苏少版小学一年级上册音乐教案.docx

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1、一年级上册教学计划一、教材分析本教材义务教育教科书是江苏少年儿童出版社编写的。它从教育理念上，强调了 “以学 生开展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性开展。教材以审美为 中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透, 把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。一年级上册共编成八个主题单元，小手拉小手、听，谁在唱歌、唱吧，跳吧、快乐 的一天、秋天的歌、说唱童谣、唱游森林、隆咚锵。基本内容包括：聆听、表演、 编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性 与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年

2、级采用简谱为主，在创造 与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富 多彩。低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。二、教学目标1、能注意力集中地聆听乐曲，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐 的感受。2、能通过聆听各种不同风格的乐曲感受音乐的情绪和音乐所描绘的人物形象及情景，体会 主题。3、能通过聆听感受民族乐器，西洋乐器所表现出的不同。4、能通过想象音乐中所表现的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。5、能通过聆听感受分辨钢琴、小鼓及不同乐器的音色、节拍。初步感受、分辨音乐的不同 情绪。感受音乐中描绘的“小音乐

3、家”形象。6、能以不同的情感和声音演唱歌曲，表达歌曲内容，用动作感受二拍子、三拍子的强弱规 律。三、知识技能1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。2、初步认识课 本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。3、认识木鱼，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。4、通过图谱的学习与实践， 掌握二分音符的时值。四、学生情况分析学习习惯、心理特点：学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟, 处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形 成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学期学生开始

4、正式系统化的学 习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况 参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点开展”。 使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，在这一点下功夫。重点开展舞蹈、律动的 学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。五、教学措施1、聆听乐曲时: 注意初听的完整性，给学生完整的印象，使学生对乐曲有良好的感受，并 能哼出自己喜欢的旋律。2、用听唱法进行歌曲教学时，要注意完整地感受歌曲，在屡次完整聆听的基础上分句听唱 或纠正错误，在完整的听唱过程中，培养学生的听辨能力、记忆能力。3、

5、充分调动学生学习音乐的积极性，使学生能够动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐 及音乐的快乐。三、学习歌曲：1、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲小手拉小手的旋律。2、请你们大声说出自己的名字，模仿老师的节奏。XXX | XX X X | X O |（好朋友的名字）我们一起 来 唱歌3、接龙的方法来朗诵歌词。4、用听唱法教唱歌曲。5、在空白处填上自己的名字来做自我介绍。6、再次朗诵歌词，并填上好朋友的名字。7、请完整演唱歌曲。第一单元小手拉小手课题玩具进行曲教学分析：歌曲小手拉小手是一首学生非常喜欢的歌曲。歌曲是一首充满童趣的儿 童歌曲。旋律优美，歌词深受学生喜爱。第一、第三句相同，第二、第四句

6、相似。 教学目标.能用自然的声音歌唱，能整齐地演唱并背唱玩具进行曲，能随着老师的 琴声整齐地开始和结束，随着歌曲和乐曲走一走，感受和表现音乐的情绪。1 .结合自己的玩具说说并表演。教学重难点同学们初步接触有节奏的说话，并能参与着一起说。教学准备教师准备：准备好律动音乐及游戏相关道具。教学过程：一、欣赏导入：1、今天，老师请你们去郊游，让我们带着好心情出发吧！教师操作：播放音乐郊游学生活动：边听音乐边踏步走，感受喜悦、欢快的情绪。2、看，鲜艳的五星红旗慢慢升起，雄壮的国歌声缭绕在天空，有谁能把这 首歌响亮地唱一遍。学生活动：有感情地演唱国歌。3、谁能告诉老师，这两首歌曲给你的感受？学生活动：互相

7、讨论，教师给学生弹奏乐曲并适当地进行指导。郊游是轻松、欢快的，可以唱歌、跳舞。国歌是庄严、肃穆的，可以踏步、行进。二、新授乐曲玩具进行曲(-)欣赏乐曲玩具兵进行曲1、请学生展示和介绍自己最喜欢的玩具，自己和玩具之间的亲密感情。有那些 可以参加游行和嬉戏打闹，还可请学生自己扮演所喜欢的玩具形象。2、讲个故事玩具兵进行曲德国作曲家莱昂.耶塞尔的作品，据说这首曲子是作曲家回忆起小时侯做的一个 甜蜜的梦。教师操作：有感情地讲故事学生活动：仔细聆听故事（二）学习演唱玩具进行曲1、教师操作：播放音乐玩具进行曲学生活动：闭眼仔细聆听，感受音乐的情绪。2、教师操作：钢琴弹奏玩具进行曲学生活动：说说歌曲中出现了

