祖国啊 我亲爱的祖国 第2课时.docx

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1、初中语文九年级书面作业设计样例（下学期）单元 名称第一单元课题1祖国啊，我亲爱的祖国节次第2-2课时作业 类型作业内容设计意图和题目来源基础 性 作业 （必做）1.熟读成诵，完成诗句填空。我是你河边上破旧的老水车，（）；我是你额上熏黑的矿灯，（）。我是你的十亿分之一，（）：你以伤痕累累的乳房喂养了 （）。参考答案数百年来纺着疲惫的歌照你在历史的隧洞里蜗行摸索。是你九百六十万平方的总和 迷惘的我、深思的我、沸腾的我。设计意图：通过填空的形式 积累好句。学科素养：口语言的建构和运用思维的开展和提升 口审美的鉴赏和创造 0文化的理解和传承能力维度：0识记理解分析综合鉴赏评价表达应用口探 究题目来源：

2、新编2.以下对这首诗的理解，不正确的一项为哪一项（）A.诗歌的第1节从纵的方向写历史，表现出几千年的封建统治，使祖 国无论是精神还是物质，都处在落后、保守、愚昧的状态中。B.诗歌的第2节表达出人民一直在麻木的生存状态中，一代又一代， 一辈乂一辈，想要挣扎，对抗，斗争，但事实是幻灭、痛苦和绝望。 C.诗歌的第3节写祖国的新生“新生”的意义在于，人民“从神话 的蛛网里挣脱”，不再盲从，不再狂热，不再受欺骗，精神上受到一 次洗礼，得到了思想解放。D.诗歌的第4节表现出诗人愿意奉献自己的“血肉之躯”，为祖国的 “富饶”“荣光” “自由”而奋斗。参考答案：B解析：诗歌的第2节表达出人民一直怀着美好的“希

3、望”，盼望能 摆脱“贫困”“悲哀”的生活。但是，一代又一代，一辈又一辈，挣 扎，对抗，斗争，得到的是幻灭、痛苦和绝望。设计意图：通过辨析选择的 方式提高学生理解、鉴赏诗 歌的能力。学科素养：口语言的建构和运用0思维的开展和提升0审美的鉴赏和创造文化的理解和传承能力维度：识记团理解分析综合0鉴赏评价表达应 用口探究题目来源：新编3.小深和小圳对于诗歌中“我”的理解意见不同，小深认为，题目中 有“我亲爱的祖国”，所以，“我”就是诗人自己；小圳认为，诗歌 中“我是你”和“我是”的反复出现说明，“我”就是祖国。你同意 谁的理解？为什么？参考答案：小深和小圳的理解都不准确。我认为这个“我”，不仅仅指诗人

4、 自己，也代表那些和祖国有着共同命运的一代人，大家一起从苦难中 走过，面对新的历史机遇，要为祖国的繁荣富强承当起重任。“我” 的形象，熔铸在祖国这一大形象中。“我”和祖国一同走过艰难困 苦，一同经历风雨沧桑，“我”和祖国生死相依，血肉相连。“我”设计意图：通过理解辨析培 养学生的理解能力和语言表 达能力。学科素养：语言的建构和运用0思维的开展和提升 口审美的鉴赏和创造 口文化的理解和传承能力维度：既是祖国机体的一局部，也是伟大祖国形象的代表。0识记因理解回分析综合鉴赏评价表达应用探究题目来源：新编展 业选 拓性作做【综合性学习】1.学校开展主题为“诗赞祖国，魅力中华”的朗诵比赛，你作为主持 人

5、需要完成两项任务：为此次活动写一段开场白：参考答案：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！我们中华民族是拥有非凡 创造力的民族，我们中国是拥有灿烂文明的国度。回首过去，我们曾 经缔造了数千年的历史，也在党的领导下创造了不可复制的奇迹；着 眼现在，“一带一路”带动亚欧经济迅速开展，“人类命运共同体” 的伟大论述为人类的未来指明方向，北京冬奥正是国际地位大幅提高 的象征；展望未来，我们有决心、有信心实现中华民族伟大复兴，我 们伟大的祖国必然、定然将屹立于世界民族之巅！就让我们用诗歌来 赞美伟大祖国的成就，下面我宣布，“诗赞祖国，魅力中华”朗诵比 赛现在开始！设计意图：通过写开场白提 高学生的语言表达能

6、力。学科素养：0语言的建构和运用0思维的开展和提升 口审美的鉴赏和创造0文化的理解和传承能力维度：0识记0理解分析综合 鉴赏评价团表达应用口 探究题目来源：新编2.八年级12班的节目诗朗诵祖国啊，我亲爱的祖国在第四个出 场，请你根据节目安排写一个串场词。设计意图：通过写串场词加 深学生对诗歌的理解，提高 理解鉴赏能力和语言表达能 力。学科素养：0语言的建构和运用0思维的开展和提升 审美的鉴赏和创造0文化的理解和传承能力维度：口识记0理解0分析综合 鉴赏评价团表达应用口 探究题目来源：新编出场顺序朗诵篇目表演班级3黄河颂8.14祖国啊，我亲爱的祖国8.125沁园春雪9.2参考答案：感谢八1班同学带来的黄河颂。创作于1939年的黄河 颂，用黄河的气势展现中华儿女面对日寇铁蹄的蹂蹈不屈不挠、奋 斗到底的决心以及心中那纵使当时山河破碎也必将繁荣富强的信念。 时间的车轮缓缓转了几十年，中华大地吹起了改革开放的春风。到了 那时，中华儿女们又会怎么样赞美伟大的祖国呢？下面让我们欣赏八 12班同学带来的祖国啊，我亲爱的祖国。