2022年学前教育实习志心得.docx

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1、2022年学前教育实习周志心得今年年初，我在义小学进行了为期两个月的教育实习。 回顾这两个月，虽然实习生活比起以前的任何工作来说都要 辛苦，但很有意义。短短两个月的实习，这里热心的老师、 热情的同学，都让我体验了许多，感受了许多，成长了许多。 使我的实习工作取得了比较圆满的成功。我向前辈老师们学 习他们的教学经验和班主任工作的管理艺术，从中体会到教 师的喜悦和烦恼，体会到我未来工作的快乐，也有了新的追 求。实习第一天，带着期待，带着不安，在x小学领导支持 和指导下，我见到了我的实习指导老师，同时也是我的实习 班主任老师，一位有魄力、教学经验丰富、对我这名实习生 指导热心细致、负责到位的X老师，

2、在以后的实习中，她身 上所表现出来的认真与魄力，确实深深地触动了我、影响了 我。在她的指引下，我很快认识了我的实习班级，这是一个 二年级的班级，认识了 48个聪明、天真的孩子，他们充满 了活力，充满了生机，一张张稚气的庞给予人一种充满希望 的感动。很简短甚至有些仓促的自我介绍，让他们认识我这 位新来的实习老师。在实习的最初，指导老师总是刻意地提 醒孩子，我的存在。在平时的课堂练习讲解与批改中，指导 老师让我参与到课堂中，参与到孩子当中去，让我少了几分 局促、少了几分隔阂，很快地融入到这个班级。达到目标，增加孩子的自信心，促使每一个孩子都有进步。教学，是一个复杂的过程，是一个漫长的过程，是一个

3、艰巨的过程，同时也是一个终身学习的过程。有着太多的感 悟，有着太多的体验，有着太多的渴望，希望自己在未来的 教学中学习、进步、成长。三、教育调查研究情况基本情况：教育调查;教学经验总结；1、我的教育调查研究报告题目为“关于小学教师课堂语言艺术作用的调查“，主 要以观察法、谈话法、文献法和对比法为主。因此，在听示 范课和任科老师上课时，针对教师语言艺术中教师口语、体 态语言和板书语言进行了深入细致的观察、记录，并将于老 师谈话的收获进行系统的整理、分析，并针对生如何提高教 师语言艺术提出了建议。2、教学经验总结经验是总结出来的，想要在教学上得到提高就要坚持及 时的教学反思。这是吴老师反复强调的，

4、也是她的经验之谈, 更是我的切身体会。每一节课从不用角度不同标准评价，都 会存在缺憾。所以我不应为上课时的缺漏或错误而耿耿于 怀，而应请教X老师或其他老师寻找解决的办法及时弥补， 也为下次出现类似的情况提供经验。短短的两个月的实习已经结束，在这次实习中我的能力 都得到了锻炼和提高对我今后的学习、生活和工作产生深远 的影响，是我人生中的一次伟大的经历，也将成为我一生中 的宝贵财富。同时也让我认识到教育是神圣而细致的，教师 是崇高而平凡的。小学教育是一种奠基和习惯养成，小学教 师是引导督促的罗盘。教育不是儿戏，做一名教师不容易， 做一名优秀教师更不容易！前一个星期，实习的主要任务就是听课，看其他老

5、师是 怎样讲课的。这种听课和我们上学时听课是不一样的，因为 这种听课的重点是观察老师怎样讲课，学习如何传授知识， 如何驾驭课堂，如何控制授课时间，而并不是学习老师所讲 的知识。教育实习是师范教育一个极为重要的教育教学实践活 动，是理论联系实际的重要途径。在教学方面，通过实习， 我们将书本学到的知识运用到教学实际中，发现了自己在教 学工作方面的优缺点，积累了实践的经验，争取在以后的教 育实践中发挥利用自己的长处，克服自己的不足，从而不断 改进自己的教学，提高教学质量，使我们更好地胜任教师这 个角色。在班主任工作方面，通过实习，我们对班主任工作 有了一个初步的了解和认识，对什么是班主任工作、如何做

6、 好班主任工作有了一个朦胧的概念，这对于我们以后的工作 都有着极大的帮助。实习，让我们收获，让我们成长，更让 我们明白：成为一名老师，一名合格、优秀的老师，我们仍 需不断地学习、不断地努力，在实践中摸索、在实践中进步！实习的主要内容：包括课堂教学、班主任工作和教育调 查研究。实习期间，课堂教学和班主任工作给了我较深的体 会。一、班主任工作基本情况：组织了一次“我尝试，我快乐”的主题班会； 组织学生出了一次“安全文明歌”的黑板报；在一年级某班 班主任半个月；很坦率的说，我对班主任工作还是一知半解, 于是在课余时间我会主动了解班主任具体职责，掌握班主任 工作的基本内容和特点，学习运用教育理论指导班