8、几种玩具？（小喇叭小猫小狗小汽车小娃娃）3、教师操作：用钢琴弹奏玩具进行曲。学生活动：用跟唱法学习演唱歌曲玩具进行曲。三、综合活动1、动作创作教师操作：钢琴弹奏玩具进行曲学生活动：根据音乐每人创作一种走步的姿势（用脚尖走、用脚跟走、大跨步走、小跨步走、蹑手蹑脚地走、威武雄壮地走、 学小猫走、学兔子跳）在教室里自由行走。在听着音乐用各种姿势行走当中，音乐停止，动作立即停止，同时身体摆出一 个“玩具形体造型”。音乐再进行时，继续行走。2、创作语言总谱：教师操作：设计一些朗诵语言谱例，例如:“喊 嚓、嚼 哒、 嘀嘀哒哒”等模仿玩具兵游行时走路、立正时鞋子发出的声音、吹号的 声音等跟着音乐朗诵。3、播

9、放音乐玩具进行曲4、学生活动：跟着音乐做声势动作或演奏打击乐第一单元小手拉小手课题 快乐小舞曲教学分析：手风琴独奏快乐小舞曲。这是一首同名歌曲改变的手风琴独奏曲。第一 局部四句，节奏相同，旋律欢快而活跃；第二局部附点节奏的运用，拉宽了旋律, 使音乐显得舒展。在音乐中，通过集体舞的形式让学生感受到音乐的变化及音乐 特点。教学目标.欣赏快乐小舞曲，感受音乐的变化及特点。2 .在集体舞表演中，进一步感受音乐的变化及特点。教学重难点学生在学习过程中的秩序。教学准备教师准备：准备好律动音乐及游戏相关道具。教学过程：四、歌曲、律动复习：1、歌曲玩具兵进行曲等跟音乐复习。2、律动歌表演的巩固练习。五、欣赏乐

10、曲快乐小舞曲（一）欣赏乐曲快乐小舞曲1 .教师播放音乐，引导学生感受音乐速度。2 .交流听了你想要做什么？学生跟着老师在句末拍手。3 .学生自行拍手感受。（二）集体舞快乐小舞曲4、学生跟着老师做基本动作。学生面对面站好。前：踏步。中：拉手向上再向下。后：拉手左右摆动。5、学生自行听音乐做动作。6、交流情绪特点。学生集体舞第二单元听，谁在唱歌课题 你听什么敲响了教学分析：歌曲你听，什么敲响了是一首四四拍的歌曲，是一首培养孩子学会聆听、分 辨银色的启智性问答歌曲。歌词通俗易懂，旋律简洁流畅，以领唱与齐唱的演唱 方式启发孩子模拟、听辨、认识打击乐器及其音色。既能培养聆听的习惯，又能 到达认知的目的。

11、教学目标：1、学习歌曲你听，什么敲响了，参与创造性活动“奏一奏，画一画”， 初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。2、学生能用自然的声音演唱歌曲，在角色演唱“问”与“答”、“领”与“齐” 的局部时能准确地切入。3、在参与了音乐游戏你听，什么敲响了后，能分辨常见打击乐器的不 同音色。教学重难点随着音乐大方有节奏地做动作或设计音乐游戏。教学准备教师准备：准备好律动音乐及游戏相关道具。教学过程一、导入新课。（木鱼）1、准备一只口袋或箱子，将沙球、碰铃、三角铁、串铃、铃鼓、双响筒、响伴 等藏在口袋里。教师避开学生视线，取出某件打击乐器敲一敲，让学生说说 是什么东西发出的声音？或用猜谜的方式让学

12、生说出乐器名称。如：身体三角形， 不唱iWj低音， 铁棒轻轻敲， 叮叮叮叮叮。叫鱼不象鱼， 整天笑呵呵， 敲敲就开口， 只说：笃笃笃。（三角铁）圆圆球儿拖尾巴，小小尾巴让人抓，上上下下使劲摇，说起话来沙沙沙。（沙球）2、教师向学生介绍打击乐器名称，注意将音色接近的乐器防在一起比拟。启发 学生比拟它们不同的音色，并用嗓音模仿出来，然后用象声词“叮、咚、沙、 哗啦啦”等念出来。二、学习歌曲1、教唱歌曲你听，什么敲响了。2、完整演唱歌曲，全体同学唱1、2小节歌词，第3小节有老师敲碰铃XXX X XX,指定一位学生念第4小节：丁 丁 T丁 丁丁,并唱第五小节，全体同学在唱第6小节。3、请几位同学列队站

13、在圆圈中间或是前面，全部将眼睛蒙上，按队列顺序接唱 歌中的第4、5小节，所唱歌词必须依据老师在第三小节处敲击的不同乐器 做变化，如果蒙眼睛同学唱错，那么要表演一个节目。4、将学生分几个小组围成小圈，每组发几件打击乐器再玩。三、我的创造1、出示几张图形谱，让学生猜猜是根据哪件乐器发出的声音画的？2、请学生分组自己设计双响筒、三角铁和串铃的图形谱。3、小组汇报，说说自己的设计思路。4、欣赏现成的图形谱作品和著名画家根据声音创作的作品，拓展学生的思路。5、选出其中的23件乐器，为歌曲小小音乐会伴奏，并根据自己的演奏 画出一幅图形谱。6、选择一幅学生作品，请全班同学演奏。第二单元听，谁在唱歌课题 嘎嘎

