教科版二年级科学上册《不同材料的餐具》教案.docx

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1、2.不同材料的餐具教学目标1 .知道物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。2 .认识我们周围的常见材料有木头、金属、塑料、陶瓷等。3 .能用词语描述常见材料的特点。4 .能观察和识别不同的材料。5 .通过调查发现材料在日常生活中的应用。6 .愿意倾听、提供他人的信息。7 .乐于表达、讲述自己的观点。8 .培养学生进一步研究材料的兴趣和愿望。 教学重难点【教学重点】学生学会观察和识别不同材料做成的餐具。【教学难点】能识别不同材料的餐具，并用适当的词语描述不同材料的特性。 课前准备小组准备：不锈钢碗和勺子、陶瓷碗和勺子、塑料碗和勺子、木碗和勺子、纸盒教师准备：不同材料

2、的餐具、课件、班级记录单等。 教学过程（-）聚焦【教师活动】同学们，我们先来猜猜谜语吧！颜色白如雪，身子硬如铁，一日洗三次， 夜晚柜中歇。谜底：碗出示图片。【教师讲述】同学们，你们知道这些是什么吗？那么它是由什么做成的呢？根据学生的回答，引出今天的课题不同材料的餐具板书。（二）探索（一）观察各种餐具1 .引领观察。【教师提问】如何观察这4种材料的特征？预设：通过眼、手、耳、鼻等感觉器官观察。【教师追问】用这些方法分别可以观察材料哪些方面的特征预设：眼睛一一颜色、条纹、花纹等手一一粗糙程度、软硬、轻重等鼻子一一气味【教师指导】由于不同人对气味感受不同，因此只需要说有气味或无气味即可)耳朵一一声音

3、【教师指导】为了减少互相干扰，我们不能将两种不同材料的餐具互相撞击。我们可 以将餐具轻轻敲击桌面，或者将耳朵靠近餐具旁边再用手指轻弹。【教师示范】为了能有更多发现，我们还可以借助放大镜来观察。2 .引领记录发现。通过仔细观察相信大家肯定有很多发现，我们要一边观察一边记录发现，可以用教科 书提供的科学词汇帮助记录。(1)介绍记录方法。逐一选择同一种材料的餐具先后用眼、手、鼻、耳以及放大镜进 行多个角度的观察，再将信息用文字或拼音记录在表格内。其中，用放大镜观察发现的记录 在“用眼”一行。(2)明确考前须知。在观察中请注意：仔细观察，将真实观察、发现的结果记录下来。 在此过程中可以轻声与组内同学交

4、流。3 .以评价引领学生开展观察活动。(1)学生用不同的方法观察餐具。(2)教师对表现优秀的学生进行鼓励表扬。评价点：能根据教师所介绍的方法进行仔细观察。在观察的过程中，能与组内同学轻声交流。能用文字或拼音记录自己的发现。能帮助组内同学进行观察。遇到困难，能向别人求助。(二)做“神秘的盒子”游戏1 .介绍游戏：通过观察，同学们对于不同材料的特点有了更多的认识，接下来我们一起 做“神秘的盒子”游戏。这个盒子里又放了一种餐具。请同学们通过刚才的观察来描述这个 餐具或这种材料的特点，而老师只回答“是”或“不是”，最后你们说一说盒子内到底是什 么材料的餐具。2 .学生猜想。3 .交流研讨：（1）对于餐具及其材料的特点的描述有没有需要改正的地方?（2）我们如何能快速接近答案？（三）研讨1.全班合作一起在班级记录表上填写各种材料的特点。2.4种材料做的碗和勺各有什么优缺。（四）拓展【教师提问】你还知道哪些物品可以用不同材料制成？课堂小结本节课我们知道了每种材料都有自己的特点，同种物品可以由不同的材料组成，并通 过材料的特点可以判断常见材料的种类。