【实用】科学活动教案汇总十篇.docx

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1、【实用】科学活动教案汇总十篇【导语】为你整理了范文，盼望对你有参考作用。科学活动教案篇1活动目标：1 .用别人能够理解的符号表示各种天气。2 .通过小组合作，设计表格“天气排行榜，并进行简洁的统计。活动预备：1 .课件天气排行榜。2 .白纸、彩笔、硬纸板等。活动过程：一、看录像，争论1 .播放课件，请幼儿观看。提示幼儿留意观看录像中表示天气的标 /志;O2 .老师：气象预报里说到了哪些天气？还有哪些天气没有说到？请幼儿用标志把这些天气表示在黑板上。随后老师播放课件作为一 个总结。3 .请幼儿争论：我最喜爱的天气是什么？最厌烦的天气是什么？说 说理由。二、设计天气排行榜L将幼儿分成四个小组，每组

2、分发白纸和彩笔。2.老师：假如想知道你们小组里面最受欢迎的天气和最让人厌烦的天气是什么，有什么方法吗?知大家爱护环境。活动反思新纲要指出：幼儿科学训练是科学启蒙训练，重在激发幼儿的 熟悉爱好好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动 手动脑，探究问题，解决问题从而体验发觉的乐趣。激发了幼儿参 加活动的爱好，使幼儿无心的奇怪 转化成了有意的求知动力，促 使幼儿对科学活动的探究欲望。科学活动教案篇6活动目标：1、探究生活中空气压力的各种现象的爱好。2、根据试验步骤细心操作，观看验证自己的猜想。3、激发幼儿对科学活动的爱好。4、使幼儿对探究自然现象感爱好。5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己

3、的心得。活动重点难点：活动重点：在试验操作中，感受空气的压力。活动难点：能够根据试验步骤细心操作，观看验证自己的猜想。活动预备：玻璃瓶、纸片、玻璃弹珠、水。活动流程：直接导入一一试验操作一一活动延长。活动过程：一、直接导入空气在哪里？空气有力气吗？从小试验中找答案。二、试验操作（一）第一次操作：空气能形成压力1、材料介绍猜一猜纸片能拖住玻璃杯里的水吗？2、验证（1）老师演示重点步骤讲解：水倒满玻璃杯、用手轻压纸片、渐渐翻转。（2 ）幼儿操作两人一组完成试验。查找试验失败的缘由。3、试验结果（1 ）幼儿沟通杯子倒过来水没有流出来，是谁在帮忙？（2）为个别试验失败幼儿纠错为什么水不加满，杯子倒过来

4、水会落下来。小结：杯子里的空气和外面大气压相互抵消。（3 ）小结：看不见摸不着的空气，能形成一股力气，我们叫它空 气压力，关心纸片托住玻璃杯里的水。只有做了试验才能找到正确的 结果。（二）其次次操作：空气压力大1、设疑装满水的玻璃瓶里假如再放入弹珠，纸片会掉下来吗？2、幼儿操作数一数，放几颗弹珠。提示幼儿留意试验要点。3、试验结果幼儿沟通放了玻璃弹珠后，纸片掉下来了吗？你放了几颗？小结：原来空气的压力能够托起玻璃杯里那么多、那么重的弹珠, 空气的压力很大。活动延长：生活中的空气压力实物操作：粘勾、汽水生活中有许多空气压力的存在，找一找。活动反思：通过这一活动，幼儿都能很好地熟悉空气并知道空气的

5、重要性，活 动中主要通过多次试验，探究利用小纸片使杯子里的水倒过来而不流 出来的方法，来感知空气的压力。环节中粘钩的运用合理、形象，也 增加了趣味性，活动效果很好。本次活动围绕目标进行，每个环节紧 紧相扣，层层递进，从而激发幼儿爱护空气，爱护大自然的意识。符 合中班孩子的年龄特点。科学活动教案篇7一、活动目标：1、主动借助各种材料发出不同的声音。2、感受自制声音的乐趣。二、活动重点：自由探究，用自己的方式制造不同的声音。三、活动预备：1、纸盒、有盖的、瓶子、豆子、脸盆、笔、积木。2、白纸、塑料纸、餐巾纸。3、纸杯、塑料杯、小木棒若干。四、活动过程：（一）介绍过程：介绍材料、引起幼儿爱好。1、老

