xx市教育名家工作室建设方案.docx

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1、XX市教育名家工作室建设方案为进一步加强我市高端教育人才队伍建设，更好地培育我市教育 家群落，建立健全教育名家培养体系和平台，打造XX教育品牌，提 高xx教育的核心竞争力，根据中共xx市委xx市人民政府关于 贯彻国家和山东省中长期教育改革和开展规划纲要的实施意见等 相关文件要求，决定自20xx年起在全市建立“xx教育名家工作室” （以下简称“工作室”），特制定以下建设方案。一、工作室的组建条件工作室分为教师、班主任和校长三个系列（校长系列待我市正式 实施校长职级制后再另行下发相关工作室的组建要求和活动安排等）。 每个工作室设主持人1名，每位主持人根据双向选择的原那么，在全市 范围内选配8名有开

2、展潜质的优秀青年教师作为成员，组建工作室。（一）教师系列工作室主持人的条件。申报教师系列工作室主持人的年龄，男不超过55周岁（含55周 岁，截至2014年11月30日）、女不超过50周岁（含50周岁，截至 2014年11月30日），并具备以下条件：1 .热爱教育事业，具有良好的师德修养和社会责任感，具有创新精神和现代教育理念。（一）主持人评审。2 .区市初评。各市区和市直各单位要认真做好宣传发开工作， 严格按照主持人的评选条件进行推荐选拔，并上报候选主持人的相关 材料。上报材料时，每位候选主持人须有市级及以上两名本领域相关 专家的推荐。3 .市级材料评审。成立评审专家组，根据主持人评选条件和和

3、 要求，对上报的材料进行认真评审，确定进入面试辩论环节的人选, 数量不超过20人。4 .面试辩论。从全国选取局部知名学科专家、班主任研究专家 组成假设干个辩论专家组，进行现场面试辩论。教师系列辩论的主要内容为教育教学、教育科研、工作室建设等 方面的内容；班主任系列辩论的主要内容为有关班主任的政策要求、 班级管理与育人、工作室建设等方面的内容。根据辩论专家组对候选主持人的综合打分情况，初步确定候选主 持人名单。5 .现场考察。组织相关人员到候选主持人所在单位（学校）进 行现场考察，通过座谈、问卷调查等形式，深入了解候选主持人的德 能勤绩等情况。6 .公示。根据辩论和考察情况，确定候选主持人名单，

4、上报市 教育局领导小组。经市教育局同意后，向社会进行为期7天的公示。无异议后，最终确定工作室主持人，并授予证书和牌匾。（二）成员评审。1 .公开申报。工作室主持人确定后，市教育局根据各工作室的 情况，下发工作室成员选聘通知。采取个人申报、主持人推荐和区市 推荐相结合的方法，积极发动和推荐符合条件的骨干教师或班主任参 与选聘。2 .初选审核。按照“双向选择、择优录取”的原那么，组织工作 室主持人对申报人员的材料进行初审，确定进入面试辩论环节的人选。3 .面试辩论。管理办公室组织各工作室主持人对进入面试辩论 环节的人选进行面试，严格按照各工作室人员的选聘标准择优选拔。4 .公示确认。经市教育局同意

5、后，向社会进行为期7天的公示， 无异议后，最终确定工作室成员名单，正式启开工作室建设。五、保障措施（一）加强组织领导，为工作室建设提供强有力的组织保障。市教育局成立xx教育名家工作室建设领导小组，负责工作室建 设的总体规划和统筹协调。领导小组由市教育局主要领导任组长，分 管领导任副组长，成员由市教育局政工科、基教科、学前科、体卫艺 科、职成教科、计财科科室负责人和市教研中心主要负责人组成。领 导小组下设管理办公室，管理办公室设在市教研中心，负责具体的统 筹协调、活动安排、考核管理等日常工作。市教研中心为每个工作室 配备1名协调员，协调员由市教研中心相关教研员担任，负责工作室 与专业导师之间的日

6、常工作联系、工作室开展各项教科研培训活动的 组织和协调。（二）选聘工作室导师，为工作室建设提供高端智力支持和专业 引领。根据工作室的建设情况，市教育局为每个工作室从高等师范院校 与科研院所中的副教授（副研究员）、教授（研究员），或省级及以 上名师或名班主任以及其他在相关学科教学、教研或班主任工作中取 得显著成绩的全国优秀人才中选聘一名专家，作为工作室的专业导师, 具体负责指导和引领工作室的建设和开展，培训工作室主持人和成员, 参与课题研究，帮助提升和推广工作室建设的经验等工作，使工作室 成为XX教育优秀人才快速成长的孵化器。由工作室导师组成我市教 育名家工作室建设专家指导团队，对教育名家工作室