14、小鸭子教学分析：歌曲嘎嘎小鸭子生动形象地描绘了小鸭子摇摇摆摆、活泼可爱的形态， 富有童趣，深受小朋友喜爱。歌词幽默富有动态，句尾都有拟声词。后三个乐句 都是第一乐句的变化重复，活泼的节奏不变，表现了小鸭子蹒跚的步态，憨态可 掬。教学目标1、引导孩子们认真聆听各种动物“唱歌”的声音，并在模仿动物叫声的同时， 学学该动物走路的样子。2、随着音乐大方有节奏地做动作或设计音乐游戏。教学重难点随着音乐大方有节奏地做动作或设计音乐游戏。教学准备教师准备：准备好律动音乐及游戏相关道具。教学过程：一、 欣赏音乐听，谁在唱歌？.欣赏。教师操作：播放音乐听，谁在唱歌？，请孩子们听听有那些动物。教师设计一个森林的情

15、境，在黑板上加动物贴画，将欣赏去中的小动物合理 地安排在忽视中，按照故事开展的顺序，引导孩子们展开想象。学生活动：边听音乐，边根据教师出示的动物贴画发挥想象2、创编故事教师操作：将音乐中小动物的出厂顺序打乱，再让孩子们听，要求自己创编 一个故事。学生活动：边听边心里创编故事。教师操作：请个别学生上台讲自己创编的故事。并加以评讲。学生活动：分组再次进行创编故事。3、活动游戏：教师操作：讲解游戏要求（小动物们贪玩不回家，妈妈很着急，出来寻找。 由学生扮演动物妈妈，在第一个孩子的耳朵边发出自己的叫声，由这个孩子依次 向后轻声“传递声音”，直至最后一个孩子听到后，将这个小动物送到它妈妈的 身边。当所有

16、动物孩子都回到了妈妈身边，大家一起跳舞。） 学生活动：按照要求进行游戏。二、 嘎嘎小鸭子欣赏律动。1 .学生初步聆听。师：听，谁来到我们的班级了。2 .师生交流，并且加入动作、模仿声音等进行交流。师：能用你的动作或者模 仿声音来告诉我们是谁来了呢？3 .再次集体聆听，教师在每句末加入动作。师：看老师怎么做的。4 .学生动作加入。师：你还可以怎么做呢？5 .学生们在每句末加入“嘎嘎二师：我们还可以加入什么声音呢？6 .学生加入肢体感受小鸭子的可爱及音乐的节拍感。师：可爱的小鸭子走来了, 让我们一起加入。7 .学生再次整体感受。三、 小结、布置作业，师生告别!第二单元听，谁在唱歌课题 动物说话教学

17、分析：歌曲动物说话极富儿童情趣，旋律欢快活泼，有间奏。歌曲描写的小动 物说话时可爱的的模样，形象的声音，充满了游戏性。间奏是歌曲的延伸，统一 中有比照。创编歌词也有较为广阔的想象空间。教学目标1、引导孩子们认真聆听各种动物“唱歌”的声音，并在模仿动物叫声的同时， 学学该动物走路的样子。2、随着音乐大方有节奏地做动作或设计音乐游戏。教学重难点随着音乐大方有节奏地做动作或设计音乐游戏。教学准备教师准备：准备好律动音乐及游戏相关道具。教学过程：一、 嘎嘎小鸭子律动复习。1 .欣赏音乐，加入句末动作及模仿声音。2 .学生加入动作声响再次律动。二、 学习歌曲动物说话导入：同学们，今天老师要带你们去农村看

18、看（老师弹奏表现汽车或火车形 象的旋律，让学生发挥想象乘车去参观）。1、教师播放现成的歌曲、乐曲请来看看我们的村庄，加上各种小动物的 叫声，激发兴趣，2、初听歌曲动物说话，让学生说说曲中有那些动物？（小鸡叽叽叽小鸭嘎嘎嘎）3、教唱歌曲动物说话教师操作：钢琴弹奏。学生活动：用听唱法学会演唱歌曲动物说话教师操作：指导学生用欢快活泼的声音演唱，边唱边模仿小动物的律动。学生活动：用欢快活泼的声音演唱，边唱边进行律动。三、动跟着音乐学一学动一动1、创编教师操作：引导学生即兴扮演小鸡、小鸭、小马等角色，并进行歌词创编。学生活动：自由扮演角色，同时进行歌词改编。2、表演唱教师操作：选择个别学生上台进行编词与