6、师为小伴侣预备了好多好玩的东西，看看有些什么？2、东西宁静地呆在桌子上，一点声音都没有，那你能想方法让它 们发出声音来吗？（幼儿回答，可以让其上来试试。）（二）分组制造声音。1、现在请小伴侣去试试，看看哪些东西能发出声音来。幼儿分组自由探究，老师指导。2、说说自己的发觉。幼儿围坐在老师身边。你们刚才发觉了什么？你是怎么使它发出声 音的？幼儿叙述自己的发觉，并进行操作演示。(三)再次操作制造声音。1、小伴侣想出了这么多方法，真棒！可是有些东西小伴侣还没去 试过，现在小伴侣再去试试，看看能不能使它们发出声音来，有没有 别的方法了。幼儿再次操作，探究。老师巡回指导。2、说说自己的方法。(1)你是怎么

7、玩的，你是怎么让它发出声音来的？(2)你用了几种方法？(四)小结：今日，小伴侣们通过玩一玩，发觉了声音的许多小隐秘，让许多没 有声音的东西发出了好听的声音，你们真棒呀！五、活动延长：还有哪些东西也能发出声音呢？请你们回家找一找、 试一试!科学活动教案篇8一、活动目标：1 .通过操作感知排序。2 .发觉物体的排列规律，能够正确地排序。3 .充分体验排序活动的乐趣。二、活动重难点：活动重点：通过操作感知排序。活动难点：发觉物体的排列规律，能够正确地排序。三、活动预备：PPT、画纸，不同颜色的圆形贴片四、活动过程：（一）导入部分1 .探究毛毛虫身体颜色的排列规律。2 .小结：我们把物体按规律排列方法

8、的叫作有规律的排序。（二）基本部分通过PPT初步感知排序，发觉物体排列规律。1 .通过引导让幼儿发觉排球、小皮球的排列规律，感知有规律的排 序。2 .将图中男孩女孩按规律排序，巩固有规律的排序方式。3 .通过引导让幼儿发觉大树、小鸟的排列规律，熟悉有规律的递增 排序。4 .填空练习，巩固有规律的递增排序。创设情景，引导幼儿排序。嬉戏L嬉戏：修好彩石路。2.嬉戏：填补魔法项链。（三）结束部分请幼儿按有规律的排序或有规律的递增排序自主设计魔法项链。科学活动教案篇9设计思路水的特性是一种物理学问，幼儿把握物理学问依靠的是作用于事物 的动作。因此活动的重点是让幼儿在玩水的活动中充分感受水的特性。 在此

9、基础上再让幼儿带着问题边玩边思索，提高幼儿感受的有意性。感受活动的形成概念奠定了基础，但概念的形成还需经过概括和提 炼。采纳试验的方法突出水的特性，关心幼儿概括归纳形成概念。让幼儿了解水的用途既是为了扩大幼儿的学问面，又是为了关心幼 儿理解节省用水的重要性。所以活动设计让幼儿从四周的实际生活开 头，逐步过渡到通过语言交谈来了解。经过这样一个由近及远的过程， 幼儿可能获得很多关于水的直接和问题学问，同时也可激发幼儿探求 学问的主性乐观性。幼儿对水的熟悉不会停止，随着年龄的增长学问的丰富会不断深化, 延长活动正是在启蒙的基础上进行激发幼儿的求知欲，尤期是为力量 强的幼儿供应连续探究的方向。活动目标

10、1、在玩水的活动中了解水的特性，培育对自然物的爱好。2、了解水的用途，知道节省用水。3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。4、对科学活动感爱好，能乐观动手探究，查找答案，感受探究的 乐趣。5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。活动重难点1、重点：让幼儿通过活动感受水的特性。2、难点：理解水是透亮的、会流淌的特性。活动预备1、材料：各种玩水的容器。2、环境创设：来园或自由活动时让幼儿自由玩水。活动过程（一）、通过自由玩水活动感受水是透亮的、会流淌的特性。1、自由玩水：为幼儿供应各种玩水的容器和会沉入水底的材料， 如弹子、鹅卵石等。让幼儿在来园或自由活动时玩水。2、玩玩想想：自由