7、建设提供咨询服 务。（三）设立工作室建设专项资金，为工作室建设的快速开展提供 经费支持。市教育局设立工作室建设专项经费。经费来源由XX市人才工作 领导小组办公室每年划拨人才工作专项资金50万，其余由市财政专 项资金解决。管理期内，给予每个“xx教育名家工作室”每年13万 元的扶持资金。专项经费包括划拨给每个工作室的年度专项经费和导 师指导专项经费。每个工作室的年度专项经费由管理办公室直接划拨 给工作室主持人所依托单位，由工作室主持人支配使用，要做到专款 专用，主要用于必要设备和图书资料购置、业务培训、调研考察、课 题研究、优质课程资源开发、专项帮携、专家指导、出版教育专著等 方面。工作室主持人

8、对经费开支负总责，管理办公室和工作室主持人 所依托单位负责监管，市教育局负责财务审计。导师指导专项经费由 管理办公室负责支配使用，要做到专款专用，主要用于导师的指导培 训费、差旅费、住宿费等。市教育局制定下发XX教育名家工作室 建设专项经费管理方法，加强对专项经费的使用管理。（四）加强工作条件保障，减少工作室主持人和成员的常规工作 量，确保工作室建设的持续有效开展。为保证工作室主持人和成员履行好职责，工作室主持人所在学校 或单位要为主持人开展活动提供独立的办公室，并配备办公桌椅、电 脑、网络设备、局部专业书籍资料等；主持人工作量按当地教师标准 课时工作量的一半计入教师基本工作量，并适当减少其一

9、般性的日常 工作；工作室成员按照所在区市或学校教师标准课时工作量的三分之 二计入基本工作量，并适当减少成员一般性的日常工作。工作室主持 人和成员的学习、培训、研讨等活动纳入教师继续教育范畴，每年由 工作室主持人负责按照有关规定申报本工作室成员的继续教育学分。（五）严格培养考核管理，确保工作室建设科学有效地开展。建立优胜劣汰、能进能出的管理考核机制。由工作室导师、工作 室主持人和管理办公室根据工作室建设目标任务的要求，结合高端教 育人才成长的规律和我市教育教学开展的现实需求，在共同研究的基 础上，根据每个学科和班主任的特点，市教育局制定下发XX教育 名家工作室建设考核管理方法。考核分对工作室的考

10、核和对工作室 成员的考核两个层次，年度考核和届终考核两个阶段。工作室考核分 优秀、合格和不合格三个等级。年度考核不合格的，取消工作室资格， 停拨专项经费。届终考核结果为优秀的，经主持人申请可进入下一周 期XX教育名家工作室建设；届终考核结果为合格的，可参加下一周 期XX教育名家工作室的申报评选；届终考核结果不合格的，不能参 加下一周期XX教育名家工作室的评选。工作室成员的考核分合格和 不合格两个等级，不合格的予以调整。有以下情形之一者，经市教育局研究决定，可直接取消工作室资 格：1 .工作室年度或届终考核不合格者；2 .教师系列工作室主持人调离我市或教育系统者，班主任系列 工作室主持人调离我市

11、或班主任岗位者；3 .有违法违规行为，或违反中小学教师职业道德规范，情节严 重者；.不能履行工作室职责任务的其它情况。2 .具有自主开展的积极性，热心青年教师的培养，具有较强的 组织能力和培训、指导教师开展教学研究的能力，能够承当工作室的 职责任务。3 .掌握本学科研究进展和前沿动态，深入开展学科教学改革和 实验，初步形成了比拟系统的、特色鲜明的学科教学思想和理论、教 学模式等，发挥了良好的示范引领作用，在市内外具有较高的知名度 和影响力。4 .具有正高级教师职称或获得过山东省特级教师、齐鲁名师、 山东省教学能手、山东省教育创新人物（教师系列）、xx市有突出 贡献的中青年专家、第一期“四名工程

12、” xx名师荣誉称号其中之一 者，且目前在职在岗的我市普通中小学校、幼儿园、特殊教育学校、 中等职业学校、教研机构的教师、教研员和校长（园长），皆可申报 工作室主持人。获得中国美术家协会会员资格的美术教师，获得中国 音乐家协会会员资格的音乐教师，获得中国书法家协会会员资格的书 法教师，也可申报工作室主持人。5 .申报学科科研成果突出，近五年来（截至2014年11月）在教 育教学研究中取得了显著业绩，且到达以下两项条件者：（1）主持1项及以上市、省级及以上教育科学规划课题，并通 过成果鉴定或已完成准予结题，或获得过市、省级及以上教育行政部 门、社会科学界联合会颁发的教科研成果奖、社会科学优秀成果