19、表演唱。学生活动：跟着音乐学一学动一动教师进行评讲。四、小结、布置作业，师生告别！4、歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示，随时纠正学生唱歌时的不良习惯 和不正确姿势，提醒学生不要大声喊叫，克服耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、自然、愉快地 歌唱。5、教材中有很多表现动物的活动，在教学中，注意提示学生说出小动物的神态、动作，并 模仿出来，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时注意观察，养成细心的好习惯。6、低年级学生对乐曲的聆听以感受为主，多听曲目，增加感受，聆听每一曲，都要引导学 生认真听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的感受。引导学生随着乐曲做动作， 用动作感受节拍。注意

20、学生节拍感的培养。7、将编创与活动融入其他教学内容之中，形成教学的整体。8、评价可采用多种方式，评价时应注意与学生的平等地位。可以学生间互评、自评、小组 评等多种方式。六、教学进度安排:教学进度安排表周次日期教学内容备注1胜利日假2345国庆假6国庆假789101112131415161718元旦假191.4-1.820第二单元听，谁在歌唱课题 你早教材分析：歌曲你早是一首欢快活泼略带抒情的儿童歌曲，词曲结合紧密，旋律平 稳流畅，生动形象，富有生活气息，深切地表达出人与人、人与动物、人与自然 间和睦相处的美好情境。歌曲为单段体结构，由四个乐句构成。教学目标：1、在本课的教学活动中，学生能充分感

21、受人与人、人与自然之间的和谐，培 养文明礼貌的习惯。2、在聆听嘎嘎小鸭子音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物神态。能 熟练得背唱你早。在听听、说说、唱唱、演演等或殴打能够中，感受音乐的 情绪。3、学生能分辨X一、X、1时值差异。能用自然的声音演唱你早，并能与其 他同学开始和结束。教学重难点能熟练得背唱你早。教学准备教师准备：准备好律动音乐及游戏相关道具。教学过程：一、趣味律动一一带入情景律动：教师与学生共同模仿小鸭子可爱的动作（摇摇摆摆、游泳、跳水、踩 水、摇头、吃食）律动音乐可选择它合适的音乐。二、听听想想一一感受音乐（欣赏童声合唱嘎嘎小鸭子）1、教师播放齐唱歌曲嘎嘎小鸭子，想一想是谁在唱

22、歌？2、说一说歌曲的情绪怎样？表现了小鸭子怎样的形态？3、老师用快、慢两种不同的速度演唱这首歌曲，感受用不同速度演唱的歌 曲形象有什么变化？4、用不同的速度所表现的形象是不一样的。三、 学学念念表现音乐（编节奏，念一念小鸭ga ga ga）1、猜一猜“长着扁嘴巴，脚丫不分叉，走路左右摆，游泳是专家”是什 么家禽。由老师说谜面，让学生猜一猜，引起学生的好奇心。2、一想，早晨的画面，教师朗读：清晨，清山绿水薄雾笼罩。不一会儿， 东方发白，大地苏醒了，森林苏醒了，小溪歌唱了，小鸟唱歌了，小鸭也摇 摇摆摆地唱着歌走来了，你听，他们在唱什么歌【创设情境，让学生仿佛置身于大自然中，感受自然风光，聆听美妙的

23、音乐, 激发他们的想象力。】3、学一学，多媒体出示各种形态“鸭子”图像：鸭妈妈、鸭爸爸、鸭弟弟 等学生用嗓音模仿上述鸭子的叫声，由此找到其中的几种节奏音型。如：X、X 一、堂等。通过创编活动使学生懂得不同的节奏能表现不同形态的鸭子。指导学生由X、X一、题组成的节奏。谱。4、念一念，把全班分成四组。分别念儿歌、鸭妈妈、鸭爸爸、鸭弟弟。 要求：分角色模仿嗓音，配上音乐同步进行。采用先分后合的方法训练。，明确 任务，整齐、和谐。然后教师创设情境进行变化训练（可表演），通过以上训练，让学生初步感受速度、力度的变化所产生的不同诵读效果，同 时培养学生的合作能力、团队精神以及注意看指挥的好习惯。学生相互评

24、价。四、唱唱跳跳一一享受音乐（学习新歌你早）1、情景导入：多媒体展示：早晨，大公鸡“喔喔喔”叫、小花猫“唯嘀唯、 小狗狗“汪汪汪”、小鸟“唧唧唧”，小朋友们推开窗户想他们问好。教师一配乐朗诵的形式创设情境，学生分组活动：哟内各地方语言、外国语或 模拟动物的叫声互相问好。教师引导学生按照一定的节奏问好并加上旋律。2、学习歌曲：出示图谱表：旋律一一依据旋律走向画出的曲线，让学生从图谱表上的曲线看出音的高低变 化。歌词图表代替文字。第一句一大公鸡图标代替歌词，第二句以小闹钟图 标代替，第三句以小朋友起床的图标，第四句以小朋友问好的图标。（1）、教师范唱歌曲。（2）、轻声播放旋律，与小朋友一起按节奏朗