11、玩水后让幼儿带着问题再玩水。（始终往瓶子里 灌水会怎么样？水能不能抓住？水底的东西能观察吗？为什么？）（二）、通过小试验归纳理解水的特性。1、灌水竞赛：两个幼儿各自往漏的杯子里灌水，然后争论灌进去 的水到哪里去了？还从哪里看到水是流淌的？2、抓水竞赛：让幼儿用抓水的方式往瓶子里灌水，然后争论用这 种方法行不行，为什么？假如要使瓶子里灌满水应当怎么办？3、在不透亮 的两个杯子里一个灌水一个灌豆浆，然后往两个 杯子里放弹子，请幼儿思索能不能数出每个杯子里放了几颗弹子，为 什么？（三）、通过观看和争论了解水的各种用途。1、在幼儿罗里找有水的地方。争论水的用途。如厕所里有水，厨 房里有水，茶桶里有水。

12、2、让幼儿回家与父母争论，还有什么地方也需要水，为什么？（四）、通过叙述活动让幼儿沟通自己获得的有关水的用途的学问。1、让幼儿介绍水的用途。2、谈谈为什么要节省用水？结合幼儿的生活实际谈谈怎样节省用 水？（五）、通过延长活动让幼儿连续探究关于水的其他学问。让幼儿回家用塑料杯盛水放入冰箱的冷冻室并观看其变化。活动反思人们的生活离不开水，幼儿对水特别感爱好，本次活动幼儿的乐观 性都很高，能大胆尝试运用各种操作材料进行操作，在活动中，我先 让幼儿去观看，去发觉，去思索，满意了幼儿的奇怪、探究，盼 望尝试的欲望，强调了以幼儿为主体的原则，让幼儿在玩中学，学中 玩。科学活动教案篇10设计思路甜甜美蜜的糖

13、果对幼儿很有诱惑，它是促进幼儿进展的很有价值的 训练资源，但幼儿在平常吃得多，但对糖果的种类和糖纸的利用并不 高。活动中我充分利用这一资源，组织了这次甜甜美蜜的聚会，旨 在使幼儿感知各种甜食的种类，体验与同伴共同品尝的乐趣。活动目标1、感知各种甜食的种类，初步学习分类。2、体验与同伴共同品尝的乐趣。3、培育幼儿对事物的奇怪 心，乐于大胆探究和试验。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、进展幼儿的观看力、想象力。活动预备每位幼儿带一种甜食来园。老师自制分类标志，分别放在每张桌子上。活动过程1、参与甜美蜜的聚会。（1）幼儿拿出自带的甜食，向同伴、老师介绍它的名称，并说说 是什么味道的，吃起

14、来有什么感觉。（2）为甜食找家。幼儿依据分类标志，将食品分类放在相应的桌 子上。2、沟通品尝的感觉。（1）幼儿品尝自己带来的甜食，可以与自己的好伴侣交换品尝。（2）你吃的是什么？甜吗？（3）训练幼儿持糖后准时漱口。3、利用糖纸进行创作。（1）请幼儿想想糖纸可用来做什么？（2）幼儿通过折折、剪剪、叠叠制作自己喜爱的东西。活动延长请幼儿连续搜集不同种类的糖果和同伴一起品尝。在区角活动中放 置各种糖纸供幼儿制作。3.引导幼儿设计一个表格，统计在自己小组的状况，老师指导。三、沟通争论1 .每个小组派一位代表，将自己小组设计的表格给大家看，并解释 自己小组画的天气标志，并说一说自己的统计方法（比如，一个

15、一个 地询问，或者报一个天气，请喜爱的人举手等等）的统计状况报告给 大家：本小组最受欢迎的天气1、2、3名和最不受人欢迎的天气。2 .老师把四个小组的统计表格贴在黑板上，请大家评论哪个小组的 表格好。3 .老师和幼儿一起把整个班级最喜爱和最不喜爱的天气计算出来。延长活动1 .与父母一起查阅资料，了解更多关于不同气象的学问。2 .在接下来的三个星期（一段比较长的时间）内，在天气排行榜上 统计每种天气消失的频率，制作成另外一个排行表。科学活动教案篇2一、活动题目纸花儿开了二、活动目标1 .通过对不同质地纸的观看和比较，使幼儿感知纸的特征及吸水 性的强弱。2 .丰富幼儿的生活阅历，培育幼儿的动手操作