13、奖。（2）在省级及以上教育类报刊公开发表高质量、高水平教育教学科研论文不少于2篇（字数不少于2000字）。（3）主编（副主编）或独立撰写了正式出版的反映自己教育教 学思想或教学研究成果的高质量、高水平学术著作和教科书，或参编 了由全国中小学教材审定委员会审定的教科书，或在全国中文核心期 刊上发表教育教学科研论文1篇及以上，或获得省级及以上教研部门 （中国教育学会学科教学专业委员会）颁发的优质课奖励或指导学生 参加全国职业院校技能大赛中职组比赛获得二等奖及以上等次。申报教师系列工作室主持人的学校正职校长（园长）、副校长（副 园长）除符合以上条件外，必须兼课，每学期担任列入国家课程标准 的1门及以

14、上课程，教学（课堂教学或生产实习课）工作量需到达本 学校专任教师教学工作量的三分之二以上。获得中国美术家协会会员资格的美术教师，获得中国音乐家协会 会员资格的音乐教师，获得中国书法家协会会员资格的书法教师申报 工作室主持人，上述条件可适当放宽。（二）教师系列工作室成员的条件。1 .热爱教育事业，虚心学习，积极进取，有较强的开展意愿， 能够主动承当工作室的职责任务。2 .年龄在45周岁（含45周岁，截至2014年11月30日）以下， 在职在岗的相关学科一线教师。3 .具备团队合作精神和一定的教研、科研能力。4 .获得过区市级及以上教学能手、学科带头人称号，或优质课、优质课程资源、优秀教科研成果奖

15、励其中之一者，或执教过区市级及 以上示范课或公开课。（三）班主任系列工作室主持人的条件。申报班主任系列工作室主持人的年龄，男不超过55周岁（含55 周岁，截至2014年11月30日）、女不超过50周岁（含50周岁，截 至2014年11月30日），并具备以下条件：1 .具有强烈的热爱学生的情感，具有先进的教育理念和班主任 工作智慧，善于学习和运用现代教育理论和心理学理论研究和践行立 德树人工作，具有较强的班级组织、协调和沟通能力等。2 .班主任工作成效显著，在市内外具有较高的知名度和影响力; 具有较丰富的指导青年班主任成长的经历和经验，能够承当工作室的 职责任务。3 .获得过山东省教育创新人物（

16、班主任系列）、第一期“四名 工程” xx名班主任称号其中之一者，且目前仍在班主任岗位上工作 的优秀班主任。4 .班主任工作科研成果突出，近五年来（截至2014年11月）取 得了显著业绩，且到达以下两项条件者：（1）主持1项及以上市、省级及以上有关班主任工作的教育科 学规划课题，并通过成果鉴定或已完成准予结题，或获得过市、省级及以上教育行政部门、社会科学界联合会颁发的有关班主任的教科研 成果奖、社会科学优秀成果奖。（2）在省级及以上教育类报刊公开发表高质量、高水平的有关 班主任工作的教育科研论文不少于2篇（字数不少于1500字）。（3）主编（副主编）或独立撰写了正式出版的反映班主任工作 的高质量

17、、高水平学术著作，或在全国中文核心期刊上发表有关班主 任工作的教育科研论文1篇及以上，或获得市级（一等奖）及以上教 研部门颁发的心理（主题班会）优质课奖励。（四）班主任系列工作室成员的条件。1 .爱岗敬业，作风正派，热爱学生，为人师表，具有较强的教 育引导和组织管理能力。2 .具备3年及以上班主任工作年限,年龄在45周岁（含45周岁， 截至2014年11月30日）以下，目前仍在班主任岗位上工作的骨干 班主任。3 .获得过区市级及以上主题班会课、心理健康教育优质课、优 质课程资源奖励其中之一者，或执教过区市级及以上主题班会课、心 理健康教育公开课，或参加过区市级及以上班主任工作经验交流。二、工作

18、室的目标任务工作室建设实行周期制，每3年为一个建设周期。建设周期内, 主持人与工作室成员要坚持理论研修和实践创新相结合、自主学习与 专家指导相结合、骨干培养与引领辐射相结合、精品工程打造与教育 品牌培育相结合，根据自身工作特点和特长，设立或承当相关研究项 目，加快人才的成长，促进优秀教科研成果的形成和推广，使工作室 在全市乃至全省、全国产生更为广泛的影响力。（一）人才培养。工作室要把人才培养作为第一要务，通过专家指导、自主学习等 方式，促进工作室主持人的再成长和再提高，为我市教育家群落的培 育和形成奠基；通过主持人的任务型跟进式培养，力争3年内使工作 室成员成长为在市级及以上层面具有一定影响力

