小艇，偷采白莲回白居易B.意欲捕鸣蝉，忽然闭口立袁枚C.儿童急走追黄蝶，飞人菜花无处寻杨万里D.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢胡令能【答案】D38、A young man was getting ready to graduate from college,for manymonths he had admired a beautiful sports car in a dealers showroom,an

13、d 21 his father could well afford it,he told him that was all hewantedA.get toB.search forC.turn toD.leave for【答案】D39、英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种（）。A.外铄论的观点B.内发论的观C.多因素论的观点D.反映论的观点【答案】A40、教育机智体现了教师的劳动具有_。A.创造性B.示范性C.复杂性D.长期性【答案】A41、案例中该女生的班主任面对学生在思想行为等方面的特点，想要开一次主题班会对学生加以引导。下列哪个选项更适合作为本次班会的主

14、题？（）A.“努力学习，成就未来”B.“学会感恩，享受幸福”C.“以梦为马，不负韶华”D.“微笑走过花季”【答案】D42、学校可以解聘教师的情形是（）。A.没有完成规定的培训任务B.对家庭成员不尽抚养赡养义务C.缺乏协助意识.其他教师不愿意与之共事D.无故不完成教学任务给教育教学工作造成损失【答案】D43、猎人合唱的曲作者是?，国籍是?，选自?。（）A.巴赫 德国 茶花女B.韦伯 德国 自由射手C.李斯特 匈牙利 弄臣D.帕修斯 芬兰 唐璜【答案】B44、根据中华人民共和国未成年人保护法规定，学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的（），不得对未成年人和儿童实施体罚、变相体罚。A.个人志愿B.人

15、格尊严C.人身自由D.合法权益【答案】B45、和棋文化有关的成语典故是（）A.入木三分B.凿壁偷光C.专心致志D.纸上谈兵【答案】C46、小丁智力年龄为 10 岁，实际年龄为 8 岁，其比率智商是_。A.80B.95C.100D.125【答案】D47、下列关于教师职业道德表述不正确的观点是A.教师职业道德由教书育人的基本素质和履行教师职业的特殊素质构成B.教师职业建设的目标是提升教师个人的道德水平C.教师发展的途径是团结协作、互勉共进D.师德的核心内容是由教师的劳动特点来决定的【答案】B48、教师面对的是不断随时代变化并且有着丰富个性差异的学生，这决定了教师的劳动具有（）。A.复杂性B.创造性

16、C.示范性D.长效性【答案】B49、心理辅导的中心应该是最大限度地,依靠来访者自己的努力来解决心理问题,这是（）的观点A.积极心理学B.人本主义学派C.精神分析学派D.行为主义学派【答案】B50、用简要的词语写出材料中的主要观点和次要观点，再用金字塔的形式呈现材料的要点及各种观点的直接关系，这种学习策略属于()。A.监视策略B.复述策略C.精加工策略D.组织策略【答案】D多选题（共多选题（共 2020 题）题）1、中国共产党第八次全国人民代表大会的主要内容是（）A.发展社会生产力B.实行既反保守又反冒进的经济建设方针C.扩大国家的民主生活，健全社会主义法制D.加强执政党的建设【答案】ABCD2

17、、数学期末考试结束了，芳芳和兰兰拿到了各自的试卷。A.芳芳将失败归因为内部的、不稳定的、可控的因素B.芳芳将失败归因为内部的、稳定的、不可控的因素C.兰兰将失败归因为内部的、不稳定的、可控的因素D.兰兰将失败归因为内部的、稳定的、不可控的因素【答案】BC3、党的十八大以来，中央反腐表现出前所未有的决心和意志，“苍蝇”“老虎”一起打。官员腐败，往往是因为他们经不住外在的诱惑。下列名言警句有助于提高抵抗外在诱惑力的有()。A.不以物喜，不以己悲B.壁立千仞，无欲则刚C.风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还D.不要人夸颜色好，只留清气满乾坤【答案】ABD4、桑代克认为学习的规律主要有三条，分别是（）A.