25、读歌词。（3）、采用听唱法学习歌曲（注意乐句重复局部的分析与比拟）。（4）、分角色巩固歌曲。五、参与创造一一体验成功活动要求：让小朋友们对歌曲的速度、情绪、力度、打击乐的运用等进行设计 并表演。活动方案：（1）将小朋友们分为假设干组，自由组合，也可根据老师的安排（2） 讨论歌曲处理方案（3）分组汇报表演，推出一名代表，然后全组表演（4）学生 评价。第三单元唱吧，跳吧课题 娃哈哈教材分析歌曲娃哈哈以小孩子的语言和富有新疆音乐特色的节奏为我们描绘了祖 国美丽的河山与新疆人民的幸福生活。歌曲词义简单、节奏明快，歌曲呈现一段 体的结构，全曲由三个乐句组成，第三乐句具有补充性。学生通过听、跳、唱、 奏的

26、活动，充分感受和体验歌曲的情绪和风格，从中了解维吾尔族小朋友能歌善 舞、热情好客的特点。教学目标.背唱歌曲娃哈哈，能用欢快、有弹性的声音歌唱。1 .在同学们的歌唱表演中继续培养、提高学生对音乐的感受力和表现力。教学重难点背唱歌曲娃哈哈，并能随着歌声进行简单新疆舞表演。教学准备教师准备：歌曲磁带。学生准备：复习新疆维吾尔族舞蹈动作。教学过程一、复习歌曲1 .同学们拍手点头在心中歌唱歌曲。2 .同学们跟着老师的琴声唱歌曲。3 .同学们配上转手腕动作复习歌曲。二、集体舞娃哈哈通过跳集体舞娃哈哈，让学生初步掌握维吾尔族舞蹈的基本动作， 培养学生之间团结协作的精神。1. 学该舞蹈之前，教师继续播放视频让

27、学生观看有关维吾尔族舞蹈的录 象、光盘，引发他们的学习兴趣。2. 学生将看到的动作模仿给大家欣赏，大家在音乐声中学学做做。3. 教师选取局部动作进行动作分解练习。4. 教师进行整首歌曲的表演。5. 学生活动过程：1）随音乐哼唱歌曲，感受歌曲中富有动感的节奏，体验乐曲轻快、活泼的情绪。2）在初步感受歌曲韵律的基础上，让学生掌握踏点步、旁点步、三步 一台等基本动作。3）进行单一动作教学，使手脚配合协调。4）可以学跳角参中舞蹈动作，也可以让学生自编动作进行表演。教师 鼓励所有学生参加表演，在活动中逐步培养学生勇于表现自我、相 互团结协作的精神。第三单元唱吧，跳吧课题 多快乐教材分析歌曲多快乐是一首单

28、乐段的儿童歌曲，四四拍，F宫调式。歌曲的旋律 跳跃，给人以轻快活泼之感，旋律与歌词结合紧密，都是一字一音，其中第三、 四小节和第七、八小节的歌词略显复杂，这里也是唱歌教学的难点。教学目标.学会演唱歌曲多快乐，让学生感受到生活在祖国妈妈怀抱里有多幸福、 多快乐，激发学生的爱国之情。1 .在音乐中感受欢快、活泼的情绪。教学重难点重点：学唱歌曲多快乐，感受歌曲情绪特点。难点：两段歌词的正确演唱。教学准备教师准备：歌曲磁带、相关图片。教学过程一、复习1、复习歌曲娃哈哈，边拍手边唱歌。在娃哈哈音乐声中巩固练习舞 蹈组合。同学们边唱边舞蹈。二、唱唱跳跳一一享受音乐（学习歌曲多快乐）.师生交流导入：全国人民

29、热烈庆祝国庆的欢乐场面，在1 0月1日祖国 妈妈的生日时一，我们要为祖国妈妈唱支歌，以此引入歌曲多快乐。1 .教师范唱歌曲。学生交流感受歌曲的情绪：热情快乐。2 .配合播放图片，朗读多快乐歌词（有节奏地朗读）。3 .听音乐，学生和教师一起轻声学唱歌曲（学生以听为主）。4 .采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。 注意教学过程中的评价。5 .鼓励学生自己创编音乐节奏为曲子伴奏，教师做适当的引导和评价。6 .学生自编舞蹈动作加强音乐的情绪。用欢快的情绪演唱歌曲多快乐。第三单元唱吧，跳吧课题 太阳教材分析四川民歌太阳是一首由re、mi、sol、la四个音构成的民歌。节奏简单

