教科版四年级科学下册《电路中的开关》教案.docx

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1、电路中的开关教案【教学目标】一、科学概念目标1 .开关可以用来接通或断开电路，控制电路中电器元件的工作状态。2 .开关有的地方需要用导体来做，而有的地方必须用绝缘体来做。二、科学探究目标能利用身边的材料设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路。三、科学态度目标乐于合作、勇于创新。四、科学、技术、社会与环境目标.感受开关对人类生活方式带来便利。1 .体验包括设计、制作、改进在内的技术与工程活动的过程。【教学重点】利用身边的材料设计并制作一个简单的开关。【教学准备】教师准备：软木块、曲别针、图钉、小灯座、小灯泡、导线、电池盒、电池、 小开关、红灯、绿灯和黄灯、不同类型的开关图片或者实物、教学课件

2、。 学生准备：科学活动手册。【教学过程】一、聚焦教师提问：前面我们学习简单电路，同学们回顾一下，怎样连接这个电路呢？ 学生回顾知识。教师提问：在这个简易电路中，小灯泡一直发亮，添加什么元件能控制电流 的通和断？学生思考，并根据生活经验回答（预设）：添加开关可以控制电路中电流的 通和断。教师引入本节课的主题：生活中，我们能安全、方便地使用各种电器，是因 为有开关。这节课我们就来研究电路中的开关，看看开关是怎样控制电流的 通和断的。（设计意图：回顾简单电路知识，提问引入开关这一元件，将话题聚焦到本 节课的主题学习。）二、探索1 .观察小开关（1）教师分组发放小开关、导线、电池、电池盒、小灯泡和小灯

3、座等实验 材料，引导学生先观察开关的材料，并提问：这个开关使用了哪些材料？为 什么要这样设计？小组进行讨论，再全班交流。教师小结：小开关的底座是塑料底板，塑料是绝缘体，其主要是不让电流流 过；小开关的上面有金属片，金属片是导体，可以让电流通过。（2）教师提出任务：我们将开关连接到电路中，观察开关是如何控制电路 中的电流的。学生动手实验，并观察小开关是怎样工作的。（3）教师播放探究实验视频探究开关的作用，并小结：当开关闭合时， 金属片连接在一起，电流通过后小灯泡亮起来。开关断开，电流不能通过开 关，小灯泡不亮。（设计意图：引导学生观察开关的结构与组成材料，理解导体和绝缘体在开 关中实际应用，再将

4、观察角度从材料结构转变到其在电路中的作用。）.观察生活中常见的开关（1）课件展示各种各样的开关，让学生观察生活中常见的开关种类，并鼓 励学生讨论不同的开关是如何控制电流的通与断的。（2）让学生观察教室里电器的开关，请几个学生实践操作，看看如何用开 关控制电流的通和断。（3）拆解不同的开关，让学生观察不同开关的内部结构。（设计意图：拓展学生的认知，更多的现象和证据。）.做个回形针开关（1）教师谈话：了解了开关的构造，现在我们用小木板、回形针，图钉，来 制作一个回形针开关。（2）教师分发实验材料，播放资源做个小开关展示制作步骤，学生分 组制作小开关，并把制作的回形针J F关连接到电路小，看看它能不能控制小 灯泡的亮与不亮。（设计意图：迁移应用知识进行动手制作的工程实践活动。）三、研讨（1）教师提问：回形针开关是怎样控制电流的通与断的？小组交流讨论后，组织学生展示和汇报自己制作的小开关是怎样控制 电路中电流的通与断的。（2）教师提问：还能用其它的材料和方法做一个小开关吗？你是怎样制作 的，你的小开关有什么特点？学生交流。（设计意图：激发学生的创造力和想象力）四、拓展播放资源制作红绿灯，引导学生学习如何用开关控制做一个红绿灯。 （没有完成的作为家庭作业完成）