18、效果律B.强化律C.练习律D.消退律E.准备律【答案】AC5、实际锻炼法是指有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养良好的品德的方法，运用此方法的要求是（）A.坚持严格要求B.调动学生主动性C.坚持实事求是D.注意检查与坚持【答案】ABD6、一般来讲，成就动机水平较高者具有的特征有（）。A.具有挑战性与创造性B.具有坚定信念C.能够正确归因D.计较个人得失E.不打无把握的仗【答案】ABC7、数学学习中由数字运算到字母运算的转化，属于（）。A.自上而下的迁移B.自下而上的迁移C.正迁移D.负迁移 E、水平迁移【答案】BC8、课堂教学的辅助形式有()。A.现场教学B.复式教学C.个别教学D.分组教

19、学【答案】AC9、心理学家做了这样一个实验：从三个班中将成绩排名后六位的学生抽出来，组成一个班级。心理学家对这 18 名学生进行智力测验，发现每一名学生智商都在正常范围之内，于是要求这 18 名学生的任课老师对他们做到以下几点：第一，分析他们在学业上失败的原因。第二，上课提问时，难度适当。第三，对回答问题正确的同学给予鼓励，回答错误的同学给予肯定并耐心纠正错误答案。第四，鼓励学生的点滴进步，提高他们的自信心。第五，要求教师使用各种媒体增加学生的兴趣。后来，这 18 名同学在半年以后学习大有进步，已经不再是差生。A.正确的结果归因B.充分利用反馈信息对学生进行奖励C.创造合适学习难度的问题情境D

20、.运用正强化鼓励学生学习E.对学生的学习成绩及时排名，并公布给学生【答案】ABCD10、为推动全面从严治党向基层延伸，巩固和拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育活动成果，进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，保持党的先进性和纯洁性，党中央决定，2016 年在全体党员中开展“两学一做”学习教育活动。“两学一做”中的“两学”指的是（）A.学政策B.学法律C.学党章党规D.学系列讲话【答案】CD11、下列现象中能导致感受性提高的有（）多选题A.暗适应B.明适应C.嗅觉适应D.感觉补偿【答案】AD12、心智技能与操作技能相比，具有()特点。A.对象的观念性B.动作的

21、外显性C.执行的内潜性D.运作的闭合性E.结构的简缩性【答案】AC13、某学校开展就“家乡河道水质现状的调查研究”活动。在活动之前，学生在教师指导下查询资料和设计问卷。A.主题内容来自于自然，社会和学生自身生活B.能使学生获得参与和探索的经验C.可以培养学生对社会和自然的责任感D.以有所发现未最终目标【答案】ABC14、教育心理学是一门交叉学科，它关注的有（）。A.发展与教育B.学习与教学C.认知与个性D.一致与差异E.教育与教学【答案】ABCD15、中学生通过学校学习和社会学习逐渐表现出明显的性格特征差异，这些差异主要体现在()。A.态度特征B.理智特征C.情绪特征D.意志特征【答案】ABC

22、D16、态度的结构包括（）A.认知成分B.情感成分C.意志成分D.行为倾向成分E.理智成分【答案】ABD17、关予稳性课程下列说法正确的有（）A.隐形课程具有潜在性、内隐性和持久性B.隐世课程往往是通过学生无意识的心理反应来影响学生的C.隐性课程可以以教材的形式明确呈现D.隐性课程从本质上是无法进行研究的 E、隐性课程往往是学生无意识获得的菲学术性经验【答案】AB18、影响教师威信形成的客观因素是多方面的，其中主要的是（）。A.教师职业的社会地位B.教师职业的经济地位C.学生对教师职业的态度D.社会对教师职业的态度E.教师专业的政治地位【答案】ABD19、下列学校中属于高等教育范畴的有（）A.

23、专科学校B.研究生院C.电视大学D.大学 E、职工大学【答案】ABD20、矫治儿童强迫症常用的方法有（）A.系统脱敏法B.橡皮圈疗法C.暴露疗法D.行为中止法 E、替代法【答案】ACD大题（共大题（共 1010 题）题）一、案例一学校举行板报评比，我班(八年级)学生热情高涨，尤其是板报组的成员，个个摩拳擦掌，认为一展身手、为班集体争得荣誉的机会终于到了。在板报创作过程中，他们没有与我商量，也没有让我监督指导，就按照评比要求完成了板报，并表现出一副志在必得的样子。评比前，我看到他们设计的板报就气不打一处来。和其他班级设计的板报相比，黑板不够干净，板书不够工整，标题不够醒目，整体设计凌乱但是已经来