16、和试验力量。三、适用对象35岁幼儿。科学活动教案科学活动教案科学活动教案科学活动教案科学活动教案四、活动所需资源面巾纸、图画纸、包装纸、手工纸、白纸、报纸、宣纸、糖纸、锡纸、盆、水、沙土。五、活动过程探究活动一探究的问题：用纸做的纸花能开吗？幼儿争论。(1)不能开，纸花是假花，它不行能开花。(2)能开，由于我们给花浇水，花就能开了试一试：纸花在哪里能开花？幼儿分别把纸花放在土里、水里进行观看。把纸花放在土里。把纸花放在水里。说一说我的发觉。纸花在水里开了。(2)小纸花太干了就不开花；真花在土里能开，假花在土里开不了。探究活动二探究的问题：将不同质地的纸花(包装纸、手工纸、图画纸、报纸、面巾纸、

17、宣纸、糖纸、锡纸)放入水中，哪朵开得快？幼儿争论。厚的纸花开得快。(2)报纸、面巾纸、宣纸做的纸花开得快。试一试：放进去的纸花哪朵开得快?哪朵开得慢？幼儿把各种材料的纸花同时放入水中并仔细观看。说一说我的发觉。包装纸、手工纸、图画纸做的花开得慢。报纸、面巾纸、宣纸做的花开得快。开得最快的花是用面巾纸做的，包装纸做的花开得最慢。糖纸、锡纸做的花没有开。（5）面巾纸吸水最快，包装纸吸水最慢。玩一玩，我做的花儿开了。将不同颜色的纸花放到花丛中，带领小伴侣用喷壶浇花，纸花渐渐 开放，体验花开的欢乐。六、留意事项1 .老师在试验前要做好充分的预备。2 .如幼儿园的条件较好，幼儿可分组进行活动，让幼儿在充

18、分玩 的过程中感知体验并得出结论，同时它还能便于老师对不同力量的幼 儿进行指导。3 .活动中最好让孩子卷好袖子，带上围裙，以免弄湿衣服。七、拓展思路1 .彩色水会不会顺着小棒爬上来？在两个烧杯中分别放入颜色水（约2厘米高即可），将卷好的纸棒和 塑料棒（或玻璃棒）的一端分别放在两个烧杯的颜色水里，观看结果。2.雨衣、雨伞、窗户、皮鞋、杯子、毛巾、衣服、抹布等物品中，哪些吸水哪些不吸水，它们在我们的生活中有什么作用？科学活动教案篇3活动目标1、通过比较熟悉狐狸和狼，使幼儿能区分狐狸和狼不同的生活习 性和外型特征，并了解它们的共性。2、丰富词：群居、野兽。复习词：狡猾、蓬松活动预备 课件-图片：狐狸

19、和狼活动过程一、介绍狐狸1、提问：(1)什么动物是很狡猾的？(出示狐狸图片)(2)狸什么地是很狡猾的？老师小结：狐狸会装死，会用尾巴把脚印扫掉，会放臭气熏人，会 守在兔子洞口，会游水偷鸭子吃，狐狸知道猎人来捉它时还会把放出 的臭气除掉。(3)狐狸住在哪里？吃什么东西？(草原、树林，专吃兔、鸡、鼠)二、讲故事：狐狸的一家三、用比较的方法介绍狼1、出示狼的图片：这是什么动物？2、比较狼和狐狸的不同点(1)狐狸喜爱吃鸡、兔，狼喜爱吃什么？（2）牛、马的力气、身体都很大，狐狸吃不下，狼怎么吃得下？（狼的身体比狐狸大，狼是一群一群出来找食的）（3）狼和狐狸还有什么地方不一样？（大小、尾巴）3、老师小结（

20、1）不同点狐狸：狡猾、是一只或两只生活在一起，吃兔、鸡等小动物，尾巴 蓬松。狼：冬天群居，吃鸡、兔、羊、牛、马等动物，尾巴像条绳子，向 下垂。（2）相同点：狐狸和狼都吃动物的肉、都有尖锐的牙齿和爪子， 是晚上出来找东西吃，都生活在树林里，没有人养的，所以它们都是 野兽。四、思索提问：狐狸和狼谁凶？谁比狼还凶？（老虎、狮子等）科学活动教案篇4活动目标：1、在嬉戏中学习将物体按颜色进行分类。2、充分体验嬉戏与胜利的欢乐。活动预备：1、请家长帮助幼儿收集各种旺仔牛奶筒2、制作好的”会唱歌的旺仔宝宝”范例一个（在牛奶筒内放入一些物品，使之发出声音）3、布置”旺仔宝宝的家”：栅栏（红、黄、绿三色），铺地