30、, 只有四分音符(ta)和二分音符(ta-a)组成。8个小节共四个乐句，其中第一句 与第二句相似，第三句与第四句相似，在教学中注意不要混淆。旋律活泼，节奏 轻快，歌词简单且富有童趣。教学目标1、学唱歌曲太阳并能用自编动作表演。2、通过对太阳的观察及富有情感的想象，引导学生运用表演、歌唱等艺术形式 来表现太阳，引发学生教学重难点同学们有感情地歌唱太阳，并能将歌词清楚地记忆。教学准备教师准备：歌曲磁带、图片、打击乐器学生准备：观察太阳教学过程一、 说一说1、谜语导入：有个老公公，面孔红彤彤，他来天就亮，他走黑洞洞。2、走出教室，找一找太阳。观察太阳的形状、颜色等。3、进教室，说说刚才看到的情景及，

31、在太阳底下的感受。二、 演一演1、分情景：清晨，太阳公公缓缓升起；中午，阳光怒放；乌云来了，把太阳公公挡住了；下雨了，是不是太阳公公在落泪呢；雨过天晴，太阳公公从云朵中露出了笑脸。2、引导学生单独或分组进行想象，模仿以上各组情景下太阳的各种不同的衣gO三、唱一唱1、朗读：太阳可爱的太阳，高高挂在天上，放出万丈光芒，照得到处都光亮。可爱的太阳，高高挂在天上，光芒照耀四方，照得大家暖洋洋。2、配上自编动作边表演边朗读。3、用歌声来表现这首太阳，听赏歌曲。4、跟随范唱带，轻声学唱歌曲。5、为配合学生记住歌词，学唱时，可让学生配上动作边唱边学。6、会唱后，加入伴奏（身体动作或打击乐器均可）演唱。四、

32、欣赏各类太阳的作品，如：图片、照片、录相等。第四单元快乐的一天课题 上学歌教材分析上学歌是一首欢快活泼的儿童歌曲，由比照性上下句构成，一音一字， 琅琅上口。歌词采用拟人化的创作手法表现“太阳”、“花儿”、“小鸟”，为歌曲 注入了活力，增强了歌曲的表现力，表达了儿童上学时的愉快心情。教学目标通过引导学生观察学校的新环境，以此来帮助他们了解、熟悉校园中的一切, 并逐渐适应新的生活、热爱学校生活。教学重难点帮助同学们发现小学校园的美，小学校园能使我们学到很多有用的知识。教学准备上学歌范唱带，录音机教学过程一.组织教学.听音乐找朋友，做拍手或即兴的身体律动，感受音乐的情绪和节奏，1 .歌表演你、我、他

33、、巧巧手，进行愉快的歌表演，使同学们较快的进入 的音乐课的气氛中。二.学唱歌曲上学歌.请小朋友们说一说，你第一次走进校门的一刹那，校园里哪些事情和东西令 你感兴趣？（清脆的铃声，干净的教室，宽敞的操场，遮阳的小树，和蔼的 老师、亲爱的小伙伴等）1 .我们在这么好的环境中学习，心情真不错，早上上学时高兴吗？你们在路上 都看到了什么呀？（太阳公公、花儿、小鸟、小树等）.听歌曲上学歌，感受歌曲中小朋友的快乐心情，2 .请小朋友边想动作，边跟老师念歌词，.用听唱法学唱歌曲上学歌，3 .小朋友练唱歌曲上学歌，并配上动作，.请小朋友们分组练习歌曲，可配上打击乐、动作等，4 .请局部表演，.集体表演歌曲上学

34、歌。课题 问好歌教材分析教学目标通过引导学生观察学校的新环境，以此来帮助他们了解、熟悉校园中的一切, 并逐渐适应新的生活、热爱学校生活。教学重难点帮助同学们发现小学校园的美，小学校园能使我们学到很多有用的知识。教学准备上学歌范唱带，录音机教学过程一.组织教学.听音乐找朋友，做拍手或即兴的身体律动，感受音乐的情绪和节奏，3 .歌表演你、我、他、巧巧手，进行愉快的歌表演，使同学们较快的进入 的音乐课的气氛中。二.学唱歌曲上学歌请小朋友们说一说，你第一次走进校门的一刹那，校园里哪些事情和东西令你感兴趣？（清脆的铃声，干净的教室，宽敞的操场，遮阳的小树，和 蔼的老师、亲爱的小伙伴等）我们在这么好的环境

35、中学习，心情真不错，早上上学时高兴吗？你们在路上都看到了什么呀？（太阳公公、花儿、小鸟、小树等）听歌曲上学歌，感受歌曲中小朋友的快乐心情，10. 请小朋友边想动作，边跟老师念歌词，第一单元小手拉小手 课题准备课 教学分析：一年级的小朋友，从幼儿园升如小学。他们对于小学生活充满着好奇。上课 时间的增加，对于小朋友来说是一种很大的考验。对于老师来说，也是需要花心 思抓住孩子眼球的。因此，在这节课中，我将激发学生的音乐兴趣放在一个比拟 重要的位置，通过歌唱、律动、聆听等音乐活动的相互穿插，帮助学生来养成良 好的音乐课堂习惯。教学目标：1 . 了解教学常规的要求，明确对自己的要求。2 .进行简单的音乐