24、不及改了，这样的板报是不可能获奖的。结果出来后，板报组的同学垂头丧气，其他同学也怨声载道，埋怨他们没有为班级争光。之后，我狠狠地批评了板报组同学的自作主张，并让他们找出未能获奖的原因。但自此之后，班里气氛很沉闷，板报组的同学也躲着我走。我陷入了深深的思考案例二某小学一年级某班学生在上午第一二节课时注意力比较集中，也能手背后坐好认真听讲。但是上到第三四节课的时候，不少学生开始不专心听讲，不是坐在椅子不停地扭动身体，就是双腿跪在椅子上，有的甚至整个人趴在课桌上。教师多次提醒，学生还是不断出现这种情况。教师又尝试了多种严格的管理方式，希望能够帮助学生养成良好的学习习惯，但是效果并不明显。教师向心理专

25、家求教后，改变了上课要求，不再强行要求学生手背后听课，而是允许学生在上课时以适当的方式放松或活动自己的身体，还在每节课上到一半时做一次课中操。调整之后，学生不专心的现象逐渐减少。此外，教师还采用丰富多彩的教学方式吸引学生参与课堂活动，学生的学习效率不断提高，教师感到很欣慰，觉得自己也成长了。结合两个案例，分析案例对教师专业发展有何启发。要求：分析准确，条理清晰，字数不超过 500 字。【答案】首先，教师要不断丰富和扩展自己的专业知识结构。教师不仅要掌握任教学科的专业知识，也要掌握必备的教育学和心理学的知识。案例一中的教师没有顾及学生的心理感受，引发了学生对自己的抵触情绪。案例二中的教师正是向心

26、理专家求教后，获得了有关小学生心理发展的相关知识，从而得以改进自己的教学行为，并取得了良好效果。其次，教师要具备一定的研究和反思能力。案例一中的教师在批评学生之后，班里气氛很沉闷，板报组的同学也躲着老师走，于是陷入了深深的思考，是教学反思的体现。案例二中的教师在发现学生问题之后。积极改进教学，并向专家请教，这正是善于研究和反思的结果。最后，教师的专业发展需要自我提升与专业引领相结合。教师可以通过行动研究、阅读专业书籍、网络学习等途径提升自己的专业素养。同时，教师也可以加入社会专业化团体，通过考察与观摩，向专家学习理论。在实践中积累经验。二、下面是两位老师分别执教接近整百、整千数加减法的简便计算

27、的片断，请你从数学思想方法的角度进行分析张老师在甲班执教：1做凑整(十、百)游戏；2抛出算式 323+198 和 323-198，先让学生计算，再在小组内部交流，班内汇报讨论，讨论的问题是：把 198 看作什么数能使计算简便加上(或减去)200 后，接下去要怎么做为什么然后师生共同概括速算方法练习反馈表明，学生错误率相当高主要问题是：在“323+198=323+200-2”中，原来是加法计算，为什么要减 27 在“323-198=323-200+2”中，原来是减法计算，为什么要加 27 李老师执教乙班：给这类题目的速算方法找了一个合适的生活原型生活实际中收付钱款时常常发生的“付整找零”活动，以

28、此展开教学活动1创设情境：王阿姨到财务室领奖金，她口袋里原有 124 元人民币，这个月获奖金 199 元，现在她口袋里一共有多少元让学生来表演发奖金：先给王阿姨 2 张 100 元钞(200 元)，王阿姨找还 1 元还表演：小刚到商场购物，他钱包中有 217 元，买一双运动鞋要付 198 元，他给“营业员”2 张 100 元钞，“营业员”找还他 2 元2将上面发奖金的过程提炼为一道数学应用题：王阿姨原有 124 元，收入 199 元，现在共有多少元 3把上面发奖金的过程用算式表示：124+199=124+200-1，算出结果并检验结果是否正确4将上面买鞋的过程加工提炼成一道数学应用题：小刚原有

29、 217 元，用了 198 元，现在还剩多少元结合表演，列式计算并检验5引导对比，小结整理，概括出速算的法则练习反馈表明，学生“知其然，也应知其所以然”【答案】分析建议：张教师主要用了抽象与概括的思想方法；李老师用了教学模型的方法，先从实际问题中抽象出数学模型，然后通过逻辑推理得出模型的解，最后用这-模型解决实际问题.教师可从这方面加以论述.三、“人无俭不立，家无俭不旺，党无俭必败，国无俭必亡”。?材料：习近平总书记就新华社播发的网民呼吁遏制餐饮环节“舌尖上的浪费”作出批示：“浪费之风务必狠刹!”铺张浪费绝非小事，它败坏了党风、政风和社会风气。这一重要批示，是深入贯彻落实党的十八大精神和中央关

