《春天里的发现》写话教学设计.docx

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1、春天里的发现写话教学设计春天里的发觉写话教学设计一、教学内容：学校语文第四册语文园地一我想把春天里的发觉 写下来二：教学目标：1、指导儿童观看春天的景物，培育观看力量。2、培育儿童良好的听话、说话习惯，能用听到、学到的词句说 话。3、细心观看，绽开想象，把春天里的新发觉用几句话写下来（内 容清晰，语句通顺）。三、教学过程：一）、创设情境，走进春天。1、师：知道一年有多少个季节吗？现在是什么季节？板书课题 春天里的发觉。2、请听歌曲春天在哪里，从歌词中，从画面中，请你说说春 天在哪里？3、让我们再次走进漂亮的春天，用我们的眼睛、我们的耳朵、 我们的鼻子、我们的小手再次去真真实切地感受一下春天的漂

2、亮, 说说我们的新发觉吧！二）、感受、观赏、发觉春天。1、春回大地，万物复苏，花红柳绿，春天是多么漂亮啊！课件出示一组春天景色变化的图片，可以用一个四字词来形容一下这 些图所表现的春天美吗？（相机板书：百花盛开花红柳绿 春风 拂面风和日丽芳香扑鼻莺歌燕舞百鸟争鸣）齐读这些词。2、真会发觉，还积累了这么多词，现在我们来夸夸春天的美景 吧！出示句式：（1）春天来了，我发觉小草，桃树 ，柳树真！（2）春天百花盛开，有木棉花，有的三角梅，有的羊蹄甲，还有 的（3）春天的阳光（3）春天的阳光，照得人们（4）柳树换上了，摇摆起长长的 。看，她们多兴奋啊!小草们听到，偷偷地，的，的。3、从诗歌里找春天。出示课件：春天真好 春天的花，春天的草, 春天的杨柳扭细腰。春天的水，春天的鸟, 春天的蜜蜂跳舞蹈。春天的路，春天的桥,春天的灯笼赶喧闹。春天的歌，春天的笑, 春天的风筝飞得高。春天真美，春天真好，幸福的童年春天抱。(1)自由读，指名生读，师生读，齐读。(2)出示句式：春天真好，有的花， 的草，杨柳树扭动着 的腰。水 了，鸟儿 了，蜜蜂忙着了。小伴侣们。指名生说话。三、绘画写话，留住春天。1、同学们说得真好，把春天的美都说出来了，在学习纸上画一 画你发觉的春天，然后在空白处写一写你发觉的春天，把你的感 受写下来吧。2、展现沟通。评比“绘写小能手”。