7、主任工作 的科学方法。一个班级就像一个大家庭，班主任工作的好坏 直接关涉到这个班级的优劣，直接影响到这个班级的课堂教 学质量，是保证教学质量的基础，牵涉到方方面面，是教育 实习的重要组成部分。初期的班主任工作学习，很机械、很重复，只是简单地 看早读、跟课间操、跟值日，以旁观者的身份观察班主任如 何完成学校分配的任务、如何处理班级事务、如何与家长沟 通。从看的角度去学习，感悟其中的微妙之处，注意其中的 细节问题，努力地记忆，努力地模仿。实习中期，一位老师 临时因事请假，我接管了她的班级，来到了一年级的一个班。在这半个月里，我以外行人的身份担任了这个班的数学 老师，完全以一位班主任的身份融入到老师

8、中、融入到学生 中，与学生谈话掌握班级情况，制定班主任工作计划，独立 地做着班主任工作，教学、出操、分早餐、应付学校的作业 检查、对生进行个别教育，处理班里的事务等等工作都让我 体会到了作为一名小学班主任工作的琐碎，同时也感受到了 作为一名老师、一名班主任的责任，对班主任工作有了一个 更直观的认识，实习后期我将这个班的工作移交回了给原来 的班主任，回到了我原来的实习班级，再次投入到跟班中， 工作依旧很重复，可是已经让我有了不一样的体会。通过看、通过做、通过想，对班主任工作我有了以下几点的领悟与体 会：1、重视学生安全，安全第一位在小学阶段，学生们的安全是班主任工作的重点，尤其 低年级学生。小学

9、生的年龄比较小，心智未成熟，需要老师 在身边监管，而安全问题则成了首要问题，它包括了交通安 全问题和校园安全问题必须严肃及时地处理好安全问题必 要时联系家长，这让他们明白什么是可以做的，什么是不该 做的，保障学生的安全。2、明确要求，让学生养成良好的生活习惯在小学，对学生的生活要求都是很细致的，都是一些很 细小的问题，然而在小问题上却必须明确要求，对于表现好 的要及时给予表扬鼓励，而对于违反的也必然采取一些相应 的惩罚措施，让学生从小就养成良好的生活习惯。3、赏罚分明，恩威并重，说到做到奖赏分明，恩威并重是我从指导老师作为一名班主任身 上感悟最深的。无论是学习上，还是生活上，指导老师对学 生都

10、有明确的要求，做得好的大力地表扬，没按要求做的严 肃地批评，赏罚分明，说到做到，让学生清楚地知道什么是 对的、什么是错的。4、善于培养有能力的班干部在教二年级的时候，指导老师给我的班主任工作的建议 是给班干部树立威信，让他们协助班主任管理班级，当然指 导老师会根据学生的表现情况和每个学生具备的不同能力， 让学生担任不同的职位。当然这些班干部是要接受全班的监 督的，如果违反纪律，或工作没尽责，就会马上被替换，对 于表现好的孩子，也有机会上来当两天的实习班干部，和原 先的班干部一起管理纪律，这样人人有份的班干部，孩子们 在有竞争力的、有挑战性的环境里，方乐于表现自己的才干。 这是使班干部的工作有了

11、一定的挑战性。从这个角度而言， 担任班主任，又成了一种奖励的措施，同时也让每个孩子都 有机会发挥自己的能力，在某种程度上，从小培养孩子们在 各方面的能力。善于培养有能力的班干部，把班级交给孩子 们自己管理，也减轻了班主任的工作负担。5、与家长的沟通交流很重要孩子的成长，离不开家长的教导，做好班主任工作，当 然也离不开家长的辅助。加强与家长的沟通交流，才能让家 长及时了解自己孩子在学校的各种情况，同时也能让老师更 清楚每一个孩子的个性，针对孩子的问题与家长共同解决。 目前的校通讯录，的确让老师与家长的交流联系既简单又密 切了许多，使班主任工作更好地开展。班主任工作，尤其是小学班主任工作，突发事情

12、很多、 琐碎事情很多、小问题很多，并不轻松，需要有计划地完成， 需要有耐心、细致地做，确定做好每一件小事情，处理好每 一个小问题，班主任工作才不会存在大问题。对于班主任工 作，有了小小的体会，如何去做好，却仍需要在以后的实践中改善。二、教学工作第一次上讲台讲课时我感觉并不紧张，但没有很好地控 制时间，速度有点快，总体感觉良好。上课是教学工作的重 点。上课除了传授新知识外，还应激发他们对学习的热情和 感受学习的快乐这才是最重要的，因此课堂上老师必须具有 一种教学激情和自信，才能感染学生。基本情况：完成新授课18节，练习课8节（语文、数学、 信息科学和综合）实习期间我的教学任务原计划是，语文2个星

