《师德故事及案例经验的分享》心得体会.docx

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1、师德故事及案例经验的分享心得体会师德故事及案例阅历的共享心得体会文昌市罗豆农场中心学校林英华今日，学校组织观看了刘丽芳老师的“师德故事及案例阅历共享” 的光盘。使我明白了：怎样做好一名以德施教、以德立身的老师。 正师德，树师风，是一种职业道德，它是老师和一切教育工在从 事教育活动中必需遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适 应的道德观念、情操和品质。我们所认为的老师的道德素养并不 是指规范、准则本身，而是老师把这些规范、准则逐步内化，成 为老师从事教育事业的准则。老师所从事的职业是教育人、塑造 人的事业，因此，老师道德素养比老师文化素养更为重要。以下 是我听刘老师讲座后的几点体会：一、更 新观

2、念、努力创新是师德的新进展要让同学从分数的奴隶变为学习的仆人。要从以“教”为动身点 转变为以同学的“学”为动身点，教为学服务，教不是统治同学 学、代替同学学，而是启发同学学、引导同学学。课堂要成为同 学学习的用武之地，成为同学在老师指导下猎取学问、训练力量、 进展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。老师应是教练员， 不是运动员，要让同学运用感觉器官和思维器官，去学习、去实 践。二、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求老师的职业有苦也有乐，平凡中见宏大，只有爱岗敬业，老师才 能乐观面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善 自我，才能在教育活动中有所收获。老师不仅仅是在奉献、在燃 烧，而且

3、同样是在吸取，在更新，在升华。老师要付出艰辛的劳 动，但是苦中有乐，乐在其中。老师最大的乐趣就是照亮了别人， 充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的老师 不辞辛苦地为教育事业献身。三、喜爱同学、教书育人是师德的核心喜爱同学，了解同学，循循善诱，诲人不倦，不卑视同学，建立 民主公平、亲热的师生关系，做同学的良师益友。老师对同学的 爱，是师德的核心。老师对同学的爱，是一种只讲付出不记回报、 无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是老师 教育同学的感情基础。同学一旦体会到这种感情，就会“亲其师”, 从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功 能。爱同学，怎么爱

4、才是真正的爱，好多老师都认为，同学的优点, 不夸跑不了；同学的缺点，不批改不了。因此，他们总是批判、 训斥、否定同学，而很少鼓舞、表扬、确定同学。其实，在老师 的眼里不应有教不好的孩子，爱同学就要对同学一视同仁，不能 用简洁粗暴的做法对待同学或卑视同学。应当信任每一个同学都 能胜利，公平对待每一个同学，发觉他们的闪光点，让每一个同 学都能品尝到胜利的喜悦。四、终身学习、不断进取是师德的升华在学问经济时代，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会 面临落伍的危急。在科学和技术进展速度如此之快的背景下，假 如不常常处于学习状态，人们的学问结构很快就会落后于实践的 要求。所以，时代要求老师必需转变学

5、习观念，确立“边学边干、 边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代学问和技术的进展步伐。 五、以身作则、为人师表是师德的人格力气在教育中，一切师德要求都基于老师的人格，由于师德的魅力主 要从人格特征中显示出来，老师是教人怎样做人的人，首先自己 要知道怎样做人。老师工作有剧烈的典范性，为人师表是老师的 美德。老师以身作则，才能起到人格感召的作用，培育出言行全 都的人。身为一名老师，就有了一份以爱为主题的职业，那就再把你的爱 带给你身边的同学吧，就像宽容自己爱人的小脾气，原谅自己孩 子的恶作剧一样，去接纳他们的优点和缺点。老师应用自己博大 的爱去暖和每一位同学。老师只有爱同学、敬重同学，才能细心 的培

6、育同学，只有爱得深，才能更仔细、更急躁、更细心地对同 学进行教育。爱源于高尚的师德，爱意味着对同学无私的奉献。 这种爱，不是出自于个人恩怨，而出自社会的需要、教育的需要。 这种爱是稳固的、深厚的，是与老师肩负的社会责任紧相连的。 同学渴望的不仅仅是从老师那里获得学问，更重要的是得到老师 的关爱。，在同学们的心中，一个富于爱心的老师远比一个学问 渊博的老师更具老师的魅力。在教育过程中，无私地奉献这种师 爱，既是教育胜利的关键，又是衡量一位老师素养的重要内容。 老师喜爱教育事业，喜爱同学，主动常常与同学沟通沟通，情愿 与同学成为伴侣，建立起公平和谐的师生关系，遇事冷静，不任 凭发怒，不以威压人，处事公正合理，不抱偏见，对自己全部的 同学一视同仁，树立较高的威信。老师重视自身的道德形象，追 求人格完善，重视老师职业的特质修养和共性魅力，有更高素养 修养层次的追求。老师要留意提高自己的思想修养。老师要严格 要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁 身自好，以德服人，以身立教，为同学树立起楷模的形象。今 后还应当连续深化学习有关师德师风方面的各种理论学问，通过 学习一一反思一一再学习，找出自身的不足，用理论指导实践, 在工作中不断提高自己的师德师风素养，做一个合格的学校老师。