19、的优秀人才，造就一 批名师、名班主任梯队骨干力量；通过工作室开展丰富多彩的教科研 培训活动，加快对青年教师、农村教师和班主任的培养力度，逐步探 索出教育名家引领下行之有效的教师和班主任快速成长的有效途径。（二）工程研究。工作室要积极承当我市教育教学重大工程课题的研究，紧紧围绕 目前我市教学或班主任工作中亟需解决的重点、难点和前瞻性问题, 进行工程专题研究。工作室要在建设周期内，围绕一个专题研究工程， 探索出符合现代教育教学理念、科学有效的解决问题的新方案和实施 策略，并取得一定的教科研成果，工程成果能够在全市本学科或班主 任领域内进行推广和应用，能够有效提升教育教学质量和育人成效。（三）辐射引

20、领。工作室要根据XX市教育局指定的帮携区域或学校，与帮携对象 共同研究制定帮携目标和计划，深入开展教育教学改革，解决帮携对 象开展过程中的薄弱环节，通过执教示范课、专题报告、网络教研、 跟进式现场指导等形式，宣传和推广主持人和成员优秀的教学经验与 成果或班主任的管理、育人经验与成果。建设周期内，被帮携的相关 学科的教师专业素质明显提升，教学质量进一步提高；被帮携的班主 任的综合素质得到较大提高，立德树人成效显著。三、工作室的职责分工（一）主持人职责。主持人是工作室建设的第一责任人，承当工作室建设的统筹、规 划、组织、实施、管理和评价等责任，应认真履行以下职责：1 .制定建设规划。认真制定工作室

21、3年整体建设规划、学年度实 施方案以及与之配套的各种教研、科研和培训计划等。根据工作室成 员、帮携对象的开展水平、岗位实际及专业成长需求，指导其制定个 性化的开展规划和培养计划等，要明确目标和任务，做到定时定点定 内容，有要求、有检查、有考核，切实提高培养的针对性。2 .组建工作室团队。教师系列和班主任系列工作室主持人分别 按照各自工作室成员的选聘条件，在市教育局的指导下，依据双向选 择、择优选聘的原那么，确定工作室成员。原那么上主持人所在学校成员 不超过2人、所在市区成员不超过5人（含所在学校成员）。建设周 期内，主持人有权解聘不称职的成员。3 .主持实施工程课题研究。在深入调查研究的基础上

22、，针对工 作室建设的实际需求，在专家组的指导下，确立1项重点工程研究课 题，明晰研究任务、内容、步骤及方法，深入开展创新型行动研究, 形成具有推广价值的教科研成果。定期为全市教师或班主任专业化建 设提供决策咨询。4 .主持开展各项教科研培训和自主学习活动。立足课堂，围绕 主题，聚焦问题，通过外出访学、网络教研、执教示范课、开展专业 听评课、名家讲坛、课题研讨等各种形式，深入开展基于主题工程研 究的教科研培训活动。在专家指导团队的专业引领下，积极开展读教 育名著等自主学习活动。指导学员及时总结、反思和提升工作经验, 开发建设学科或班主任培训课程和资源包，逐步形成工作室的特色和 风格。5 .主持开

23、展专项帮携和成果推广活动。通过网上工作室、现场 跟进式指导等形式，定期对帮携对象进行培训培养。加强经验总结和 成果转化，定期组织推介交流活动，多渠道、多形式宣传推广工作室 的鲜活经验和成果，形成开放共享的成果推广实施机制。6 .加强工作室的科学化管理。制定和完善工作室各项规章制度, 加强过程管理，注重过程性材料的积累，及时上报工作室活动的相关 信息，定期做好考核评价工作；建立学员开展档案，定期向学员所在 学校汇报其学习情况，并形成制度；与帮携对象建立常态的工作联系 机制，及时反应情况，解决问题；严格遵守财务制度，合理使用工作 室建设专项经费，定期报告经费使用情况。（二）成员职责。工作室成员是工

24、作室建设的重要力量，在主持人的领导下开展各 项工作，协助主持人做好工作室建设。工作室成员要认真制定3年专 业开展规划；参与课题研究，并承当子课题的研究任务；参与主持人 开展的各项教科研培训活动，主动承当公开课、课程资源开发与推广、 优秀教科研成果的推介等工作；认真遵守工作室的各项规章制度，对 工作室建设及时提出意见和建议，与主持人团结协作，共享专业成长 的快乐。四、评审程序与要求工作室主持人与成员的评审严格按照公正、公开、公平的原那么， 采取自下而上的方式推荐选拔，优中选优，宁缺毋滥。评审工作在市 教育局的领导下，由市教研中心具体负责，市教研中心下设xx教育 名家工作室建设管理办公室（以下简称“管理办公室”）。工作室主持 人每3年选拔一次，根据主持人的实际水平和评审的具体情况，确定 工作室的具体数量。首次评选不超过10人，其中校长不超过2人， 教研员不超过3人。