新课标核心素养目标北师大版四上1-6《从结绳计数说起》教学设计.docx

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1、从结绳计数说起教学设计课题从结绳计数说起单元第一单元数学年级四年级教材 分析北师大版四年级上册从结绳计数说起是小学阶段认识自然数的最后一个内容，主要 结合十进位制计数法的形成过程，了解自然数的产生与开展，对自然数的意义与特征进行总 结与概括，为后续学习小数和分数奠定基础。学习目标1 .学习目标描述：结合文字和图，了解十进位制计数方法的演变过程，体会数的抽象性， 建立符号意识。2,学习内容分析：从结绳计数说起是大数的认识第六课时，主要结合十进位制计数 法的形成过程，了解自然数的产生与开展，对自然数的意义与特征进行总结与概括，为后续 学习小数和分数奠定基础。3.学科核心素养分析：通过自然数的开展历

2、程，感受十进位制的重大价值，激发学生热 爱数学的情感。重点了解十进位值制计数方法的演变过程，掌握自然数的概念和特征。难点感受计数方法演变过程中蕴含的进位制和位值制的思想。教学过程教学环教师活动学生活动设计意图导入新课一、复习旧知1 .读一读27060680032 .写出下面的数三万五千三百八十一五万七千二百五十三现在这些数字在我们生活中应用非常 广泛，你知道它是怎么一步步演变来的 吗？学生独 自完成，然 后集体订 正。通过复习 旧知，帮助学 生回忆巩固， 同时为后面学 习新的知识奠 定基础。引发学生 探索欲望。讲授新一、获取信息，提出问题师：远古时代人们为了记录捕获猎物 的多少，就将石子和捕获

3、的猎物一一 对应地摆放。石子的个数就是猎物的 个数。出示课件图：这就是你们今天打猎回来的收获，该怎么表示兔子的只数呢？师:这种方法叫做石子计数根据图片看看该怎么表示兔子的只数 呢师:这种方法叫做结绳计数师：噢，有几只猎物就对应几个石头 或者打几个结，就是我们数学中的一 一对应。我是用石 头来摆的， 一只猎物 对应着一 块石头，一 个对应着 一个。生：用一根 绳子表示 猎物的数 量，把绳子 绑成五个 结，每个结 代表一只 山羊。就是他把果子的数量刻在了以古人计数的 图片激起学生 探索原始人计 数方式的兴 趣，紧接着模 拟一个仿古人 计数的活动， 让学生尝试在 活动中体会到 古代劳动人民 是借助于

4、身边 的工具，通过 一一对应的办 法来计数.师：知道什么是算筹吗？其实算筹就是 中国的古人用竹子或者是象牙修成长短或 者大小一样长的小棒。平时古人就是把这 个算筹放在袋子里面随身携带，特别在唐 朝。你们想不想认识？师：你真仔细，同学们来看看6。师：你们看明白了吗？中国算筹有纵 式也有横式。他们就是这样纵横交错来表 示多位数的。4 .印度一阿拉伯数字师：为了交流方便，出现了我们现在的 印度-阿拉伯数字。师：我们每天都在跟印度-阿拉伯数字 打交道，它有什么好处？5 .自然数出示课件，老师讲解：像这样表示物体 个数的 3 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12,都

5、是自然数。一个物体也 没有，用0表示，0也是自然数。师：同学们观察一下自然数有什么特 点？生：一条横杠就代表5, 一条竖杠就代表1, 一共是6o生：让学生 自由说一 说。生：最小的 自然数是 0,没有最 大的自然 数。生：自然数 是十进制 计数法。生：组成每 个自然数 的各个数 字所在的 数位不同， 所表示的 数不同。由于经常接触 印度一阿拉伯 数字和自然 数，所以只要 简单提示就能 总结特点。课堂练习1 .填一填有一个六位数，力口上1就变成七位数， 这个六位数是（）。2 .判断最小的自然数是0,没有最大的自然数（）。3 .选一选万、十万、百万、千万这些都是（）OA 数位 B 位数C计数单位4

6、 .五个连续自然数的平均数是30, 这些数中最大的一个是（），最小 的一个是（）。学生 单独完成， 然后集体 订正。讲完新课 后及时进行巩 固练习，可以 使学生及时进 行知识反应， 加强学生的理 解和记忆，提 高学生分析问 题和解决问题 的能力，有利 于开发学生的 智力。课堂小结通过本节课的学习，你们有什么收获？学生 自由说说。课堂小 结可以帮助学 生理清所学知 识的层次结 构,掌握其外 在的形式和内 在联系，形成 知识系列及一 定的结构框 架。板书实物一一对应色体的拗.12345“飙 自滴，脸什么都没有,所以也是 自OL利用简洁 的文字、图表 等呈现本节课 的新知，可以 帮助学生理解 掌握知识，形 成完整的知识 体系。