30、于改进作风、密切联系群众八项规定的新要求，反映了广大干部群众的呼声和愿望，表明了中央厉行勤俭节约、反对铺张浪费的鲜明态度和坚定决心，体现了中央关心群众生活、注重改善民生的为民情怀。?结合材料，运用“价值观”的相关知识，说明中央为什么要大力倡导“厉行节约、反对浪费”的价值取向。【答案】价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。厉行节约、反对浪费作为一种正确的价值观对人们的行为选择具有积极的导向作用。正确的价值观，有助于我们作出正确的价值判断，进行正确的价值选择。厉行节约、反对浪费就是一种正确的价值判断和价值选择。价值判断与价值选择，往往会因人

31、而异。这就要求我们明确价值判断和价值选择的标准，分辨什么是对、什么是错，什么该做、什么不该做。自觉站在最广大人民的立场上。四、小学生晓峰在操场上体育课，练习打排球。体育老师给学生讲解垫球技术要点后，特别强调了安全注意事项。因为操场地面凹凸不平，晓峰抢球时不慎摔倒在地，头撞到了地面凸起的地方，造成头部流血和小腿骨折。体育老师马上把他送到医院。晓峰住院治疗，共花医疗费、护理费 5000 元。请根据中华人民共和国未成年人保护法的相关规定，分析评定在这个事件中承担责任的主体是谁?为什么?【答案】学校和体育老师是这个事件责任的法律主体。(2 分)根据中华人民共和国未成年人保护法，学校、幼儿园、托儿所不得

32、在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他设施、场所中进行教育教学活动。操场是学校的教学场所，但是学校管理不善，没有对教学场地进行及时维护和修缮，给体育教学带来安全隐患，导致晓峰摔伤，学校有明显的过错，应该承担责任，并作出经济赔偿。(2 分)虽然体育老师在上课时对学生提出了安全注意事项，并在事发时及时送学生到医院。但是，本案例中该体育老师上课前没有检查上课场所的安全，带学生在有安全隐患的操场上上课，存在过失。所以要承担一定的责任。(1 分)五、一位语文教师在批改作业时，发现了以下造句：想我想听到花开的声音。活泼河里的水很活泼。丢上街时，我把爸爸丢了。爬牵牛花像个小弟弟，爬在树上。老师不假思索就把

33、这些句子打了叉，理由是不符合人们的表达习惯。请你对该老师的行为作出评价。【答案】这位教师的做法是错误的。从案例中四个造句可以看出学生的表达很有个性，思维活跃，想象丰富。新课程改革倡导建立发展性评价体系。发展性评价的基本特征体现为“多元性、主体性、过程性和激励性”几个方面。多元性体现在全面评价，根据人类智能多元构成的特点和社会对人才多元发展的需求，多元评价主张“多一把评价尺子，多一批优秀人才”。采用多元的评价标准,多样化的评价方式和渠道,注重发现并发展个体多方面的潜能。多元化评价,无疑能给更多的学生的发展创设新平台。教育家第斯多惠说:“教育的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”所以，

34、我认为这位学生的独特和个性，应受到鼓励和关注。六、阅读下面的诗歌，完成题。壬辰寒食王安石客思似杨柳，春风千万条。更倾寒食泪，欲涨冶城潮。巾发雪争出，镜颜朱早凋。未知轩冕乐，但欲老渔樵。【注】寒食：清明前一天。冶城：古地名，在今南京市西，临长江。“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远”出自王安石的(篇名)。【答案】游褒禅山记七、物理学大师费曼说：“我讲授的目的不是为了你们参加考试，我最喜欢做的是展示这个世界奇妙的一部分供你们欣赏。”在教育孩子过程中，我国一些家长和教师认为，任何兴趣都不是凭空而来的，当孩子有了一定成就，没准就会产生兴趣，所以这些家长才会逼迫孩子上各种补习班，教师才会不停地给学生灌