13、期上第三 单元，数学一个星期以及副科信息、科学和综合一个星期共 21节课。下到实习班级后，根据指导老师的意见，调整为各 个不同的班级授课共26节课。由于各种原因，客观的、主 观的，实习期间，在教学工作方面，我得到的教训要远比我 得到的收获多。无论结果是教训还是收获，都让我深刻地明 白到：教学工作容不得马虎，要善于学习，要乐于学习，要 认真对待！给我较深体会的是一下几点：1、善于学习、乐于学习教学是一个很个性化的过程，每个老师都有属于自己的 教学方法、教学风格，有着自己的独到之处，在教学实践中 善于与其他老师的交流、听其他老师的课、从其他老师的课 堂中学习、虚心地向其他老师请教，这要比自己盲目地

14、摸索 要直接、更省力、更见效。指导老师是一位善于言谈的老师，作为一位非专科出身 的她，教学成绩却是非常得出色，年年带的班级都是年级第 一，她对自己的评价就是善于学习，领悟性高。刚刚成为一 名老师，她从搭档的班主任身上学到了班级的管理、课堂的 调控以及如何调动学生的学习兴趣和积极性。而在同行中， 她向其他老师学习数学课堂上的逻辑性、条理性和善于培养 学生的逻辑思维，使学生形成清晰的数学思维，向资深的老 师学习知识点的处理和重难点的把握，向新老师学习优秀的 教学设计。在指导教学的过程中，指导老师经常指导我怎样把内容 讲清楚，怎样充分的调动学生的积极性，机智的教学会让课 堂更有魅力，有时候还收到意外

15、的好效果呢；数学语言应该 是非常精练而且要求到位，不然小学生很难理解真正意图， 也就无法达到预期的教学效果。指导老师也常跟我说，教案 的重要性。一篇好的教案就是将别人的好东西灵活地用在自 己身上，善于学习其他老师的优点。不断学习别人好的地方, 或许就是这位老师不断进步原因。然而，学习是一门高深的学问。学习绝非生搬硬套，因 为适合别人的东西却不一定适合自己，一定要结合自己的实 际，要有自己的观点，明确自身所存在的不足。在教学统 计时，我先听了指导老师的课，在还没吃透教材的情况下, 我就简单地模仿指导老师的教法，将指导老师的课生搬到班 上，结果那堂课是我上得最失败的一节，许多细节处理不当， 条理不

16、清晰、教学重难点没有把握好，教学衔接不流畅，声 音没有穿透力，激情不够，亲和力不强，学生并没有掌握好, 更不用说以后他们怎么灵活运用到现实生活中去。这堂课让 我明白要在有自己的东西的基础上学习，要会学，而不是模 仿。2、吃透教材，把握好教学内容和教学重难点，做好备 课工作现在的教材和以往比较的活，有一定的跳跃性，而低年 级每节课的教学内容并不多，知识点也比较细，在把握教材、 掌握教学重难点方面有一定的难度。备课时，首先要广泛收 集材料和了解教材，集众家所长根据实际教学需要设计出符 合自身的方法。知道这课教学内容是什么，教学的重难点又 是什么，结合教学参考书和学生的实际与练习再来备教材， 挖掘教

17、材到位，抓得准，挖得深，这样在教学时才会有清晰 的思路。对课文的讲授除传达本以之外，还加入自己的理解, 引导学生学会多方位、深层次地思考，使课堂更加饱满富有 深度。对于在教学过程中无法串起来的部分可以请教一些有 经验的老师。在备文具店时，通过阅读教材，我知道本 课的主要教学内容就是“谁的几倍是多少”的问题，其本质 是“几个几”的问题，教学的难点就是如何使学生区分“谁 是谁的几倍一一除法”和“谁的几倍是多少用乘法”，在如 何引入方面，我始终无法把握，有一位老师给了我一个建议, 用一个“拍手游戏”很顺利地导入课堂。这堂课花了比较多 的时间准备，指导老师给予了比较高的评价，教学设计不错, 教学流畅，

18、教学重难点处理得比较好，也指出了不足之处， 让我感觉进步了不少。3、及时巩固，查缺补漏在小学低年级段，教学内容并不多也相对较容易，大部 分的学生都能很快地掌握。但即使出色的课堂仍会有学生没 学懂，仍会出现学生一知半解的现象，学生会很快地遗忘， 通过练习与作业及时巩固，查缺补漏，是非常有必要的，而 每一次的作业、每一次的课堂小练习、每一次的单元小测试 都是一个很好的查缺补漏的机会。老师评讲时，只许学生听, 不许学生订正，常用举一反三的方法来评讲试卷练习，然后 再让学生独立订正错误。把依然不会的学生集中起来，再进 行个别辅导，同时把信息反馈给家长，让家长在家加强辅导, 尽量让每一个学生都掌握好所学的内容，让每个学生的知识 点过关。4、确定目标，节节进步在教学过程中，了解每一个学生，对于基础好的学生严 格要求，对于基础较弱的同学放宽要求，多点表扬。在做到 对每个孩子心中有数的基础上，给每个孩子订立一个目标， 这个目标要切合每个孩子的实际，对达到目标的孩子及时给 以特别的奖励，激发孩子继续努力。对于没有达到目标但取 得进步的差生也要给小小的奖励，鼓励他继续努力争取下次