36、游戏活动，以激发学生的音乐兴趣。教学重难点：1 .明确聆听的要求。2 .新学期、新要求。教学准备教师准备好聆听乐曲、律动音乐等。教学过程：一、师生交流。1 .师生交流。师：我们都度过了一个快乐的暑假生活，小朋友们都长大成一名 小学生啦！很了不起哦！知道我们今天这节是什么课吗？我是教什么的老师 呀？（学生猜）.教师歌唱揭示。师：下面竖起小耳朵，坐端正听好了。（教师歌唱）2 .学生歌唱。师：老师唱的歌好听吗？在我们小朋友中间肯定也有人非常喜欢 唱歌。谁来唱给大家听啊！（邀请小朋友唱歌）二、常规教育1 .对于音乐课堂的教学常规，教师请同学们先行交流，教师再作补充。师：刚 才小朋友在唱歌的时候，我们其

37、他小朋友应该怎样做呢？（学生交流后，教 师关注聆听的重要性。）.教师针对评估表再一次强调说明课堂常规要求。坐、动、听、唱的各项要求。14. 用听唱法学唱歌曲上学歌，小朋友练唱歌曲上学歌，并配上动作，15. 请小朋友们分组练习歌曲，可配上打击乐、动作等,请局部表演，16. 集体表演歌曲上学歌。课题 不能告诉你教材分析不能告诉你是一首优秀的儿童歌曲，二四拍。作者巧妙地抓住孩子做了 好事不告诉别人的幽默语言，创作了这首歌曲。歌曲分为三个局部：第一局部是 孩子的独白；第二局部是念，将孩子做的好事按节奏念出来，下面配上象声词 “ca”、“shua”形成二声部诵读；第三局部是唱，两句旋律相近，只有最后一

38、个音不同。教学目标通过引导学生观察学校的新环境，以此来帮助他们了解、熟悉校园中的一切, 并逐渐适应新的生活、热爱学校生活。教学重难点帮助同学们发现小学校园的美，小学校园能使我们学到很多有用的知识。教学准备上学歌范唱带，录音机教学过程组织教学.听音乐找朋友，做拍手或即兴的身体律动，感受音乐的情绪和节奏，5 .歌表演你、我、他、巧巧手，进行愉快的歌表演，使同学们较快的进入的音乐课的气氛中。二.学唱歌曲上学歌请小朋友们说一说，你第一次走进校门的一刹那，校园里哪些事情和东西令你感兴趣？（清脆的铃声，干净的教室，宽敞的操场，遮阳的小树，和 蔼的老师、亲爱的小伙伴等）我们在这么好的环境中学习，心情真不错，

39、早上上学时高兴吗？你们在路上都看到了什么呀？（太阳公公、花儿、小鸟、小树等）听歌曲上学歌，感受歌曲中小朋友的快乐心情，17. 请小朋友边想动作，边跟老师念歌词，用听唱法学唱歌曲上学歌，18. 小朋友练唱歌曲上学歌，并配上动作，请小朋友们分组练习歌曲，可配上打击乐、动作等，19. 请局部表演，集体表演歌曲上学歌。课题 放学歌教材分析放学歌是一首欢快流畅的儿童歌曲。大调式，三四拍。旋律舒展、优美, 两个乐段通过节奏变化形成比照，最后四小节运用移位变化反复和放慢速度的手 法，形象地表达了学生对老师的尊敬和爱戴之情。这首歌曲虽然短小，但音乐形 象完整，曲调很有特点，歌词写得也很好，它以孩子的口吻表达了

40、放学时的情景, 显得纯真而亲切。教学目标通过引导学生观察学校的新环境，以此来帮助他们了解、熟悉校园中的一切, 并逐渐适应新的生活、热爱学校生活。教学重难点帮助同学们发现小学校园的美，小学校园能使我们学到很多有用的知识。教学准备上学歌范唱带，录音机教学过程一.组织教学.听音乐找朋友，做拍手或即兴的身体律动，感受音乐的情绪和节奏，7 .歌表演你、我、他、巧巧手，进行愉快的歌表演，使同学们较快的进入 的音乐课的气氛中。二.学唱歌曲上学歌请小朋友们说一说，你第一次走进校门的一刹那，校园里哪些事情和东西令你感兴趣？（清脆的铃声，干净的教室，宽敞的操场，遮阳的小树，和 蔼的老师、亲爱的小伙伴等）我们在这么