21、垫（红、 黄、绿三色），地垫上放旺仔牛奶筒（红、黄、绿三色）4、材料：豆类（红豆、黄豆、绿豆）集中放在小盘中；剪好的即 时贴圆片（红、黄、绿三色）活动过程：一、制作”会唱歌的旺仔宝宝”1、以“旺仔宝宝”的口吻激趣师出示范例，鼓舞幼儿向旺仔宝宝打招呼。以旺仔宝宝的口吻说”今日我又来跟你们做嬉戏了，我的本事可 大啦！听，我还会唱歌呢：小旺仔，真好玩，摇一摇，唱一唱，摇一 下，唱一下，摇二下，唱二下，我的本事大不大？ ”“你们喜爱我吗？ 我知道小伴侣都喜爱跟我玩，今日我还请来了很多好伙伴。”（老师 和幼儿一起来到“旺仔宝宝的家”里）2、巩固对红、黄、绿三种颜色的熟悉巩固对红、黄、绿三种颜色的熟悉。”

22、这儿有很多旺仔宝宝，看，都有些什么颜色呀？ ”幼儿介绍（红、 黄、绿）让每个幼儿选择一个旺仔宝宝，轻轻地和旺仔宝宝说说话。提问：“你拿了一个什么样的旺仔宝宝？3、制作会唱歌的旺仔宝宝-练习颜色分类设疑：”你们的旺仔宝宝会唱歌吗？ U为什么我的旺仔宝宝会唱 歌，而你们的不会唱歌呢？ U怎样让你们的旺仔宝宝也唱起歌来呢？II提出要求：红宝宝说我要吃红色食物”，绿宝宝说我要吃绿色食物“，黄宝宝说“我要吃黄色食物介绍材料”这些红色食物、黄色食物、绿色食物都在哪儿呀？ 分别介绍豆类放“找伴侣”音乐，要求幼儿边边看边找相同颜色的物体分类、捡 放豆豆5、帮旺仔宝宝戴帽子-找相同颜色的圆片粘贴（封口）设疑淘气

23、的豆豆逃了出来，怎么办呢？用好方法把圆筒封口（穿什么颜色的衣服，戴什么颜色的帽子）二、尝试用多种方式让旺仔宝宝“唱歌1、幼儿跟老师一起边读儿歌边摇旺仔宝宝2、设疑旺仔宝宝除了摇一摇会唱歌，还会怎样唱歌呢？”3、幼儿自由尝试、探究，老师观看延长活动：（还有很多旺仔宝宝不会唱歌，让我们来关心他们吧）, 连续制作”会唱歌的旺仔宝宝”，活动自然结束。科学活动教案篇5活动目标1、通过活动发觉爱护色对动物生存的价值，知道有些动物只有一 种爱护色，有些动物有几种爱护色。2、通过对爱护色的熟悉，激发幼儿爱护环境的欲望。3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发觉、

24、探究和沟通的爱 好。5、培育探究自然的爱好。活动预备多媒体图片活动过程一、叙述故事，引出主题提问：小灰兔为什么没有被发觉？老师小结：原来他身上的颜色跟泥土的颜色很像所以没有被发觉二、出示图片师：小动物在跟我们玩捉迷藏的嬉戏，看你们找找看，他们是什么 小动物？（师逐一出示图片）师：你们在这些图片中发觉了什么？他们的颜色为什么跟四周环境 这么像？有什么用处吗？师：这些颜色是用来爱护自己的，我们叫它爱护色。师：那你们还知道有什么动物他们有爱护色？（幼儿叙述）三、出示图片请小伴侣找找，谁使用了爱护色师：一些动物只有一种爱护色，有些动物有几种爱护色，他们会随 着环境的变化而变化。环境也爱护了动物。四、出示图片，看看环境的破坏，说说这样对小动物有什么影响？ 激发幼儿爱护环境。五、结束我们要爱护环境，不仅要告知别人爱护环境，而且要自己用行动告