35、输知识，罚学生抄很多遍作业等。(1)请你谈谈兴趣对学习的作用?(5分)(2)如何培养小学生的学习兴趣?(10 分)【答案】学生的学习兴趣是学习积极性的一个重要方面，学习兴趣是学习内在动机的表现，兴趣是学习的最好老师。（1）兴趣对学习的作用主要表现在以下几点：兴趣是人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。学习兴趣是学生学习的最主要动力兴趣可以激发情感，培养意志，改变学习态度智力得到开放，知识得以丰富，眼界得到开阔个性形成和发展起巨大作用（2）教师可以从以下几个方面去培养学生学习兴趣。通过各种活动发展学生的兴趣；通过提高教学水平引发学生兴趣；引导学生将广泛兴趣与中心兴趣结合起来；要根据学生的

36、年龄特征来提高学生的学习兴趣；要根据学生的知识基础培养学生的学习兴趣；通过积极的评价使学生的兴趣得以强化，及时反馈；八、阅读以下教学案例(片段)，回答问题。【案例材料】某教师执教扁鹊见蔡桓公一课，在总结全文的时候，问学生：“学完了本课，你有什么收获和感受?”学生小手林立，争着回答问题。生：我学会了文中的生字词，知道了“讳疾忌医”的含义，就是说有了病，一定要听从大夫的嘱咐，老老实实地医治。有了缺点错误，也一定要听取大家的批评，认认真真地改过。生：我知道扁鹊的医术高超，不做任何检查就知道你的病情，比现在的医生强多了，他真了不起。生：我知道蔡桓公太骄傲了，听不进别人正确的劝告，我们要虚心接受别人正确

37、的意见。(学生们都各抒己见，说得都很好)突然，有个学生站起来说：“我跟大家想法不一样，我认为扁鹊不该跑到秦国去。因为救死扶伤是医生的天职。即使不能挽回蔡桓公的命，总可以延长蔡桓公的寿命吧!生命无价!”听了这位同学的发言后，学生们都把手举得更高了，有的甚至站了起来，或离开座位，有的则和旁边的同学私语起来，似乎在小声讨论扁鹊的对与错。此时。我想这是个让学生充分展示自我，体现他们个性的时候。于是，便稍稍做了个示意安静的手势说：“同学们，扁鹊应该怎么办呢?请你们有秩序地发表自己的见解，并说明理由。”(学生稍稍安静)有的说：“扁鹊应该跑到秦国去，不然他不但不能救回蔡桓公，说不定还会搭上自己的小命。”马上

38、就有人提出反对意见：“虽然蔡桓公开始不听扁鹊的劝告，但现在他已知道错了，肯定会配合治疗说不定会治好呢!”紧接着，一学生反驳说：“桓公的病已深入骨髓，就像现在的癌症，肯定是不能救活了。”又有一生说：“扁鹊在初遇蔡桓公时，就应想方设法让蔡桓公配合治疗。这样，扁鹊不但救了蔡桓公的命，也许还会得到好多珍宝呢!”【答案】学生是语文学习的主体，教师在课堂教学中起主导作用。教师不仅应尊重学生的主体地位，鼓励学生展开想象，激发学生的学习兴趣，还应在课堂教学中起到有效组织和引导学生的作用。案例中的教师，在学生发表的观点未偏离健康价值观的前提下。始终未干涉学生的学习行为，充分体现了以学生为主的观念，让学生在课堂中

39、交流、讨论、辩论、质疑有效激发了学生学习课文的兴趣；而在规范学生学习行为，维护课堂秩序方面，则进行了有效疏导和引导，使学生在课堂发言中能思考、能探究，而且言而有序，更加全面地展现出了学生多元化的想法锻炼了学生的思考能力与语言表达能力。重视语文的熏陶作用，在注意教学内容的价值取向的同时，尊重学生的独特体验。扁鹊见蔡桓公是一篇非常有趣的故事。它以短小、简单、浅显的故事表达了一个深刻的道理。案例中教师通过“扁鹊应该怎么办”的问题引发学生对其中道理的积极思考与激烈讨论，既提及了课文价值取向，又拓展了学生的想象力，表现了学生个人的想法与情感体验。除此之外，教师在课堂教学结束后，并未盲目下定论，而是让学生