41、好的环境中学习，心情真不错，早上上学时高兴吗？你们在路上都看到了什么呀？（太阳公公、花儿、小鸟、小树等）听歌曲上学歌，感受歌曲中小朋友的快乐心情，20. 请小朋友边想动作，边跟老师念歌词，用听唱法学唱歌曲上学歌，21. 小朋友练唱歌曲上学歌，并配上动作，请小朋友们分组练习歌曲，可配上打击乐、动作等，22. 请局部表演，集体表演歌曲上学歌。课题 跳绳教材分析跳绳（钢琴独奏）选自组曲快乐的节日，是我国作曲家丁善德为儿童 谱写的钢琴小品之一，作于1953年。跳绳是一段活泼而优美的小快板旋律， 二四拍。活泼跳跃的旋律生动形象地表现了孩子们跳绳时天真可爱的姿态和愉快 的心情。乐曲的变化频繁，旋律富有动感

42、，十分有趣。教学目标通过引导学生观察学校的新环境，以此来帮助他们了解、熟悉校园中的一切, 并逐渐适应新的生活、热爱学校生活。教学重难点帮助同学们发现小学校园的美，小学校园能使我们学到很多有用的知识。教学准备上学歌范唱带，录音机教学过程一.组织教学.听音乐找朋友，做拍手或即兴的身体律动，感受音乐的情绪和节奏，9 . 歌表演你、我、他、巧巧手，进行愉快的歌表演，使同学们较快的 进入的音乐课的气氛中。二.学唱歌曲上学歌请小朋友们说一说，你第一次走进校门的一刹那，校园里哪些事情和东 西令你感兴趣？（清脆的铃声，干净的教室，宽敞的操场，遮阳的小树，和 蔼的老师、亲爱的小伙伴等）37. 我们在这么好的环境

43、中学习，心情真不错，早上上学时高兴吗？你们在 路上都看到了什么呀？（太阳公公、花儿、小鸟、小树等）听歌曲上学歌，感受歌曲中小朋友的快乐心情，38. 请小朋友边想动作，边跟老师念歌词，用听唱法学唱歌曲上学歌，39. 小朋友练唱歌曲上学歌，并配上动作，请小朋友们分组练习歌曲，可配上打击乐、动作等，40. 请局部表演，集体表演歌曲上学歌。课题 小树叶教材分析小树叶是一首情感丰富的拟人化歌曲。它采用问答方式，生动地表现了 小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满了童趣，也 洋溢着人间的温情。一问一答间，采用附点节奏强化了对树叶飘零的不舍和对来 年春天的期盼。教学目标学唱歌曲秋天，感

44、受秋天的季节特征。1、 在音乐的气氛中感受秋天的美丽，并通过肢体等进行表演、加深感受。教学重难点学唱歌曲，在音乐体验过程中体会秋天的美丽。教学准备教师准备：歌曲磁带、相关图片。教学过程复习歌曲：2、复习歌曲小树叶。3、请同学们通过分角色、分方法歌唱歌曲。思考歌曲的情绪变化特征。4、同学们有感情、有变化的歌唱歌曲。一、 歌曲学习：1、 师生交流季节变化。如：穿衣、生活环境等。2、 学生们听老师歌唱歌曲，感受歌曲表现的是秋天的哪个朋友？3、 师生交流感受了解的歌词。4、 师生、生生交流体会歌词一步一步展示季节变化。5、 学生们跟着老师一起朗读歌词。依据线索：秋天到一一树叶变黄一一树叶往下掉。6、

45、学生们完整欣赏歌曲，引导小朋友做动作，感受歌曲的美。7、 同学们跟着老师模唱法学唱歌曲第一段歌词。8、 请小组同学展示第一段歌词学唱情况。9、 学生们跟琴学唱唱歌曲第二三段。10、 学生们完整跟琴唱歌曲。11、 请同学们闭上眼睛感受歌曲情绪特点，段落变化。12、 同学们有感情歌唱歌曲。三、师生交流进一步感受秋天。1、 师生交流说说秋天与其他季节的不同之处。2、 师生、生生进一步分类交流秋天的特点：穿着、果实、颜色等等。课题 小苹果教材分析：小苹果（童声齐唱）由两个完全相同的乐句组成。歌曲欢快活泼，充满 了丰收的喜悦，是一首深受孩子们喜爱的俄罗斯儿童歌曲。教学目标1、感受金色秋天的绚丽色彩，体验收获的喜悦，在欣赏自然美、艺术美的过程 中，引起对美好生活的向往与热爱。2、能够根据音乐创编动作与音乐吻合的简单律动。教学重难点学唱小苹果，感受秋天的季节特点。教学准备教师准备：歌曲磁带、相关图片。教学过程：一、 听听想想一一感受音乐（欣赏童声齐唱木瓜恰恰恰）1、 教师播放齐唱歌曲木瓜恰恰恰，说说歌曲所表达的内容及情绪？是否具有舞蹈性？2、 师生共同商讨得出结论：歌曲是反映了印度尼