部编版三年级语文上册16金色的草地2课时教学设计教案.docx

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1、16金色的草地第二课时学标 教目1 .有感情地朗读课文，感受蒲公英给“我们”带来的快乐，增强热爱大自然的 感情。2 .激发学生观察身边事物的兴趣，学习作者善于观察事物，养成认真观察的好 习惯。教具 准备课件教学设计设计意图导入()分 钟一、复习导入。1.出示生字词加以巩固(课件出示7)【设计意图：字词的复 习，起到过渡的作用， 为下面的理解分析做 好准备。】蒲公英盛开玩耍打哈欠钓鱼观察合拢手掌有趣喜爱引人注目一本正经2.谈话导入：同学们，通过上节课的学习，我们 知道了草地会变成金色的是因为上面长满了蒲公英。 早上，蒲公英的花朵是合拢的，草地是绿色的，中午， 蒲公英的花朵是张开的，草地是金色的，

2、黄昏，花朵 又合拢了，草地又成了绿色的。这草地是多么的可爱， 这蒲公英是多么有趣啊。新课教学()分 钟二、精读课文，探究交流。1 .指名朗读课文第一自然段，鼓励学生大胆质疑。2 .学习课文第二自然段。(1)学生自由读课文第二自然段，指名朗读。(2)理解“一本正经”。指名学生学着“我”的样子一本正经的样子来 喊一喊。“一本正经”的意思是好象真的有什么事要说， 没事却装着有事的样子。(1)听了你们的朗读，我也好想到那吹吹蒲公英。 兄弟俩在金色的草地上玩耍的情景仿佛就在我们眼 前。看，他们笑得多灿烂呀！他们玩得多开心，多有【设计意图：巧妙地设 计问题，抓住关键词句 弓1导学生理解课文，启 发学生的思

3、维，培养学 生从文中找信息的能 力、探究能力。】意思啊！(板书：寻开心)(4)(课件出示8)课文的插图.鼓励学生根据课 文的内容演一演。3.学习第三自然段。(1)指名学生朗读，看看你发现了什么？自由说。(板书：新发现)(2)(课件出示9)蒲公英的花就像.,可以一、O早晨，花朵是,草地是一 0中午，花朵是,草地是O黄昏，花朵是,草地是一O(3)同桌互相说一说。(板书：碧绿金黄碧绿)(4)指名说一说，加上动作说一说，不看提示说一 说。让学生伸开五个手指变为手掌表示花开，收拢五 个手指变为拳头表示花谢。(板书：合拢张开合拢)(5)齐读本段。(6)引读。(课件出示10)【设计意图：填空的形有一天，我起

4、得很早去钓鱼，发现草地并不是式展现课文重点段落的，而是的。中午回家的时候，我看见的关键词语，为了更好草地是的。黄昏的时候，草地又了。我地、更直观地理解文来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。本。】原来，蒲公英的花就像我们的，可以一、 O花朵张开时，花瓣是的，草地也是的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住1了，草地就变成_的了。1（7）从小作者对蒲公英的新发现，我们可以看出 他是一个怎样的孩子？（善于观察、细心）（板书：要 善于观察，思考探究）（8）演一演：根据第二自然段的内容，同桌分角 色进行表演。（9）汇报表演。4.学习第四自然段。（1）真开心呀！我们和草地连在了一起，我们和 蒲公英连在

5、了一起。这里的蒲公英不只一株、两株， 而是一一学生齐读第一自然段。（我们住在乡下，窗前是一 大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时 候，这片草地就变成金色的了。）（2）这些并不引人注目的蒲公英，这片金色的草 地给我们带来了不少快乐。想象一下，它还给我们带 来了哪些快乐？（想象说话）（3）这片草地带给我们无穷的乐趣。真是一一 学生接读：多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！（4）师：从此生接：蒲公英成了我们最喜爱的一种花。（5）有感情朗读、理解最后一个自然段。重点理 解“多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！”引导学生 体会，小作者对蒲公英的深深喜爱之情。课堂小结 及拓展延 伸（） 分钟三、教师

6、小结，感情朗读。1.蒲公英不仅是孩子的好朋友，而且它还是药材 呢。虽然它看起来是那么的不起眼。同学们，自然界 还有很多东西像蒲公英一样随处可见，不被人们重视, 可是它们对人类却非常有用。你知道哪些东西吗？能 向大家介绍 F吗?2 .大自然有许多好玩有趣的现象，只有细心观察 的小朋友才能知道。3 .用自己喜欢的方式朗读全文。四、拓展延伸，实践探索。1.说说自己喜欢的事 物是什么？它有什么特点？4 .用自己学到的观察方法去观察自己喜爱的事 物，并把它写下来。引导学生进行课外阅读，培养学 生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，语言 积累，开展语感。5 .演一演：和你的小伙伴演一演我们在草地上玩 耍的情景。6 .说一说：把这么可爱的草地，这么有趣的蒲公 英介绍给你周围的人。金色的草地板书内容板书内容寻开心一一新发现一一感兴趣 碧绿一一金黄一一碧绿 合拢一一张开一一合拢启示：要善于观察，思考探究。