40、从课堂走入生活，以文字记录并表达个人观点，进一步鼓励学生发展多向思维，锻炼多种表达能力。九、Directions:Readthefollowingpassage.Answerthequestionsaccordingtotheinformationgiveninthepassage.Alifecoachissomebodywhohelpsyoureachallkindsofpersonalandprofessionalgoals.Eachofushastheabilitytobeourownlifecoach.Herearesometipsforyou:?Payattentiontoyourr

41、elationshipswithothersAskyourselfthefollowingquestions:Howdoyoudealwithdisagreements?Whenwasthelasttimeyoushowedyourfamilymembersthatyoucareforthem?Yourrelationshipswithfriends,familymembersandteachersshowalotaboutthekindofpersonyouare.?FacethefearsaboutthefutureNow,imaginethatoneofyourgoodfriendsto

42、ldyouthatheorshewasnotstrongenoughtogobacktoschool.Weoftengivebetteradvicethanwearewillingtotakeourselves.Rememberthateventhemostsuccessfulpeoplewereprobablytoldthatwhattheywantedtodowasimpossible,buttheyfollowedtheirdreamsandsucceed.?DevelopyourtalentsIfyouwanttoreachyourgoals,youwillhavetospendmor

43、etimedevelopingthetalentsyoualreadyhave,anduncoveringanyhiddentalentsthatyouhaventdiscoveredyet.Soyoucantakeclassesinsubjectsthatyouareinterestedin,evenifyouhavenoexperience.?BethankfulTakesometimetobethankfulforthethingsyoudohave.Rememberpositivememories.Thinkofthebestday(s)youhavehadinthepastmonth

44、oryear.Rememberspecialparties,vacationsandholidays.Appreciatethewonderfulpeopleyouhaveinyourlife.（单一主观题）Giveaverybriefanswertothefollowingquestion:(1)Pleasegivethepassageapropertitle.【答案】(1)Tobeyourownlifecoach/Beingyourownlifecoach/Howtobeyourownlifecoach/Thetips/suggestionsofbeingyourownlifecoach一

45、十、阅读下列材料，回答问题。单元考后，语文老师让同学们对考试成绩进行反思，总结经验教训，写成作业上交，甲、乙、丙三人分别写道：甲：我使尽了“洪荒之力”，一分耕耘一分收获。乙：考得好是因为背的全考到了，还没背的都没考。丙：别人都很强，我可能不是块学习的料。(1)运用韦纳的归因理论，具体分析甲、乙、丙归因的维度和因素。(2)分析甲、乙、丙的归因对其动机及行为的影响。【答案】(1)根据韦纳的归因理论：能力属于内部、稳定、不可控制因素，努力程度属于内部、不稳定、可控制因素，任务难易属于外部、稳定、不可控制因素，运气属于外部、不稳定、不可控制因素，身心状况属于内部、不稳定、不可控制因素，外界环境属于外部

46、、不稳定、不可控制因素。甲把考试成绩归因于个人的努力，属于努力程度维度，是内部、不稳定、可控制因素；乙把成绩归因于考到的都背了，属于运气维度，是外部、不稳定、不可控制因素；丙把考生成绩归因于自身不适合学习，属于能力维度，是内部、稳定、不可控制因素。(2)根据归因理论，三个人的归因对其学习动机和行为有不同的影响：第一，甲同学把成败归因于努力，会产生较强的学习动机。努力而成功，体验到愉快；不努力而失败，体验到羞愧；努力而失败，也应受到鼓励。这样的归因能够促使学生不断努力学习以获得成功的体验，增强学习的自信心。第二，乙同学把成败归因于运气，运气是不稳定的、外在的、不能控制的因素，个人对此无能为力。因此认为凭运气成功的学生，会把成功看成是偶然的而不是必然的，这种情形下的成功不会增强其自信，他很可能心存幻想，下次考试运气也不错。这种归因方式体现在其行为上，则缺乏个人进一步的意志和努力，完全期待运气的降临。第三，丙同学将失败归因于能力的缺乏，这会导致其羞愧、沮丧。缺乏取向成功的倾向，降低了学生对成功的期望，使其缺乏学习动机，长此以往，容易导致习得性无助感。一般认为，习得性无助是因为重复的失败或惩罚而形成的一种对现实的无望和无可奈何的行为、心理状态。这样一来，学生的学习积极性下降，学习行为弱化，对学习极度缺乏自信心，对其学习和个性成长都是极为不利的。